人教版四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題

四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題人教版四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題2篇無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們常常跟試題打交道，借助試題可以檢驗(yàn)考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的根本力氣。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是我收集整理的人教版四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題，僅供參考，歡送大家閱讀。人教版四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題1一、根底盤(pán)點(diǎn)〔50分〕1、我能把下面的漢字和它相對(duì)應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)〔7分〕shāwānbiēzhìsuìqiànlàn皚憋弋誓殃屢賺摯濫豌挪嵌墾穗lǚyìnuóyānɡkěnzhuànái2、我會(huì)依據(jù)下面的音節(jié)寫(xiě)詞語(yǔ)〔10〕luòtuowānyánɡānzànɡbiǎnquèlónɡyǎ〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕kēkēbànbànxīshēnɡbiānfúyúchǔnshànkuǎn〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕3、我會(huì)按要求寫(xiě)詞語(yǔ)〔10〕表示意志堅(jiān)決的詞語(yǔ)：描寫(xiě)戰(zhàn)斗的詞語(yǔ)：ABCC照“一暴十寒”樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：我寵愛(ài)的詞語(yǔ)：4、我能讓下面的句子換種說(shuō)法而意思不變〔5分〕百靈鳥(niǎo)的叫聲動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)人?！?〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕5、我會(huì)依據(jù)課文內(nèi)容填空〔18〕砌墻的石頭——〔〕?！?分〕竹外桃花三兩枝，〔〕?！?分〕我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于〔 〕。〔巴金〕〔2〕本冊(cè)書(shū)中我最寵愛(ài)“”這個(gè)單元主題，其中的《》這篇課文對(duì)我印象最深，緣由是〔〕?！?〕《觸摸春天》中安靜告知我的道理是〔〕?！?分〕鄉(xiāng)下人家，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么季節(jié)，都有〔〕?！?分〕我能把這學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)〔詞〕默寫(xiě)下來(lái)：〔4分〕。[]。一個(gè)人只要活得，，就等于有了一大手財(cái)寶”〔1分〕。二、閱讀樂(lè)園〔20〕〔一〕這么大這么美的草塘，我還是第一次看到，走進(jìn)去就像置身于大海中一樣，浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，歡快著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。認(rèn)真瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的呈翠綠色，再遠(yuǎn)的呈墨綠色，一層又一層，最終連成一片，茫茫的跟天相接。這段話寫(xiě)出了草塘的和?！?分〕這段話共有兩句，用“”畫(huà)出你寵愛(ài)的一句，并說(shuō)說(shuō)你寵愛(ài)〔2〕讀完這段話，你最想說(shuō)的一句話是：。〔2分〕〔二〕一天早晨，太陽(yáng)花開(kāi)了。在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫。乍〔zhà〕開(kāi)的花兒，像彩霞那么明媚，像寶石那么奪目，在我們安靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊美。這三朵花是信號(hào)。號(hào)音一起，跟在后邊的便一發(fā)不行阻擋。大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、藍(lán)、白、粉，一齊開(kāi)放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)瞬間，變成了五彩的錦緞。連那些最不愛(ài)花的人，也禁不住美的吸引，一得空閑，就圍在花圃前賞識(shí)起來(lái)。從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著明媚奪目的顏色，由于太陽(yáng)花特別寵愛(ài)陽(yáng)光，特別能夠經(jīng)受烈日的考驗(yàn)，在夏日酷烈和陽(yáng)光下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無(wú)力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽(yáng)花，陽(yáng)光越是炎熱，它開(kāi)得越加熱忱，越加茂盛?？吹枚嗔耍帕粢獾?，作為單獨(dú)的一朵太陽(yáng)花，其生命卻極為短促，朝開(kāi)夕謝，只有一日。由于開(kāi)花的時(shí)間這么短，這時(shí)機(jī)就顯得格外貴重。每天，都有一批成熟了的花蕾等待開(kāi)放。日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開(kāi)的意思，一見(jiàn)陽(yáng)光，即刻開(kāi)放?；ò晗駨氖焖泻窟^(guò)來(lái)似的，緩緩向外伸張，開(kāi)大了，開(kāi)圓了……它便貪欲地享受陽(yáng)光，盡情地綻放，朵朵都是那么精神充分，不遺余力。待到夕陽(yáng)沉落時(shí)，花瓣兒重收縮起來(lái)，這朵花便不再開(kāi)了。其次于迎接朝陽(yáng)的，將是另一批的、成熟的花蕾。這種陳交替多么活潑，多么生動(dòng)！或許正由于這一點(diǎn)，盡管單獨(dú)的太陽(yáng)花生命短促，但從整體上看，它們總是那樣絢爛多姿，生氣勃勃。太陽(yáng)花的事業(yè)，這樣興盛興盛，這樣富強(qiáng)興盛。為此，我們?cè)豪锏膭趧?dòng)者們說(shuō)，來(lái)年春暖季節(jié)，還要種一片太陽(yáng)花！“乍”用音序查字法應(yīng)先查，再查?！罢А痹谧值淅锏囊馑际牵孩偻蝗?；②剛剛；③張開(kāi)。在短文中的意思應(yīng)當(dāng)是?！?分〕“婪”用部首查字法先查部首，再查畫(huà)。結(jié)合短文，你認(rèn)〔2〕請(qǐng)找出短文的成語(yǔ)寫(xiě)在橫線上：?！?分〕我能用“”畫(huà)出文中的比方句；用“﹏﹏”文中的感慨句。〔2〕我能在短文開(kāi)頭的橫線上為短文加一個(gè)自己寵愛(ài)的題目。〔2〕開(kāi)頭三個(gè)自然段寫(xiě)整片的太陽(yáng)花，突出了太陽(yáng)花的和特點(diǎn)。4、5兩個(gè)自然段重點(diǎn)寫(xiě)單獨(dú)的一朵花，表現(xiàn)出太陽(yáng)花?！?〕這篇短文中作者運(yùn)用的描寫(xiě)方法中，你最寵愛(ài)那一種，并說(shuō)說(shuō)理由。