全國最美教師個人事跡材料范文12篇

第全國最美教師個人事跡材料范文12篇

全國最美教師個人事跡材料范文精選篇1

__，女，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于__體育學(xué)院，小學(xué)高級教師。20__年參加工作，現(xiàn)任__區(qū)第五小學(xué)四年級4個班的體育課，擔(dān)任體育教研組長。她始終堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，扎實工作，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，恪守職業(yè)道德規(guī)范，任勞任怨贏得全校師生的尊敬和贊許。

全力做好體育教育的領(lǐng)頭羊

作為體育教研組長，她能帶領(lǐng)大家利用業(yè)余時間和寒暑假，帶好各種訓(xùn)練隊，并嚴格按照學(xué)校的要求進行訓(xùn)練，既注重學(xué)生身體素質(zhì)提升又加強學(xué)生的德育教育，既讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)又懂得做人的道理。作為體育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，對待組里的同事和新老師，她總是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)青年教師良好的師德，組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

擔(dān)任學(xué)校體育教研組組長期間，學(xué)校發(fā)展體育的重任自然落到肩上。在學(xué)校里就是主抓田徑這項體育訓(xùn)練工作，幾年來，每一天起早貪黑和隊員們一齊練素質(zhì)、練技術(shù)，取得兩年綜合賽制第二名的好成績。幫助學(xué)校制訂和完善了學(xué)校體育教育的各項規(guī)章制度，并與全組教師共同搞好教學(xué)與訓(xùn)練工作。負責(zé)全校的學(xué)生體質(zhì)健康的上報工作，做到準確無誤成功完成上報任務(wù)。

盡心做好體育教學(xué)的領(lǐng)跑人

喬老師對“教書育人”的理解是，一個教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個魅力表現(xiàn)在“三真”上。即做學(xué)問真實、對學(xué)生真心、對教學(xué)真誠。她精通排球、田徑等，平時訓(xùn)練、體育課她動作規(guī)范、優(yōu)美。教工排球比賽缺少了她就是缺少了一個主心骨，她在場上可以把一個隊帶得井井有條，有章有法。體育教學(xué)是辛苦的，她一直奮戰(zhàn)在體育教學(xué)上，無怨無悔。上課從不遲到早退，嚴格要求學(xué)生的言行。在課堂教學(xué)中，始終與學(xué)生在一起，不厭其煩的示范講解是她的為師風(fēng)范。認真?zhèn)湔n已成為她的職業(yè)習(xí)慣，盡管對課堂教學(xué)已經(jīng)是爛熟于心，游刃有余，重復(fù)了十幾年，但沒有一絲懈怠，仍然和年青教師一起學(xué)新廣播體操并規(guī)范地教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，面對調(diào)皮、學(xué)習(xí)態(tài)度不認真的學(xué)生，喬老師不是責(zé)罰，而是耐心指導(dǎo)，教育他們?nèi)绾螐娚斫◇w，如何學(xué)會生活。她教過的學(xué)生都說：“我在喬老師身上不僅學(xué)到了技術(shù)與知識，更重要的是學(xué)會了怎樣做人?！眴汤蠋熓且粋€優(yōu)秀的體育教師，更是一個為師風(fēng)范的領(lǐng)跑人。

近年來的榮譽與收獲

從教13年來，曾獲得__區(qū)第八屆中小學(xué)生田徑運動會“優(yōu)秀教練員”稱號、__區(qū)第九屆小學(xué)教職工混合排球比賽“優(yōu)秀運動員”稱號、__區(qū)“青年教師基本功一等獎”稱號、__區(qū)“教學(xué)能手”稱號、__區(qū)第八屆小學(xué)生跳繩比賽“優(yōu)秀教練員”稱號、__區(qū)第十七屆中小學(xué)生田徑運動會“優(yōu)秀裁判員”稱號、全國軟式棒壘球錦標賽“優(yōu)秀裁判員”稱號、__區(qū)小學(xué)體育“學(xué)科帶頭人”稱號、鄂爾多斯市第八屆小學(xué)體育“教學(xué)能手”稱號、鄂爾多斯市中小學(xué)生游泳比賽“優(yōu)秀教練員”稱號。曾獲得兩次校級優(yōu)秀教師、兩學(xué)年考核為優(yōu)秀。十分的付出，十分的回報。

教學(xué)教研的工作與成果

撰寫文章《芻議小學(xué)生體育課自主學(xué)習(xí)策略》獲得全國教研成果一等獎，并發(fā)表在《速讀》雜志上、教育部中國智慧教育督導(dǎo)“十三五”規(guī)劃重點課題“開展校園足球啦啦操的可行性研究”一等獎。

參加工作十三年來，雖有苦悶彷徨，但更多的是成功的喜悅與快樂。當(dāng)她看到一批又一批學(xué)生健康成長，心中充滿了幸福，更加堅定了從教的信念。在今后的教學(xué)工作中將不斷學(xué)習(xí)，作為一名新時代的體育教師，將自覺走進新課程，不斷更新自己的知識儲備，不斷的提高自身業(yè)務(wù)水平，通過不斷的完善自我，提高教學(xué)能力。

全國最美教師個人事跡材料范文精選篇2

__，男，本科學(xué)歷，一級教師。于20__年參加工作，在__鎮(zhèn)中心小學(xué)歷任數(shù)學(xué)教師、教務(wù)主任、教學(xué)副校長。工作以來，榮獲旗級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、旗級德育工作先進個人、旗級優(yōu)秀班主任、全市第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手等榮譽。

因工作成績突出，20__年被調(diào)入__旗第五小學(xué)任教務(wù)主任。該同志思想上力求上進，認真學(xué)習(xí)黨中央對于教育的方針政策，并靈活運用到管理和教學(xué)當(dāng)中；工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，堅持做好老師和學(xué)生的服務(wù)者和榜樣；生活上樂觀隨和，樂于助人，受到領(lǐng)導(dǎo)同事以及學(xué)生家長的一致好評。

