2023年幼兒園大班健康活動說課稿

2023年幼兒園大班健康活動說課稿幼兒園大班健康活動說課稿1

大家好：我是20xx級學前教化一班的王培培，今日我說課的題目是《整理書包》。

一、說教材

（一）設計意圖：

每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字整理書包后，總會發(fā)覺掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等狀況。作為大班的孩子，再過一個學期將進入小學，為了使幼兒會整理、整理自己的東西，培育獨立管理好自己的學習用品的習慣，我設計了活動《我會整理、整理書包》來提高幼兒的自理實力。

（二）活動目標:

《綱要》指出在健康領域中要增加幼兒體質，培育幼兒健康生活的看法和行為習慣，同時形成生活獨立自主自理的實力。依據(jù)《綱要》要求并結合大班幼兒的年齡特點及實際狀況，我確定了認知、技能、情感等方面的目標：

1、認知上：使幼兒了解整理書包的重要性。

2、技能上：讓學習整理書包的方法，提高幼兒的自理實力。

3、情感上：培育幼兒喜愛整理書包，做事有始有終的精神，激發(fā)幼兒"愛整齊"的情感。

（三）活動重、難點：

1、重點：激發(fā)和培育幼兒"愛整齊"的情感。

2、難點：學習整理書包的方法

（四）活動打算：

為了此次活動組織符合幼兒學習方式及特點，注意綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性，寓教化與生活情景嬉戲之中，我做了一下兩方面打算：

1、物質打算：錄像《上課》，藍貓頭飾，各種學習用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等，藍貓商店四個漢字，若干玩具框，"我能干"金、銀、銅獎牌，紙、蠟筆、剪刀、透亮膠等。

2、空間打算：課桌椅子，兩個小摯友一位，模擬小學的情景

二、說教法

依據(jù)幼兒的認知水平和年齡特點，我運用了情景創(chuàng)設法、直觀演示法兩種教學法。

（一）情景創(chuàng)設法：創(chuàng)設逼真的教學活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活閱歷。

（二）直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫"上課"引導幼兒細致視察里面發(fā)生了什么事?，F(xiàn)代教學協(xié)助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不行代替的功能，能形象吸引幼兒的留意力，帶給他們視覺上的享受，使其理解和相識更透徹。

三、說學法

本次活動，主要采納了合作法、實物操作法和探討探究法。

（一）合作法：把學習的主動權交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發(fā)覺凌亂，共同合作打理分類整理整齊。

（二）實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分熬煉幼兒的動手操作實力。

（三）探討探究法：引導幼兒主動參與探討，探究等方式，培育幼兒學習的意識和實力，學習用多種方式表現(xiàn)、溝通共享探究的過程和結果。

四、說活動過程:

（一）活動導入

我提出問題："今日藍貓商店要開張了，小摯友，你們想不想去參觀藍貓商店？"在《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

（二）幼兒自由探討

我通過對話："藍貓，你好，咦？你的商店不是開張了嗎？怎么到處都一塌糊涂的？"藍貓說："對不起，剛剛到貨，還來不及整理，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放？"提出問題："小摯友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好方法把這些商品擺放整齊？"讓幼兒自由探討。

（三）依據(jù)幼兒的探討，引出做各種商品的標記。

1、我："標記有各種各樣的，不同的標記代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品？"

2、幼兒利用桌面供應的材料分組進行設計制作。請幼兒自由結伴給這些商品設計相應的標記指導：

a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。

b、運用完的用品整理擺放整齊。

3、讓幼兒評出最佳標記，并貼在相應的玩具柜里或柜面上。

4、幼兒依據(jù)標記把商品放進相應的框里。

5、我："在小摯友們的幫助下，藍貓商店最終開張了，我們來看一看，這個柜里放些什么？（積木、汽車等），這些屬于哪一類？（玩具類）。這個柜里又放了些什么？（鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等）屬于哪一類？（學習用品）……"