〔2〕三、習(xí)作天地〔30分〕有的人讓人鄙視，有的人讓人厭煩；有些事讓人開(kāi)心，有些事讓人難過(guò)；……拿起你手中的筆，來(lái)寫(xiě)你身邊的人和事！題目自擬，400字左右。人教版四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題2一、學(xué)問(wèn)與技能。1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zègsòngchuānfānǒuránbìnmáoyǒnghéng()()()()()jiélìbēiāizītàichàndǒuchénmò()()()()()2．給下面的多音字組詞。dàn()chōng()sāi()彈沖塞tán()chòng()sè()xuè()xìng()shǎo()血興少xiě()xīng()shào()3．比一比，組詞。偶〔〕憎〔〕唯〔〕帆〔〕遇〔〕贈(zèng)〔〕惟〔〕鞏〔〕桂〔〕餅〔〕捂〔〕竭〔〕掛〔〕拼〔〕悟〔〕褐〔〕4．寫(xiě)出下面的成語(yǔ)?！?二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 5．把下面詞語(yǔ)搭配起來(lái)。改正〔〕發(fā)揮〔〕提高〔〕樹(shù)立〔〕改進(jìn)〔〕發(fā)揚(yáng)〔〕增高〔〕建立〔〕6．把以下詞語(yǔ)按確定挨次排列起來(lái)。哥哥伯伯祖父叔叔弟弟中午早晨下午黃昏上午開(kāi)花播種結(jié)果長(zhǎng)葉生根中國(guó)世界亞洲長(zhǎng)城7．修改病句。這幾年，我國(guó)的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。我正做完功課，李青就來(lái)叫我了。推開(kāi)房門(mén)，只見(jiàn)忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。會(huì)場(chǎng)上響起了吵鬧的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。8．把下面的”句子補(bǔ)充完整?！?〕我的家鄉(xiāng)是 〔 2 〕 太 陽(yáng) 雖 然 離 我 們 很 遠(yuǎn) 很 遠(yuǎn)一只小鳥(niǎo)落在樹(shù)上 像 假設(shè) 就 默寫(xiě)古詩(shī)。贈(zèng)忘倫回鄉(xiāng)偶書(shū) --- 依據(jù)課文內(nèi)容填空。《贈(zèng)王倫》著首詩(shī)是〔〕朝詩(shī)人〔〕寫(xiě)給臨別朋友的一首詩(shī)，表達(dá)了作者〔〕之情，其中后兩行的意思是〔〕?！痘剜l(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)的作者是〔〕，“偶書(shū)“的意思是〔〕，其中前兩行的意思是〔〕。4．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫(xiě)了〔〕的場(chǎng)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友〔〕之情。5．《她是我朋友》一文的仆人翁是〔〕，通過(guò)獻(xiàn)血這件事，表現(xiàn)出小男孩是個(gè)〔〕的孩子?！拔摇焙汀翱巳R諦”吵架后，是〔〕主動(dòng)提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是由于〔〕。二、綜合與創(chuàng)〔一〕閱讀園地。課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，答復(fù)以下問(wèn)題。過(guò)了一會(huì)兒，他突然抽泣了一下，全身抖動(dòng)并快速用另一只手捂住臉?！疤蹎?？阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)頭哽咽，并再一次試圖用手掩蓋他的苦痛。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他不時(shí)的抽泣變成持續(xù)不斷的哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想盡力的制止哭泣。醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音勸慰他。男孩馬上停頓了哭泣，好象剛剛什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣?！策x自《她是我的朋友》〕解釋詞語(yǔ)。抽泣哽咽寫(xiě)出小男孩的表情和動(dòng)作的詞語(yǔ)。從抽泣到哽咽再到哭泣的過(guò)程，想象一下小男孩心里是怎么想的？“男孩馬上停頓了哭泣，好象剛剛什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣”。醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？〔二〕課外閱讀與思考：讀下面的短文，答復(fù)以下問(wèn)題。處處留心皆學(xué)問(wèn)我們好多人都有一句自己寵愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中牢記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”在我們生活中，只要留心觀看，就能從一些細(xì)小的地方、尋常的事情中獲得學(xué)問(wèn)。日積月累，這些學(xué)問(wèn)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積存中找出相關(guān)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正由于我信奉這句話，所以受益匪淺。一次自然課上，教師對(duì)我們進(jìn)展一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很生疏，考起來(lái)并不費(fèi)力。可是，教師卻別出心裁地出了一道課外題，問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫(xiě)了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過(guò)魚(yú)呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌?”我驚異地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，認(rèn)真地記著。也不知什么緣由，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都似乎在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫(xiě)道：“一串紅在這秀麗的春天里開(kāi)放了笑臉?！蔽颐腿幌肫?，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開(kāi)的呀!我把自己的想法告知了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真感謝你，我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!假設(shè)被登出來(lái)，豈不是鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。鞭策(cèchè)生疏(shúshóu)似的(sìshì)告知(sūshū)找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。給短文分段，歸納段意。你是怎么理解“處處