不斷學(xué)習(xí)讓知識擁有源頭活水

作為一名教師，就要不斷充實自己，完善自己，真正做到為人師表。他常想：“教育是愛的事業(yè)，教師應(yīng)該成為學(xué)生永不枯竭的知識源泉。作為一名教師，只有用心靈育人，才會有幸福充實的人生體驗?！痹谒磥?，教師只有把握現(xiàn)代教學(xué)理念，緊跟新教改的步伐，不斷充電，才能把握現(xiàn)代小學(xué)生特有的心理性格特點，才能在課堂上找到與學(xué)生的最佳契合點，才能掌握指導(dǎo)、教育學(xué)生的科學(xué)方法。為了充實自己，他從不放棄學(xué)習(xí)的機會，不論是教體局組織的教育培訓(xùn)，還是學(xué)校開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，他都會積極參與，孜孜以求。

14年來，他寫下的教學(xué)反思多達28萬字，這無疑不是一件輕松的任務(wù)，從中可以看出他對于教育事業(yè)的無限熱愛和一片癡情。對于他來說，這些反思也是他成長的助推器。

因材施教有教無類

作為一名數(shù)學(xué)教師，他關(guān)愛每一個學(xué)生，可他對學(xué)生愛中有嚴，嚴中有愛，一視同仁，有教無類。絕不會偏愛一位學(xué)優(yōu)生，更不會放棄一位學(xué)困生。他會每天利用下午的放學(xué)時間給孩子們輔導(dǎo)功課，補上短板。經(jīng)過長期堅持不懈的努力，學(xué)困生張雨珊、朱恒銳等都有了明顯進步。

在課堂上，他一改教師唱獨角戲的模式，把時間留給學(xué)生，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和獨立思考的精神和習(xí)慣。學(xué)生有不懂的地方，就鼓勵大家開展積極的討論，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。

其次是確立學(xué)習(xí)目標，增強學(xué)生的參與意識。學(xué)習(xí)目標明確、具體、可操作性強，學(xué)生就會圍繞目標自己動手、動口、動腦，積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。

第三，他重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生由于知識儲量有限，生活閱歷較淺，思維發(fā)展尚未成熟，因此在自主學(xué)習(xí)過程中，他的學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生由“想學(xué)”過渡到“會學(xué)”，把握正確的自學(xué)方法，并逐漸養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)生的自學(xué)能力有了很大提高。

立德樹人愛生如子

從教14年來，他在注重教學(xué)成績的同時，始終把德育工作擺在首位，特別是一年級新生，更因為年齡小而導(dǎo)致自控力和注意力較差。他根據(jù)每位新生的個性，堅持因材施教的教育理念，采取了不同的教育方法。從學(xué)生一進校門就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣和健體習(xí)慣等，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。他始終相信身教重于言教。

因此，在平時與學(xué)生相處的過程中，他時時刻刻都在嚴格要求自己：學(xué)生做到的，老師先要做到，以此做好學(xué)生的表率。比如，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，他就要做到批改作業(yè)必須當(dāng)天完成。每次布置的作業(yè)，他都會親自將每道題做一遍，這樣才能知道學(xué)生存在的問題和解決這些問題的方法。

成績不能滿足，榮譽催人奮進。作為一名教師，他始終覺得自己要踐行為人之道，為師之道。特別是作為當(dāng)今的教師更要講敬業(yè)和奉獻。而他也正是這樣要求自己的，堅守三尺講臺，只問耕耘、不問收獲；開拓創(chuàng)新、無私奉獻。因為他堅信一個道理，個人的努力應(yīng)該匯入中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中來。偉大的中國夢的實現(xiàn)需要他們每個個體努力拼搏，立足崗位做貢獻。因此，他可以自信地說：他的未來不是夢。因為，他的夢里有一群可愛的學(xué)生，他將滿腔熱忱灌注到他們身上，他們定然會不負韶華，茁壯成長，成為祖國的棟梁，成為老師夢想的實現(xiàn)者，更會成為偉大的中國夢的一名筑夢人。

倘能如此，方不負為師者的初心。

全國最美教師個人事跡材料范文精選篇3

濃濃的愛意，滋潤著孩子的心田

劉老師特別喜歡學(xué)生，看到學(xué)生就會情不自禁的笑，她說和學(xué)生們在一起會找到很多快樂。因此，在工作中，她常常愿意從學(xué)生的角度去思考。

20__年的夏天，執(zhí)教了7年的學(xué)生即將畢業(yè)，最不舍離開的這學(xué)期正值疫情，學(xué)生無法上學(xué)，無法與母校、老師揮手告別，也無法召開素質(zhì)匯報展示多年成長的收獲。劉老師不想讓學(xué)生留下這樣的遺憾，希望絢麗的童年縮影成為孩子最美的回憶，希望成長的足跡成為孩子以后前行的動力，思考良久，劉老師利用一個多月的時間，不分晝夜，將7年間為學(xué)生們拍攝的一萬多張照片進行梳理，將學(xué)生們童年校園的圖片和視頻一一收集，將所有班級任課教師的身影一一留存，設(shè)計并制作出了向陽班的畢業(yè)視頻紀念U盤，希望學(xué)生們在回憶起母校時，臉上總能洋溢幸福的微笑。

每每看到學(xué)生的笑臉，就等于看到了她自己的職業(yè)幸福；看到學(xué)生的成長，就等于看到了猶如自己孩子成長的變化；看到她設(shè)計的活動在孩子們身上產(chǎn)生良好教育效果的時候，她也看到了自己的職業(yè)成熟……

投入：

在實踐中思考，不斷探索工作新思路

勤奮和惜時是她的寫照。她無法把工作和生活割離開，即便不在學(xué)校，腦袋里想的也都是工作，即便在家抱著孩子，想的也是工作。她經(jīng)常給愛人和家人試講，動不動就會冒出一句話，家里人常笑說：“劉老師又情境再現(xiàn)了！”她特別喜歡在思考中靈感突然迸發(fā)的過程，學(xué)生的一個眼神、課堂上的學(xué)習(xí)效果、一節(jié)課設(shè)計的是否合理、班級今天出現(xiàn)的問題是否及時解決，長此以往，思考已成為了她最好的營養(yǎng)品。

寶劍鋒從磨礪出，經(jīng)歷了一次次工作中的挑戰(zhàn)與磨礪，她也日臻成熟起來。因為有了教研課一遍又一遍的試講，所以她已經(jīng)把磨課當(dāng)成了一種習(xí)慣，不論是上一節(jié)什么樣的課，不管幾遍磨，依舊樂此不疲。正是有了這種精益求精的態(tài)度，在面對20__年疫情期間的微課制作任務(wù)時，她不知疲倦、努力投入，順利完成了15節(jié)微課任務(wù)。為了方便家長們下載微課操作方便，盡管筋疲力盡，她還是細心運用微課技術(shù)，錄制了下載指導(dǎo)視頻，家長們在觀看指導(dǎo)視頻的過程中一目了然，為學(xué)生們順利觀看微課掃清了障礙。就這樣，她用自己的勤奮和智慧，在一次次的挑戰(zhàn)中不斷全情投入，提升自己。

