山東省東營市墾利區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題

答案第=page1212頁，共=sectionpages1212頁答案第=page1111頁，共=sectionpages1212頁山東省東營市墾利區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、填空題1．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是干事創(chuàng)業(yè)、興國興邦的重要基石?！帮L(fēng)俗，天下之大事也?！弊宭ì行節(jié)約，反對浪費(fèi)蔚然成風(fēng)，必須在全社會樹立浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的價(jià)值導(dǎo)向。要堅(jiān)決抵制生活奢靡、貪圖享樂等不良習(xí)氣。（1）lì

（2）靡二、選擇題2．依次填入下列句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①經(jīng)過70年的風(fēng)雨前行，經(jīng)過70年的_____，如今鋪陳在世界面前的，是一幅瑰麗無比的中國畫卷。②海子的《面朝大海春暖花開》為人們提供了一個(gè)理想的生活_____，現(xiàn)代桃花源的美境，使我們無處安放的詩意有了著落。③語言和人及其文化的關(guān)系，是一個(gè)極其復(fù)雜的問題，透過這個(gè)問題，我們可以_____一個(gè)時(shí)代的文化現(xiàn)象及其意識形態(tài)。④贏得人民的信任，得到人民的支持，黨就能克服困難，就能夠無往而不勝。_____，將一事無成，甚至走向衰敗。A．櫛風(fēng)沐雨

