8.3《琵琶行（并序）》課件47張高中語文必修上冊

琵琶行白居易教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力1、賞析音樂描寫及意蘊(yùn)濃厚的句子，學(xué)習(xí)本詩通過比喻描寫音樂和借景抒情的藝術(shù)手法。（反饋問題：音樂方面）2、探討理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這一主題含義。（反饋問題：主旨）3、明確詩歌大意，為高考情境默寫題打好基礎(chǔ)。（反饋問題：詩歌內(nèi)容方面）二、過程與方法1、梳理字句，把握敘事情節(jié)，理清線索。2、合作探究，比較形象，理解主旨。3、誦讀詩句，賞析音樂描寫，品味音樂和文學(xué)魅力。三、情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)生珍視今朝的成長環(huán)境。白居易簡介白居易（772－846），字樂天，號“香山居士。他是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，風(fēng)格清新明麗，語言平易通俗，被稱為“老嫗?zāi)芙狻?。白居易寫詩非常刻苦，甚至達(dá)到忘我境界?！熬瓶裼忠娔Оl(fā)，日午悲吟到日西?！彼匀朔Q“詩魔”。他的詩今存近三千首，因此他有“詩王”之稱。他在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，提倡歌詩發(fā)揮美刺諷喻作用。

重現(xiàn)實求通俗天涯共知音——琵琶女身世與詩人身世的對讀

①白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士。九歲，諳識聲韻；十八歲，作《賦得古原草送別》；二十九歲，以第四名中進(jìn)士第；三十二歲，授校書郎；四十四歲，貶為江州司馬。

②十年之間，三登科第，名入眾耳，跡升清貫。出交賢俊,入侍冕旒。始得名于文章，終得罪于文章，亦其宜也。

——白居易《與元九書》時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到被貶江州司馬前）仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請命”、“兼濟(jì)天下”的宗旨。成名作《賦得古原草送別》以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》后期（即從被貶江州司馬到死）“獨善其身”“明哲保身”悔恨“三十氣太壯，胸中多是非”。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》、《琵琶行》閑適詩：《問劉十九》白居易生平與詩作

歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。

創(chuàng)作背景：

唐憲宗元和十年(815年)，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)有勾結(jié)的朝中重臣平盧節(jié)度使李師道派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當(dāng)時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒（“國辱”），首先上書請求緝捕兇手，被權(quán)貴們指責(zé)越職言事，又被造謠者誣蔑說，白居易的母親因看花墜井而死，而白居易卻作賞花詩和新井詩，“有傷名教”。于是貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬（九品小官）。五年后，憲宗去世，穆宗即位，才被調(diào)回長安。

一個是淪落江邊的歌女一個是被貶江州的官吏琵琶同是天涯淪落人相逢何必曾相識朗讀詩歌，理解原文，思考：1之前學(xué)過哪篇課文體制樣式跟本詩一樣？《孔雀東南飛》，都有序，都是長篇敘事詩。閱讀小序部分，掌握文言知識左遷：明年：善才：賈人：出官：因為：送客湓浦口嘗學(xué)琵琶於穆曹二善才轉(zhuǎn)徙于江湖間是夕始覺有遷謫意感斯人言小序元和十年，予左遷九江郡司馬。明年【古今，第二年】秋，送客湓浦口【狀后】，聞船中夜【名作狀，在夜里】彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲；問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶於穆曹二善才【狀后】。年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒【名作動，擺酒】，使快彈數(shù)曲，曲罷憫然。自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間【狀后】。予出官二年恬然自安，感斯人言【狀后】，是夕始覺有遷謫意，因為【古今，于是創(chuàng)作】長句，歌【名作動，作歌】以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。詩前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過，說明寫作動機(jī)，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。請自讀詩前小序，疏通文意。思考：小序敘述了什么內(nèi)容？對全詩有何作用？閱讀正文，回答下列問題：1.在這首長詩中一共塑造了幾個人物形象？2.哪一句詩把這兩個人物形象聯(lián)系在一起？3.用簡短的語言概括每段內(nèi)容。理解全文內(nèi)容。整體感知第一段：江頭送客聞琵琶第二段：江心聆聽琵琶曲第三段：琵琶女傾訴身世第四段：白居易感慨命運第五段：重聞琵琶青衫濕文章結(jié)構(gòu)江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕邀見歌女演奏名曲聽者陶醉少年歡樂晚年淪落悲苦凄涼謫居臥病孤苦寂寞知己難尋琵琶行細(xì)讀文本三次琵琶描寫第一次：初聞琵琶“主人忘歸客不發(fā)”第二次：再聞琵琶“東船西舫悄無言”第三次：終聞琵琶“江州司馬青衫濕”第一次：初聞琵琶主人忘歸客不發(fā)潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染蕭瑟凄涼氣氛，奠定基調(diào)。（互文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：“慘”飽含離愁、淪落之意側(cè)面烘托琵琶女的技藝高超把屬于一個句子的意思，分寫到兩個句子里，解釋時要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。1．秦時明月漢時關(guān)。秦漢時的明月照耀秦漢時的關(guān)塞。