扎實：

站在巨人的肩膀，踏實前行

從實習(xí)到正式工作，她有幸和一實驗的各位前輩和師傅們結(jié)緣，想成為師傅那樣的老師的愿望在她的心里生根發(fā)芽；初入崗位之時，有師傅們的指點與陪伴；逐漸理解老師的身份、不斷努力學(xué)習(xí)的過程中，還有師傅們的傾心教導(dǎo)。她牢牢記住師傅們說的話并一直努力踐行——工作就是要落實：活動要落實，學(xué)習(xí)要落實，能力要落實。作為老師，心里要有孩子的全部，要想著全部孩子。

于是她關(guān)注每一名學(xué)生的成長，班干部輪換、值日生輪換、打牌輪換、座位輪換……將“輪換”貫徹到底，讓每一名學(xué)生都有鍛煉自己的機會；關(guān)注自身修煉，將聽課變成習(xí)慣，將備課變成常態(tài)，將學(xué)習(xí)變成自己的必備品。吉林省教學(xué)新秀比賽前夕，她認真聽取領(lǐng)導(dǎo)、師傅們的建議，短短兩周時間試講十余次，最終取得了“省教學(xué)新秀”的榮譽，她感恩每一位給予她指導(dǎo)的長輩、師者，她也更加堅定，站在巨人的肩膀，唯有更加努力，唯有踏實前行！

創(chuàng)新：

挑戰(zhàn)自我，超越自我

作為年輕教師，除了時間和精力以外，劉老師還更喜歡不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，她總喜歡用“換一種思路會不會更好，換一種方式會不會更適合學(xué)生”的角度去思考問題。

于是，她指導(dǎo)創(chuàng)新了分步疊被子操作法、分步系鞋帶法、小熊表評價、午餐路線分工，學(xué)生在細致的分工中學(xué)會了自主管理、利用時間；于是，產(chǎn)生了花兒少年評價制度，向上、和諧、自信、友愛……堅持精神和物質(zhì)獎勵結(jié)合，堅持周周總結(jié)評價，學(xué)生在不斷評價中學(xué)會自省、改進，學(xué)會不斷超越自我；于是，每到節(jié)日她都會精心設(shè)計各種豐富多彩的活動：春節(jié)年畫、中秋月餅、端午做粽……于是，又有了一系列的社會實踐活動，觀看優(yōu)秀紅色影視劇，閱讀紅色書籍，宣講隊史，讓紅色經(jīng)典浸潤童心；參觀吉林市圖書館、東北電力大學(xué)圖書館、自習(xí)室，讓書香常伴左右；走出校園，吉林市博物館“感悟歷史”、左手田基地耕田感悟勞作的辛苦與不易……學(xué)生在多彩的創(chuàng)新活動中，在豐富的實踐中點滴積累和成長。

人說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路也需自己去悟?！痹诮逃飞?，劉老師將始終秉承一實驗精神，不負熱愛，投入、扎實、創(chuàng)新地工作，鐘情教育，摯愛一生！

全國最美教師個人事跡材料范文精選篇4

__，__市__小學(xué)教科室主任，__市骨干教師。曾獲“__市教壇新星”、“__市優(yōu)秀教師”、“__市首屆陽光教師”、“__市最美教師”、“__市師訓(xùn)先進個人”、“__市優(yōu)秀班主任”等光榮稱號。從教二十余年勤勤懇懇、積極鉆研。獲__市語文、道法青年教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，多篇論文獲省、市一二等獎。多次輔導(dǎo)學(xué)生獲國家、省、地、市級獎項。

“扎扎實實教好每一節(jié)課，真真切切關(guān)愛每個孩子?！笔莀_老師一直的追求。

兢兢業(yè)業(yè)，用心鉆研教學(xué)

20__年，__老師就走上了工作崗位，還是個孩子的她，就要帶一群孩子，其中的艱辛可想而知。但那時的她血氣方剛，有一股不服輸?shù)木瘛＾r(nóng)村小學(xué)教師不多，她就每天想方設(shè)法跟在老教師屁股后面，聽課、向他們請教提高成績的技巧、批改作文的方法等；每次上公開課前，她就會抓著老教師們幫忙看教案；只要學(xué)校有外出學(xué)習(xí)的機會，她就會厚著臉皮主動請纓；還經(jīng)常購買教育教學(xué)專著，回來仔細品讀。功夫不負有心人，在上班的前四年里，__老師就有兩篇論文獲得__市一等獎，一篇論文獲安徽省二等獎。她所帶的班級成績也很好。20__年__市小語優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得了二等獎，20__年順利地評上了“__市教壇新星”。

后來因為工作調(diào)動，__老師來到了鼎湖小學(xué)。那段時間是她教學(xué)生涯中最忙的日子，每個學(xué)期都要承擔(dān)很多的公開課。記得有一學(xué)期，學(xué)校搞經(jīng)典誦讀的課題，要面對全市開展一次經(jīng)典誦讀交流會，安排她上一節(jié)誦讀指導(dǎo)課。誦讀的內(nèi)容必須是課外的。選材實在是件難事。她千挑萬選，費盡心思備好了一課，在學(xué)校試上了三遍。當(dāng)教研室一行人來磨課時，一下子全部推翻，說選的誦讀內(nèi)容不行。她連續(xù)加班了幾個晚上，重新選材，重新備課，在學(xué)校反復(fù)試上后請教研室來磨課，沒想到又一次被推翻。她也想過放棄，可轉(zhuǎn)念一想“所有的付出都不會白費的，所走過的每一步都會留下印記的?！庇谑窃賮淼谌芜x材，第三次備課，第三次磨課……最后，在交流會上，這節(jié)課獲得了大家一致的好評，那一刻，所有的付出都值得了。這期間，__老師還參加了__市道德與法治優(yōu)質(zhì)課比賽、語文優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲得了__市一等獎。又參加了__市骨干教師的評選，被推薦參加了__市骨干教師的評選，并順利通過了。