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洞察

反而 B．風(fēng)雨飄搖

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瞥見

反而C．風(fēng)雨飄搖

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洞察

反之 D．櫛風(fēng)沐雨

模式

瞥見

反之3．下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．近年來，北京電視臺的幾個(gè)文化類節(jié)目都辦得栩栩如生B．詩句“石破天驚逗秋雨”創(chuàng)設(shè)出神奇絕妙的意境，確是妙手偶得。C．作者懷著激動的心情寫下了這篇行云流水、洋洋灑脫的文章。D．言及設(shè)計(jì)，顧先生侃侃而談，與其爭辯的外國專家心悅誠服。4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．習(xí)近平指出，“一帶一路”倡議順應(yīng)時(shí)代潮流，適應(yīng)發(fā)展規(guī)律，符合各國人民的利益，具有廣闊前景。B．“中華文化湖南行”以“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示偉人故里錦繡湖南”為主題，舉辦了文化講壇、書畫精品聯(lián)展等。C．“十三?五”期間，根據(jù)總體工作部署，我國將對近1000萬左右貧困人口實(shí)施異地扶貧搬遷。D．一個(gè)熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的書房、潔凈的環(huán)境，也會始終保持一份純潔的讀書情感。三、情景默寫5．填空。詩句賞析作者作品①，。傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受。王維《使至塞上》②，。仰視角度來描摹早春的生機(jī)與熱鬧。白居易《錢塘湖春行》③，。運(yùn)用對偶，展現(xiàn)登樓遙望所見的沙洲春日美景。崔顥《黃鶴樓》④，。運(yùn)用比喻，展現(xiàn)平原高空下平靜江面的奇妙美景。李白《渡荊門送別》⑤，；，。動靜結(jié)合，表現(xiàn)山林生機(jī)活力。陶弘景《答謝中書書》四、名著閱讀6．名著閱讀。他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個(gè)“不厭”。他向弟兄們講話往往脫下他的帽子。在長征途中他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦。本書的作者是，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價(jià)，描述了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)。選文中的他是，展示了他的人物形象，體現(xiàn)出了本書的寫作特色。五、綜合性學(xué)習(xí)7．綜合性學(xué)習(xí)。某初中學(xué)校開展以“聚力‘雙減’促發(fā)展”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，邀你參加。材料一：中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》：一是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生的校外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)。從政策方面來管制，促進(jìn)教育更好發(fā)展。材料二：某區(qū)縣堅(jiān)持全面落實(shí)“雙減”工作原則，從加強(qiáng)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理著手，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，確保一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。同時(shí)，學(xué)校布置一些小手工、家務(wù)活、社會實(shí)踐、科普知識等作業(yè)，讓孩子能有更多時(shí)間鍛煉身體、觀察自然、了解社會，從社會“大課堂”中汲取知識。材料三：某中學(xué)成立研學(xué)實(shí)踐教育基地，邀請縣科協(xié)及中心工作人員，利用課后延時(shí)時(shí)間，為六年級師生上了堂別開生面的科普課，同時(shí)建成“神農(nóng)園”和中醫(yī)藥微展廳作為校內(nèi)中醫(yī)藥文化科普研學(xué)基地向廣大師生開放，這是“雙減”政策下為青少年課外活動提供的科普實(shí)踐場所。(1)研讀以上三則材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。(2)國家重視教育，“雙減”政策的提出，表明現(xiàn)當(dāng)代人們對“育”人有了更深刻的理解。“育”，甲骨文寫作，（人，指女人），（即倒寫的“子”，表示出生的嬰兒）?！墩f文解字》：“育，養(yǎng)子使作善也?！庇钡谋玖x：《詩經(jīng)·蓼莪》：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我，顧我復(fù)我，出入腹我”中的“育”則引申為：。(3)學(xué)校為豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，舉辦“課后延時(shí)，全面育人”為主題的活動，請?jiān)O(shè)計(jì)一項(xiàng)活動。六、詩歌鑒賞紀(jì)村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽①肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田②歸?！咀ⅰ竣黉荆▃hǔ）禽：水鳥，此指鵝鴨之類。渚，水中間的小塊陸地。②餉田：到田間送飯8．“綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥?！泵鑼懥耸裁礃拥泥l(xiāng)村場景？9．“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。七、對比閱讀【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】予自錢塘移守膠西，釋舟楫之安而服車馬之勞，去雕墻之美而庇采椽之居，背湖山之觀而行桑麻之野。始至之日，歲比①不登②，盜賊滿野，獄訟充斥，而齋廚索然，日食杞菊。人固疑予之不樂也，處之期年而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園囿，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補(bǔ)破敗，為茍完③之計(jì)。