（四）幼兒大膽發(fā)表看法

我："再過一段時間，你們即將成為一名光榮的小學生，知道上學要帶哪些東西嗎？"讓幼兒主動發(fā)表看法。

（五）相識學習用品

1、幼兒自選商品,并請幼兒放進書包內(nèi)整理好。

2、檢查幼兒整理的狀況，并介紹每種學習用品的用處。

3、有的小摯友選擇了適當?shù)膶W習用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小摯友的學習用品隨意放進書包內(nèi)，還有一些小摯友把書包整理的整整齊齊。表揚整理好書包的小摯友。提出問題"你知道上學為什么要整理好書包嗎？"引出錄像《上課》。

錄像的內(nèi)容：

兩位小摯友演小學生走進教室，自我介紹："小摯友們好，歡迎你們來到藍貓學校。我叫XX，是一名一年級的小學生。""我是YY，也是一名一年級的小學生。"然后，坐下來做功課，XX很有條理地拿出鉛筆盒、本子，起先仔細地做功課。YY手忙腳亂，好一會兒才找到本子，剛一打開鉛筆盒，發(fā)覺里面又沒有鉛筆，于是，又在書包中急連忙忙地找尋，剛做作業(yè)，字又寫錯了，可橡皮卻又怎么也找不到，只好去向XX借，下課鈴聲響了，XX很快將作業(yè)交給了老師，老師贊許地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一會兒才交作業(yè)，老師邊看邊皺眉頭。

看完表演后提問：

a為什么老師看了咖喱的作業(yè)很興奮？看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭？出示兩人做的作業(yè)，讓幼兒探討整理書包的重要性。

b做作業(yè)時，為什么咖喱寫得又快又好？菲菲寫得慢？幼兒自由探討后請個別幼兒回答，使幼兒進一步了解整理書包的重要性。

（六）幼兒動手整理書包。

1、讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上，等他們完成這一動作后，再讓他們把全部的用品分類整理整理好放進書包內(nèi)。

2、讓幼兒相互檢查，看誰的書包整理得整齊。

3、幼兒相互講評，誰整理得好？為什么？通過講評，知道整理的正確方法。

小結：一般我們整理書包的方法是歸類收，即把本子歸在一起，書歸在一起，筆盒與筆、橡皮在一起，先把書、本子擺整齊后放到書包內(nèi)、從大至小，最終再放鉛筆盒。

（七）競賽：我能干出示"我能干"金、銀、銅獎牌，引起幼兒爭奪獎牌的愿望并交代玩法。

幼兒進行競賽，選出最快,整理最好的前三名進行頒獎。

五、活動延長：

探討：除了自己仔細整理小書包以外，還有哪些事情須要小摯友仔細細致的去完成。

六、活動反思

大班是幼小連接的關鍵階段，本次活動我從幼兒的實際須要動身，捕獲到了幼兒感愛好的話題書包，并以此為動身點，使幼兒學會了整理書包的方法，提高了幼兒的自理實力，激發(fā)了幼兒愛整齊的情感，為幼兒即將進入小學做好打算。另外本次活動還有不足之處，假如讓我重新講這節(jié)課的話，我會請家長來參與這節(jié)課，協(xié)作在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習慣。

幼兒園大班健康活動說課稿2

一、設計意圖：

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班幼兒的一個以眼睛為主題的活動，題目叫《我會愛護眼睛》。先說說我的設計意圖：《綱要》中指出："孩子要有初步的平安和健康學問，知道關切和愛護自己。"眼睛是我們身體不行缺少的一部分，是人類才智的窗口。然而，很多幼兒都沒有深刻意識到眼睛在我們生活和學習中的重要性。如今由于各種緣由戴眼鏡的幼兒越來越多。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎上樹立正確愛護眼睛的意識和方法，我設計了此次《我會愛護眼睛》活動。

二、活動目標

再說說我的目標定位：活動的目標是教化活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，以布魯姆的《教化目標分類學》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。（認知）

2、創(chuàng)編"眼保健操"，體驗大膽表達的勝利感。（技能）

3、懂得愛護眼睛的重要性，駕馭更多愛護眼睛（視力）的學問。（情感）活動重點：指導愛護眼睛的重要性，駕馭愛護眼睛的方法。

活動難點：創(chuàng)編眼保健操。

三、活動打算

為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教化于情境嬉戲之中，我做了如下打算：

1。閱歷打算：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的嬉戲。

2。物質打算：每人一面小鏡子、一副自制的太陽鏡，眼睛的結構圖、對視力有益的食物圖片、掛圖《眼睛生病了》，上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