2．千里冰封，萬里雪飄。千萬里冰雪飄。

3．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將士們從軍十年，經(jīng)過千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋歸來。4．開我東閣門，坐我西閣床。開我東閣門，坐我東閣床；開我西閣門，坐我西閣床。5．當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。當(dāng)窗對鏡，理云鬢帖花黃。6．東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。跑遍了所有市集，買到了駿馬、鞍韉、轡頭、長鞭。

尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。琵琶女出場“尋聲暗問”

看出作者心情的急切、欣喜?！坝Z遲”、“千呼萬喚始出來”、“猶抱琵琶半遮面”看出琵琶女心灰意冷、自愧沉淪，已經(jīng)不愿意再拋頭露面了，為后面的故事發(fā)展作鋪墊。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。二：以聲喻聲一：摹聲三：敘議結(jié)合江上聆聽琵琶曲第二次演奏：四：側(cè)面描寫“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”以嘈嘈和切切摹聲，再比喻為急雨、私語、大小珍珠墜落在玉盤中的聲響?！伴g關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。”以黃鶯鳴唱與冷泉嗚咽比喻曲調(diào)的流轉(zhuǎn)和凝澀。“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！币糟y瓶破碎與鐵騎沖鋒比喻曲調(diào)的高亢和雄壯?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。”敘議結(jié)合，烘托出琵琶女的超凡技藝?！皷|船西舫悄無言，惟見江心秋月白?！眰?cè)面烘托琵琶女的技藝高超。鑒賞《琵琶行》的音樂描寫音樂特點急雨——繁密急切私語——輕幽細(xì)膩珠落玉盤——輕脆圓潤鶯語花底——宛轉(zhuǎn)流暢泉流冰下——幽咽低沉

冰泉冷澀——艱澀凝滯銀瓶乍破——激越奔涌鐵騎突出——高亢雄壯裂帛——短促急迫把無形的音樂化為有形，有了畫面感，給人無限的聯(lián)想。大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語間關(guān)鶯語花底滑凝絕不通聲暫歇銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛歡快——悲傷——悲憤——凄涼（1）本段音樂是怎樣跌宕起伏、復(fù)雜多變的？

（2）本段對音樂的描繪非常出色，試分析詩人是運用什么方法具體描寫樂聲的？（反饋）喻體及音樂特點急雨——繁密急切私語——輕幽細(xì)膩珠落玉盤——輕脆圓潤鶯語花底——宛轉(zhuǎn)流暢泉流冰下——幽咽低沉