園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時(shí)相與登覽，放意肆志焉。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從，擷園蔬，取池魚，釀秫④酒，瀹⑤脫粟而食之，曰：“樂哉！游乎！”方是時(shí)，予弟子由適在濟(jì)南聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見予之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（選自蘇軾《超然臺記》，有刪改）【注釋】①比：連續(xù)，連。②登：莊稼成熟豐收。③茍完：大致完備。④秫（shú）：黏高粱，可釀酒。⑤瀹（yuè）：煮。10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。11．請用自己的語言概括出【甲】文中哪些內(nèi)容可以印證【乙】文中“樂哉！游乎！”這句話。12．請談?wù)勀銓Α炯住课闹械摹伴e人”和【乙】文中的“超然”的理解。八、現(xiàn)代文閱讀①東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。②……③到別的地方去看看，如何呢？④我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方，仙臺是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學(xué)生。⑤……⑥從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，扶著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：⑦“我就是叫作藤野嚴(yán)九邱的……”⑧……⑨后面有幾個(gè)人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。⑩那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的人疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。?……?“我的講義，你能抄下來么？”他問。?“可以抄一點(diǎn)?！?“拿來我看！”?我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。?……?中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了；也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。?“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。?這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。13．試就選文寫法上的一個(gè)顯著特點(diǎn)及作用談?wù)勀愕睦斫狻?4．這篇文章題為“藤野先生”，但有一半以上的篇幅沒有直接寫藤野先生，而是寫了清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，寫了從東京到仙臺途經(jīng)的日暮里和水戶，寫了仙臺醫(yī)專的職員對“我”的優(yōu)待，還寫了日本“愛國青年”的尋釁和看電影事件。這些事與寫藤野先生有什么聯(lián)系？閱讀下面的文章，完成下面小題。人體的免疫系統(tǒng)①我們生活的環(huán)境里面有著很多的致病因素，例如各種各樣的細(xì)菌病毒，它們每時(shí)每刻都可能入侵我們的身體，不過也不用過于擔(dān)心，因?yàn)閭兠總€(gè)人都有著一套強(qiáng)大的免疫系統(tǒng)來保護(hù)我們。②免疫系統(tǒng)是人體的防御系統(tǒng)。它并不存在于身體的單個(gè)部分，而是由細(xì)胞、分子、組織和器官組成的大家庭，互幫互助共同保護(hù)身體。免疫家庭的每一個(gè)成員都在免疫系統(tǒng)中起著關(guān)鍵作用，這對于預(yù)防包括癌癥在內(nèi)的感染或疾病至關(guān)重要。免疫系統(tǒng)有兩個(gè)分支，即先天免疫系統(tǒng)和適應(yīng)性免疫系統(tǒng)。先天免疫統(tǒng)提供對常見病原體（細(xì)菌、病毒或其他致病微生物）的一般防御，因此它也被稱為非特異性免疫。而適應(yīng)性免疫系統(tǒng)則針對特定的威脅，學(xué)習(xí)如何對身體已經(jīng)接觸過的病毒或細(xì)菌發(fā)起精確的攻擊。③免疫系統(tǒng)最主要的功能就是識別和清除致病因素。對外可以清除入侵的細(xì)菌和病毒，對內(nèi)可以清除我們身體中衰老死亡的細(xì)胞。這么強(qiáng)大的免疫系統(tǒng)，主要就是依靠免疫器官和免疫細(xì)胞來維持的，我們的免疫器官是產(chǎn)生免疫細(xì)胞的地方，免疫細(xì)胞會隨著血液在人體內(nèi)不斷地巡邏，清除對人體有害的各種病原微生物，保證人體的健康。④在生活中，如果出現(xiàn)了以下一些癥狀，就該引起警惕了：（1）工作經(jīng)常提不起勁，稍做一點(diǎn)事就就感到累了，去檢查也沒有發(fā)現(xiàn)什么器質(zhì)病變，休息一段時(shí)間后精力又緩解，可這樣又持續(xù)不了幾天，疲勞感又出現(xiàn)了。（2）天氣稍變冷、變涼，感冒成了家常便飯，而且要經(jīng)歷相當(dāng)長一段時(shí)間才好。（3）身體哪個(gè)部位不小心被劃傷，傷口處紅腫、甚至流膿，正常人兩三天就可以好，而免疫力低下的人卻要很長時(shí)間。（4）一群人外出進(jìn)餐，大家吃嘛嘛香，你卻上吐下瀉，說明腸胃自我保護(hù)功能存在問題。（5）身邊的人感冒，自己也會躺槍，如此形成“規(guī)律”的話，證明免疫力存在問題。⑤臨床上，把以上癥狀都?xì)w結(jié)為免疫力下降，那么，導(dǎo)致免疫力下降的原因是什么呢？身體和心理勞累都會給植物性神經(jīng)造成不良影響，而此神經(jīng)和免疫系統(tǒng)有緊密聯(lián)系：食不定點(diǎn)、挑食、偏食等都會使提供人體免疫系統(tǒng)所需的營養(yǎng)不足；運(yùn)動不足導(dǎo)致體力下降，進(jìn)而造成免疫力下降；隨年齡的增長免疫系統(tǒng)逐漸衰退，免疫功能下降，不能有效發(fā)揮作用；繼發(fā)性免疫功能低下患有惡性腫瘤，或長期使用了大量激素、免疫抑制劑等。導(dǎo)致免疫力下降的原因因人而異。因此，要針對不同的原因進(jìn)行治療，一旦控制住了“源頭”，免疫力問題自然也就迎刃而解了。⑥如何提高身體的免疫力呢？醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面注意：（1）均衡營養(yǎng)。