20__年，__老師來到了__小學(xué)，有幸被教研室黃秀玲老師抽調(diào)參加了她主持的省級課題的研究，并順利結(jié)題。后來，又加入了何芳小語名師工作室，和名師面對面交流。這些經(jīng)歷為她以后的工作打下了基礎(chǔ)。

勤勤懇懇，用愛管理班級

__老師一直執(zhí)著地認為：“沒有當(dāng)過班主任的老師算不上真正的老師?！卑嘀魅蔚墓ぷ麟m然日復(fù)一日重復(fù)著昨日的故事?？伤齾s非常享受這個過程，她喜歡當(dāng)學(xué)生的老師，早上站在教室門前迎接學(xué)生的到來，看見學(xué)生們微笑地叫聲“老師好”，感覺一天都充滿了力量；她喜歡成為學(xué)生們的朋友，課間和學(xué)生們打成一片，在談笑中了解許多孩子們之間的秘密；她喜歡成為一名母親，在學(xué)生們心靈受到打擊時給他們最大的安慰；她喜歡充當(dāng)警察、保姆、醫(yī)生……當(dāng)一名班主任她覺得其樂無窮！

記得剛走上工作崗位時，學(xué)生是在學(xué)校住校的，學(xué)校有食堂。為了和學(xué)生打好關(guān)系，每天晚上放學(xué)，__老師都會拿出蹩腳的廚藝，為學(xué)生做一個菜。校園里，大樹下，一群孩子端著碗等著她投食的畫面，成了校園里一道靚麗的風(fēng)景線。每天晚上上自習(xí)，有值班教師，可蔣老師就是不放心，一直要等孩子下自習(xí)，再一個人摸黑騎著自行車回家。

如果說前期的班主任工作源于一份“熱愛”之心的話，那后期的班主任工作則多了一份“慈愛”之心。特別是她當(dāng)了媽媽之后。孩子犯錯了，不聽話了，她就會想：如果是自己的孩子會怎么樣呢？就這樣放棄他嗎？肯定不會吧！想著想著她就心軟了。“做學(xué)生生活中的媽媽，錯誤中的大夫，交往中的摯友?！盻_老師始終以這句話來要求自己。這么多年來，她不僅取得了領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長的放心，所帶的班級也是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。有多屆班級獲得__市、__市文明班級、先進集體等光榮稱號等。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，她付出的是汗水，收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。__老師是平凡的，但她愿在三尺講臺上，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地奉獻，做出不平凡的成績來！

全國最美教師個人事跡材料范文精選篇5

__，女，自20__。8至今任教于__縣第三小學(xué)。從教十余年來，一直忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴格遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》等法律法規(guī)，依法執(zhí)教，始終用心、用愛溫暖學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中收獲知識，在聆聽中汲取養(yǎng)分。

“學(xué)高為師，身正為范”——做學(xué)生學(xué)習(xí)和人生路上的導(dǎo)師

“樹人先立德”，她常說，“孩子來到學(xué)校里，我們要先教會他們做人”。在平時的教學(xué)過程中她也將這一理念貫徹融入其間，利用班會、課堂等一切可以利用的“陣地”，對學(xué)生進行德育教育，引導(dǎo)他們扣好人生的第一?？圩?。同時時刻在言行舉止上嚴格地要求自己，爭取給自己的學(xué)生起到表率的作用。

與此同時，她積極學(xué)習(xí)提升自我。她常說，要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。平時，她總是通過請教同事，觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、閱讀教育書籍等方式，在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。對于各項比賽和培訓(xùn)，她也總是積極參加。記得那是20__年10月吧，那次學(xué)校本來安排她去井岡山參加全省第一期思政教師培訓(xùn)會，后來考慮到她的孩子才幾個月未斷奶，恐怕去不成，可是她二話不說就答應(yīng)了，她說“這么難得的機會，怎么能錯過呢？”。每次課前，她總是精心備課，想想怎樣才能提高課堂效率；課堂上，她激情飛揚，引導(dǎo)學(xué)生感悟中華文化的魅力所在；課后，她總是及時進行反思、總結(jié)。她說“這樣才能不斷進步嘛”！因此也取得了較為豐碩的成果。

關(guān)愛學(xué)生——做孩子們生活、學(xué)習(xí)上的知心人

她常說，“當(dāng)好一個好老師最基本的的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心……”她是這樣說的，也是這樣做的——學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到各種各樣的麻煩，困擾他們的學(xué)習(xí)和成長。這時她就經(jīng)常以知心朋友的角色，走進學(xué)生的心靈，去化解他們內(nèi)心的煩悶，解決他們生活中面臨的困難。

有一年__教師接手了一個班，班上有一個特別調(diào)皮的孩子，總是和同學(xué)打架。__教師很快就注意到了他。摸不清情況的歐陽教師先去孩子家中家訪，經(jīng)過一番了解，才知道這是個離異家庭的孩子，家境貧寒，母親外嫁，父親長年不著家，平時的生活都由80多歲的爺爺奶奶照顧……知道情況后，歐陽教師平時總找這個孩子聊天，發(fā)現(xiàn)他“書寫工整”借機表揚他，還將自己孩子的衣服給她穿，慢慢地，孩子的自信心有了，惹禍的事越來越少了，更可喜的是，到學(xué)期結(jié)束時，這個以前從未及格的孩子語文成績居然考了70多分。

十幾年來，__教師就是這樣在不變的崗位上演繹著不變的愛心，有時她把愛心變成對學(xué)生的嚴厲，有時她把愛心變成對學(xué)生的尊重，有時她把愛心變成對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成……她用真誠、寬容和坦誠，贏得了孩子們的“芳心”。也得了學(xué)校和家長的認同。

__老師一直潛心教研，多次代表學(xué)校參加縣里舉行的教學(xué)競賽，屢獲佳績。20__年10月參加縣里舉行的語文優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得了縣級二等獎；20__年3月榮獲縣語文素養(yǎng)大賽“縣級全能三等獎”；20__年11月，榮獲全縣“課程思政”教學(xué)賽小學(xué)組“二等獎”；20__年12月執(zhí)教的道德與法治課例獲得“縣級二等獎”。

