2023年幼兒園社會(huì)教案合集篇

2023年幼兒園社會(huì)教案合集篇幼兒園社會(huì)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

《小熊的尾巴》本身就是一本充溢童趣的故事書(shū)，很適合幼兒閱讀這本書(shū)。這本書(shū)主要講的是以小熊的心理過(guò)程為主線的故事，從小熊一起先特別喜愛(ài)自己的尾巴到后來(lái)艷羨摯友們的尾巴而厭煩自己的尾巴，到最終重新喜愛(ài)上自己的尾巴。通過(guò)活動(dòng)，能讓幼兒意識(shí)到過(guò)分地艷羨別人并不好，做自己才是的!

依據(jù)教材和幼兒自身的特點(diǎn)，我特制定了以下目標(biāo)：

1、通過(guò)故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理改變，知道不要過(guò)分艷羨別人。

為了順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)，我做了如下打算：

學(xué)問(wèn)閱歷打算：幼兒對(duì)動(dòng)物的尾巴有了肯定的了解

教具教材打算：

1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。（讓孩子融入情節(jié)，激發(fā)活動(dòng)欲望與愛(ài)好）

2、普羅米修斯電子白板課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過(guò)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂(lè)學(xué)學(xué)小熊走、碰碰小尾巴等動(dòng)作，讓孩子進(jìn)入情境。我覺(jué)得只有在幼兒感愛(ài)好的狀況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松、開(kāi)心！

二、當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時(shí)候，讓孩子們猜猜小熊想了什么？以此導(dǎo)入活動(dòng)主題"尾巴"。從他的表情不滿足自己的尾巴，猜猜為什么？大家一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊想了什么？引入下一環(huán)節(jié)。

三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁(yè)面鏈接動(dòng)能出示狐貍、蛇、小豬的畫(huà)面，通過(guò)視察畫(huà)面、提問(wèn)等了解三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)、功能、趣味性等。其中我通過(guò)自身的動(dòng)作引領(lǐng)、語(yǔ)言啟發(fā)讓孩子們動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、學(xué)一學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。

四、通過(guò)音效、畫(huà)面引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：小熊艷羨別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了。當(dāng)小熊醒來(lái)時(shí)，發(fā)覺(jué)自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的怪怪的尾巴。帶著一種新奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。接著提問(wèn)"接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事兒呢？"充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題"艷羨別人并不好，做自己才是的！"

五、小熊帶著這么長(zhǎng)的尾巴怎么辦呢？現(xiàn)在他怎么想的呢？孩子們會(huì)想到要變回自己的尾巴。接下來(lái)我用孩子們熟識(shí)的動(dòng)畫(huà)形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現(xiàn)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很快樂(lè)，從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目地艷羨別人。

以上是我課程的大體構(gòu)思，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提珍貴看法，讓我有機(jī)會(huì)得到更高的提升！

幼兒園社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步相識(shí)紅燈、綠燈及其作用。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)則，增加幼兒對(duì)交通平安的相識(shí)。

3、讓幼兒知道過(guò)公路肯定要走斑馬線，要留意平安。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)打算

1、交通掛圖一幅。

2、紅、綠色的實(shí)物材料。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分

1、老師出示紅、綠色實(shí)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么顏色、那是什么顏色。

2、老師引入顏色話題，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。

（二）綻開(kāi)部分

1、老師："小摯友們，今日老師給你們帶來(lái)了一幅很美麗的畫(huà)，想不想看一下啊，不過(guò)在看的時(shí)候肯定要看細(xì)致，老師有問(wèn)題要問(wèn)你們。"

2、老師出示交通掛圖

（1）老師："這幅畫(huà)美麗嗎？這上面都有什么??？"

（2）老師："這上面都有什么顏色呀？"

（3）老師："小摯友有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，在十字路口為什么有的車停下來(lái)了，有的車正在過(guò)公路呢？"（因?yàn)榧t綠燈）

3、老師總結(jié)：紅綠的是來(lái)管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。

4、老師提示幼兒觀看掛圖中人。

（1）老師："那行人過(guò)公路時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么走呢？"（走斑馬線）

（2）老師："行人過(guò)公路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過(guò)公路必需走斑馬線；紅燈亮了，行人必需在公路邊等候。

（三）結(jié)束部分

1、老師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟識(shí)歌詞后，老師與幼兒一起玩嬉戲。老師讓幼兒在老師隨意走動(dòng)，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí)，幼兒連忙跑到一邊停下來(lái)；當(dāng)念到"綠燈亮了抓緊走"時(shí)，幼兒接著行走。

3、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)與拓展

老師引導(dǎo)幼兒相識(shí)黃燈，并簡(jiǎn)潔知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）

附：

兒歌過(guò)公路過(guò)公路，別驚慌，留意行人和車輛。

紅燈亮了等一等，綠燈亮了抓緊走，斑馬線上別停留。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采納巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能仔細(xì)的觀看視頻，了解了巧虎過(guò)公路的經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合幼兒自己的生活閱歷來(lái)探討，幼兒的愛(ài)好很深厚。分析我班幼兒學(xué)問(wèn)的實(shí)際駕馭狀況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)駕馭的特別好了，于是，我確定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)公路，具有初步的愛(ài)護(hù)意識(shí)等，并把此融入到嬉戲之中，讓幼兒在嬉戲中愉悅性情。活動(dòng)起先，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去？”走到一個(gè)小摯友的面前，假如他說(shuō)出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車，嬉戲接著進(jìn)行。

幼兒園社會(huì)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒知道迎春花的形態(tài)、顏色及名稱的含義。

2、發(fā)展幼兒的視察力。

3、培育幼兒對(duì)自然界的愛(ài)好，教化幼兒愛(ài)惜花朵。

4、幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

教學(xué)打算：

幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。

2、視察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

3、探討：迎春花的顏色、形態(tài)及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒觀賞老師朗誦兒歌“迎春花”并探討：如何愛(ài)惜花朵。

5、到室外視察迎春花。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教化教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的培育。

（3）小班科學(xué)教案《找春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?/p>

2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中，感受春天的美。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片;《找春天》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問(wèn)：今日我要請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢?

