2022年福建省永安高考適應(yīng)性考試語文試卷含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角〃條形碼粘貼處〃o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3,非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

催試官考較戲作?（節(jié)選）

蘇軾

八月十八潮，壯觀天下無。

鰥鵬水擊三千里，組練②長驅(qū)十萬夫。

紅旗青蓋互明滅，黑沙白浪相吞屠。

人生會合古難必，此景此行那兩得。

愿君聞此添蠟燭，門外白袍如立鶴。

［注］①此詩為熙寧五年，詩人任杭州通判監(jiān)考貢舉時作。宋制貢舉的考試放榜例在中秋節(jié)，這一年卻延遲至八月十七

日放榜。②組練：指軍隊。

1.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩為催促試官考較而作，卻從描寫錢塘江大潮入手，構(gòu)思別致新穎。

B.詩人用“鯨鵬水擊”、“組練長驅(qū)”兩個比喻表現(xiàn)江潮氣勢磅礴、壯美雄奇。

C.詩的五、六句將紅旗與青蓋、黑沙與白浪進行對比，突出江潮盛況非凡。

D.最后兩句詩人表達了對閱卷考官的催促，希望考官們點起蠟燭加班閱卷。

2.這首詩題為“戲作”，但其中包含真情。請結(jié)合全詩加以分析。

2、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

費宏，字子充，鉛山人。甫冠，舉成化二十三年進士第一，授修撰。弘治中遷左贊善直講東宮進左諭德武宗立擢

太裁少卿。正德二年拜禮部右侍郎，尋轉(zhuǎn)左。五年進尚書。

帝⑶耽于逸樂，早朝日講俱廢。宏請勤政、務(wù)學(xué)、納律，報聞。宏持重識大體，明習(xí)國家故事，數(shù)勸帝革武宗弊

政?！按蠖Y”之議，諸臣力與帝爭，帝不能堪。宏頗揣知帝旨，第署名公疏，未嘗特諫，以是帝心善之。及廷和等去

位，宏為首輔。加少師兼太子太師、吏部尚書、謹(jǐn)身殿大學(xué)士，委任甚至。

宏為人和易，好推毅后進。其于“大禮”不能強諫，亦未嘗附離。而是時席書、張德、桂尊用事。書弟檢討春,

故由他曾改用。及《武宗實錄》成，宏議出為僉事，書由是憾宏。德、萼由郎署入翰林，驟至詹事，舉朝惡其人。宏

每示裁抑，晦、萼亦大怨。帝嘗御平臺，特賜御制七言一章，命輯倡和詩集，署其銜曰“內(nèi)閣掌參機務(wù)輔導(dǎo)首臣”。

其見尊禮，前此未有也。德、琴滋害宏寵。萼言：“詩文小技，不足勞圣心，且使宏得馮寵靈，凌壓朝士?！钡壑貌?/p>

省。萼遂與璃毀宏于帝，言宏納郎中陳九川所盜天方貢玉，受尚書鄧璋豚謀起用，并及其居鄉(xiāng)事。宏上書乞休，不允。

及晦居兵部，宏欲用新寧伯譚綸掌奮武營，理遂劾宏劫制府部。無何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，復(fù)錄

前后勁疏上之。宏亦連疏乞休。帝樹下優(yōu)詔慰留，然終不以譴瑰、萼。于是奸人王邦奇承德、琴指，上書污故大學(xué)士

廷和等，并誣宏。宏竟勢佐去。時六年二月也。十月，璃遂以尚書、大學(xué)士入直內(nèi)閣。間一歲萼亦人矣。

十四年，萼既前死，穗亦去位，帝始追念宏。再造行人即家起官如故。自是眷遇益厚。借李時召入無逸殿，與周

覽殿廬，從容笑語，移時始出。蜴銀章曰“舊輔元臣”。數(shù)有咨問，宏亦竭誠無隱。承瑰、萼操切之后，易以寬和，

朝士皆慕樂之。未幾卒，年六十有八。帝嗟悼，聘恤加等，贈太保，旗文憲。

（節(jié)選自《明史?費宏傳》）

（注）（帝〕指明世宗嘉靖皇帝。明武宗無后，由堂弟興獻王朱祐杭之次子朱厚煙繼承大統(tǒng)。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.弘治中/遷左贊善/直講東宮/進左諭德/武宗立擢太常少卿

B.弘治中遷/左贊善/直講東宮/進左諭德/武宗立/擢太常少卿

C.弘治中/遷左贊善/直講東宮/進左諭德/武宗立/擢太常少卿

D.弘治中遷/左贊善直講/東宮進左諭德/武宗立/擢太常少卿

2.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.甫冠，剛剛行冠禮。冠禮，是古代中國漢族男性的成年禮，由氏族長輩依據(jù)傳統(tǒng)為青年人舉行一定的儀式，才能

獲得承認(rèn)。

B.首輔，在明代，“首輔”是對內(nèi)閣大學(xué)士的尊稱，首輔主持內(nèi)閣大政，職權(quán)極大。

C.致仕，交還官職，即退休。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。

D.謚，君主時代帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡所給予的稱號。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.費宏剛成年參加科舉就高中狀元，進入仕途后多次升遷，先后歷職四朝，位高權(quán)重，死后得到朝廷的優(yōu)撫和追賜。

B.費宏行事慎重，顧全大局，他通曉國家舊事，多次勸諫嘉靖皇帝革除武宗時的弊政，讓嘉靖皇帝不能忍受。

C.費宏為人和藹平易，喜歡薦舉后進，得到朝廷的尊崇禮遇，但也受到其他人的嫉妒和誹謗。費宏上書請求退休，

皇帝沒有許可。

D.朝廷重新起用費宏后，對費宏的眷顧待遇更為豐厚。費宏施政寬厚平和，朝廷官員都仰慕相悅。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）宏頗揣知帝旨，第署名公疏，未嘗特諫，以是帝心善之。

(2)無何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，復(fù)錄前后劾疏上之。

3、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

新冠肺炎疫情是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)，需要世界各國。疫情發(fā)生后，我們用中國速度為世界防疫爭取了寶