四、教法

下面說教法：《綱要》中指出，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采納了以下教學方法：①談話法②操作法③嬉戲法等幾種方法相結合，動靜相結合。

五、學法

再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采納的學法主要有：①視察法②嬉戲法③探討評議法④感知體驗法

六、活動過程

本次活動五個環(huán)節(jié)：

（1）黑暗體驗，感受眼睛的重要性

（2）初步了解眼睛的功能

（3）了解眼睛各部分的名稱

（4）探討學習愛護眼睛的方法

（5）創(chuàng)編"眼保健操"

（一）黑暗體驗，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。相識眼睛在生活中的重要性。

（二）初步了解眼睛的功能

1、談談眼睛被蒙住的感受。

師：在捉迷藏的時候，眼睛被蒙住你有什么感受？

2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西？（拓展幼兒的思維空間）小結：我們的眼睛真了不得，能讓我們看到許多許多的東西?？墒悄銈兞私庾约旱难劬幔?/p>

（三）了解眼睛各部分的名稱

1、先讓幼兒用鏡子視察自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中間的小黑點是什么？

2、出示眼睛結構圖，引導幼兒視察。

小結：眼睫毛對眼睛有愛護作用，能遮住眼睛不被強光照耀，也可防止塵土落入眼內(nèi)。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。

（四）探討學習愛護眼睛的方法

1、師：相識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應當好好地來愛護眼睛，應當怎樣愛護呢？

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小摯友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼等。）

3、探討：眼睛為什么會生??？（如用臟手揉眼睛，看書或看電視時間太長等。）

4、探討：日常生活中，我們應怎樣愛護眼睛？

（1）舉例：看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療等。

（2）出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

（五）創(chuàng)編"眼保健操"

1、老師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一樣、活動眼球的目的。

2、老師激勵幼兒隨音樂節(jié)拍設計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設計、創(chuàng)編眼保健操。

4、小結：今日我們知道了很多有關眼睛的隱私。老師希望每個小摯友都有一雙光明的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習慣，好好地愛護我們的眼睛。

活動延長

1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

2、進一步開展有關如何愛護眼睛的探討。

七、活動特色

這次活動的特色在于首先讓幼兒通過嬉戲了解眼睛的作用，這個嬉戲很直觀，能激發(fā)幼兒的愛好，同時也能讓幼兒自己發(fā)覺眼睛的主要作用。接著讓幼兒在視察、溝通的過程中，了解眼睛的結構和知道怎樣愛護眼睛。最終運用小動物的形象，達到讓幼兒手眼一樣、活動眼球的目的。

我的說課結束了，感謝！

幼兒園大班健康活動說課稿3

一、設計意圖：

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班幼兒的一個以飲食與養(yǎng)分為主題的活動，題目叫《健康的吃》。先說說我的設計意圖：不知道大家有沒有發(fā)覺：現(xiàn)在小孩子大多數(shù)都喜愛吃零食，特殊是對色調艷麗的食品情有獨鐘。然而食品添加劑的運用、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對孩子們的影響，不禁讓人們在選擇食品的時候更添很多愁！而《綱要》明確要求："幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位。"生命健康干脆地就與吃有著很大的關系。為了讓孩子正確的選擇食品，達到養(yǎng)分均衡，保證幼兒的身心健康，我結合"色素""垃圾食品"對人體健康的影響，設計了此次《健康的吃》活動。

二、活動目標

再說說我的目標定位：活動的目標是教化活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，以布魯姆的《教化目標分類學》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面，這三條目標是：

1。了解食物自然色素與人工色素對人的健康的影響。（認知）2。發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形態(tài)及顏色進行構圖。（技能）3。對健康食品產(chǎn)生愛好。（情感）活動的重點：喚起幼兒對健康食品的愛好。

活動的難點：對色素的相識。色素是使有機體具有各種不同顏色的物質，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進行光合作用。