小結(jié)：你們真聰慧，學(xué)會(huì)了細(xì)致視察。今日要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

提問(wèn)：

①在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?蜜蜜醒過(guò)來(lái)了，他發(fā)覺(jué)自己的房子怎么了?

小結(jié)：春天的時(shí)候，小熊冬眠中醒過(guò)來(lái)，發(fā)覺(jué)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了，覺(jué)得房間里缺了什么?發(fā)覺(jué)房間里沒(méi)有春天，蜜蜜確定做一件什么事情?

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)覺(jué)房間里沒(méi)有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的?

個(gè)別幼兒說(shuō)，最終整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。

總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。

3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?播放最終一段總結(jié)句)

總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。

過(guò)渡語(yǔ)(課件小熊蜜蜜說(shuō))：我找到了春天，你們找到春天了嗎?

二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

提問(wèn)：你找到春天了嗎?春天有什么?

2、邊看PPT邊和摯友說(shuō)說(shuō)找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來(lái)春天那么美，信任春天的歌也肯定特別好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

幼兒園社會(huì)教案4

《殲滅白色污染》案例與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：當(dāng)今社會(huì)，隨著快餐業(yè)、包裝業(yè)和超市的發(fā)展，極大地便利了人們的生活，然而由于現(xiàn)代生活行為方式的不當(dāng)，人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)生活便利的同時(shí)

給環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)峻的破壞，導(dǎo)致過(guò)量的“白色污染”成為繼大氣污染、水污染之后的第三大社會(huì)公害，是現(xiàn)代人們生活的一大難題。目前全國(guó)上下紛紛掀起了殲滅“白色污染”的活動(dòng)，我們幼兒園也開(kāi)展了“愛(ài)護(hù)環(huán)境，救救地球，爭(zhēng)做環(huán)保小主子”的環(huán)保教化活動(dòng)。

“白色污染”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最多且用得最多的一次性垃圾，如何引導(dǎo)幼兒收集生活中無(wú)毒無(wú)害的一次性垃圾——“白色污染”，如各種便利袋、泡塑、一次性碗、盤、盒，各種塑料瓶、瓶蓋等，結(jié)合環(huán)保教化

開(kāi)展系列活動(dòng)呢?因此我們?cè)趲椭變合嘧R(shí)“白色污染”、“白色污染”分類的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“白色污染”處理(再創(chuàng)作)等實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒懂得：只有削減垃圾，變廢為寶，才能美化生活、凈化環(huán)境，從而逐步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小主子的劇烈欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對(duì)環(huán)境造成的危害。

2、了解解決白色污染問(wèn)題的.基本方法。

3、培育幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好,發(fā)展想象力、創(chuàng)建力。

4、增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的緣由?

2、教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)“白色污染”對(duì)人類的危害性。引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為。

活動(dòng)打算

1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。

2、無(wú)處不在的白色垃圾圖片

3、教學(xué)掛圖

4、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

1、生活閱歷談話，引發(fā)活動(dòng)。

(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，老師問(wèn)小摯友：“你們相識(shí)這些東西嗎?人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)運(yùn)用它們呢?

(2)老師：“人們?yōu)槭裁炊枷矏?ài)用這些物品?”

2、相識(shí)塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。

(1)引導(dǎo)幼兒思索將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中，對(duì)環(huán)境的影響。老師：它們給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，對(duì)環(huán)境有什么影響?

(2)小結(jié)“紙袋和布袋埋在土壤中會(huì)被分解掉，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)生活中普遍運(yùn)用的塑料袋、泡沫用品卻不簡(jiǎn)單分解，又很難處理，隨意丟棄會(huì)污染環(huán)境。

3、觀看教學(xué)掛圖，相識(shí)白色污染的危害。

(1)幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解塑料袋和泡沫用品究竟會(huì)產(chǎn)生哪些危害?

(2)幼兒結(jié)合生活閱歷，溝通自己的閱讀發(fā)覺(jué)。(這些東西，假如埋在地下，會(huì)破壞土壤，影響植物生長(zhǎng)，假如被動(dòng)物不當(dāng)心吃掉的話，可能會(huì)因消化不好而導(dǎo)致死亡，人們假如長(zhǎng)期運(yùn)用一次性發(fā)泡餐具，會(huì)影響人體健康，假如焚燒這些垃圾，會(huì)污染空氣，

(3)小結(jié)：廢舊塑料包裝會(huì)產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們?cè)斐傻奈廴痉Q為“白色污染”。

4、找尋削減白色污染的方法。

(1)幼兒探討在日常生活中怎么樣削減白色污染，激勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，溝通自己想出的解決方法，如購(gòu)物時(shí)自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。

(2)小結(jié)：為了削減“白色污染”，科學(xué)家們開(kāi)發(fā)了對(duì)環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也起先削減這些物品的運(yùn)用量。小摯友們也應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，削減白色污染，人人都做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

(3)一起制作紙袋。

教學(xué)反思

1、在請(qǐng)幼兒說(shuō)白色污染危害性和削減白色污染措施時(shí)，幼兒很有想象力和創(chuàng)建力，設(shè)計(jì)出了很多有創(chuàng)意的機(jī)器來(lái)殲滅白色污染，老師在此要加強(qiáng)引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)、大膽想象培育他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2、在上課頭一天就跟幼兒溝通一下，看看幼兒知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課一起先，就可以讓小摯友介紹自家運(yùn)用塑料袋的狀況。讓全班幼兒都能主動(dòng)參加，從而加深了對(duì)白色污染的感性相識(shí)，進(jìn)一步了解了白色污染的危害性。