增強(qiáng)身體的免疫力，最重要的莫過于吃得健康，營養(yǎng)醫(yī)師建議您每餐飯都要保證能吃一些蔬菜水果，保證飲食多樣化，不要固定吃一些食物，防止?fàn)I養(yǎng)不均衡，健康全面的膳食營養(yǎng)對于人體免疫力的維持至關(guān)重要。（2）補(bǔ)充維生素和礦物質(zhì)。維生素和礦物質(zhì)可以影響各類免疫細(xì)胞的數(shù)量和活力，研究顯示，維生素A、維生素C缺乏時(shí)，都可能造成免疫力降低，使人體容易患病。微量元素鋅、硒以及維生素B1、B2等多種元素都與人體非特異性免疫功能有關(guān)。因此，建議大家多吃新鮮蔬菜水果等健康食品，以補(bǔ)充人體所需的維生素和礦物質(zhì)。（3）合理使用益生菌。益生菌是一類微生態(tài)制劑，對提高免疫力效果不錯(cuò)，例如常見的腸道雙歧桿菌可刺激身體內(nèi)的淋巴細(xì)胞分裂增殖，產(chǎn)生多種抗體，加強(qiáng)人體免疫力，同時(shí)還可消除各種外來的致病微生物。（4）提高睡眠質(zhì)量。高質(zhì)量的睡眠可促進(jìn)人體產(chǎn)生多一些睡眠因子，睡眠因子可促進(jìn)白血球增多，同時(shí)加強(qiáng)肝臟的解毒能力，可以消滅侵入人體的細(xì)菌和病毒。因此，高質(zhì)量的睡眠可有助于提高人體免疫力，有助于養(yǎng)生。（5）樂觀情緒。現(xiàn)在人們的生活和工作壓力都很大，這種壓力會使人體產(chǎn)生一種抑制因子，直接影響到免疫細(xì)胞的正常工作。所以要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，學(xué)會適度減壓，在輕松快樂中工作和學(xué)習(xí)，利用這種樂觀情緒提高免疫力。（6）戒煙限酒。吸煙時(shí)人體血管容易發(fā)生痙攣，局部器官血液供應(yīng)減少，營養(yǎng)素和氧氣供給減少，尤其是呼吸道黏膜得不到氧氣和養(yǎng)料供給時(shí)，抗病能力也就隨之下降。（7）適量運(yùn)動。運(yùn)動不僅可以使免疫系統(tǒng)的功能增強(qiáng)，而且還會增加免疫細(xì)胞的數(shù)量，從而增強(qiáng)免疫力，運(yùn)動也不一定要做特別劇烈的活動，例如爬樓梯、餐后散步也是不錯(cuò)的。（8）維持正常體溫。研究表明，體溫下降1度，免疫力大約會下降30%，維持正常的體溫對提高免疫力很重要。15．通覽全文，用簡潔的語言概括本文的行文思路。16．品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。①免疫系統(tǒng)最主要的功能就是識別和清除致病因素。②研究表明，體溫下降1度，免疫力大約會下降30%，維持正常的體溫對提高免疫力很重要17．第②段畫線句主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？18．身體是革命的本錢，針對本文中涉及到的有關(guān)人體免疫功能的話題，請你結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生的生活實(shí)際，給他們提出幾條提升免疫力的建議。愛之鏈①在一條鄉(xiāng)間公路上，喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。已是黃昏，伴隨著寒風(fēng)，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車，他不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。這條路上幾乎看不見汽車，更沒有人影。喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。②前面的路邊上好像有什么，喬依定睛一看，是一輛車。走近時(shí)，喬依才發(fā)現(xiàn)車旁還有一位老婦人，她在冷風(fēng)中微微發(fā)抖?？匆娔樕蠋е⑿Φ膯桃溃吹咕o張地閉上了眼睛。③喬依很理解她的感受，趕緊安慰她說：“請別害怕，夫人，您怎么不待在車?yán)铮坷锩媾托?。對了，我叫喬依?！雹茉瓉硭能囂グT了，喬依讓她坐進(jìn)車?yán)?，自己爬進(jìn)她的車底下找了一塊地方放置千斤頂，他的腳踝被蹭破了，因?yàn)樗麤]穿襪子。為了干活方便，他摘下了破手套，兩只手凍得幾乎沒有知覺，他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來了，呼出的一點(diǎn)點(diǎn)熱氣才使臉沒被凍僵，他的手蹭破了，也顧不上擦流出的血，當(dāng)他干完活時(shí)，兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了。⑤喬依扣上那車的后備廂時(shí)，老婦人滿臉感激地說，她在這個(gè)荒無人煙的地方已經(jīng)等了一個(gè)多小時(shí)了，她又冷又怕，幾乎絕望了。老婦人問：“我該給你多少錢？”⑥喬依愣住了，他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)，他以前在困難時(shí)也常常得到別人的幫助，所以他從來就認(rèn)為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事，他一直就是這么做的。⑦喬依笑著對老婦人說：“如果您遇上一個(gè)需要幫助的人，就請您給他一點(diǎn)幫助吧”⑧喬依看著老婦人的車開走以后，才啟動了自己的破汽車。⑨老婦人沿著山路開了幾公里，來到了一個(gè)破舊小餐館，她打算先吃點(diǎn)東西，然后回家。店主是一位年輕的女人，她熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水，老婦人感到心里很舒服。她發(fā)現(xiàn)這位女店主的臉上雖然帶著甜甜的微笑，可掩蓋不住她極度的疲勞，更重要的是，她懷孕至少有8個(gè)月了。盡管如此，她還是忙來忙去地為老婦人端茶送飯。老婦人突然想起了喬依。⑩老婦人用完餐，付了錢，當(dāng)?shù)曛靼颜一氐腻X交給她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)不在了。只見餐桌上有一個(gè)小紙包，打開紙包，里面裝著一些錢。餐桌上還留有一張紙條，上面寫著：“在我困難的時(shí)候，有人幫助了我?，F(xiàn)在我也想幫幫你?！迸曛鞑唤粶I下。她關(guān)上店門，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時(shí)候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說；“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”19．喬依是一個(gè)是怎樣一個(gè)人，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。20．閱讀第①自然段，分析環(huán)境描寫的作用。（至少寫兩點(diǎn)）21．第⑨段有一處細(xì)節(jié)描寫“雪白的毛巾”，聯(lián)系⑨⑩段分析這處細(xì)節(jié)描寫的作用。