冰泉冷澀——艱澀凝滯銀瓶乍破——激越奔涌鐵騎突出——高亢雄壯裂帛——短促急迫把無形的音樂化為有形，有了畫面感，給人無限的聯(lián)想。①大量運用貼切比喻,以聲寫聲?；療o形之聲為可感之物，寫出了琵琶旋律的跌宕起伏與復(fù)雜多變，把琵琶的樂音描寫得淋漓盡致。②側(cè)面烘托與正面描摹相結(jié)合正面描摹：①轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！阢y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。③曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。側(cè)面烘托：①東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。②忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。③凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。④座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。－－用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。寫聽眾的反映，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果③巧用疊詞

“嘈嘈”“切切”等疊詞的使用，將樂聲的強(qiáng)弱、快慢、音質(zhì)表達(dá)得十分具體、可感，使音節(jié)悅耳動聽富有節(jié)奏感。④緊扣“情”字來描寫

琵琶女是帶著感情彈奏的，“未成曲調(diào)先有情”“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事”，在樂聲之中融入了情感因素，更加聲情并茂，婉轉(zhuǎn)動人；詩人也是帶著感情來傾聽、來描摹的，“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”。音樂的起伏跌宕體現(xiàn)了情感的復(fù)雜變化，產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)效果。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。

五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。琵琶女自述悲慘身世年紀(jì)幼小，技藝高超長輩贊服，同輩嫉妒色藝雙絕，紅極一時放縱奢華，樂而忘返年長色衰，漂淪憔悴今昔對比，孤苦凄涼回首往事，悲慟不已2．琵琶女是一個怎樣的形象？詩人用什么表現(xiàn)手法塑造這一形象？如何評價這一人物形象？(1)形象：琵琶女是一個才貌雙全但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。(2)表現(xiàn)手法：對比、反襯用年輕貌美襯年長色衰；用門庭若市襯孤守空船；用昔日的歡笑襯后來的辛酸；用夜夢往事襯孤寂傷感的情懷。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。

今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。白居易自述貶謫生活天涯淪落，引為知己謫居臥病，雪上加霜地處偏僻，煩惱苦悶猿鳥哀鳴，更增悲涼良辰美景，孤獨空虛難逢知己，賦詩表意妙樂難求，知音難覓重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。襯托詩人與琵琶女同是淪落人的相惜之情側(cè)面烘托琵琶女的技藝高超

琵琶女：早年的境況是“藝壓京城，艷蓋群芳”；現(xiàn)在的境況是“年長色衰，漂淪憔悴”。

白居易：早年的境況是“身居高位，名動京師”；現(xiàn)在的境況是“謫居臥病，飄零天涯”。他們有著相似的經(jīng)歷：都是由“盛”而“衰”。琵琶女用一只琵琶曲向人們傾訴了她坎坷曲折的人生，白居易用文學(xué)藝術(shù)形象地再現(xiàn)了琵琶女精湛的演奏技藝，又盡情地傾訴了自己的悲憤之情。是“音樂”將他們聯(lián)系在了一起。1、為什么白居易會發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！”的哀嘆？白居易和琵琶女之間有什么共同的命運？（反饋）理解主旨2、“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時?！痹娙税拙右诪槭裁丛谝粋€素不相識的琵琶女面前淚濕青衫呢？（反饋）詩人淚濕青衫，主要來自兩個方面：（1）傷琵琶女：琵琶女激憤幽怨的曲調(diào)引起詩人情感的共鳴，琵琶女苦楚身世激起詩人深深的憐憫。（2）傷己：詩人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，憂愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。

人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎能不悲愴滿懷，淚濕青衫？這“淚”即是對琵琶女的同情和尊重，又是對當(dāng)時社會的控訴。

一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的知識分子，雖地位懸殊，卻在這風(fēng)凄月明之夜產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，成為了知音。白居易平等地看待一個地位卑賤的琵琶女，將自己的仕途坎坷同她的昔為倡家女、今為商人婦的遭遇作類比，是非常難能可貴的，可見其對歌伎人格尊重的進(jìn)步思想。