幼兒園社會(huì)教案5

活動(dòng)意圖：

由于小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)畫(huà)面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講解并描述存在困難。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《藏在哪里了》，通過(guò)視察畫(huà)面，運(yùn)用新的講解并描述方法學(xué)習(xí)完整連貫地講解并描述，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維和邏輯思維實(shí)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒自主性和老師引導(dǎo)性有效結(jié)合。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。

2.大膽、清晰地講解并描述動(dòng)物躲藏的位置。

3.熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

4.激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.幼兒玩過(guò)石頭、剪刀、布的嬉戲。

2.《藏在哪里了》繪本PPT課件、捉迷藏音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

視察畫(huà)面依據(jù)動(dòng)物特征找到動(dòng)物。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用句子“……藏在……(后面/里面)”描述動(dòng)物躲藏的位置，知道捉迷藏的嬉戲規(guī)則。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入。

1.師幼談話。

你們玩過(guò)捉迷藏的嬉戲嗎?是怎么玩的?

2.導(dǎo)讀封面。

封面上有誰(shuí)呀?那誰(shuí)會(huì)和它們一起捉迷藏呢?

(二)解讀圖畫(huà)書(shū)。

1.視察PPT畫(huà)面2-7頁(yè)，感知故事起先部分。

2.自主閱讀圖書(shū)卡片，能依據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。

3.結(jié)合PPT畫(huà)面8-12頁(yè)，大膽講解并描述動(dòng)物躲藏的位置。

你找到了誰(shuí)?它藏在哪里?可是“長(zhǎng)著漂亮的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小摯友你們發(fā)覺(jué)了嗎?

(三)講解并描述圖畫(huà)書(shū)。

1.老師引導(dǎo)語(yǔ)。

小動(dòng)物們捉迷藏的嬉戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來(lái)吧!

2.師幼隨PPT完整講解并描述故事。

(四)師幼嬉戲。

捉迷藏真好玩呀，你們想不想玩一玩?那誰(shuí)來(lái)藏、誰(shuí)來(lái)找呢?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.引導(dǎo)幼兒感知更多小動(dòng)物的顯著特征。

2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的嬉戲。

活動(dòng)反思：

《藏在哪里了》這個(gè)色調(diào)艷麗、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜愛(ài)的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟識(shí)和寵愛(ài)的嬉戲之一，整個(gè)活動(dòng)以“藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子愛(ài)好很高。

在嬉戲過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察動(dòng)物顯著的外形特征，并大膽講解并描述動(dòng)物躲藏的位置，提示孩子們用完整的語(yǔ)言講解并描述：藏在什么的后面或里面，發(fā)展幼兒的視察力和表達(dá)實(shí)力，在幫助小狐貍找尋摯友的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷。

不足之處：

在與孩子互動(dòng)中，親和力更足夠些那孩子投入的會(huì)更深刻，更心情化些。

幼兒園社會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受拜年時(shí)的喜慶氛圍。

2.知道中國(guó)人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.學(xué)習(xí)拜年做客時(shí)的動(dòng)作及祝愿語(yǔ)。

4.激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。

5.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)打算

閱歷打算：幼兒有過(guò)初一拜年的經(jīng)驗(yàn)。

課件打算：《拜年》歌曲視頻;“拜年”組圖;“我會(huì)拜年”組圖;喜慶的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一播放視頻激發(fā)幼兒愛(ài)好導(dǎo)入活動(dòng)主題

——歌曲里的小摯友在做什么呢？

——我們什么時(shí)候會(huì)做這件事呢？

二：出示組圖引導(dǎo)幼兒了解拜年的方式

——過(guò)年啦，我們有哪些拜年的方式呢？

——假如是登門拜年，我們會(huì)穿什么？說(shuō)什么？做什么呢？

三：出示組圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的動(dòng)作及祝愿語(yǔ)

1.出示組圖“我會(huì)拜年-1”，學(xué)習(xí)拜年動(dòng)作。

2.出示組圖“我會(huì)拜年-2”，學(xué)習(xí)拜年祝愿語(yǔ)。

四：創(chuàng)設(shè)拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝愿

——立刻要放假過(guò)新年啦，你有哪些祝愿想提前送給敬愛(ài)的老師和小伙伴呢？

——請(qǐng)你找到你想祝愿的人，用正確的手勢(shì)向他/她拜年送祝愿。

幼兒園社會(huì)教案7

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒獨(dú)自穿越公路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)漸漸增多，為保證幼兒了解更多的交通平安標(biāo)記。初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，并充分利用幼兒喜愛(ài)的嬉戲活動(dòng)，模擬在公路上自己指揮行人過(guò)路口的嘗試。親自體驗(yàn)并感知和同伴一齊合作的歡樂(lè)及交通規(guī)則的意識(shí)強(qiáng)化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和防護(hù)潛力。

2、體驗(yàn)和大家一齊合作嬉戲的歡樂(lè)

活動(dòng)打算：

紅綠燈，車輛模型交通符號(hào)指示

活動(dòng)過(guò)程：

一、共同布置場(chǎng)地

1、老師和幼兒一齊做熱身運(yùn)動(dòng)；

2、相識(shí)幾種常見(jiàn)交通標(biāo)記及信號(hào)燈標(biāo)識(shí)；相識(shí)紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等；這天你們要自己過(guò)公路，就應(yīng)留意些什么啊幼兒專心的回答。

二、走進(jìn)嬉戲，獲得體驗(yàn)

師：此刻我們每個(gè)小摯友都做好了打算，剛才我們已經(jīng)布置好了路面狀況，在過(guò)公路時(shí)我們必需要留意車輛和信號(hào)指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時(shí)留意遵守交通規(guī)則，保證平安。

個(gè)別幼兒扮演警察，部分幼兒扮演行人，在模擬的環(huán)境中，體驗(yàn)，感知......