貴時間，用中國力量筑牢了控制疫情的防線，用中國實踐為世界抗疫樹立了新標(biāo)桿。中國在這場沒有硝煙的

戰(zhàn)“疫”中的努力將為全人類最終戰(zhàn)勝疫情作出巨大貢獻。

A.破釜沉舟蔓延卓爾不群

B.風(fēng)雨同舟漫延卓爾不群

C.風(fēng)雨同舟蔓延卓有成效

D.破釜沉舟漫延卓有成效

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

想起外婆吐舌頭的樣子

李蛆

外婆有個習(xí)慣性的小動作，就是吐舌頭。通常這一動作會出現(xiàn)在做了錯事之后。而她做了錯事通常會先掖著瞞著，

如打碎了糖罐子，就悄悄把碎片掃一掃，剩糖撮一撮，換個一模一樣的罐子裝了原樣擺著。直到你問她：糖為什么突

然少了半罐子？她就吐吐舌頭，笑瞇瞇地坦白。

金魚死后，魚缸一直空在那里，空了很久。有一天卻發(fā)現(xiàn)魚缸有些不對勁，似乎縮小了許多，端起來左看右看，

沒錯，是瘦了兩三寸。逮住外婆一問，果然，是她老人家打碎后又悄悄去市場買回一個。大約是原樣大小的有些貴了，

便買了小一號的，還自以為神不知鬼不覺呢。當(dāng)然，被揭穿了，也只吐了一下舌頭而已。

吐舌頭的外婆，飛快地把舌頭吐一下，“對不起”和“氣死你”兩種意味水乳交融。而且又吐得那么快，一轉(zhuǎn)眼

就神情如故，該干什么干什么去了，休想讓她為做錯的事情多愧疚一絲一毫。

然后又想到外婆的竹林。老家不是我的老家，我沒有在那里生活過，但想到外婆正是在那里的一間老瓦房生活了

近半個世紀(jì)，就覺得那實在是一個無比溫柔之處。老屋前前后后種著重重竹林，我從坡上下來，一走進竹林，就聽到

外婆在塌了半邊的老屋門口和一群鄉(xiāng)下女子說笑。她手持長長的竹竿(后來她用這竹竿為我從桔子樹上捅下了許多鮮

艷的桔子)，站在那里大聲揶揄其中一個女鄰居，好像是在模仿她夫妻倆之間的什么事，所有人笑得前仰后合，那女人

又急又氣，掄起巨大的竹掃帚揮打外婆的屁股。我站在半坡竹林里看了一會。當(dāng)外婆和我們一起生活時，我們是否也

給過她這樣的快樂？那年她八十多歲了，已經(jīng)離開了我們兩年，獨自回到鄉(xiāng)下的舊居，在僅剩的半間老屋里生活。

我一邊大聲喊外婆，一邊從坡上下來，所有人都回頭仰望我來的方向。外婆答應(yīng)著，意猶未盡地繼續(xù)數(shù)落著那個

女人，繼續(xù)大笑，一邊向我迎接過來。我從上往下看到舊屋天井里的青石臺階，看到一根竹管從后山伸向屋檐下的石

槽，細(xì)細(xì)的清泉注滿了石槽。世界似乎一開始就如此古老。

從來沒想過，離開熟悉的地方會是這么可怕的事情！外婆終究沒能老在老家的墳山里。她孤零零地被埋在萬里以

外的戈壁荒灘中，好像她孤獨的、意志堅決的一生仍不曾結(jié)束，好像她不得不在死之后還要重新開始一場適應(yīng)新生活

的漫長過程。

之前兩天，我急趕慢趕，還是晚了一步。只差了十個鐘頭。接到噩耗后，我仍然坐在在班車上繼續(xù)往家趕，往已

經(jīng)死去了的外婆身邊趕。我知道她還在等我。我不能勘破生死，但也能漸漸明白死亡的并不可怕。死亡不是斷然的中

止，而是對另外一場旅行的試探吧？外婆死前有那么多的強烈的意愿，她掙扎著要活，什么也不愿放棄，掛念著這掛

念著那的。然而一旦落氣，面容那么安和、輕松。像剛吐完舌頭，剛滿不在乎地承認(rèn)了一個錯誤。

死亡之后那遼闊空曠的安靜感，是外婆最后為我所做的事情。以前念小學(xué)的時候，很多個清晨我起床一看又是紅

苕稀飯和酸菜，就賭氣不吃，餓著肚子去上學(xué)。因為我知道，不一會兒，外婆一定會追到學(xué)校來給我捎一只滾燙的紅

糖餡鍋盔……那時我都上六年級了，六年級班設(shè)在六樓。八十歲的外婆，懷里揣著燙燙的鍋盔，從一樓開始慢慢地爬

樓梯，在早自習(xí)的書聲朗朗中，一階一階向上，爬啊爬啊，最后終于出現(xiàn)在六樓我的教室門前……那是我所能體會到

的最初的、寬廣的安靜感……在外婆給我?guī)淼囊粓鲇忠粓霭察o之中，生命中的惡意一點點消散，漸漸開始澄明懂事

起來。今天的我，似乎達到了生命中前所未有的勇敢狀態(tài)，又似乎以后還會更加勇敢。

又想起那次我拎了一只公雞去鄉(xiāng)下看外婆，走過漫長孤獨的山路，最后才找到老屋。外婆迎上來對我說：“我很

想你，我天天都在想你?！?/p>

外婆你不要再想我了，你忘記我吧！忘記這一生里發(fā)生過的一切，忘記竹林，忘記小學(xué)校的六樓。吐一吐舌頭，

繼續(xù)你綿綿無期的命運。外婆，痛苦這東西，天生應(yīng)該用來藏在心底，悲傷天生是要被努力節(jié)制的，受到的傷害和欺

騙總得去原諒。滿不在乎的人不是無情的人……你常常對我說，娟啊，其實你不結(jié)婚也是可以的，不生孩子也是可以

的。你不要受那些菲了。你媽媽不曉得這些，我曉得的……外婆，現(xiàn)在我才漸漸有些明白了你的意思，雖然我現(xiàn)在還

是一團混沌，無可言說，無從解脫。但能想像得到，若自己也能活到九十八歲，仍然清清靜靜、了無牽掛，其實，也

是認(rèn)認(rèn)真真對生命負(fù)了一場責(zé)。最安靜與最孤獨的成長，也是能使人踏實，自信，強大，善良的。大不了，吐吐舌頭

而已...

（有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.第二段回憶外婆打碎魚缸悄悄彌補過錯的事，寫出外婆不愿認(rèn)錯的極其自尊、特愛面子的形象，讀來讓人覺得外

婆的可愛。

B.文章善于擷取典型事件表現(xiàn)外婆性情，外婆揶揄女鄰居一事表現(xiàn)外婆的樂觀爽朗，給我送鍋盔一事則是抒寫外婆

的慈愛。

C.文章在敘事抒情間穿插的議論警句頻出，有對生死的理解，有對人生的領(lǐng)悟，這些議論增添了文章的理性之美，

使之更顯厚重。

D.外婆帶給我的種種“安靜感”雖然內(nèi)涵不盡相同，但主要是外婆人格所起的作用，引我思索與成長，讓我更為勇

敢。

2.文章表達了作者哪些思想感情？請簡要說明。

3.文章圍繞外婆“吐舌頭”這一習(xí)慣性小動作展開，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進行分析。

5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

行舟憶永和兄弟①

周必大

一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。

天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。

數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁②正關(guān)情。

長年③忽得南來鯉，恐有音書作急烹！

注：①周必大（1126-1206）,廬陵（今江西吉安）人，紹興進士，官至左丞相，以少傅致仕。永和，隸屬于江西吉安。

此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②寒雁：古人常以雁行作為兄弟之稱。③長年：舟師，猶言船老大。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)呼應(yīng)標(biāo)題，用語質(zhì)樸無華，反復(fù)言說“幾回”，意在突出路途遙遠(yuǎn)與離家越來越遠(yuǎn)。

B.頷聯(lián)寓情于景，天寒、云凍、江闊、浪涌，渲染暗淡凄寒的氣氛，烘托詩人孤寂的心境。

C.頸聯(lián)觸景生情，回望家山漸行漸遠(yuǎn)，仰視大雁翩翩南飛，思鄉(xiāng)念親之情不禁油然而生。

D.本詩用詞考究，其中副詞“猶”“自”“常”“正”的運用，就顯得貼切自然，耐人尋味。

2.同樣是羈旅在外，本詩與晚唐詩人李商隱的《夜雨寄北》（“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池塘。何當(dāng)共剪西窗

燭，卻話巴山夜雨時?！保┯泻萎愅?？請簡要分析。

6、（1）云之君兮紛紛而來下。（李白《夢游天姥吟留別》）

（2）不如登高之博見也。（荀況《勸學(xué)》）

（3）夕陽下，，兩三航未曾著岸。（馬致遠(yuǎn)《遠(yuǎn)浦帆歸》）

（4）錦江春色來天地，。（杜甫《登樓》）

（5）悍吏之來吾鄉(xiāng)，，照突乎南北。（柳宗元《捕蛇者說》）

（6）了卻君王天下事，?（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（7）高山仰止，?（《詩經(jīng)》）