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”蘊(yùn)含著許多能使人從悲哀中品出甘美的人生哲理，已穿越時空，超越時代，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲。1．找出文中描寫琵琶女彈奏琵琶的句子，一共彈了幾次？詩人有何感受？有何作用？答：一共三次彈奏。詩句感受作用①忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)②詩人被深深吸引(一聞琵琶邀相見)③側(cè)面烘托琴技高超④彼此相見，琵琶女奏《霓裳》《六幺》⑤同情琵琶女，頓感遷謫意(再聞琵琶訴淪落)⑥正面描寫琴技高超，點明“同是天涯淪落人”這一主旨⑦感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急⑧詩人感傷而“青衫濕”(三聞琵琶青衫濕)⑨側(cè)面烘托琴技高超，琴聲悲凄感人2.找出詩歌中的比喻句，分析各句描摹出了音樂的什么特點，并分析比喻描寫的作用。答：

音樂的特點大弦嘈嘈如急雨①粗重急促小弦切切如私語②輕細(xì)綿密的聲音、親切細(xì)柔嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤③清脆悅耳、錯落有致、圓潤間關(guān)鶯語花底滑④悠揚婉轉(zhuǎn)、悅耳動聽3．本詩前后貫穿了幾處景物描寫的文字？這些景物描寫有什么作用？答：景物描寫作用潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟①敘述了江邊送客的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，傳達(dá)出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)別時茫茫江浸月②敘述別時景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)景物描寫作用唯見江心秋月白③寫音樂結(jié)束時寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，仿佛江心秋月也為音樂中的感情所打動。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境繞船月明江水寒④寫琵琶女獨守空船時的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情黃蘆苦竹繞宅生⑤寫詩人的生活環(huán)境，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼

1、《琵琶行》是一首敘事詩，詩中敘述一位琵琶女“年長色衰”后淪落的遭遇，也表達(dá)了詩人“謫居臥病”中的凄涼心境。

2、結(jié)構(gòu)上，以琵琶女的演奏貫穿全篇，將樂曲的情調(diào)和演奏者、聽者的情緒融為一體；又以琵琶女自敘身世和詩人傾訴郁悶相映成襯。

3、詩中運用比喻描寫樂曲的抑揚頓挫，出神入化，對音樂的描寫可謂絕唱。

本詩小結(jié)

一千多年前，一個文人騷客，一個天涯歌女，因為音樂，讓他們演繹了一曲千古不衰的知音絕唱。在這個不朽的夜晚，潯陽江的悠悠江水、瑟瑟秋風(fēng)、清冷月光，永遠(yuǎn)記住了這個美麗而憂傷的故事——詩人白居易也在這個不朽的夜晚，踏著濕漉漉的詩行，平平仄仄地走著，一路灑下兩行滾燙的淚水，沾濕了歷史的臉龐，隨時間沉入記憶?？偨Y(jié)(3)評價：琵琶女的身世具有典型的悲劇意義，它概括了冷酷的封建社會中下層婦女，特別是歌女的不幸遭遇。但是詩人筆下的琵琶女不但沒有認(rèn)識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被侮辱、被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁華早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中覺醒。詩人也僅僅把她的遭遇看成是個人的悲劇，但沒有認(rèn)識到這是社會的悲劇，更沒有揭示造成這種悲劇的社會根源，這說明作者的階級局限，他還不可能從本質(zhì)上來認(rèn)識和表現(xiàn)琵琶女的悲涼身世。3．《琵琶行并序》精彩而細(xì)膩地寫出了琵琶樂曲的感人效果。詩人是從哪些角度、用哪些方法進(jìn)行描寫的？探究：角度：①彈奏的動作。轉(zhuǎn)軸、撥弦、輕攏、慢捻、抹復(fù)挑、曲終收撥當(dāng)心畫，這些動作嫻熟連貫而有節(jié)奏，體現(xiàn)技藝之高超。②旋律的變化。嘈嘈、切切、幽咽