三、活動打算

為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教化于情境嬉戲之中，我做了如下打算：

1。閱歷打算：課前了解一些有關色素作用的相關學問2。物質打算：泡沫墊每人一塊、電腦內(nèi)存圖片。（一組是迷人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。）、與幼兒人數(shù)相等的圓盤、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各種形態(tài)的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等。

四、教法

下面說教法：《綱要》中指出，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采納了以下教學方法：①談話法②操作法③嬉戲法等幾種方法相結合，動靜相結合。

五、學法

再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采納的學法主要有：①探討評議法②操作法③感知體驗法六、活動過程本次活動四個環(huán)節(jié)，（1）激發(fā)愛好，引出主題（2）選擇食品，表述想法（3）現(xiàn)場創(chuàng)作（4）展示作品

1、觀看圖片，激發(fā)愛好，引出主題通過兩組圖片的展示，引起幼兒對活動的愛好，詢問幼兒喜愛吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實想法，引精彩素對人的健康的影響。

2、通過溝通，讓幼兒再次選擇自己喜愛的食品，并說出理由。

該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)建了寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣"。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現(xiàn)自己的想法，并在溝通中學習禮貌地傾聽，為目標2的達成起著重要的作用。同時通過孩子們的語言溝通，老師還可以了解孩子們對事物的相識駕馭程度，對目標1的達成與否有著衡量的作用。

3、好吃的圖畫，用各種顏色的糖果制作圖畫我們吃的許多糖果等常會加入色素和香料，給人以一種美妙的感受。而這些色素和香料事實上是不必要的，有的很可能會讓人得病。通過這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過程中去感知色素，并試者去推斷它是人工的還是自然的，有利于難點的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對這種全新的創(chuàng)作肯定會很感愛好。食品的豐富多樣，色調的視覺效果以及形態(tài)的多樣化，肯定會為孩子們的創(chuàng)作帶來不一樣的效果。藝術源自生活，這些貼近孩子生活的藝術表現(xiàn)形式能帶給孩子特別生動、形象的審美體驗，更好地激發(fā)表現(xiàn)美創(chuàng)建美的愛好。

4、展示作品讓幼兒觀賞同伴的作品，可以使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起觀賞作品的樂趣，以達到放松心情的目的。

七、活動特色

這次活動的特色在于設計的問題幾乎都是開放性的，沒有統(tǒng)一的答案，賜予孩子自由的空間，創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由的探討探究，滿意了大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。在每一個環(huán)節(jié)中努力做到點撥相宜，使幼兒專注傾聽、主動參加、大膽講解并描述、熱情探討。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的主動主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

幼兒園大班健康活動說課稿4

目標

1、激發(fā)幼兒對民間嬉戲的愛好，體驗合作嬉戲的歡樂。

2、引導幼兒自由探究并初步駕馭跳皮筋的方法。

3、熬煉幼兒的腿部力氣，提高幼兒身體動作的協(xié)調性與靈敏性。依據(jù)目標，我把活動重點定位于幼兒自由探究并能初步駕馭跳皮筋的方法，以達到熬煉的目的，從中也培育了孩子們的探究精神。

活動打算

1、閱歷打算：熟識一些簡潔的民間童謠。

2、材料打算：短皮筋、長皮筋、音樂、小椅子、場地布置等。

新《綱要》提出：老師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園的教化活動以多種形式有目的、有安排地引導幼兒主動活動，活動中我以自己飽滿的心情影響孩子，我用了相宜的教學方法奇妙地組織教學，運用嬉戲法、操作法，在操作過程中老師的適時的賞識，把幼兒的創(chuàng)建之花點燃，此外，我還適時的運用了溝通探討法、賞識激勵法，有效地促進了幼兒的發(fā)展。整個教化活動，我以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒參與探究活動，自由探究，本次活動采納了：嘗試法、嬉戲法，讓孩子在嬉戲中學到學問，身體素養(yǎng)得到發(fā)展。

活動過程

（一）熱身，熱身運動采納的是民間嬉戲《拉大鋸》、《炒黃豆》、《打拐》，老師小結：這幾個好玩的嬉戲是很久以前流傳下來的民間嬉戲，小摯友的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時侯都玩過，激起幼兒對民間嬉戲的愛好。嬉戲中用到的小皮筋分了兩種顏色，也為后來的嬉戲分組作好了打算。