（8）窮則獨善其身，。（《孟子》）

7、閱讀下面的文字，完成小題。

田野里出世的嬰孩

［土耳其］奧爾漢?凱馬爾

在一望無際的棉田里，太陽似乎主宰著一切，農(nóng)場工人們汗水涔涔，有節(jié)奏地不斷揮動鋤頭。隨著鋤頭均勻的起

落聲，農(nóng)場工人們哼著歌。

法爾霍那雙腫脹的手滿是汗水，他把汗都楷在那條寬松的黑褲子上，掉過頭去用布滿血絲的眼睛瞧著他身旁揮鋤

頭的妻子，說：“怎么？你怎么啦？”古麗沙是一個肩膀?qū)拰挼慕Y(jié)實女人，干癟的臉上淌著亮晶晶的汗珠。由于劇痛，

臉已經(jīng)不成樣兒，而且露出一道道的皺紋。她沒有回答。

法爾霍用胳膊狠狠推她的腰部：“你到底怎么啦？”古麗沙用疲倦的眼神瞥了丈夫一眼。她的眼睛深深地陷在眼

窩里，怪嚇人的。這時鋤頭忽地從她手中滑落，掉在地上，她用手緊緊按住大肚子，俯下身去，在紅棕色的土地上跪

了下來。

監(jiān)視他們干活的漢子撐著黑色的太陽傘站在一旁，這時叫了起來：“古麗沙！不要再干了，走開吧！”

她痛得死去活來，使出常人罕有的力氣，咬緊牙關(guān)控制自己。她突然呻吟起來：“哎喲……”對一個女人來說，

勞動時被陌生人聽到這種聲音真是丟臉。

法爾霍咒罵起來，飛起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一腳。女人馴服地蹲在地上。她知道這副樣子丈夫是不會寬恕

的。她兩手撐著地掙扎著站起來時，監(jiān)工又說：“古麗沙！快走！娘兒！現(xiàn)在你趕快走，快！”她朝離她一千英尺光

景遠(yuǎn)的溝渠走去，這是農(nóng)場的邊界。

法爾霍咆哮著，看到九歲的女兒赤腳站在監(jiān)工的身旁，吩咐她說：“你得代你媽干活！”女孩知道現(xiàn)在該輪到她

了。她拿起和自己身子一般高的鋤頭，走到行列里。鋤頭的起落聲依舊和農(nóng)場工人們的歌聲相應(yīng)和。

古麗沙挺直身子站在溝渠里，她環(huán)顧四周，在炙人的熱浪中側(cè)耳細(xì)聽。看不到什么人。空曠的土地上熱氣逼人，

這片土地向遠(yuǎn)處延伸，似乎沒有盡頭。

她把寬大的黑褲子口袋里的物件全部倒空，取出一些東西。她知道自己分娩期已近，早就張羅好這些東西。她正

想蹲下身去，忽聽到后面有走動聲。原來是一條狼狗！她撿起一塊石頭向它扔去。那條狼狗吃了一驚逃開了，但沒有

消失。

古麗沙焦急極了，又向那條狼狗看了一眼。狼狗在她的目光下退了幾步，但還是盯著她，眼睛射出異樣的光芒……

這時古麗沙肚子又痛了起來，這是最厲害的一次陣痛。她裸著膝蓋蹲下來，兩手撐住地面呻吟起來，脖子上靜脈

粗得像手指一般，顫動著。

“法爾霍，莊稼漢，”監(jiān)工說，“跑去瞧瞧那個女人……她也許會送命的?！狈柣舫拮釉诳嗫鄴暝哪莻€溝

渠望去，搖搖頭，恨恨地罵了幾聲，繼續(xù)干活。他怒火中燒，怨恨自己的妻子。

“瞧那邊，小子，”監(jiān)工又說，“跑去看一看那女人怎么了。你怎么也想不到的！”法爾霍把鋤頭扔在一邊，往

那邊跑去。真想一腳接一腳地踢她……這個不中用的女人搗他的鬼，他真受不了。他在溝渠邊停住腳，睜大眼睛向下

瞧。

古麗沙倒在地上的小路旁。在沾滿鮮血的一塊破布上，渾身上下一片紫紅色的嬰兒在伸手伸腳地扭動。一只狼狗

正撲在嬰兒身上。他霍地跳下溝渠。狗三腳兩步逃開了，舐著血淋淋的嘴。嬰兒閉著眼睛，手腳還在扭動。法爾霍打

開布包，原來是一個男孩子！男孩子！法爾霍一下子變了。他仰望天空，嚴(yán)峻的臉上露出一絲微笑。他抱起嬰兒，大

叫一聲：“我的兒子！”他樂得幾乎瘋了。養(yǎng)了四個女孩后，居然來了一個男孩!

古麗沙感到丈夫就在身邊，張開眼來。她不顧自己的身體，掙扎著想站起來?！斑@回你挺不錯?！狈柣粽f，“挺

不錯的，女人！”他抱著嬰兒從溝渠里一躍而出。

監(jiān)工看到他穿過紅棕色干裂的土壤跑來。“那邊……那邊……”他說，“法爾霍向這邊走來了！”大伙兒都停止

干活，倚著鋤頭，目不轉(zhuǎn)睛地啾著。法爾霍氣喘吁吁地走了過來，大聲喊道：“我的兒子！我有一個兒子了！”他把

嬰兒緊緊抱在胸前，嬰兒裹在一塊帶血的破布里，渾身還是紫紅色的。

“嗨，你得小心，莊稼漢。”監(jiān)工說，“別抱得這么緊，你會把他悶死的……現(xiàn)在你回農(nóng)場去吧。告訴廚師，是

我派你來叫他給你些油和糖漿，讓女人吃一些吧。走吧！”

法爾霍不再感到疲倦了，炎熱他也不在乎。現(xiàn)在他年輕得像二十歲的小伙子，輕捷得像小鳥似的。他向農(nóng)場的小

泥屋走去，茅屋頂在他的眼前隱隱閃現(xiàn)。

（選自《外國經(jīng)典小說選》，有刪改）

1.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.“法爾霍咒罵起來，飛起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一腳”，反映了法爾霍怒火中燒的心理及只顧自己的面子、

不顧妻子死活的齷齪和丑惡心理。

B.“她兩手撐著地掙扎著站起來”，主要突出表現(xiàn)了古麗沙屈服于丈夫的淫威、無奈、隱忍和堅強的心理。

C.小說中插入對法爾霍九歲女兒的敘述，暗示受環(huán)境的影響，孩子從小就應(yīng)該參加體力勞動，這既是對自己的鍛煉,

也能相應(yīng)減輕家庭的負(fù)擔(dān)。

D.作品以“田野里出世的嬰孩”為題，交代了故事發(fā)生的地點，提示了文章的主要內(nèi)容，暗示了小說的背景，凸顯

了小說的主題和社會意義，引發(fā)讀者的思考。

2.這篇小說開頭的環(huán)境描寫有什么作用？請結(jié)合全文加以分析。

3.小說反映了特定背景下“重男輕女”的社會現(xiàn)象，請結(jié)合全文探究這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2019年底湖北省武漢市出現(xiàn)的新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）引發(fā)的肺炎（COVID-19）疫情牽動著全國人民的心，也