22．作者將題目定為“愛之鏈”，請你結(jié)合全文來解釋“鏈”的含義。九、作文23．按要求作文。周雖舊邦，其命維新?！对娊?jīng)·大雅·文王》子曰：“里仁為美，擇不處仁，焉得知？”——《論語·里仁》為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！獜堓d《橫渠語錄》為中華之崛起而讀書！——周恩來斗轉(zhuǎn)星移，萬象更新，時(shí)間從未止步；殷殷期待，諄諄教誨，愛從未止步；文化積淀，紅色血脈，傳承從未止步；乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步……請以“從未止步”為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如需要，可用“××”代替；（2）不少于600字。參考答案：1．厲mí【詳解】本題考查字音字形。厲行：lìxíng，指嚴(yán)格實(shí)行。奢靡：shēmí，意思是揮霍浪費(fèi)錢財(cái)，過分追求享受。2．D【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。①櫛風(fēng)淋雨：用以形容經(jīng)常在外面奔波勞碌。文中有艱苦奮斗之意。風(fēng)雨飄搖：用來形容局勢動蕩不安，很不穩(wěn)定。與前文“經(jīng)過70年的風(fēng)雨前行，經(jīng)過70年的”相照應(yīng)的應(yīng)是櫛風(fēng)淋雨，故此處應(yīng)填“櫛風(fēng)淋雨”；②模板：將一個(gè)事物的結(jié)構(gòu)規(guī)律予以固定化、標(biāo)準(zhǔn)化的成果，它體現(xiàn)的是結(jié)構(gòu)形式的標(biāo)準(zhǔn)化。模式：某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。句中指的是海子的《面朝大海，春暖花開》給人們提供了可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式，故此處應(yīng)填“模式”；③洞察：觀察得非常透徹、清楚。瞥見：指很快地看了一下，無意中看到某事，一眼看見。句中指透過問題可以看見一個(gè)時(shí)代的文化現(xiàn)象及其意識形態(tài)。此處應(yīng)填“瞥見”；④反而：表示跟意思（思想）相反或出乎意料。在句中起轉(zhuǎn)折作用。反之：與此相反?！耙皇聼o成，甚至走向衰敗”與上文“克服困難，就能夠無往而不勝”相反，應(yīng)使用“反之”；故選D。3．A【詳解】本題考查的是成語的正確使用。A.栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。而A項(xiàng)用來說明“文化類節(jié)目”，用錯(cuò)對象；B.妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作，使用正確；C.行云流水：比喻詩文純?nèi)巫匀?，毫無拘執(zhí)，這里形容文章，使用正確；D.侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。這里形容顧先生的談吐令人折服，使用正確；故選A。4．A【詳解】本題考查病句辨析。B.缺賓語，句末加“的活動”；C.語意重復(fù)，“近”與“左右”重復(fù)，刪除其一；D.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，“既然……也……”改為“即使……也……”；故選A。5．征蓬出漢塞歸雁入胡天幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲月下飛天鏡云生結(jié)海樓曉霧將歇猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“蓬、塞、雁、鶯、暖、燕、啄、萋、鸚、鵡、歇、猿、頹、鱗”等字的寫法。6．埃德加·斯諾朱德愛護(hù)部下，與部下同甘共苦；喜歡運(yùn)動。高度紀(jì)實(shí)性，深刻洞察力；人物個(gè)性鮮明，真實(shí)可感?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。第一、二空，從“他乒乓球打得很好”“他把馬讓給走累了的同志騎”可知，本段文字選自《紅星照耀中國》，A指的是朱德?！都t星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)?！都t星照耀中國》真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！都t星照耀中國》從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。第三空，從“他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病”“同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球”可知，朱德和士兵們能同甘共苦，平等待人，喜歡運(yùn)動；“在長途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦”可知，朱德愛護(hù)部下，平易近人。第四空，斯諾寫紅軍，寫共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖，寫延安紅色政權(quán)，他的觀察點(diǎn)、態(tài)度和語言，跟人們所習(xí)慣的有些不一樣。他的紀(jì)實(shí)毫不做作，是質(zhì)樸而真誠的。斯諾以“他者”的目光來觀察“紅區(qū)”，他對共產(chǎn)黨抗日政策的轉(zhuǎn)述，對“紅區(qū)”生活的描寫，自然也有西方記者的立場，但力圖還原真相，避諱“宣傳”，沒有刻意的“過濾”，從而保存了歷史的真實(shí)。斯諾是記者，又是作家，他的報(bào)道“很文學(xué)”，可讀性很強(qiáng)。特別是對毛澤東、朱德、彭德懷、林彪等許多革命將領(lǐng)的采訪，總有一種了解之同情，有人性的關(guān)懷。在他的筆下，這些人物有理想情懷，是非凡的，但又是有人間味、有人格魅力的。結(jié)合選文也可以看出，此處具有高度的紀(jì)實(shí)性和深刻洞察力；人物個(gè)性鮮明，真實(shí)可感。據(jù)此分析作答即可。7．(1)示例：近年來，我們國家從立法到具體的措施都加強(qiáng)了對教育的重視，尤其是“雙減”政策的提出，促進(jìn)了學(xué)校對優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)和思考，同時(shí)，積極探索各種課后延時(shí)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(2)生養(yǎng)培育(3)示例一：開展“我心中的課后延時(shí)”主題演講活動。示例二：制作“課后延時(shí)