（二）通過嬉戲，引導幼兒自由探究并初步駕馭跳皮筋的方法。

1、幼兒嘗摸索索跳皮筋的基本方法，結合了民間童謠《馬蓮花開》，練習單腳內(nèi)外跳皮筋。

2、聽音樂，放松練習。

3、通過民間嬉戲《跳格子》，引導幼兒自由探究并練習跳皮筋多種方法。為了孩子們都能參加到探究的嬉戲中來，我利用了小椅子做道具，先引導幼兒自由探究皮筋的多種跳法。（如：單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等），然后幼兒再分隊嬉戲。等幼兒基本駕馭皮筋的跳法時，加大難度，提高皮筋高度，幼兒再進行嬉戲。在此過程中，讓幼兒自由探究并初步駕馭了跳皮筋的方法，熬煉了孩子們的腿部力氣，提高了孩子們身體動作的協(xié)調性與靈敏性，也讓孩子們從中體驗到了合作嬉戲的歡樂。

（三）活動結束部分

在放松活動之前加了一個活動延長，啟發(fā)幼兒想一想皮筋除了用腳跳還可以怎么玩？孩子們想出了許多玩法。老師翻花繩，又一次激起了孩子們對民間嬉戲的愛好。最終放松活動結束。

幼兒園大班健康活動說課稿5

活動背景：

通過平常對孩子們的`視察，發(fā)覺他們對自己的身體特別感愛好：喜愛對著鏡子做千姿百態(tài)的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導幼兒發(fā)覺人體肩、臂、手、腿和足會動的奇妙，提高自我愛護實力呢?為此我想到了孩子們既熟識又生疏的“我的關節(jié)會表演”這一以保健學問為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)覺關節(jié)、相識關節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奇妙的探究欲望，培育幼兒勤于思索和探究問題的愛好。

幼兒狀況分析：

本班幼兒對健康方面的學問不是太了解，尤其是有關身體的奇妙，但都具有肯定的新奇心，能較好的汲取新學問。

活動目標：

1、引導幼兒探究身體上的各個關節(jié)，知道關節(jié)能使身體彎曲，體驗關節(jié)運動的歡樂。

2、了解如何正確的愛護關節(jié)，關節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)建性地在關節(jié)部位作畫。

活動打算：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2.老師事先在手上畫好“親親一家人”。

3.學問打算：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

教學方法：

1、整體教學法

集體教學，面對群體綻開教學活動。

2、情景教學法

活動起先，創(chuàng)設“親親一家人”來和小摯友做嬉戲的情景，讓孩子們集中留意力，很好的導入活動。

3、嬉戲法

活動中通過玩“不彎曲手指關節(jié)拿東西”的嬉戲，讓幼兒了解關節(jié)的重要性。

活動過程：

一、會彎腰的一家人，引出活動。

1.導入部分。

——今日老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小摯友做嬉戲，你們興奮嗎?咦，那他們在哪里呢?瞧，他們在這兒呢。

2.老師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊站中心;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰慧又可愛;五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小摯友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

二、敏捷的關節(jié)。

1.引導幼兒發(fā)覺關節(jié)。

——剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可敏捷了，真驚奇。我們的手指頭為什么會彎曲呢?(因為有關節(jié))

2.引導幼兒找尋身體上的關節(jié)，告知幼兒各關節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關節(jié)。

——我們的身上除了有手指關節(jié)外，還有別的關節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?

(如腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、腳趾關節(jié)等，并引導幼兒發(fā)覺有了關節(jié)我們的身體才能彎曲。)

3.嬉戲。

——今日，我們相識了身體上的很多關節(jié)，接下來，我們一起來做個嬉戲，好嗎?(不彎曲手指關節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)

——通過剛才的小嬉戲，你們說我們的關節(jié)重要嗎?

4、如何正確的愛護關節(jié)

總結：因此我們平常要常常熬煉身體，增加體質，但是熬煉的時候要留意平安，以免損傷我們的關節(jié)，天冷了，我們也要愛護我們的關節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關節(jié)

——親親一家人給小摯友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!