嬉戲起先，觀看幼兒參加活動(dòng)的狀況，是否有危急行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。老師要?jiǎng)偤玫闹笇?dǎo)和提示！

出示紅綠燈，示意幼兒遵守交通規(guī)則。

三、整理場(chǎng)地

提示幼兒放到原先的地方整理好。

四、活動(dòng)反思

幼兒透過(guò)親自的體驗(yàn)和感知，進(jìn)一步了解了遵守交通規(guī)則的重要性，并透過(guò)和其他的幼兒的合作溝通，獲得了更多的學(xué)問(wèn)和樂(lè)趣，更進(jìn)一步增加了幼兒的平安意識(shí)。

幼兒園社會(huì)教案8

‘社會(huì)指’在特定環(huán)境下共同生活的人群，能夠許久維持的、彼此不能夠離開(kāi)的相依為命的一種不簡(jiǎn)單變更的結(jié)構(gòu)。

幼兒園社會(huì)教案：我愛(ài)勞動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

①感受勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，酷愛(ài)勞動(dòng)！

②體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)與爸爸媽媽分擔(dān)勞動(dòng)任務(wù)。

③擅于傾聽(tīng)，擅于共享，擅于表達(dá)！

活動(dòng)重點(diǎn)：感受勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，酷愛(ài)勞動(dòng)，勤于勞動(dòng)！

活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)分擔(dān)！

活動(dòng)打算：關(guān)于勞動(dòng)的視頻，圖片，白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入

讓孩子們觀看農(nóng)夫伯伯種稻子的視頻，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，珍惜勞動(dòng)成果，疼惜糧食！

二、共享屬于“家”的勞動(dòng)

共享離園后一段時(shí)間媽媽在做的事情（做飯，掃地，洗衣服等），探討，媽媽的勞動(dòng)給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，并體會(huì)媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)感恩！

三、“勞動(dòng)”我來(lái)幫忙

師：作為爸爸媽媽，老師的小幫手的你們，可以做些什么來(lái)幫助爸爸媽媽或是老師分擔(dān)一些“勞動(dòng)”呢？

四、布置墻面

師：珍寶們，我們教室外面有一塊空白的墻，須要你們幫忙把它裝飾的更美麗一些，這里有一些畫(huà)紙，希望你們用你們的漂亮的畫(huà)給這面空白的墻穿上美麗的衣裳！

（由珍寶們自己裝飾的墻面，孩子們肯定會(huì)仔細(xì)的完成任務(wù)，也肯定會(huì)有滿滿的成就感，并且從中感受到歡樂(lè)?。?/p>

幼兒園大班社會(huì)教案《祖國(guó)在我心》

酷愛(ài)祖國(guó)教化始終以來(lái)是一個(gè)傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容，《幼兒園教化綱要》中指出："幼兒的愛(ài)國(guó)主義教化應(yīng)從情感教化和培育幼兒良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動(dòng)之中。"因此，愛(ài)國(guó)主義教化始終是我教學(xué)的重點(diǎn)。金秋十月，人們將迎來(lái)最為盛大、喜慶的節(jié)日“祖國(guó)母親的生日”。“十月一日”是誰(shuí)的生日”？“中國(guó)究竟有多大？”“我們中國(guó)有什么？”……這些都是孩子們想了解的。于是，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和即將到來(lái)的國(guó)慶節(jié)，以及班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，在班內(nèi)開(kāi)展“中國(guó)娃”主題系列教化活動(dòng)，讓幼兒知道自己是中國(guó)娃，知道中國(guó)娃的特征；了解我們祖國(guó)的全稱；相識(shí)祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽；了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？我國(guó)少數(shù)民族的服飾是怎樣的？等等一系列的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)弘揚(yáng)祖國(guó)的正氣，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

1、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國(guó)。

2、相識(shí)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽，知道它們是祖國(guó)的標(biāo)記，知道十月一日是我們祖國(guó)的生日。

3、培育幼兒酷愛(ài)祖國(guó)的情感。

重難點(diǎn)：知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在地圖上找到中國(guó)；相識(shí)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽以及它們的象征意義，知道它們是祖國(guó)的標(biāo)記，知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。

1、學(xué)問(wèn)閱歷打算：幼兒參與過(guò)幼兒園的升旗儀式、看過(guò)介紹祖國(guó)大好河山的電視等。

2、教具打算：《祖國(guó)在我心》課件一套。

3、心理和環(huán)境打算：

培育愛(ài)祖國(guó)的情感，環(huán)境的隱性教化作用不行忽視，注意創(chuàng)設(shè)教化環(huán)境，是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教化的一個(gè)重要方面。活動(dòng)室的四周張貼中國(guó)地圖；貼上國(guó)旗、國(guó)徽和各英雄故事的圖片以及天安門、長(zhǎng)城等有代表性標(biāo)記的圖片；做到讓每一堵墻壁都說(shuō)話，以“動(dòng)情”到“曉理”過(guò)渡，使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)的情感，達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教化目的。

（一）起先部分：尋一尋，我們的祖國(guó)在哪里？

（播放課件《祖國(guó)在哪里》）

師：“這是什么圖？”

師：“請(qǐng)小摯友們找一找我們的祖國(guó)在哪里？”

（二）基本部分：國(guó)歌聲聲、國(guó)旗飄飄、國(guó)徽閃閃。

1、中國(guó)一圖

師：“想一想，中國(guó)地圖像什么？”（播放課件《祖國(guó)像什么》）

（引導(dǎo)幼兒大膽想象中國(guó)地圖的形態(tài)）

師：“我們祖國(guó)的地圖像只大公雞?！?/p>

2、首都北京

師：“我國(guó)的首都在哪里？”