再一次將病毒學(xué)研究和防控推上了風(fēng)口浪尖。那么，令人聞風(fēng)喪膽的病毒是如何從自然界進入人類社會的呢？

眾所周知，病毒無法獨立生長和復(fù)制，只能在宿主的活細(xì)胞內(nèi)進行自我復(fù)制。根據(jù)病毒的傳播路線，可以把宿主

劃分為自然宿主、中間宿主和終宿主。

自然宿主是指除人以外，自然界中為病毒提供營養(yǎng)和復(fù)制場所的生物，是病毒天然棲息和繁殖的生存環(huán)境（在此

僅適用于動物病毒）。以蝙蝠為例，號稱全世界十大最危險的病毒里，蝙蝠至少是其中六種的自然宿主（馬爾堡病毒、

埃博拉病毒、狂犬病毒、SARS病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒），堪稱“毒霸”。然而，蝙蝠卻能與這些病毒長期相安

無事，成為了高致病性病原的“煉丹爐”，主要是因為蝙蝠進化出了兩項“超能力”。一是蝙蝠在飛行中的體溫可高

達40℃,使大部分病毒被殺死，只有小部分病毒得以進化；二是蝙蝠的免疫系統(tǒng)識別異物的敏感性較低，針對病毒的

攻擊不會引發(fā)過度的免疫反應(yīng)，因此，蝙蝠與病毒的共生能力遠(yuǎn)超其他哺乳動物。目前，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)SARS-CoV-2

與一種蝙蝠中的冠狀病毒序列一致性高達96%。由于新型冠狀病毒的進化鄰居在各類蝙蝠中均有發(fā)現(xiàn)，故推測其自然

宿主也可能是蝙蝠。

中間宿主，顧名思義，就是處于中間階段的宿主，可以為病毒提供暫時性的營養(yǎng)和保護，中間宿主常常作為媒介,

將病毒“運輸”到人類身上，中間宿主可以包括多個物種。根據(jù)我們目前對病毒的認(rèn)識，如果一種此前并不能感染人

類的病毒，想要變得能夠感染人類，一定存在中間宿主使其快速進化，進化方式主要分為基因重組和基因適應(yīng)性突變

兩種。因此，尋找SARS-CoV-2的中間宿主顯得尤為重要。正是中間宿主為病毒提供了變異進化和接觸人類的機會，只

有隔絕了中間宿主，才算真正隔離了傳染源。

雖然目前關(guān)于中間宿主的研究尚未有定論，但至此，我們已經(jīng)可以大致梳理出SARS-CoV-2從自然界進入人類社會

的一條可能路線：寄生于自然宿主蝙蝠體內(nèi)的某種冠狀病毒通過某種途徑感染了水貂、穿山甲等潛在中間宿主。該病

毒在中間宿主體內(nèi)不斷地進行適應(yīng)性突變或與其他冠狀病毒進行基因重組，從而獲得了感染人類的能力。感染后的中

間宿主進入市場后，將病毒傳給了與之有過密切接觸的人員。

在發(fā)現(xiàn)了一種可以感染人的新型人獸共患病原后，防控工作的重中之重?zé)o疑是確定這種新型病毒是否具備在人際

中傳播的能力，也就是病毒在終宿主——人體內(nèi)發(fā)生的故事。病毒進入人體后仍會不斷發(fā)生變異以更好地適應(yīng)人體環(huán)

境，最終獲得在人群中廣泛傳播的能力，至此病毒才算完成了它的終極“使命”。

（摘編自白志華《我們?yōu)槭裁匆也《镜闹虚g宿主？》，《中國科普博覽》2020/2/14）

材料二:

致病病毒自然宿主主要或潛在的中間宿主病死率

埃博拉病毒大螭蝠科果蜥黑猩猩、猴子、森林羚羊或豪豬50%

尼帕病毒孟加拉果螭豬40-70%

亨捷拉病毒孤蝠科果蝠馬30-60%

SARS病毒中華菊頭蝠果子貍9.6%

MERS病毒蝙蝠單峰駱呢34.4%

SARS-Cov-2螭場水貂、穿山甲3.5%(至2020/3/1)

（據(jù)世衛(wèi)組織相關(guān)數(shù)據(jù)整理）

材料三：

在上海，有80臺紅外觸發(fā)相機，正在日夜記錄著城市動物的分布和變化，無論是國慶、元旦前后的游園高峰，還

是這個疫情陰云籠罩下的閉園時期。我們試圖完整地調(diào)查野生動物在城市的分布、習(xí)性、與人類的關(guān)系，以及它們對

于環(huán)境變化的適應(yīng)性。

調(diào)查地點包括了共青森林公園、濱江森林公園、上海植物園、上海動物園、閔行體育公園、復(fù)旦大學(xué)校園、南匯

城郊、浦江郊野公園、顧村公園等區(qū)域。今天這個網(wǎng)絡(luò)也在無人值守的情況下一刻不停地記錄著。完成這些調(diào)查工作

的，除了復(fù)旦大學(xué)保護生物學(xué)研究團隊外，還有一個近百名市民構(gòu)成的“公民科學(xué)家”團隊。這些無接觸的調(diào)查，最

大程度避免了市民直接接觸野生動物的風(fēng)險。與此同時，每一名“公民科學(xué)家”都有自己的愿望和愛好，在項目中都

會輸入自己對于更好的城市生態(tài)的期望。

城市生物多樣性的維護和管理充滿挑戰(zhàn)，是一個不斷變化、永無終點的旅程。和荒野不同，城市沒法給野生動物

找到天堂一樣不被打擾的棲息地，它們只能和人一起生活。而一次一次的教訓(xùn)證明，投毒、撲殺這些容易在第一時間

被想起的措施，都沒有辦法控制適應(yīng)能力強大的動物，反而會引起連鎖的生態(tài)災(zāi)難，帶來更難以收拾的后果。

（摘編自王放《疫情之下，我們在上海的八十個探頭，監(jiān)測著城市野生動物》，果殼網(wǎng)，2020/2/9）

1.下列對“病毒宿主”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.病毒無法獨立生長和復(fù)制，只能在自然宿主、中間宿主和終宿主的活細(xì)胞內(nèi)進行自我復(fù)制，而在其唯一的終宿主

——人體內(nèi)依然可能發(fā)生變異。

B.堪稱“毒霸”的蝙蝠，被確定是埃博拉病毒、狂犬病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒、SARS等病毒的共同宿主，因此,

也是SARS-CoV-2的自然宿主。

C.蝙蝠與病毒的共生能力遠(yuǎn)超其他哺乳動物，是與其自身的免疫系統(tǒng)敏感性更高更強大密切相關(guān)的，而且，它飛行

時的高體溫也幫忙殺死了許多病毒。

D.SARS-CoV-2的中間宿主，為祖病毒提供暫時性的營養(yǎng)和保護，并可能使其實現(xiàn)基因重組或基因適應(yīng)性突變，進而

感染與之有過密切接觸的人員。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是。

A.埃博拉病毒、尼帕病毒與SARS病毒，都在全世界十大最危險的病毒之列，它們的致死率都高于SARS-CoV-2,但我

們對SARS-CoV-2的警惕不能因此放松。

B.病毒的中間宿主既有野生動物，如黑猩猩、森林羚羊，又有人類豢養(yǎng)的動物，如馬、豬，這說明單靠禁止食用野

生動物，并不能隔絕新型病毒傳染人類。

C.如果在城市里發(fā)現(xiàn)蝙蝠這個“毒霸”，應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r間報告有關(guān)部門，并組織專業(yè)消防員對它進行驅(qū)逐或撲殺，這

樣才能保護城市居民遠(yuǎn)離病毒帶來的傳染風(fēng)險。

D.復(fù)旦大學(xué)保護生物學(xué)研究團隊和上海市民“公民科學(xué)家”團隊利用紅外觸發(fā)相機，來調(diào)查城市動物的分布和變化,