個(gè)性飛揚(yáng)”手抄報(bào)?！驹斀狻浚?）本題考查材料內(nèi)容的探究。材料一“中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》：一是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生的校外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)。從政策方面來管制，促進(jìn)教育更好發(fā)展”可概括為：國家從立法層面加強(qiáng)對教育的指導(dǎo)，出臺“雙減”政策；材料二“某區(qū)縣堅(jiān)持全面落實(shí)‘雙減’工作原則，從加強(qiáng)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理著手，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長……”，可概括為：為貫徹“雙減”政策，政府從具體的措施方面加強(qiáng)了對教育的重視，促進(jìn)了學(xué)校對優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)和思考：材料三“某中學(xué)成立研學(xué)實(shí)踐教育基地，邀請縣科協(xié)及中心工作人員，利用課后延時(shí)時(shí)間，為六年級師生上了堂別開生面的科普課……”可概括為：學(xué)校積極探索各種課后延時(shí)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。把以上三點(diǎn)綜合起來，即可作為本題的答案。（2）根據(jù)甲骨文“育”的字形，上面是“女人”，下面是“倒寫的‘子’，表示出生的嬰兒）”，《說文解字》：“育，養(yǎng)子使作善也?！笨芍坝钡谋玖x是“生養(yǎng)”；“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我，顧我復(fù)我，出入腹我”，這幾句詩寫父母養(yǎng)育、培育兒女的艱辛，“長我育我”中的“育”引申為“培育”的意思。（3）本題考查活動設(shè)計(jì)。要求以“課后延時(shí)，全面育人”為主題，設(shè)計(jì)一項(xiàng)切實(shí)可行的活動。常見的活動類型有朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)或黑板報(bào)等。選擇一個(gè)以“課后延時(shí)’為主題來擬寫名稱即可。示例：開展“課后延時(shí)，我的時(shí)間我作主”主題班會活動；制作“課后延時(shí)，青春飛揚(yáng)”黑板報(bào)評比。8．綠色的藤蔓掩映著兩扇門，沿著墻有一條幽深的小徑。因?yàn)橛晁?，院子里的果子有的爛了。稻子熟時(shí)，水中小塊陸地上的鵝鴨也就肥了。9．示例一：不同意?！皵?shù)聲”好。“數(shù)聲”動靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。示例二：同意?！耙宦暋焙?。“一聲”以動襯靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。【解析】8．本題考查詩句的理解和畫面描繪。解答此題，先理解句子的意思，“綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥”的意思是：長得茂盛的碧綠藤蔓，綠影映照門扉；一條小路沿著墻伸向遠(yuǎn)方，若隱若現(xiàn)。因?yàn)橛晁^多，院中熟透的果子有一些爛落在庭院中；成熟的稻谷金黃一片，水邊的禽鳥碩大肥美。在此基礎(chǔ)上添加修飾語，假如想象和聯(lián)想即可。例如：長得茂盛的碧綠的藤蔓，在陽光的映照下，透著星星點(diǎn)點(diǎn)的綠影，映照在窗門上；細(xì)細(xì)的藤蔓沿著墻面蔓延，小路在茂盛的草木間若隱若現(xiàn)。連日的雨水打落了熟透的果子，散落在庭院中，成熟的稻谷金黃一片向遠(yuǎn)處延伸，水邊的禽鳥碩大肥美。9．本題考查對詩句的理解與觀點(diǎn)的表達(dá)。本題是開放性試題。要結(jié)合詩歌內(nèi)容，亮明觀點(diǎn)，言之有理即可。示例一：不同意?！皵?shù)聲”好?！皵?shù)聲”是幾聲的意思，牧笛聲聲有動靜結(jié)合之效，能寫出牧童在鄉(xiāng)村自由自在地吹笛的情景，同時(shí)也寫出農(nóng)人們迎“新社”、牧童“餉田”，充滿對一年豐收的期盼之情，渲染鄉(xiāng)村熱鬧輕松的愉悅氛圍。示例二：同意?！耙宦暋焙?。結(jié)合前文“綠蔓映雙扉，循墻一徑微”可見環(huán)境幽雅，“雨多庭果爛，稻熟渚禽肥”可見詩人的閑適，“遙砧送暮暉”可見詩人所居之處的寧靜；“一聲”則能以聲襯靜，契合詩歌幽靜安閑的意境。10．（1）庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。（2）在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺舊了，稍加整修，讓它煥然一新。11．①蘇軾欣賞了美麗空明的月色和奇特的竹子和柏樹的影子，感到快樂。②蘇軾受到貶謫，在承天寺與友人一起漫步閑庭，愁緒得到排遣，感到快樂。12．甲文中的“閑人”指貶謫之人，無職無權(quán)，清閑無比；也指夜游賞月，悠游自如，富有閑情雅趣之人，含有自嘲自慰之意。乙文中“超然”一方面指蘇轍為他游玩之高臺取名為“超然臺”；另一方面指蘇軾被調(diào)任之后，還能在惡劣的環(huán)境中自得其樂，與朋友一起過著快樂的生活，表現(xiàn)出他樂觀豁達(dá)、超然物外的精神境界?！窘馕觥?0．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）空明：形容水的澄澈；交橫：交錯(cuò)縱橫；蓋：大概是。（2）因，靠著，就是；為，建造；葺，修整；新，使……新。11．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。乙文中“樂哉！游乎！”的意思是：“多么快活的游樂??！”由甲文“懷民亦未寢，相與步于中庭”可知，蘇軾夜晚與友人張懷民一同在庭院中散步，排遣心中的愁緒而感到快樂。由甲文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，在蘇軾看來，庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯(cuò)雜，這樣的夜色美景讓人感到快樂。據(jù)此回答即可。12．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。甲文“閑人”一詞表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。作者“解衣欲睡”的時(shí)候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦]有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面蘊(yùn)含著貶低的悲涼與人生的感慨。兩人漫步中庭，又是悠閑的。作者直言自己是“閑人（貶謫之人）”，先對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達(dá)了作者對月光的愛慕，抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲，對自然生活的向往與欣賞，和用與“閑人”相對的“忙人”（朝廷官員小人）的鄙夷與諷刺，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的心胸。由乙文“予弟子由適在濟(jì)南聞而賦之，且名其臺曰‘超然’”可知，一方面“超然”是指弟弟子由為蘇軾游玩之地取名“超然臺”。由“臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從，擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰：‘樂哉！游乎！’”“以見予之無所往而不樂者，蓋游于物之外也”可知，蘇軾在被調(diào)任的地方，與朋友采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，一起過著自由快樂的生活，體現(xiàn)了他超出世俗生活之外，樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度?！军c(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯(cuò)雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個(gè)夜晚沒有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。