作為有著十幾年教齡的老教師，她在工作中不驕不躁，面對同事，她總是毫無保留地把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗與大家分享，為每一次的集體教研活動貢獻出自己的智慧和力量。而這也讓她自己收獲多多。20__年，其撰寫的論文《小學(xué)語文課堂小練筆教學(xué)設(shè)計策略》在《新教育時代》發(fā)表，并獲評雜志社一等獎；20__年12月和20__年12月分別獲評“新蕾杯”征文大賽的“縣級一等獎”和“縣級二等獎”；20__。11撰寫的論文《淺析現(xiàn)代教育技術(shù)裝備給語文教學(xué)帶來的改變》獲評“市級二等獎”。

教育之路，任重而道遠，而她將在這條路上，用自己的實際行動做好學(xué)生成長路上的引路人，在今后的教學(xué)中，她將繼續(xù)砥礪前行！

全國最美教師個人事跡材料范文精選篇6

最難忘，講臺上您那怡人的風(fēng)采；

最難忘，夜燈下您批改作業(yè)的繁忙；

最難忘，您不辭辛勞為學(xué)生答疑解惑；

最難忘，您兩鬢又多添了幾縷銀霜；

是您，精誠協(xié)作推進“競合樂學(xué)”教學(xué)模式；

是您，賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命！

本期，我們推出的優(yōu)秀教師就是

五年級五班的語文老師——__！

恰逢開學(xué)，小雛鷹們展翅飛翔，向著新目標奮勇前進。她和她的孩子們也榮升五年級了，他們有了新的目標，新學(xué)期將朝著新目標勇往直前?；厥讋倓傔^去的四年，其中有苦有樂、有歡笑有淚水、有收獲有成長。

一、“競合樂學(xué)”，打造品質(zhì)課堂

結(jié)合學(xué)生思維發(fā)展的特點，激發(fā)學(xué)生興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來。每一節(jié)課，她都會精心設(shè)計一個小活動，多彩多樣的課堂活動讓語文課生動有趣。孩子在活動中學(xué)到知識，小組合作，競爭學(xué)習(xí)，孩子們在學(xué)習(xí)過程中體驗到學(xué)習(xí)帶給他們的快樂！

二、分層作業(yè)，鞏固教學(xué)效果

為滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)合理的分層布置作業(yè)正好照顧到日常情況中所說的“吃不飽”、“吃不了”的兩頭難問題，滿足了大部分學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能體驗到成功的喜悅。每節(jié)課結(jié)束后，針對孩子對本節(jié)課掌握不好的地方，有針對性地制作任務(wù)卡，讓他們及時鞏固課堂所學(xué)。任務(wù)卡上設(shè)計6-7個難易度不同的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進行選擇。前三個任務(wù)為必選任務(wù)，也是基礎(chǔ)任務(wù)?；A(chǔ)任務(wù)包括：識字檢測（生字注音）、生字識記（抄寫或組詞）、課文朗讀（發(fā)送語音到班級微信交流群）。后三個任務(wù)為選做任務(wù)，也是提高任務(wù)。提高任務(wù)包括：課內(nèi)閱讀理解、句子理解、句子擴展、課外閱讀擴展、朗讀任務(wù)擴展等。

三、規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣

對于孩子的書寫，除了課上的講解練習(xí)，一二年級時，她會在每一個孩子的本子上進行范寫。孩子每一次書寫都會收到及時反饋，書寫優(yōu)秀的獲得一個印章，集齊五個印章可以獲得五個積分，孩子書寫積極性有了明顯的提高，字也越來越漂亮。學(xué)校為她的班級舉辦了“寫規(guī)范字書文正情”書法展，極大地增強了學(xué)生書寫信心。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子一生都很重要。小學(xué)生好的習(xí)慣養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中，利用暑假，堅持練字，每周一篇古詩，既復(fù)習(xí)了古詩，又規(guī)范了書寫。

四、擴展閱讀，提升綜合能力

為培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，鍛煉學(xué)生語言表達能力，從一年級便開始在班級內(nèi)開設(shè)晚安故事電臺，按照學(xué)號，每個學(xué)生每個晚上分享一個故事?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多學(xué)生開始了自己的FM電臺，好故事也會分享到公眾號平臺。寒暑假時，在班級交流群內(nèi)開展每日閱讀鼓勵，學(xué)生們分享一篇文章，用自己的話說說故事內(nèi)容，分享自己找到的好句子，好詞語，利用假期提高學(xué)生的閱讀量，效果顯著。

五、班級周記，記錄生活美好

為培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提高寫作能力，為高年級寫作奠定基礎(chǔ)。二年級上學(xué)期開始，由全體學(xué)生擔(dān)任班級小記者，記錄班級內(nèi)趣事。根據(jù)學(xué)生上交的周記進行批改篩選。每周一次，選出優(yōu)秀周記，周四進行公布表彰，由班級中的小朗讀者進行朗讀分享。優(yōu)秀小記者的文章發(fā)表在“小DAY和孩子們”的公眾號上。

六、堅持反饋，完美家校合作

為更好的實施教學(xué)，強化學(xué)生自我管理意識，提升自我約束能力，在班級施行“競合樂學(xué)”小組賦分評價制度，平時的學(xué)習(xí)過程中，都及時反饋，并積極評價。積極有效的反饋使孩子對學(xué)習(xí)的認識更加清晰直觀。每天堅持在班級群內(nèi)進行反饋，每周五對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行一周反饋，反饋包括每天的聽寫，背誦，上課情況，任課教師反饋等，以便家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實現(xiàn)家校合作。

“競合樂學(xué)”教學(xué)模式利于學(xué)生的智慧與德性的生長，代老師的教育就像水一樣無聲無息地漲滿整個課堂。經(jīng)過四年的實踐和探索，她在教學(xué)上找到了一些適合學(xué)生利于提高學(xué)生能力的小辦法，在今后的每一天，她會繼續(xù)堅持上好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生特點和發(fā)展設(shè)置更多有趣的教學(xué)活動。打造更有質(zhì)量的課堂，用心愛學(xué)生，做有溫度的教育者！