——畫完后請你們試著動一動這些關節(jié)，看看關節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)覺了什么?

——幼兒彎曲自己的關節(jié)，會發(fā)覺關節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動起來，特別好玩。

三、我的關節(jié)會表演。

4.帶領幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動身體上的各個關節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)

活動反思：

在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：

1、注意激發(fā)和培育幼兒對科學的愛好和求知欲。

本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的愛好，自然導入課題。首先我在手指關節(jié)上畫好“親親

一家人”的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲?讓幼兒從自身對手指會彎曲這一相識入手，知道我們的手指上有關節(jié)。從而讓幼兒比較簡單進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在相識關節(jié)這一活動過程中，我著眼于以“活動各個關節(jié)”來促進幼兒多方面的發(fā)展;在最終一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、開心、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中溝通，玩中探究”。

2、注意幼兒的親歷過程。

在初步相識了我們身體上的關節(jié)后，我又以“假如不彎曲手指關節(jié)，能不能拿到我手里的東西?”為嬉戲，讓幼兒親自體驗人體關節(jié)的重要性，激發(fā)他們相識、探究自己身體的愛好。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的駕馭和理解了我預定的教學目標。

3、注意幼兒對關節(jié)這一概念是否精確理解。

在引出關節(jié)這一概念時，我強調了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關節(jié)，他認為舌頭能活動就有關節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關節(jié)的。

4、活動中存在的不足。

假如老師提出問題時，孩子們不能回答，老師可以干脆說出答案;

當孩子們找身體上的其他關節(jié)時，可以讓他們充分發(fā)揮;

孩子們在玩“不彎曲關節(jié)拿筆”的嬉戲時，老師可以供應操作臺，讓全部的孩子都看到。

幼兒園大班健康活動說課稿6

活動背景：

通過平常對孩子們的視察，發(fā)覺他們對自己的身體特別感愛好：喜愛對著鏡子做千姿百態(tài)的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問"人的手臂、腿為什么能動呢？"如何引導幼兒發(fā)覺人體肩、臂、手、腿和足會動的奇妙，提高自我愛護實力呢？為此我想到了孩子們既熟識又生疏的"我的關節(jié)會表演"這一以保健學問為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)覺關節(jié)、相識關節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奇妙的探究欲望，培育幼兒勤于思索和探究問題的愛好。

幼兒狀況分析：

本班幼兒對健康方面的學問不是太了解，尤其是關于身體的奇妙，但都具有肯定的新奇心，能較好的汲取新學問。

活動目標：

1、引導幼兒探究身體上的各個關節(jié)，知道關節(jié)能使身體彎曲，體驗關節(jié)運動的歡樂。

2、了解如何正確的愛護關節(jié)，關節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)建性地在關節(jié)部位作畫。

活動打算：

1。水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2。老師事先在手上畫好"親親一家人"。

3。學問打算：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）

教學方法：

1、整體教學法

集體教學，面對群體綻開教學活動。

2、情景教學法

活動起先，創(chuàng)設"親親一家人"來和小摯友做嬉戲的情景，讓孩子們集中留意力，很好的導入活動。

3、嬉戲法

活動中通過玩"不彎曲手指關節(jié)拿東西"的嬉戲，讓幼兒了解關節(jié)的重要性。

活動過程：

一、會彎腰的一家人，引出活動。

1。導入部分。

——今日老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小摯友做嬉戲，你們興奮嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。

2。老師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中心；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰慧又可愛；五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小摯友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧?。ò职趾茫寢尯?！爺爺好！奶奶好?。?/p>

二、敏捷的關節(jié)。

1。引導幼兒發(fā)覺關節(jié)。

——剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可敏捷了，真驚奇。我們的手指頭為什么會彎曲呢？（因為有關節(jié)）

2。引導幼兒找尋身體上的關節(jié)，告知幼兒各關節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關節(jié)。

——我們的身上除了有手指關節(jié)外，還有別的關節(jié)嗎？我們一起來找找看，好不好？

（如腕關節(jié)、