能最大程度避免市民直接接觸野生動物。

3.2020年2月24日第十三屆全國人大常委會第十六次會議通過了《關(guān)于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生

動物陋習(xí)、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》，結(jié)合以上材料，談?wù)劥藳Q定出臺的必要性。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

許三觀賣血記（節(jié)選）

余華

許三觀出門去了輪船碼頭，他要去的地方是上海，路上要經(jīng)過林浦、北蕩、西塘、百里、通元、松林、大橋、安

昌門、靖安、黃店、虎頭橋、三環(huán)洞、七里堡、黃灣、柳村、長寧、新鎮(zhèn)。其中林浦、百里、松林、黃店、七里堡、

長寧是縣城，他要在這六個地方上岸賣血，他要一路賣著血去上海。

這一天中午的時候，許三觀來到了林浦，他沿著那條穿過城鎮(zhèn)的小河走過去，他看到林浦的房屋從河兩岸伸出來,

一直伸到河水里。不久前林浦也下了一場大雪，許三觀看到身旁的石縫里鑲著沒有融化的積雪，在陽光里閃閃發(fā)亮。

從河邊的窗戶看進去，他看到林浦的居民都在吃著午飯，蒸騰的熱氣使窗戶上的玻璃白茫茫的一片。

他從包裹里拿出了一只碗，將河面上的水刮到一旁，舀起一碗下面的河水，他看到林浦的河水在碗里有些發(fā)綠，

他喝了一口，冰冷刺骨的河水進入胃里時，使他渾身哆嗦。他用手抹了抹嘴巴后，仰起脖子一口將碗里的水全部喝了

下去，然后他雙手抱住自己猛烈地抖動了幾下。過了一會兒，覺得胃里的溫暖慢慢地回來了，他再舀起一碗河水，再

次一口喝了下去，接著他再次抱住自己抖動起來。

坐在河邊窗前吃著熱氣騰騰午飯的林浦居民，注意到了許三觀，他們打開窗戶，把身體探出來，看著這個年近五

十的男人，一個人坐在石階最下面的那一層上，一碗一碗地喝著冬天寒冷的河水，然后一次一次地在那里哆嗦，他們

就說：

“你是誰？你是從哪里來的？沒見過像你這么口渴的人，你為什么要喝河里的冷水，現(xiàn)在是冬天，你會把自己的

身體喝壞的。你上來吧，到我們家里來喝，我們有燒開的熱水，我們還有茶葉，我們給你沏上一壺茶水……”

許三觀抬起頭對他們笑道：

“不麻煩你們了，你們都是好心人，我不麻煩你們，我要喝的水太多，我就喝這河里的水……”

他們說：“我們家里有的是水，不怕你喝，你要是喝一壺不夠，我們就讓你喝兩壺、三壺……”許三觀拿著碗站

了起來，他看到近旁的幾戶人家都在窗口邀請他，就對他們說：

“我就不喝你們的茶水了，你們給我一點鹽，我已經(jīng)喝了四碗水了，這水太冷，我有點喝不下去了，你們給我一

點鹽，我吃了鹽就會又想喝水了?！?/p>

他們聽了這話覺得很奇怪，他們問：

“你為什么要吃鹽？你要是喝不下去了，你就不會口渴?！?/p>

許三觀說：“我沒有口渴，我喝水不是口渴……”

他們中間一些人笑了起來，有人說：

“你不口渴，為什么還要喝這么多的水？你喝的還是河里的冷水，你喝這么多河水，到了晚上會肚子疼……”

許三觀站在那里，抬著頭對他們說：

“你們都是好心人，我就告訴你們，我喝水是為了賣血……”

“賣血？”他們說，“賣血為什么要喝水？”

“多喝水，身上的血就會多起來，身上的血多了，就可以賣掉它兩碗?！?/p>

許三觀說著舉起手里的碗拍了拍，然后他笑了起來，臉上的皺紋堆到了一起。他們又問：

“你為什么要賣血？”

許三觀回答：“一樂病了，病得很重，是肝炎，已經(jīng)送到上海的大醫(yī)院去了……”

有人打斷他：“一樂是誰？”

“我兒子，”許三觀說，“他病得很重，只有上海的大醫(yī)院能治。家里沒有錢，我就出來賣血。我一路賣過去,

賣到上海時，一樂治病的錢就會有了?！?/p>

許三觀說到這里，流出了眼淚，他流著眼淚對他們微笑，他們聽了這話都怔住了，看著許三觀不再說話。許三觀

向他們伸出了手，對他們說：

“你們都是好心人，你們能不能給我一點鹽？”

他們都點起了頭，過了一會兒，有幾個人給他送來了鹽，都是用紙包著的，還有人給他送來了三壺?zé)岵?。許三觀

看著鹽和熱茶，對他們說：

“這么多鹽，我吃不了，其實有了茶水，沒有鹽我也能喝下去?！?/p>

他們說：“鹽吃不了你就帶上，你下次賣血時還用得上。茶水你現(xiàn)在就喝了，你趁熱喝下去?！?/p>

許三觀對他們點點頭，把鹽放到口袋里，坐回到剛才的石階上，他這次舀了半碗河水，接著拿起一只茶壺，把里

面的熱茶水倒在碗里，倒?jié)M就一口喝了下去，他抹了抹嘴巴說：“這茶水真是香?！?/p>

許三觀接下去又喝了三碗，他們說：“你真能喝啊?！?/p>

許三觀不好意思地笑了笑，他站起來說：“其實我是逼著自己喝下去的?！?/p>

說完，許三觀向兩邊房屋窗口的人，還有站在石階上的人鞠了躬，他說：“你們對我這么好，我也沒什么能報答

你們的，我只有給你們鞠躬了?！?/p>

（有刪改）

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說第一段列舉地名時沒有使用省略號，全部列舉出來，增強了小說的真實性和感染力。