【乙】我從杭州調(diào)移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累，放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里，遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。剛到之時(shí)，連年收成不好，盜賊到處都有，案件也多不勝數(shù)，而廚房里空蕩無物，每天都以野菜充饑，人們一定都懷疑我會不快樂，可我在這里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。我既喜歡這里風(fēng)俗的淳樸，這里的官吏百姓也習(xí)慣了我的愚拙無能。于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密的樹木，用來修補(bǔ)破敗的房屋，以便勉強(qiáng)度日。

在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時(shí)和大家一起登臺觀覽，在那兒盡情游玩。這臺雖然高，但卻非常安穩(wěn)，這臺上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的，我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，大家一邊吃一面贊嘆：“多么快活的游樂??！”

這個(gè)時(shí)候，我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟(jì)南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個(gè)臺子取名“超然”，以說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外吧。13．示例：雙線結(jié)構(gòu)。明線是“我”與藤野先生的交往。暗線是“我”的愛國主義情感。雙線結(jié)構(gòu)使人物的形象更加鮮明，愛國主義主題得以深化。文章篇幅雖長，卻脈絡(luò)分明，材料雖多，卻井然有序。14．①文中寫清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由②寫途經(jīng)的日暮里和水戶表現(xiàn)作者憂國之情，是作者學(xué)醫(yī)的主要動機(jī)，也是他后來?xiàng)夅t(yī)從文的思想起點(diǎn)；③寫仙臺醫(yī)專的職員對作者的優(yōu)待是為下文寫藤野先生做正面陪襯；④寫日本“愛國青年”尋釁是為藤野先生做反面襯托；⑤寫課堂上看電影是作者與藤野先生告別并決心不學(xué)醫(yī)學(xué)的直接原因。⑥總之，所有這些都與突出藤野先生正直熱誠沒有狹隘的民族偏見的高貴品質(zhì)有密切的關(guān)系?！窘馕觥?3．本題考查文章寫作手法。解題時(shí)，需在理解文意的基礎(chǔ)上結(jié)合文章主旨作答。示例一：雙線并行，記敘有序。本文以作者與藤野先生的交往為敘事的線索，圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。開頭寫東京見聞(是作者去仙臺的緣由，由此作者成為藤野先生的學(xué)生)，接著寫初到仙臺受優(yōu)待(襯托藤野先生)，再寫與藤野先生的相識、相處、離別，最后寫離開仙臺后對藤野先生的懷念。除回憶藤野先生這條明線外，本文還有一條內(nèi)在的線索，就是作者的愛國主義思想感情。很多材料，如寫“東京‘清國留學(xué)生’”賞櫻花、學(xué)跳舞，寫赴仙臺途中對“日暮里”和“水戶”的深刻印象，寫仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的日本“愛國青年”的尋釁和看電影事件，寫作者棄醫(yī)從文，都圍繞這條內(nèi)在的線索。因此，文章篇幅雖長卻脈絡(luò)分明，材料雖多卻井然有序。示例二：選取典型事例，運(yùn)用白描手法，寫人抓住主要特征。文中具體寫了四個(gè)典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。作者運(yùn)用白描手法，寫人抓住特征，幾筆勾勒，就甚為傳神。如寫藤野先生，寫他的“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”，穿衣服“模胡”，冬天穿舊外套，活畫出一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。又如寫“清國留學(xué)生”，抓住了盤辮子這個(gè)細(xì)節(jié)，很能反映出他們的思想本質(zhì)。作者用夸張的手法，對他們的辮子進(jìn)行明褒實(shí)貶的描寫，揭示了這些留學(xué)生庸俗腐朽的思想本質(zhì)，也表達(dá)了自己對他們的厭惡之情。14．本題考查內(nèi)容理解。由文中①②③段“東京也無非是這樣……到別的地方去看看，如何呢？”等內(nèi)容可知，文中寫清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，是作者離開東京前往仙臺見到藤野先生的緣由；由文中④段“其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學(xué)生”等內(nèi)容可知，寫途經(jīng)的日暮里和水戶表現(xiàn)作者的憂國之情，是作者學(xué)醫(yī)的主要動機(jī)，也是他后來?xiàng)夅t(yī)從文的思想起點(diǎn)；寫仙臺醫(yī)專的職員對作者的優(yōu)待是為下文寫藤野先生做正面襯托；由文中?段“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”等內(nèi)容可知，寫日本“愛國青年”尋釁是為藤野先生做反面襯托；課堂上看電影事件是作者棄醫(yī)從文，與藤野先生告別的直接原因?？傊?，文中的這些事情不多余，且都與表現(xiàn)藤野先生正直熱誠、沒有狹隘的民族偏見的品質(zhì)有著密切的關(guān)系。15．全文先介紹什么是免疫系統(tǒng)及其功能，接著介紹了人體免疫力下降的表現(xiàn)及原因，最后說明了如何提高免疫力。16．①“最主要”表示強(qiáng)調(diào)作用，用這個(gè)詞說明了“免疫系統(tǒng)最主要的功能是識別和清除致病因素”，但不排除它還有其它的功能，用這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。②“大約”表示推測估計(jì)，說明“免疫力下降30%”是估計(jì)的，用這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。17．運(yùn)用了分類別的說明方法，條理清楚地說明了免疫系統(tǒng)兩個(gè)分支的具體特點(diǎn)。18．[示例]①均衡營養(yǎng)，不挑食；②結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)作息，保證睡眠質(zhì)量；③保持樂觀向上的情緒，與老師同學(xué)和諧相處；④平時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體免疫力?！痉治觥?5．考查對行文思路的理解。注意抓住一些標(biāo)志性的詞句來理解。根據(jù)第②段“免疫系統(tǒng)是人體的防御系統(tǒng)”和第③段“免疫系統(tǒng)最主要的功能就是識別和清除致病因素”可知，文章先介紹什么是免疫系統(tǒng)及其功能；根據(jù)第④段“在生活中，如果出現(xiàn)了以下一些癥狀，就該引起警惕了”和第⑤段“導(dǎo)致免疫力下降的原因是什么呢”可知，文章接著介紹了人體免疫力下降的表現(xiàn)及原因；根據(jù)第⑥段“如何提高身體的免疫力呢？醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面注意”可知，文章最后說明了如何提高免疫力。