“找一找，首都北京在哪里？（播放課件《祖國(guó)首都》）

（幼兒一起找出我國(guó)首都北京的所在地，并逐一相識(shí)北京首都的聞名建筑物--天安門、長(zhǎng)城、天壇以及傾聽(tīng)講解員的講解。）

3、辨一辨，雄壯的國(guó)歌。

師：“下面，請(qǐng)小摯友們仔細(xì)地聽(tīng)三首樂(lè)曲，辯認(rèn)一下哪一首是我們祖國(guó)的國(guó)歌？”

（播放課件《國(guó)歌聲聲》）

（播放三種不同類型的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒辨別哪一首是我國(guó)的國(guó)歌）

師：“這首樂(lè)曲叫《義勇軍進(jìn)行曲》，是抗日斗爭(zhēng)時(shí)期全國(guó)人民高唱的戰(zhàn)歌，現(xiàn)在是中華人民共和國(guó)國(guó)歌。人們無(wú)論何時(shí)何地聽(tīng)到這首歌，都會(huì)熱血沸騰，充溢希望，心中升起對(duì)祖國(guó)的崇高敬畏與仰視。”

4、認(rèn)一認(rèn)，艷麗的國(guó)旗。

（播放課件《國(guó)旗飄飄》）

（1）出示眾多的國(guó)旗，指認(rèn)出我國(guó)的國(guó)旗。

師：“請(qǐng)小摯友們看看這么多的國(guó)旗，哪一面是中國(guó)的國(guó)旗？”（幼兒自由談?wù)撨@些國(guó)旗都有哪些不同的特征）

講解祖國(guó)國(guó)旗的象征意義：紅色表示熱情，象征我們的祖國(guó)大地似紅霞一片。（幼兒只作簡(jiǎn)潔的了解）

（2）制作國(guó)旗。

運(yùn)用課件給國(guó)旗填上合適的顏色——紅色，添上一個(gè)大五星和四個(gè)小五星。

（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)國(guó)旗。

師：“小摯友們想一想，平常我們都在什么場(chǎng)合看到過(guò)升旗活動(dòng)？”

（這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)大班的幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)會(huì)想出許多。）

（4）播放國(guó)歌，學(xué)習(xí)向國(guó)旗行注目禮，培育幼兒敬重國(guó)旗、國(guó)歌的情感。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小摯友們起立，我們聽(tīng)國(guó)歌，向國(guó)旗行注目禮?！?/p>

5、看一看，莊重的國(guó)徽。

（播放課件《國(guó)徽閃閃》）

師：“這是中國(guó)的國(guó)徽，請(qǐng)小摯友們細(xì)致看，在國(guó)徽里看到了什么？”（演示課件，老師介紹國(guó)徽的組成部分以及象征意義。）

（幼兒簡(jiǎn)潔知道國(guó)徽、國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)記，敬重國(guó)旗、國(guó)徽是酷愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。）

（三）結(jié)束部分：共慶國(guó)慶節(jié)。

1、想一想，慶祝國(guó)慶節(jié)。

師：“你們知道哪一天是我們國(guó)家的生日呢？十月一日是什么節(jié)日呢？大家為什么這樣熱忱地開(kāi)展慶祝活動(dòng)？”

師：“我們?cè)鯓討c賀我們祖國(guó)的生日呢？”

幼兒自主探討溝通，讓每個(gè)幼兒充分地闡述自己的見(jiàn)解、毫無(wú)顧忌地發(fā)表自己的看法，在自己表達(dá)和傾聽(tīng)別人的闡述中了解十月一日是國(guó)慶節(jié)。

2、慶一慶，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的美妙祝福。

在《大中國(guó)》的音樂(lè)聲中，幼兒自由結(jié)伴載歌載舞，表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)祖國(guó)母親的美妙祝福。

師：“讓我們一起在音樂(lè)聲中一起跳舞，慶祝祖國(guó)的生日?！?/p>

（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：

把愛(ài)國(guó)主義教化延長(zhǎng)到課外活動(dòng)中去，就是依據(jù)環(huán)境對(duì)幼兒的影響作用為根本動(dòng)身點(diǎn)，優(yōu)化幼兒的活動(dòng)空間，以吸引幼兒主動(dòng)投入，主動(dòng)參加。為次，支配老師和幼兒一起裝扮教室，營(yíng)造慶祝氣氛，迎接我們祖國(guó)媽媽的生日；全園老師在升旗活動(dòng)時(shí)，以身作則，表現(xiàn)出對(duì)國(guó)旗和升旗儀式的崇敬來(lái)感染幼兒等活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義教化進(jìn)行究竟。

幼兒園社會(huì)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)生病的小摯友的心情、情感，學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)切、幫助生病的同伴。

活動(dòng)打算

錄音機(jī)、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。

活動(dòng)過(guò)程

1、引出情境。

（1）用“點(diǎn)名”的方法讓幼兒意識(shí)到某個(gè)小摯友缺席。

（2）請(qǐng)幼兒揣測(cè)小摯友缺席的緣由。

（3）此時(shí)，事先支配好的一位老師來(lái)班告知小摯友因病請(qǐng)假一周的消息。

2、啟發(fā)提問(wèn)。

（1）你生病時(shí)是怎么樣的？心里會(huì)感到怎么樣？會(huì)想些什么？為什么？

（2）現(xiàn)在小摯友生病在家，他心里會(huì)怎么樣？

（3）人在生病時(shí)最須要的是什么？

3、分組探討：怎樣幫助生病的小摯友？

4、請(qǐng)幼兒按意愿選擇“關(guān)切病人”的方式，參與相應(yīng)的小組活動(dòng)。

（1）幼兒口述，老師代筆，共同給病人寫一封問(wèn)候信，送上大家的祝愿。

（2）把自己想與病人說(shuō)的話錄音，通過(guò)錄音帶把問(wèn)候和歡樂(lè)傳遞給病人。

（3）為病人制作一些好玩的小禮品，祝他早日康復(fù)。

5。老師把寫好的信讀給幼兒聽(tīng)，并讓幼兒聽(tīng)錄音、看禮品，對(duì)孩子們的每一種“關(guān)切”予以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