B.“不久前林浦也下了一場大雪”和“林浦的居民蒸騰的熱氣”形成對比，襯托出許三觀的孤獨、艱辛和絕望。

C.小說節(jié)選部分并沒有跌宕起伏的矛盾沖突，而是采用大量人物對話推動故事情節(jié)發(fā)展，將讀者帶入其中。

D.本文的人物除了許三觀都沒有交代名字，一是符合情節(jié)真實的需要，同時也突出了林浦熱情、善良、樸實的民風(fēng),

豐富了主題。

2.小說三處劃線句子都寫到許三觀的“笑”，表現(xiàn)的人物心情有何不同，請簡要分析。

3.余華在《許三觀賣血記》自序中說，“作者不是敘述上的侵略者，而是傾聽者……讓書中人物自己說話?！闭堈?wù)?/p>

本文塑造人物時，作者如何讓人物“自己說話”的。

10、閱讀下面的宋詞和唐詩，完成下面小題。

探春令

趙長卿

笙歌間錯華筵啟，喜新春新歲。菜傳纖手，青絲輕細(xì)，和氣入，東風(fēng)里。

幡兒勝兒①都姑妹②。戴得更愷戲③。愿新春以后，吉吉利利，百事都如意。

立春（節(jié)選）

杜甫

春日春盤④細(xì)生菜，忽憶兩京梅發(fā)時。

盤出高門行⑤白玉，菜傳纖手送青絲豆

（注釋）①幡兒勝兒:新年里的裝飾品。②姑嫡:整齊。③傳戲:可愛。④春盤:古代習(xí)俗，立春日用蔬菜、水果、餅餌

等裝盤，饋送親友，⑤行:賜予。古代立春前皇帝會賜大臣春盤。⑥青絲:青梅等切成的細(xì)絲，放在糕點餡內(nèi)或放在糕

點面上做點綴。

1.下列對趙詞、杜詩的賞析，不正確的一項是

A.趙詞以“笙歌間錯華筵啟”開篇，營造了新春時節(jié)笙歌高奏、宴席擺開的熱鬧氣氛。

B.趙詞中的“菜傳纖手，青絲輕細(xì)”化用了杜甫《立春》中的詩句，化用巧妙，自然得當(dāng)。

C.“愿新春以后”等三句，是詞人對天下蒼生在新的一年里的美好祝福，感情真摯深沉。

D.從杜詩的第三句可以看出，春盤不但在民間成為一種習(xí)俗，而且在朝廷中也比較盛行。

2.趙長卿的《探春令》是如何表現(xiàn)新春氣象的？請結(jié)合全詞簡要賞析。

11、環(huán)翠亭記

［明］宋潦

臨川郡城之南有五峰，巍然聳起，如青芙蕖，鮮規(guī)可愛。沿城直趨而西，是為羅家之山。承平之時，有字仲孚者，

嘗承尊公之命，植竹萬竿，而構(gòu)亭其中。當(dāng)積雨初霽，晨光熹微，空明掩映，若青琉璃然。浮光閃彩，晶瑩連娟，撲

人衣袂，皆成碧色。沖激于北南，洋溢乎西東。英不維聯(lián)綠涵，無有虧欠。仲孚嘯歌亭上，儼若經(jīng)基水之陽而待笙鳳

之臨也。虞文靖公聞而樂之曰：“此足以抗清蓼而冥塵襟?！蹦艘浴碍h(huán)翠”題其額。

至正壬辰之亂，烽火相連，非惟亭且毀，而萬竹亦剪伐無余。過者為之彈指詠慨。及逢真人龍飛，六合載清。仲

孚挈妻子自山中歸，既完其闔廬，復(fù)筑亭以還舊。貫而竹之，萌篥亦叢叢然，生三年而成林。

州之壽陵與其有連者，威詣大仲孚，舉觴次第為壽。且嗜日：“江右多名宗右族，昔時甲第相望，而亭榭在在有

之。占幽勝而挹爽地①，非不美也。兵興以來，有一債②而不復(fù)者矣；有困心衡慮僅脫于震凌者矣；有爬梳③不暇遷徙

無寧居者矣。是亭雖微，可以卜許氏之有后。足以克負(fù)先志，前承后引，蓋未有涯也?！?/p>

中有陳聞先生者，謂不可無以示后人。乃同仲孚來詞林，請予為之記。

嗚呼!昔人有題名園記者，言亭榭之興廢，可以占時之盛衰。余初甚疑之，今征于仲孚，其言似不誣也。向者仲孚

出入于兵車蹉踐之回朝就暮惕雖軀命不能自全令得以安乎秋黃崇乎書詩而于暇日怡情景物之表豈無其故哉。蓋帝力如

天，撥亂而反之，已十有余年矣。觀仲孚熙熙以樂其生，則江右諸郡可知；江右諸郡如斯，則天下之廣又從可知矣。逐

則斯亭之重構(gòu)，非特為仲孚善繼而喜，實可以卜世道之向。治三代之盛，誠可期也。予雖不文，故樂為天下道之，非

止記一事而已。

仲孚名仲麗，嗜學(xué)而好修，士大夫龕然稱之。

（選自《宋文憲公全集》卷十六，有刪節(jié)）

（注釋）①爽地：高爽干燥的地方。②債：毀壞③爬梳：梳理、整治。

1.不屬于“樂為天下道之”的原因的一項是（）

A.占幽勝而挹爽增，非不美也

B.足以克負(fù)先志，前承后引

C.亭榭之興廢，可以占時之盛衰

D.治三代之盛，誠可期也

2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.文章首先記述了許氏一族所處的地理位置及生活環(huán)境，其重點放在對環(huán)翠亭外竹林雨后景觀的描寫上。

B.對竹林雨后景觀的描寫突出了竹林的綠色主調(diào)，把雨后早晨的陽光與晶瑩的水珠所激射出來的光彩描繪得極其生

動。.

C.文章記敘了環(huán)翠亭的興與廢，以及人們因其輕易被戰(zhàn)火所毀的惋惜。其中關(guān)涉到戰(zhàn)亂及戰(zhàn)亂后人們的家園重建。

D.全文圍繞著環(huán)翠亭展開，環(huán)翠亭的興廢是這篇文章立意的中心。圍繞這一中心，作者采用了先敘后議的手法。

3.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.向者仲孚出入于兵車蹂踐之間/朝兢暮惕/雖軀命不能自全/今得以安乎耕鑿/崇乎書詩/而于暇日/怡情景物之表/豈