全國最美教師個人事跡材料范文精選篇7

___老師畢業(yè)于天津外國語大學(xué)，畢業(yè)后在__區(qū)第四幼兒園工作成為了一名幼兒教師。她常說“選擇教育孩子，就選擇了享受成長的快樂！”

懷著一顆真誠的心和青春的朝氣，走入幼教的行業(yè)已經(jīng)11個年頭了，始終不變的信念，執(zhí)著與夢想，讓她更堅定腳下的路！

在工作中，她踏實肯做，孜孜不倦，每天，她總是張開雙臂迎接著每一個孩子，孩子們欣喜投入她的懷抱，孩子們緊握著她的雙手，聲聲喚著“小李老師”，從來沒有聽見她大聲與幼兒說話，總是伏下身，如春雨般細膩的聲音和孩子們講話，似乎她從不會發(fā)脾氣，無論多么頑皮的幼兒她都會用自己的耐心愛心換來幼兒的進步。冬天的時候她一進教室孩子們爭著搶著喊道“小李老師，我給你捂捂手”，那種孩子與老師的愛，如同一股暖流溫暖人心，孩子們?nèi)缇`般快樂地圍繞著她，面對那張張燦爛的笑顏，她會無比的興奮。

作為一名青年教師，有很多的棘手的任務(wù)，而她的許多準備性工作幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進行的，盡管她有疲勞，但只要她站在大家面前的時候就總是那么精神振奮、充滿力量。她為自己樹立了正確的價值觀、人生觀、教育觀，把觀念不斷落實到一日工作中，“四幼發(fā)展，我的責(zé)任”“班級管理，我的責(zé)任”，任何有壓力或有困難的工作都能一一勝任，她賦予幼兒多彩的童年。

李老師懷揣著心中的信念，執(zhí)著于自己的選擇，夢想就在她的前方，指引著她腳下的路，慢慢前行著直到夢的遠方。

全國最美教師個人事跡材料范文精選篇8

他熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生，勤于專研，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)幽默風(fēng)趣，形成了自己的“三格”教育風(fēng)格：

格式——注重課堂常規(guī)

格調(diào)——激發(fā)學(xué)生興趣

格局——強化育體育心

鄉(xiāng)村從教十九年，曾因?qū)W校需要而放棄進城的機會，先后在西周鎮(zhèn)中心小學(xué)、曉塘鄉(xiāng)中心小學(xué)任教。他注重課改、重視科研，曾獲全國創(chuàng)意優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二等獎、20__在杭州執(zhí)教《仰臥推起成橋》，并憑借優(yōu)異的科研能力、優(yōu)秀的業(yè)績，斬獲浙江省教改之星金獎（第一名）。微課《籃球：雙手胸前傳接球》獲市優(yōu)秀微課。

他愛生如子，從教以來每年均輔導(dǎo)學(xué)生參與各類各級比賽，曾輔導(dǎo)學(xué)校學(xué)生田徑、籃球、棋類獲縣第一、第二名等，在每次的縣學(xué)生體質(zhì)健康抽測成績均名列前茅等?！缎W(xué)課用球類收納存儲柜》《體育課用跳繩收納裝置》兩項體育器材發(fā)明獲國家發(fā)明專利，出版《小學(xué)體育課堂有效教學(xué)策略研究》、《體育教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新》個人專著2本，先后被新疆石河子大學(xué)、烏魯木齊職業(yè)大學(xué)等十余所高校聘為授課專家或兼職教授。近年來擔(dān)任寧波市教師基本功比賽、高級職稱評審、教師資格證考試等評委。

在全國論文報告會、省級、市級論文評比中共獲一等獎二十余次，近年來主持省市級課題10余項、省市級重點課題3項并獲獎，在中文核心期刊、國家級等期刊《中國學(xué)校體育》《體育教學(xué)》《校園足球》《教學(xué)與管理》《教學(xué)月刊》《基礎(chǔ)教育參考》《基礎(chǔ)教育論壇》等30余種刊物發(fā)表論文100余篇，部分科研成果被新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)等諸多媒體進行過轉(zhuǎn)載，教育心得被《人民日報》記者采訪報道并刊登出版。近年來先后受邀在北京、天津、新疆、福建、山東、安徽、重慶、浙江、四川、河南、山西等多地執(zhí)教公開課和講座，受到專家及同行的高度好評。

先后擔(dān)任過學(xué)校音體美教研組長、學(xué)校團支部書記、校辦公室主任、教科室主任、分管教學(xué)副校長、學(xué)校校長、黨支部書記。工作一直兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)、競賽訓(xùn)練、學(xué)校管理工作中任勞任怨，各項成績出色。牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的理念、以發(fā)展學(xué)生為中心，盡最大能力使學(xué)生都能學(xué)有所得、學(xué)有所長。近年來已經(jīng)承擔(dān)縣名教師帶徒三屆，指導(dǎo)年青教師在省市級以上各類教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中頻頻獲獎。分管學(xué)校教學(xué)、師訓(xùn)、教科研期間，指導(dǎo)學(xué)校青年教師論文、課題獲獎數(shù)量屢創(chuàng)新高、學(xué)校校本研修連續(xù)6年獲三屆縣優(yōu)秀校本研修學(xué)校，學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)發(fā)展突出，在市、縣級各類業(yè)務(wù)評比中成績突出。個人優(yōu)秀事跡先后被市、縣級媒體多次報道。

全國最美教師個人事跡材料范文精選篇9

__，自1991年參加工作以來一直在延慶第三幼兒園做教師，多年的不斷堅持與努力付出，收獲了“全國優(yōu)秀教師”、“北京市人民教師提名獎”、“北京市優(yōu)秀教師”、“北京市青年崗位能手”、“北京市學(xué)科帶頭人”、“延慶名師”等榮譽稱號。

20__年初作為北京市學(xué)前教師代表參加北京電視科教頻道“非常向上”欄目“開學(xué)第一課”。20__年教師節(jié)前在教育部和CCTV組織的“尋找最美教師”活動中評為“特別關(guān)注”獎，并現(xiàn)場上臺發(fā)表教育感言，隨團隊宣講“四有好老師”。隨后，又作為嘉賓在央視網(wǎng)演播室接受“最美教育論壇—文化傳播”的訪談。

一、做真教師

教師的初心是著眼兒童天真自然的本性，以質(zhì)樸、真誠的教育態(tài)度，追求沒有功利的、平等的教育，崇尚回歸自然和回歸生活的教育，傳遞生命正能量。她始終扎根在教學(xué)第一線，每天站在孩子的立場思考、設(shè)置環(huán)境，創(chuàng)造生活。心里永遠住著一個孩子，用個人的獨立思考去看教育。她堅定把每個孩子的事兒放在心上，做孩子幸福成長的引路人，這是教師作為社會工作者應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更是為孩子的幸福成長筑一道安全的防火墻。