6?；顒?dòng)結(jié)束，推舉一名幼兒代表隨有關(guān)老師把信、錄音帶、小禮品轉(zhuǎn)送給生病的小摯友。

幼兒園社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解常見(jiàn)的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給特產(chǎn)分類。

2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生做山東人的驕傲感。

3、激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

活動(dòng)打算

1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒參觀市場(chǎng)和超市，增加感性記憶。

2、家長(zhǎng)幫助收集山東各種特產(chǎn)的實(shí)物及圖片。

3、中國(guó)地圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程

1、共享幼兒收集的特產(chǎn)食物，了解各種特產(chǎn)的名稱。

（1）幼兒拿著自己的記錄的調(diào)查表，相互溝通自己的參觀收獲。

（2）請(qǐng)幼兒將收集的特產(chǎn)擺放在活動(dòng)室內(nèi)，細(xì)致視察特產(chǎn)的外形特征，說(shuō)說(shuō)特產(chǎn)的名字，自己在哪里收集到的？喜愛(ài)哪一種？為什么？

2、嘗試對(duì)特產(chǎn)進(jìn)行分類記錄。

請(qǐng)幼兒有序地將特產(chǎn)分類擺放，并相互探討特產(chǎn)分類依據(jù)，如：水果、蔬菜、糧食等。

3、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪種特產(chǎn)，為什么？請(qǐng)幼兒品嘗，觀賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同，知道特產(chǎn)是某種物品在某個(gè)特定區(qū)生長(zhǎng)或制作的。

4、觀賞兒歌《夸家鄉(xiāng)》，進(jìn)一步了解各地特產(chǎn)。

5、結(jié)合本地地方特產(chǎn)，可引導(dǎo)幼兒改編詩(shī)歌內(nèi)容。

6、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒視察中國(guó)地圖，找尋家鄉(xiāng)山東省的地理位置，并請(qǐng)幼兒相互溝通。

活動(dòng)反思

在課堂教學(xué)中，開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找尋和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)學(xué)問(wèn)，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的漂亮與富裕。

在課前布置作業(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了收集資料的方法，培育了學(xué)生處理材料的實(shí)力，以提高合作、溝通、探究的實(shí)力和效率。對(duì)家鄉(xiāng)的滿腔酷愛(ài)之情通過(guò)走近家鄉(xiāng)特產(chǎn)后，抒發(fā)自己的感受來(lái)體現(xiàn)，真正使學(xué)生感受到：“家鄉(xiāng)的山最青，家鄉(xiāng)的水最甜，家鄉(xiāng)的人最親”。激起酷愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情，把愛(ài)家鄉(xiāng)落實(shí)到行（]動(dòng)上。

總之，本節(jié)課我努力挖掘?qū)W生資源，家鄉(xiāng)資源，讓學(xué)生走進(jìn)生活，通過(guò)多種渠道搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的學(xué)問(wèn)，整合教材。讓學(xué)生在角色演繹中、親身體驗(yàn)中，學(xué)以致用。在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而傲慢、驕傲之情。

幼兒園社會(huì)教案11

學(xué)情分析

活動(dòng)設(shè)計(jì)源自吉林省省編幼兒園主題活動(dòng)課程中的“蓋房子”主題，本主題由“收集房子資料”“房子的結(jié)構(gòu)”“嘗試蓋房子”“房子里的隱私”和“房子的用途”5個(gè)二級(jí)主題構(gòu)成。在前幾個(gè)主題的活動(dòng)中，孩子們對(duì)建筑已有了初步的了解，對(duì)建筑設(shè)計(jì)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。生活中，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)夫的生活也發(fā)生了很大的改變，很多小摯友的家里都在安排蓋新居或裝修房屋。家是孩子們生活的第一環(huán)境。幼兒對(duì)將來(lái)的家有著美妙的向往和憧憬，有表現(xiàn)欲望及創(chuàng)建愛(ài)好。他們每天都在家中生活，但這座房子里有什么，物品怎樣放置的，幼兒不太留心，也不主動(dòng)去關(guān)切，對(duì)家的感受也不是非常到位。因此，在二級(jí)主題“房子里的隱私”中生成三級(jí)主題“我的家”，讓幼兒在對(duì)愛(ài)的感受中進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作中感受家的暖和，同時(shí)在活動(dòng)中滲透對(duì)幼兒的環(huán)保教化和平安教化。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒知道家是世界上最暖和的地方。

2．讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的歡樂(lè)，產(chǎn)生主動(dòng)的創(chuàng)作欲望，嘗試依據(jù)自己的想象建立一個(gè)將來(lái)的家。

3．通過(guò)活動(dòng)，適當(dāng)滲透環(huán)境愛(ài)護(hù)教化和平安教化，并留意對(duì)幼兒自我管理習(xí)慣的培育。

活動(dòng)打算

材料打算：省編主題課程《幼兒操作材料》，課前做好的各種微型家居物品，剪刀、橡皮泥、膠水等。

閱歷打算：幼兒對(duì)房子的結(jié)構(gòu)已有初步的了解，有初步的設(shè)計(jì)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

1．活動(dòng)導(dǎo)入

(1)布置展墻。老師與幼兒一起將收集來(lái)的幼兒家的室內(nèi)外照片粘貼在墻上，形成一面展墻。

分析：這樣做的目的是充分發(fā)揮幼兒的民辦法識(shí)，激發(fā)他們的參加愛(ài)好，讓他們自主參加到活動(dòng)中來(lái)，效果特別好。

(2)幼兒觀賞圖片，從中找出自己的家，并向其他小摯友介紹自己的家。

分析：從孩子們熟識(shí)的事物入手，孩子的愛(ài)好特別高，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，活動(dòng)出現(xiàn)第一次高潮。