無其故哉

B.向者仲孚出入于兵車蹂踐之間朝兢/暮惕/雖軀命不能自全/今得以安乎耕鑿/崇乎書詩/而于暇日/怡情景物之表/豈

無其故哉

C.向者仲孚出入于兵車蹂踐之間朝兢/暮惕/雖軀命不能自全/今得以安乎耕鑿/崇乎書詩/而于暇日怡情/景物之表/豈

無其故哉

D.向者仲孚出入于兵車蹂踐之間/朝兢暮惕/雖軀命不能自全/今得以安乎耕鑿/崇乎書詩/而于暇日怡情/景物之表/豈

無其故哉

4.翻譯下面的句子

（1）江右多名宗右族，昔時甲第相望，而亭榭在在有之。

（2）是則斯亭之重構(gòu)，非特為仲孚善繼而喜，實可以卜世道之向。

12、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。

節(jié)制是一種態(tài)度，一種風(fēng)骨。有人說，若要有所成就，首先要懂得節(jié)制。對藏在靈魂中的野馬來說，要有一條韁

繩，你只有將它套在馬的身上，馬才會聽你的指揮，但也有人對節(jié)制進行質(zhì)疑和否定，認(rèn)為人為地節(jié)制不利于馬兒自

由馳騎。這引起了人們的沉思。

參考答案

1、1.C

2.①詩人描繪八月十八錢塘江潮盛況，催促考官盡快改卷，以免影響考生觀潮，此為戲言；②描繪考生伸著脖子盼望

放榜的形象，語言詼諧生動；③雖說是戲作，但其中飽含詩人對考生焦慮心情的理解和對考生的關(guān)愛之情。

【解析】

1.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的

選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意

結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要

是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

C項，“突出江潮盛況非凡”這兩句詩，寫的是觀潮人群的青色雨傘和周圍的紅旗相呼應(yīng)，白色的浪花打在黑色的河

岸上黑白顏色互相閃滅。既突出了江潮的盛況，又突出了觀潮人的眾多。

故選C。

2.本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題

和注釋進行分析，從而把握詩歌表達的情感。

這首詩是熙寧五年八月，蘇軾監(jiān)考貢舉時作。詩人寫作此詩為的是催促考官盡快改卷，免得考試等得焦急。雖為“戲

作”卻飽含真情?！鞍嗽率顺?，壯觀天下無”先言錢塘潮的盛況天下少有，不能錯過。“鰻鵬水擊三千里，組練長

驅(qū)十萬夫”，詩人用夸張的手法，詩人描繪八月十八錢塘江潮盛況?！凹t旗青蓋互明滅，黑沙白浪相吞屠”，再設(shè)想

觀潮人的眾多，催促考官盡快改卷，以免影響考生觀潮，此為戲言。“門外白袍如立鵠”，描繪考生伸著脖子盼望放

榜的形象，語言詼諧生動。此詩雖說是戲作，但其中飽含詩人對考生焦慮心情的理解和對考生的關(guān)愛之情。

【點睛】

鑒賞作者的思想情感的答題思路：

(1)抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。

(2)抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌

的結(jié)尾。

(3)緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。

(4)抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。

(5)抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的

解題起著重要的作用。

詩歌簡析：

這首詩是熙寧五年八月，蘇軾監(jiān)考貢舉時作。貢舉是封建社會朝廷開科取土的地方選拔階段，宋制貢舉的考試放

榜例在中秋節(jié)日。這一年卻遲了兩天——八月十七日放榜，不消說那些考生們是等得頗為焦急的，所以作者有催試官

之作。

錢塘江大潮就像傳說中鵬鳥的翅膀拍擊在水面上，也像十萬個人不停地向前奔馳，浩浩蕩蕩，形成一條巨大的白

玉的腰帶。觀潮人群的青色雨傘和周圍的紅旗相呼應(yīng)，白色的浪花打在黑色的河岸上黑白顏色互相閃滅。這么多人匯

集于一個地方是多難啊，觀看錢塘江大潮和考試這兩件事也不能同行，希望考官可以加夜班看試卷，門外未仕的士子

伸著脖子、踮著腳盼望著發(fā)榜。

2、1.C

2.A

3.B

4.（1）費宏很能揣摩皇帝心意，只在公疏上署名，不曾另外勸諫，因此皇帝很欣賞他。（2）不久，又因為費宏的兒子

費懋良獲罪下交司法官，（二人）攻擊費宏更加盡力，又抄錄前后彈劾費宏的奏疏上奏皇帝。

【解析】

1.此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備

一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、對稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語在句中充當(dāng)

的成分來判斷。最重要的是抓住句子的主語，梳理出事件的來龍去脈。本題要求選擇“下列對文中畫波浪線部分的斷

句，正確的一項“，宜采用排除法。畫波浪線的句子的譯文：弘治年間，擢升為左贊善，在東宮中擔(dān)任直講，晉升為

左諭德。武宗即位，擢升為太常少卿。

“弘治中”是帝王年號，其后要斷開，從而排除BD兩項；“遷左贊善”“直講東宮”“進左諭德''都是費宏的升遷

職位；“武宗立”表示改朝換代，新皇帝即位了，其后要斷開，從而排除A；“擢太常少卿”是“武宗立”之后的費

宏的官職變化。綜合以上分析：

故選C。

2.此題考核學(xué)生識記、理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的

名稱；帝王年號、謚號、廟號；官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉

的說法，表謙、表敬的詞語等等。平時要注意積累，尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合具體語境來

推敲。本題要求選擇“對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項”。

A項，錯在“由氏族長輩依據(jù)傳統(tǒng)為青年人舉行一定的儀式，才能獲得承認(rèn)”這個地方。正確的表述是：“冠禮”，

古代華夏族男子，成年時（二十歲）加冠的禮節(jié)。冠禮在宗廟中進行，由父親主持，并由指定的貴賓給行冠禮的青年加

冠。

故選Ao

3.本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、

人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，在細(xì)節(jié)上做文章。同時防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、

因果倒置、無中生有等。本題要求選出“對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。

B項，曲解文意，錯在“讓嘉靖皇帝不能忍受”這個地方。原文是：“大禮”之議，諸臣力與帝爭，帝不能堪。即其

他臣子與皇帝論爭“大禮”，讓皇帝不能忍受；而“宏頗揣知帝旨，第署名公疏，未嘗特諫，以是帝心善之”。即費

宏只在公疏上署名，不曾另外勸諫，因此皇帝內(nèi)心里很欣賞他。

故選B。

4.本題考查學(xué)生的文言翻譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、

定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、

古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。同時，了解文言翻譯的原則是：信（準(zhǔn)確）、達（通暢）、雅（有文采）。

掌握翻譯的方法：留（對古今意義相同的詞保留不譯）；換（用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞）；補（補出文中省略了的

語句，補出句中的省略成分）；刪（把無實在意義的文言虛詞刪去）；調(diào)（把文言文倒裝句，調(diào)整為符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣

的句式）。翻譯時還必須有步驟:斷句——串譯——完善。

第（1）句采分點：“頗”，副詞，“很"；“揣知”，揣度知曉；“第”，只；“署名公疏”是“署名（于）公疏”