16．考查對說明語言的理解。（1）“最主要”表示強(qiáng)調(diào)作用，意思是最重要。這里是說免疫系統(tǒng)最重要的一個(gè)功能是識別和清除致病因素，但并不是說免疫系統(tǒng)只有這一個(gè)功能，它可能還有其它的功能。加點(diǎn)詞“最主要”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（2）“大約”表示推測估計(jì)，這里是說“體溫下降1度，人體的免疫力下降30%”這個(gè)結(jié)論是專家通過相關(guān)研究進(jìn)行推測估計(jì)的，只是一個(gè)大概數(shù)據(jù)，并不完全準(zhǔn)確。加點(diǎn)詞“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。17．考查對說明方法的理解。根據(jù)“免疫系統(tǒng)有兩個(gè)分支，即先天免疫系統(tǒng)和適應(yīng)性免疫系統(tǒng)”可知，劃線句運(yùn)用了分類別的說明方法，將人體的免疫系統(tǒng)分為了先天免疫系統(tǒng)和適應(yīng)性免疫系統(tǒng)兩個(gè)類別?！跋忍烀庖呓y(tǒng)提供對常見病原體（細(xì)菌、病毒或其他致病微生物）的一般防御”和“適應(yīng)性免疫系統(tǒng)則針對特定的威脅，學(xué)習(xí)如何對身體已經(jīng)接觸過的病毒或細(xì)菌發(fā)起精確的攻擊”條理清楚地說明了免疫系統(tǒng)兩個(gè)分支的具體特點(diǎn)。18．考查對材料內(nèi)容的理解與運(yùn)用。注意題干要求：結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生的生活實(shí)際，給他們提出幾條提升免疫力的建議。根據(jù)“均衡營養(yǎng)，增強(qiáng)身體的免疫力……每餐飯都要保證能吃一些蔬菜水果，保證飲食多樣化，不要固定吃一些食物，防止?fàn)I養(yǎng)不均衡”可以建議：均衡營養(yǎng)，不挑食；根據(jù)“提高睡眠質(zhì)量……高質(zhì)量的睡眠可有助于提高人體免疫力”可以建議：結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)作息，保證睡眠質(zhì)量；根據(jù)“要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，學(xué)會適度減壓，在輕松快樂中工作和學(xué)習(xí)，利用這種樂觀情緒提高免疫力”可以建議：保持樂觀向上的情緒，與老師同學(xué)和諧相處；根據(jù)“適量運(yùn)動。運(yùn)動不僅可以使免疫系統(tǒng)的功能增強(qiáng)，而且還會增加免疫細(xì)胞的數(shù)量，從而增強(qiáng)免疫力”可以建議：平時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體免疫力。19．從喬依給老婦人修車的過程可以看出，喬依樂于助人，不怕臟不怕累；從喬依不接受老夫人給予的報(bào)酬，可以看出喬依為他人著想，不求回報(bào)；從他對老婦人的囑托可以看出，喬依是一個(gè)心懷善意的人；從結(jié)尾妻子對他的安慰可以看出，喬依是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)隱忍的人。20．環(huán)境描寫，描寫了天氣的寒冷、環(huán)境的惡劣。烘托喬依內(nèi)心的凄涼，為下文描寫喬依給老夫人修車做鋪墊。突出喬依樂于助人、心地善良的品質(zhì)。21．雪白的毛巾和破舊小餐館形成了對比，表現(xiàn)女店主生活窘迫，但工作認(rèn)真（勤勞能干），對顧客的服務(wù)無微不至，為下文老婦人幫助女店主做鋪墊。22．“愛之鏈”的含義，愛會像鏈子一樣傳遞。喬依曾經(jīng)遇到過很多困難，有很多人幫助了他；現(xiàn)在喬依幫助老太太修好了車，老太太深受感動；老太太資助了女店主的生活，幫助她渡過難關(guān)；女店主面對生活的窘境，溫柔地向丈夫的表達(dá)愛意，鼓勵(lì)丈夫共同渡過難關(guān)。【解析】19．本題考查人物形象分析。根據(jù)第③段“喬依很理解她的感受，趕緊安慰她”可知，喬依是一個(gè)樂于助人、體貼別人的人；根據(jù)第④段“他的腳踝被蹭破了，因?yàn)樗麤]穿襪子。為了干活方便，他摘下了破手套，兩只手凍得幾乎沒有不知覺。他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來了，呼出的一點(diǎn)點(diǎn)熱氣才使臉沒被凍僵。他把手蹭破了，也顧不上擦流出血。當(dāng)他干完活時(shí)，兩只手上沾滿了油污，人衣服也更臟了”可知喬依是一個(gè)不怕臟不怕累的人；根據(jù)第⑥段“喬依愣住了，他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)。他以前在困難的時(shí)候也常常得到別人的幫助，所以他從來就認(rèn)為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事，他一直就是這么做的”可知，喬依是一個(gè)不求回報(bào)、心懷善意的人；根據(jù)第⑩段“他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了”可知，喬依是一個(gè)具有家庭責(zé)任感的人。20．本題考查環(huán)境描寫作用。結(jié)合①段中“在一條鄉(xiāng)間公路上，喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。已是黃昏，伴隨著寒風(fēng)，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車，他不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。這條路上幾乎看不見汽車，更沒有人影。喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼”的內(nèi)容可知，“伴隨著寒風(fēng)，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車”描寫了天氣的寒冷、環(huán)境的惡劣，烘托喬依內(nèi)心的凄涼；結(jié)合④段中“原來她的車胎癟了，喬依讓她坐進(jìn)車?yán)铮约号肋M(jìn)她的車底下找了一塊地方放置千斤頂，他的腳踝被蹭破了，因?yàn)樗麤]穿襪子。為了干活方便，他摘下了破手套，兩只手凍得幾乎沒有知覺，他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來了，呼出的一點(diǎn)點(diǎn)熱氣才使臉沒被凍僵，他的手蹭破了，也顧不上擦流出的血，當(dāng)他干完活時(shí)，兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了”可知，為下文描寫喬依給老夫人修車做鋪墊。突出喬依樂于助人、心地善良的品質(zhì)。21．本題考查細(xì)節(jié)描寫作用。結(jié)合⑨段中“老婦人沿著山路開了幾公里，來到了一個(gè)破舊小餐館，她打算先吃點(diǎn)東西，然后回家。店主是一位年輕的女人，她熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水，老婦人感到心里很舒服”的內(nèi)容可知，雪白的毛巾和破舊小餐館形成了鮮明對比，表現(xiàn)出了女店主生活窘迫，但工作細(xì)致、勤勞能干，對顧客的服務(wù)無微不至；聯(lián)系⑩段中“老婦人用完餐，付了錢，當(dāng)?shù)曛靼颜一氐腻X交給她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)不在了。只見餐桌上有一個(gè)