(3)老師談話：小摯友們，聽(tīng)到你們的介紹，老師特別興奮。因?yàn)槲覀兠總€(gè)小摯友都有一個(gè)可愛(ài)的家，我們每天在家里學(xué)習(xí)、休息、消遣，快樂(lè)極了。剛才有的小摯友說(shuō)自己家要蓋新居子了，還有的小摯友說(shuō)自己家就要裝修房子了，那么，假如要你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己將來(lái)的家，你會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣子呢？

（問(wèn)題提出后，個(gè)別幼兒沒(méi)有仔細(xì)思索就急著發(fā)言，老師提示他們細(xì)致想想）

(4)幼兒紛紛說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

李昊然：我將來(lái)的家的外形是汽車形態(tài)的，有兩個(gè)輪子，冬天可以開(kāi)到暖和的南方，夏季再回到北方的家鄉(xiāng)。

張洋：我將來(lái)的家是兩層小樓，外表與現(xiàn)在的樓房沒(méi)什么區(qū)分，但是我要把它安放在月亮上。

李雙：我將來(lái)的家有兩間美麗的小屋，一間爸爸媽媽住，一間我住，這兩間小屋都是飛碟形態(tài)，能飛向世界不同的地方。

馬帥：我將來(lái)的家建在大樹(shù)上，有像滑梯那樣的梯子可以上下，把現(xiàn)在的土地騰出來(lái)種糧食，讓家里有更大的收獲……

分析：幼兒在這一環(huán)節(jié)愛(ài)好照舊很高，綻開(kāi)想象，主動(dòng)表達(dá)自己的想法，部分幼兒表達(dá)得非常精彩。

(5)小摯友們的愿望太美了，你們的愿望肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)與我們一樣大的小摯友的愿望吧。

2．觀賞詩(shī)歌

(1)老師朗誦詩(shī)歌，要求幼兒閉上眼睛仔細(xì)傾聽(tīng)，體會(huì)詩(shī)歌中的意境。

（幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣很好，都能仔細(xì)聽(tīng)）

(2)這首詩(shī)好嗎？好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)觀賞一遍（播放課件），幼兒在仔細(xì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)歌中溫馨的氣氛。（視察發(fā)覺(jué)：幼兒的留意力特別集中，沉醉在課件音畫(huà)設(shè)計(jì)的情境和氛圍中）

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)中小摯友的愿望是什么？這個(gè)愿望是送給誰(shuí)的？建的新家是什么樣子的？（幼兒回答踴躍，可謂爭(zhēng)先恐后）

(4)播放音樂(lè)，幼兒隨老師朗誦詩(shī)歌，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

分析：在這一環(huán)節(jié)中幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己，自主創(chuàng)編動(dòng)作，并能有感情地誦讀。

(5)小摯友們，詩(shī)中小摯友的新家美麗嗎？（美麗）你的新家會(huì)更美麗的，假如你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？誰(shuí)情愿告知老師？

(6)幼兒紛紛說(shuō)出自己的設(shè)想，老師組織幼兒探討。

剛才，小摯友們都說(shuō)出了自己的設(shè)計(jì)想法，現(xiàn)在咱們探討一下，誰(shuí)的想法好，好在哪里？誰(shuí)的想法有不合適的地方，哪里不合適？

分析：，幼兒參加看法比較主動(dòng)，部分幼兒評(píng)價(jià)很到位，能切入問(wèn)題要害。

(7)老師表?yè)P(yáng)環(huán)保、平安、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)想法。

好，現(xiàn)在我們就按自己的想法來(lái)動(dòng)手構(gòu)建自己將來(lái)的家，送給爸爸媽媽，好不好？

分析：活動(dòng)出現(xiàn)其次次高潮，幼兒的創(chuàng)作欲望劇烈。

3．動(dòng)手操作

(1)播放音樂(lè)，幼兒打開(kāi)省編《幼兒操作材料》中的“蓋房子”。

(2)剪下紙條做圍墻粘在虛線上。

(3)再按自己的設(shè)計(jì)想法把家具等放在房子里。（對(duì)操作有困難的幼兒，老師賜予指導(dǎo)、幫助和激勵(lì)，同時(shí)留意提示幼兒整理用完的物品，留意保持衛(wèi)生與平安等）

(4)作品展示。

①把作品放在操作臺(tái)上，播放音樂(lè)《可愛(ài)的家》，幼兒間相互觀賞。

分析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的心情是愉悅的，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上都感受著家的暖和，情感體驗(yàn)深刻。

②老師適當(dāng)評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

(5)暢談感受：小摯友們，家給你的感覺(jué)是什么樣的呢？（由于有了上面的體驗(yàn)，幼兒很輕松地說(shuō)出了自己的感受，使情感得到進(jìn)一步的升華）

4．活動(dòng)總結(jié)

(1)播放音樂(lè)《可愛(ài)的家》，師生共同有感情地朗誦詩(shī)歌《我的家》。

(2)老師總結(jié)：小摯友們，家是溫馨的港灣，家是心靈的驛站，家是世界上最暖和的地方，家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們?yōu)樽砸延信偷募腋械饺A蜜和傲慢，我們也會(huì)用自己的雙手把它建得更加美妙！讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)家的感受吧。

(3)師生共同演唱歌曲《家》。

5．活動(dòng)延長(zhǎng)

把自己設(shè)計(jì)制作的“家”拿給爸爸媽媽看，同時(shí)說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法，并在課下不斷完善自己的家。

幼兒園社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)結(jié)交摯友的方法。

2.懂得關(guān)切和敬重他人才能被他人喜愛(ài)或接納。

3.體驗(yàn)不被他人喜愛(ài)和被他人喜愛(ài)的不同心情。

4.喜愛(ài)幫助別人，與同伴友好相處。

5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：激勵(lì)和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交摯友;