二、獨具匠心，在研究中積淀教學(xué)特色

幾年來，她幾乎每天都用鏡頭、照片與聲音記錄和孩子互動的故事，然后反復(fù)觀看，重溫幼兒的學(xué)習(xí)過程和自身教育行為，解讀幼兒的學(xué)習(xí)行為，了解幼兒的需求，思考支持回應(yīng)的策略。就是在這樣的互動研究中，她探索出了教師作為支持者的經(jīng)驗支持、心理支持、環(huán)境支持三種互動策略，讓教室成為一個有生命不斷成長的地方。

三、捧出赤心，在家長中樹立專業(yè)而又親和的教師形象

捧出一片赤心，讓家長看到真心誠意。每個人都是充滿智慧和靈性的成長個人，因此，做家長工作不是為了改造教育家長，而是喚醒他們內(nèi)心的教育自覺和力量，幫助他們建立育兒自信心。在參與活動中，讓家長認識到自身力量，進而開始主動學(xué)習(xí)育兒正能量。

四、傳火于薪，為教師專業(yè)成長充分示范引領(lǐng)和輻射

在自己實踐研究的同時，她還兼任園內(nèi)教科研工作，帶著老師在實踐中尋找研究的問題，鼓勵她們生成個人小課題進行研究。帶動了一批教師走上研究型教師成長之路，有效促進園內(nèi)教師梯隊培養(yǎng)。

全國最美教師個人事跡材料范文精選篇10

___，女，20__年參加工作，一級教師，本科學(xué)歷。20多年來，她憑著對教育事業(yè)的無限忠誠，對學(xué)生的無私關(guān)愛，對理想的執(zhí)著追求，在教育這塊熱土上，履行神圣的職責(zé)，默默奉獻青春和汗水，用智慧和心血滋潤著孩子們的心田。

一、恪盡職守，誨人不倦。

“不讓一個孩子掉隊！”她是這么說，也是這么做的。從教已經(jīng)二十多年了，教過的學(xué)生中，成績好的她沒記住幾個，那些學(xué)習(xí)困難或家庭困難的學(xué)生這么多年過去了，她還能說出許多學(xué)生的名字。對待學(xué)困生她之所以這么做，是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學(xué)困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學(xué)生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。每天上課前，她都會仔細觀察孩子的精神狀態(tài)，詢問孩子的身體狀況，課間她會和孩子一起聊天、做游戲，學(xué)生都親切的叫她丁媽媽。丁老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。正因為丁老師這種負責(zé)、專注的態(tài)度，每當(dāng)暑假時，不少家長就打電話詢問她是否升級繼續(xù)帶這個班，說孩子特別喜歡她，希望她能繼續(xù)帶著他們。丁老師默默的在小學(xué)一年級這一崗位一呆就是十幾年，但她毫無怨言，積極工作，努力鉆研，認真踐行著一名人民教師的初心和使命。

二、勤學(xué)善思，學(xué)而不厭。

“學(xué)向勤中得，螢窗萬卷書”。___老師雖然獲得咸陽市教學(xué)能手稱號、咸陽市學(xué)科帶頭人稱號，但她依然潛心學(xué)習(xí)，每天上課前她都會精心備課，觀看名家的教育教學(xué)視頻，課后會及時反思。閑暇時間他會閱讀一些兒童教育心理學(xué)、家庭教育學(xué)等方面的書籍，有時也在網(wǎng)上觀看一些教育教學(xué)的新思路、新方法，她把這種終身學(xué)習(xí)的理念傳達給學(xué)生，經(jīng)常在班級開展各種讀書活動，她們班的學(xué)生對閱讀也產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了書香班級。

三、甘為人梯，共同成長。

___老師從教20余年，她具有淵博的知識，并巧妙地運用多媒體技術(shù)把這些知識傳達給學(xué)生，使整節(jié)課的課堂氛圍十分活躍，充滿著幽默風(fēng)趣的味道。她的教學(xué)風(fēng)格深受領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。同事們經(jīng)常去她的班級聽課，向她請教教學(xué)思路方法，她都耐心幫助。她經(jīng)常組織同事們互相聽課、磨課，指出優(yōu)缺點，提出改進的方法和思路，相互學(xué)習(xí)，共同提高。她善良貼心，同事生活中遇到什么煩心事，也都愿意和丁老師傾訴，丁老師也能很好的開導(dǎo)大家。

四、敢于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新。

俗語云：“一肩擔(dān)盡古今愁”“鐵肩擔(dān)道義”丁老師是低語組的教研組長，又是一年級的備課組長，還承擔(dān)一四班語文教學(xué)和班主任工作，雖然工作量比較大，但她總是以身作則，用心干好每件事，事事總是沖在最前面，體現(xiàn)了老大姐的擔(dān)當(dāng)。她還很有創(chuàng)新精神，“雙減”政策下，針對低年級如何進行無紙筆測試，她創(chuàng)出了一套獨特有效的檢測方法。面對剛進入一年級的學(xué)生，老師同學(xué)之間相互不認識的情況下，她給每個孩子做姓名牌，擺放在桌子上，能使大家快速認識。在學(xué)習(xí)《日月水火》這一課時，她給孩子們講解了人類的起源，給學(xué)生演示古人如何結(jié)繩記事，還一起做了鉆木取火的實驗。

___老師以堅定的信仰不懈的追求，默默奉獻的精神，出色的詮釋了人民教師的含義，以她的熱情、善良為三尺講臺添了一抹亮色，用她的努力和勤奮為學(xué)生插上了理想的翅膀！

全國最美教師個人事跡材料范文精選篇11

他被學(xué)生和同行們親切地稱為“大樹”老師、被家長朋友們稱為四十九中的“高”老師、被領(lǐng)導(dǎo)們視為負責(zé)任、能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?，他就是湖北省第二屆印象教師、武漢市學(xué)科帶頭人、青山區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、武漢市第四十九中學(xué)優(yōu)秀教研組長、高級教師___老師。