的省略；“未嘗”，不曾；“特諫”，單獨諫言；“以是”，因此；“善”，動詞，稱贊、欣賞。

第（2）句采分點：“無何”，“坐罪”，因……受牽連，獲罪；“益”，更加；“復(fù)錄”，又抄錄“劾疏”彈劾的奏

疏；"上”，上奏，稟報。

【點睛】

解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什么人、

什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，

要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、

理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、

特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏

差，是一步深入和復(fù)核的過程。

參考譯文：

費宏，字子充，鉛山縣人。剛成年，就考中成化二十三年進士第一，授官修撰。弘治年間，擢升為左贊善，在東

宮中擔(dān)任直講，晉升為左諭德。武宗即位，擢升為太常少卿，正德二年被授予禮部右侍郎，不久轉(zhuǎn)任左侍郎。正德五

年進升尚書。

皇帝沉湎于安逸享樂，早朝、日講一并廢除。費宏請求（皇帝）勤政、務(wù)學(xué)、納諫，皇帝批復(fù)已知曉。費宏行事慎

重，顧全大局，通曉熟知國家舊事，多次勸嘉靖皇帝革除武宗時的弊政。“大禮”之爭中，各位大臣與嘉靖帝據(jù)理力

爭，嘉靖帝不能忍受。費宏很能揣摩皇帝心意，只在公疏上署名，不曾另外勸諫，因此皇帝很欣賞他。等到楊廷和等

離開內(nèi)閣，費宏擔(dān)任內(nèi)閣首輔。加封少師兼任太子太師、吏部尚書、謹(jǐn)身殿大學(xué)士，信任到了極致。

費宏為人和藹平易，喜歡薦舉后進。他在“大禮”之爭中（雖然）不能極力諫錚，也沒有依附權(quán)勢背離道義。而這

時候席書、張晦、桂萼掌權(quán)。席書的弟弟檢討官席春，原來是從其他部門改用過來的。等到《武宗實錄》修成，費宏

提議讓他來擔(dān)任僉事，席書因此怨恨費宏。張德、桂萼從郎署進入翰林，突然官至詹事，滿朝大臣都厭惡他們。費宏

常常表現(xiàn)出（對他們的）制裁抑制。張聰、桂萼也大為怨恨。嘉靖皇帝曾經(jīng)駕臨平臺，特意賜下七言詩一首，命令輯錄

倡和詩集，署其官銜為“內(nèi)閣掌參機務(wù)輔導(dǎo)首臣”。他受到的尊崇禮遇，在這之前沒有人有過。張德、桂萼更加嫉妒

費宏的受寵。桂萼說：“作詩寫文章屬于小才能，不足以煩勞圣心，并且由此使得費宏憑借恩寵光耀，欺凌打壓朝廷

其他官員?！被实壑弥焕?。桂萼于是與張德在皇帝面前誹謗費宏，說費宏收納郎中陳九川所盜竊的天方貢玉，接受

尚書鄧璋的財物謀劃重新起用他，并提到他居住在家鄉(xiāng)時發(fā)生的事。費宏上書請求退休，（皇帝）不允。

等到張班官居兵部，費宏想啟用新寧伯譚綸掌管奮武營，張琬于是彈劾費宏企圖控制府部。不久，又因為費宏的

兒子費懋良獲罪下交司法官，（二人）攻擊費宏更加盡力，又抄錄前后彈劾費宏的奏疏上奏皇帝。費宏也接連上疏請求

退休?；实郾阆掳兰为劦脑t書安慰挽留，卻始終不因此斥責(zé)張德、桂萼。于是奸人王邦奇受張瑰、桂萼的指使，上

書誣告原大學(xué)士楊廷和等，并誣告費宏。費宏最終辭職離去。當(dāng)時是嘉靖六年二月。嘉靖六年十月，張聰憑借著禮部

尚書、文淵閣大學(xué)士的身份入值內(nèi)閣。隔一年，桂萼也進入內(nèi)閣。

嘉靖十四年，桂萼已經(jīng)死在前面，張聰也離職了，皇帝開始追念費宏。又派使者到費宏家里起用他仍任原職。從

此費宏得到的眷顧待遇更為豐厚。費宏與李時一起被皇帝召見進入無逸殿，（皇帝）和（他們）遍覽殿堂，談笑自然，過

了好一會兒才出去。賜給他銀質(zhì)勛章“舊輔元臣”。（皇帝）多次咨詢（他），費宏也竭誠回復(fù)，無所隱藏。在張德、桂

萼嚴(yán)苛執(zhí)政之后，改用寬厚平和的執(zhí)政措施，朝廷官員都仰慕相悅。不久，去世，年齡六十八歲。皇帝哀嘆悼念，撫

恤助喪都增加等級，追賜太子太保稱號，謚號文憲。

3、C

【解析】

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近

義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住

相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。

第一處，破釜沉舟：比喻下決心不顧一切地干到底。風(fēng)雨同舟：比喻共同經(jīng)歷患難。聯(lián)系上句"新冠肺炎疫情是全人

類面臨的共同挑戰(zhàn)”，該句說的是世界各國共同經(jīng)歷患難，應(yīng)填“風(fēng)雨同舟”；

第二處，蔓延：指如蔓草滋生，連綿不斷，引申為延伸，擴展。漫延：水滿溢而向周圍擴散。句中形容疫情擴展，應(yīng)

填“蔓延”；

第三處，卓爾不群：指才德超出尋常，與眾不同。卓有成效：有突出的成績和效果。句中形容努力，應(yīng)填“卓有成效”。

故選C。

【點睛】

對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二,

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。

4、1.A

2.①對去世外婆的深切懷念；②對沒能與外婆見上最后一面以及沒能讓外婆回到故鄉(xiāng)安葬的遺憾；③對外婆慈愛待己

的感激；④對人生領(lǐng)悟的釋然與安靜。

3.①“吐舌頭”是出外婆的可愛與達觀，給予我人生啟示，散文的立意從此中來；②“吐舌頭”作為線索，是作者懷

念外婆的情感觸發(fā)點，也是展開回憶和思索的起點，便于統(tǒng)率材料；③“吐舌頭”是體現(xiàn)外婆形象的典型意象，給讀

者留下鮮明的印象。

【解析】

1.本題考查分析鑒賞文章的內(nèi)容要點與表達藝術(shù)的能力。本題屬于綜合題，既考查人物形象、塑造人物形象的技巧，

也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知，然后明確主旨，關(guān)注手法，最后結(jié)合

主旨和細(xì)節(jié)做出準(zhǔn)確判斷。A項“寫出外婆不愿認(rèn)錯的極其自尊、特愛面子的形象”錯誤，外婆并非不愿認(rèn)錯，只是

不為錯誤愧疚，犯了錯就積極彌補，彌補不好，就達觀接受。故選A。

2.本題考查歸納內(nèi)容要點，體會作者思想感情的能力，能力層級為C級。概括題要能分析層次結(jié)構(gòu)，逐條概括,答案可

以選用原文的詞句，但要根據(jù)題目要求用自己的話重新組織，力求簡潔、明確。作者的感情主要蘊含在字里行間，可

以結(jié)合文章主旨概括?；貧w原文進行分析是關(guān)鍵。整篇文章表達了對外婆的深切懷念?！皬膩頉]想過，離開熟悉的地

方會是這么可怕的事情！外婆終究沒能老在老家的墳山里。她孤零零地被埋在萬里以外的戈壁荒灘中，好像她孤獨的、

意志堅決的一生仍不曾結(jié)束，好像她不得不在死之后還要重新開始一場適應(yīng)新生活的漫長過程。之前兩天，我急趕慢

趕，還是晚了一步。只差了十個鐘頭”這些語段表達了沒能與外婆見上最后一面以及沒能讓外婆回到故鄉(xiāng)安葬的遺憾。

“八十歲的外婆，懷里揣著燙燙的鍋盔，從一樓開始慢慢地爬樓梯，在早自習(xí)的書聲朗朗中，一階一階向上，爬啊爬

啊，最后終于出現(xiàn)在六樓我的教室門前……那是我所能體會到的最初的、寬廣的安靜感……”我賭氣不吃早餐外婆卻

不怕辛勞爬樓給我送早餐，外婆對我的疼愛讓我感激?！暗芟胂竦玫?，若自己也能活到九十八歲，仍然清清靜靜、

了無牽掛，其實，也是認(rèn)認(rèn)真真對生命負(fù)了一場責(zé)。最安靜與最孤獨的成長，也是能使人踏實，自信，強大，善良的。

大不了，吐吐舌頭而已”表達的是作者從外婆身上學(xué)到的對人生領(lǐng)悟的釋然與安靜。

3.本題考查鑒賞構(gòu)思技巧，可以從人物形象、情節(jié)、主題等方面思考。注意結(jié)合文本分析。人物形象上，“吐舌頭”

是體現(xiàn)外婆形象的典型意象，使讀者印象深刻?！爱?dāng)然，被揭穿了，也只吐了一下舌頭而已”、“而且又吐得那么快，

一轉(zhuǎn)眼就神情如故，該干什么干什么去了”形象地表現(xiàn)了外婆的可愛、樂觀。在情節(jié)上，“吐舌頭”貫穿全文的始終，

起到了線索的作用。由題目“想起外婆吐舌頭的樣子''以及開頭“外婆有個習(xí)慣性的小動作，就是吐舌頭”可知這是作者

懷念外婆的情感觸發(fā)點，也是展開回憶和思索的起點。在主題上，“若自己也能活到九十八歲，仍然清清靜靜、了無

牽掛，其實，也是認(rèn)認(rèn)真真對生命負(fù)了一場責(zé)。最安靜與最孤獨的成長，也是能使人踏實，自信，強大，善良的。大

不了，吐吐舌頭而己”可以說“吐舌頭”是外婆留給我的精神財富，她的可愛、達觀的態(tài)度感染了我，也教會了我對人

生釋然。

5、1.C

2.相同點：①都流露了詩人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。②都運用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。③都運用

了細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理。不同點：①詩歌體裁不同：周詩是七言律詩，李詩是七言絕句。②思念對象不同：周

詩思念的是弟弟，李詩思念的是妻子；③表達技巧不同：周詩用典抒情（“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”，或

古詩《飲馬長城窟行》：“呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”）;李詩虛實相生，想象與家人團聚，秉燭夜話的溫馨場景（或

“將相思之情轉(zhuǎn)化為對日后重逢時的情景的想象”）。

【解析】

1.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，

首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理

解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。

C項，”回望家山漸行漸遠(yuǎn)”錯誤，“數(shù)點家山”是作者想象之景，因為思念才覺得“時時浮現(xiàn)在眼前”，不是實寫,

是虛寫。

故選C。

2.本題考查詩歌比較鑒賞的能力。比較鑒賞題有如下設(shè)題角度：從大方面看，比較閱讀題一般從“求同”、“求異”

兩個方面來設(shè)計問題；從小方面看，可以從詩歌的體裁、題材、形象、語言、感情、