活動(dòng)難點(diǎn)：理解交摯友的方法和道理。

活動(dòng)打算

創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”;

讓一個(gè)幼兒扮演小雞，一個(gè)幼兒扮演小鴨，老師扮演雞媽媽;

雞鴨頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一.導(dǎo)入活動(dòng)

老師：今日我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交摯友》，請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找摯友的。

二.典型活動(dòng)和評(píng)議

情境表演

1：老師：有一天，小雞在家很悶，出去找摯友玩，它來(lái)到池塘邊，望見(jiàn)了小鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來(lái)!跟我一起玩?！毙▲喩鷼獾夭焕硭?，一搖一擺地走了。

問(wèn)題：

1.大家說(shuō)說(shuō)，為什么小鴨不跟小雞做摯友?

2.小雞沒(méi)有找到摯友，它的心情會(huì)怎樣?

情境表演

2：雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)：“你知道為什么找不到摯友嗎?你平常不關(guān)切別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜愛(ài)你呢?

老師：小摯友，你們能幫我想個(gè)方法嗎?小雞怎樣才能找到摯友呢?

幼兒發(fā)言……

雞媽媽對(duì)小雞：你聽(tīng)到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要敬重，親切有禮，別人才會(huì)喜愛(ài)你，才會(huì)情愿跟你做摯友，不敬重別人，誰(shuí)情愿和你交摯友呢?

老師：小雞再去找摯友，在池塘邊又見(jiàn)到了小鴨，對(duì)小鴨說(shuō)：“小鴨小鴨本事強(qiáng)，游泳捉魚(yú)樣樣棒，小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”(小鴨興奮地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞)。

老師總結(jié)：

1.雞媽媽給小雞說(shuō)了什么道理?

2.后來(lái)小雞為什么能交上摯友?現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢?

三.讓幼兒嘗試交摯友

1.幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交摯友;

2.幼兒在班上找摯友。

老師：你們都找到摯友了嗎?請(qǐng)把你交摯友的方法告知大家好嗎?

教學(xué)反思

此活動(dòng)能依據(jù)孩子的實(shí)際狀況制定目標(biāo)，提問(wèn)有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過(guò)程中老師以故事引入，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，老師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交摯友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)切和敬重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的敬重和喜愛(ài)。

幼兒園社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寧?kù)o傾聽(tīng)故事，通過(guò)故事懂得與人交往要有禮貌。

2、學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：你好、請(qǐng)問(wèn)、再見(jiàn)。

活動(dòng)打算：

PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒思索。

師：小摯友，圖片上是誰(shuí)啊?你看到這個(gè)圖片，覺(jué)得它應(yīng)當(dāng)是一只怎樣的小豬呢?幼兒自由回答。

2、引出故事《小豬嚕?！?。

老師講解并描述故事第一段，并簡(jiǎn)潔提問(wèn)：小摯友故事中的小豬叫什么名字啊?它還有一個(gè)名字叫什么啊?

3、觀賞故事其次段引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬的改變。

師：小豬為什么沒(méi)有摯友?它為什么哭了?

4、集體完整觀賞故事老師完整復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)嚕嚕錯(cuò)在哪里，假如是你你應(yīng)當(dāng)怎么做?

5、老師小結(jié)：小摯友，除了故事中的情節(jié)我們?cè)谏钪羞€有哪些地方要用到禮貌問(wèn)候語(yǔ)，你會(huì)怎么說(shuō)?幼兒自由探討。

幼兒園社會(huì)教案14

活動(dòng)來(lái)源：

我班幼兒有一半是由爺爺奶奶、姥姥姥爺負(fù)責(zé)帶大的，生活中很多事情都是由成人來(lái)包辦，在家里他們都是“小皇帝”、“小公主”，依靠性強(qiáng)、自理實(shí)力差，愛(ài)耍小脾氣。再過(guò)半年我班幼兒將要升入大班，我園要求大班幼兒吃飯用筷子，而班中有一多半幼兒從來(lái)沒(méi)用過(guò)筷子，若是等到那時(shí)再學(xué)再練，唯恐就晚了。時(shí)間一長(zhǎng)幼兒可能就會(huì)感到苦悶、焦慮、抑郁，形成心理障礙。因此，我班從自理實(shí)力培育方面人手，要求幼兒自己的事情自己會(huì)做，這樣幼兒才會(huì)有自信。有了自信才是做好一切事情的開(kāi)端。設(shè)計(jì)“筷子寶寶”這次活動(dòng)，除了培育幼兒的自理實(shí)力和自信之外，通過(guò)了解筷子的歷史，還能培育幼兒的民族驕傲感。正是在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了“筷子寶寶”這次教化活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解筷子的歷史、種類和區(qū)分，提高幼兒的民族驕傲感。

2．培育幼兒的生活自理實(shí)力，提高自信念。

活動(dòng)打算：

各種顏色、材料制成的筷子（木制、竹制、塑料、不銹鋼）；小盤；豆子；短繩；小木塊；小紙球；短紙棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹我家的筷子

l．幼兒介紹自己家的筷子。

老師引導(dǎo)幼兒探討：“筷子是用什么做的？你還知道哪些和它們不一樣的筷子？關(guān)于筷子你還知道什么？”（從筷子的樣式和制作材料方面進(jìn)行引導(dǎo)）

2．老師出示各種筷子讓幼兒視察了解。

筷子的顏色有許多種，塑料筷子顏色最艷麗；從材質(zhì)上也分為許多種，有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質(zhì)的……木制、竹制的筷子樣式精細(xì)，竹筷無(wú)毒無(wú)害，而且特別環(huán)保，是人們生活中的首選；不銹鋼的筷子最耐用；筷子分成人用的、兒童用的，還有