張老師認為“一切過往皆是歷史”，過去是現(xiàn)在的歷史，現(xiàn)在是將來的歷史。他主張優(yōu)化課程資源、開發(fā)校本課程，實現(xiàn)有溫度、有深度、有高度的歷史教學(xué)，提升學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)，所上公開（微）課獲全國、省、市一二等獎，多次參加全國、省市聯(lián)考試題的命題和解析，所做的中學(xué)歷史教學(xué)和備考報告獲得同行的好評，作為學(xué)校學(xué)術(shù)委員會和多屆高三專家組成員，推動學(xué)校發(fā)展和高考成績不斷創(chuàng)造新的輝煌。

張老師善于開發(fā)實施校本課程，踐行新發(fā)展理念，促進教書育人高質(zhì)量發(fā)展。他主持（參與）開發(fā)《軍事史論與實踐》《青山史話：從荒原到宜居城區(qū)》《中國錢幣文化》《低碳生活與海綿學(xué)?！贰稘h繡》《中國民俗文化》《普通高中課程育人探索》《高中學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)讀》等八門校本課程，出版八本校本（地方）教材，其中《高中學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)讀》被評為武漢市“十大最美校本課程”，《軍事史論與實踐》《低碳生活》被評為全國優(yōu)秀課程。《低碳生活》獲湖北省校本教材評選特等獎、《青山史話：從荒原到宜居城區(qū)》獲湖北省校本教材評比一等獎。

一、看青山，思蝶變，助力學(xué)生成長

在實施校本課程《青山史話：從荒原到宜居城區(qū)》的過程中，張老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對家鄉(xiāng)青山鎮(zhèn)的變遷非常感興趣，張老師一邊在社區(qū)學(xué)校中宣講《青山史話》，另一方面他還指導(dǎo)學(xué)生實地參觀青山勝景（武豐閘、江灘、戴家湖等），采訪歷史變遷的見證者（原居民），了解其前世今生，開展“我的家鄉(xiāng)”為主題的歷史寫作。其中張宇婷同學(xué)通過一個暑假的走訪和記錄，完成《青山古鎮(zhèn)的蝶變》的寫作，通過省賽、全國決賽，最終獲得“燕園杯”全國中學(xué)生歷史寫作比賽一等獎。

另一名學(xué)生王甫松從自己的姓氏和家族出發(fā)，通過對族譜的研究，撰寫論文《城步縣王堯臣墓墓主身份的幾點質(zhì)疑》發(fā)表于《中國文物報》，撰寫的論文《淺論晚唐至五代耀州與輝州關(guān)系》獲得全國中學(xué)生歷史寫作大賽決賽三等獎。張老師認為讓高中生學(xué)會用歷史的思維和發(fā)展變化的觀點看待社會和事物，將會使他們終身受益。多名學(xué)生考入清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)等名校。

二、講軍史，論熱點，厚植家國情懷

“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！薄Ｊ嗄陙?，張老師一直積極開設(shè)軍事史校本課程，出版了《國防教育讀本》地方教材。他通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)古今中外軍事史中的戰(zhàn)爭、兵器、將帥、謀略、國際熱點等，引導(dǎo)學(xué)生胸懷天下，了解戰(zhàn)爭規(guī)律，增強__意識和捍衛(wèi)祖國利益的熱情。

在學(xué)習(xí)“戰(zhàn)例選講：諾曼底登陸戰(zhàn)”時，張老師引導(dǎo)學(xué)生認識戰(zhàn)爭電影和真實歷史的區(qū)別、探討盟軍為什么選在諾曼底登陸、假如你是盟軍統(tǒng)帥艾森豪威爾如何出其不意地實現(xiàn)登陸、諾曼底登陸成功的經(jīng)驗及其對中國統(tǒng)一有何啟示等問題，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，熱愛__，但不畏懼戰(zhàn)爭，報效祖國的決心；

張老師還通過“中東局勢”“烏克蘭局勢”的教學(xué)，組織學(xué)生分享烏克蘭的歷史、地理、宗教、民族概況；中東地區(qū)沖突的根源；通過學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步學(xué)會透過戰(zhàn)爭的現(xiàn)象看本質(zhì)，系統(tǒng)化分析國際問題。張老師還利用本地豐富的軍事史資源，組織學(xué)生在節(jié)假日參觀黃興拜將臺、辛亥革命博物館、中山艦博物館、海軍工程大學(xué)國防教育基地等，增強國防自信心、自豪感、使命感。在相關(guān)部門和張老師的共同努力下，武漢市第四十九中學(xué)被評為教育部國防教育示范學(xué)校。

三、嘗民俗，品文化，傳承民族血脈

文化是一個民族的血脈，武漢市青山區(qū)現(xiàn)有市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目六項（武漢剪紙、青山麻烘糕制作技藝、明式家具微縮技藝、傳統(tǒng)車轎制作技藝、江式撕紙、泡沫仿真制作技藝）市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人四人（武漢剪紙）劉士標、江先孝、（明式家具微縮技藝）閻民怡、（青山麻烘糕制作技藝）柳長瑛等4人。張老師結(jié)合豐富的區(qū)域民俗文化資源和學(xué)校人文特色的優(yōu)勢，主持開發(fā)實施《中華民俗文化》校本課程，出版了《中華民俗文化》校本教材。

張老師依托地區(qū)民俗教育資源、學(xué)校民俗活動室、校史館和學(xué)校得道園、得趣園等，通過制作、體驗、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生開展項目式學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性開發(fā)青山區(qū)民俗文化中鋼鐵元素、移民元素、古鎮(zhèn)元素等，總結(jié)民俗文化的特點，分析其原因。張老師還指導(dǎo)學(xué)生開展課外探究活動，實地調(diào)查區(qū)域性的民俗、民風(fēng)，增強民族文化的傳承意識，增強民族自豪感，自信心，樹立為國家、為家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)，勤奮學(xué)習(xí)成才的志向。

四、新形式，賡續(xù)紅色基因

作為武漢市基層理論骨干成員，張老師充分利用歷史學(xué)科資源、抓住特殊紀念日組織學(xué)生設(shè)計紀念日展板、撰寫紀念文章，從而做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。20__年抗疫期間，張老師開創(chuàng)性地組織實施“從歷史長河探尋武漢抗疫必勝因素”線上公開課、在第20個憲法紀念日時組織學(xué)生進行中國憲法史的學(xué)習(xí)。20__年在紀念“五·四”102周年主題團日活動上，張老師以《鋼城為證》為題，組織學(xué)生回顧了在黨的關(guān)注下青山的變遷與發(fā)展，受到聽課師生的好評。本節(jié)課被制成錄像課參加省市評