二年級數(shù)學上冊 公開課教學設計

第二單元單元教學分析單元教學內容：100以內的加法和減法（二）、實踐活動：我長高了單元教才分析：本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內容是在學生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內容。實踐活動：我長高了，這部分教材結合前面所學的內容，聯(lián)系學生的生活實際，設計了測量長度的活動。教材通過讓學生互相量身高、步長、臂展以及測量門窗的寬度等實際活動，加深對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法，進一步建立長度觀念。同時，使學生通過對自己身體各部分長度的測量，感受成長的快樂。在這個活動中，教材還設計了統(tǒng)計的內容，使學生進一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握。單元教學要求：1.使學生會計算100以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2.使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3.使學生能夠用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。單元教學重、難點：注重學生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。單元課時安排：約15課時課題不進位加法（一）第一課時課時累計：6學習目標1.體會加法的意義，理解個位與個位對齊、個位與個位相加的道理。2.懂得兩位數(shù)加一位數(shù)不進位的筆算加法的豎式寫法及算法，懂得筆算加法的法則。重點解決豎式的規(guī)范寫法，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。（附后）教學過程目標引學1.談話引入并板書課題35+2=（）你會口算嗎？今天我們來研究筆算，板書課題：筆算不進位加法（一）2.揭示學習目標。前置先學1.出示研究單，小組合作共學（研究單附后）2.教師參與個別小組的交流互學，適當作指導。釋疑導學1．以小組為單位上講臺與全班同學交流。2．質疑釋疑，精講歸納：（1）寫豎式時要提醒同學們注意什么？（2）為什么個位與個位對齊，不能個位對十位？（3）筆算時你是從個位加起還是從十位加起？運用活學（一）基礎檢測：課本第12頁下面的做一做。學生的作業(yè)展示時多讓學生來指出要注意的問題和做得不對要改正的地方。（二）運用拓展：小組中互相出題給對方做，出題要求是不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)或不進位的一位數(shù)加兩位數(shù)。（三）總結本課，布置下節(jié)課的前置小研究。教學反思筆算不進位加法前置研究單二年級（）班姓名：小組學習目標：學習目標：1.體會加法的意義，理解個位與個位對齊、個位與個位相加的道理。2.懂得兩位數(shù)加一位數(shù)不進位的筆算加法的豎式寫法及算法，懂得筆算加法的法則。【自學導航】：親愛的小朋友，今天請你先學習書本第12頁的內容，再完成下表，相信聰明的你一定會做得很棒的！我會口算35+2=（）通過學習書本第12頁的內容，我還會寫成豎式，筆算：十個35+2我要提醒大家注意：用豎式筆算時（）位與（）位對齊，從（）位加起。老師的例子：請小朋友幫助老師完成。6+83=6+（）我的例子1：我的例子2：我還有其他的例子：我的收獲（或提醒）：課題不進位加法（二）第二課時課時累計：7學習目標1.懂得兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的筆算加法的豎式寫法及算法，初步掌握筆算加法的法則。2.體會豎式計算的計算順序，同時體會計算方法的多樣性。重點解決相同數(shù)位要對齊，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。（附后）教學過程目標引學1.談話引入并板書課題今天我們繼續(xù)來研究筆算，板書課題：筆算不進位加法（二）2.揭示學習目標前置先學1.出示研究單，小組合作共學（研究單附后）2.教師參與個別小組的交流互學，適當作指導。釋疑導學1.以小組為單位上講臺與全班同學交流。2.質疑釋疑，精講歸納：（1）例1和例2的豎式對比，你覺得在寫豎式時要提醒同學們注意什么？（2）個位與個位對齊，十位與十位對齊，也就是相同數(shù)位要對齊。（3）筆算時你是從個位加起還是從十位加起？運用活學（一）基礎檢測：課本第13頁下面的做一做。學生的作業(yè)展示時多讓學生來指出要注意的問題和做得不對要改正的地方。（二）運用拓展：課本第15頁練習二第1題—第3題。特別是第3題，要讓學生提出數(shù)學問題并列式解答。（三）總結本課，布置下節(jié)課的前置小研究。教學反思筆算不進位加法（2）前置研究單二年級（）班姓名：小組學習目標：學習目標：1.懂得兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的筆算加法的豎式寫法及算法，初步掌握筆算加法的法則。2.體會豎式計算的計算順序，同時體會計算方法的多樣性【自學導航】親愛的小朋友，今天請你先學習書本第13頁的內容，再完成下表，相信聰明的你今天一定會做得更棒的！二（1）班有35人，二（2）班有32人，兩個班一共有多少名學生？35+32=十個35+32我要提醒大家注意：用豎式筆算時，（）數(shù)位要對齊，從（）位加起。老師的例子：請小朋友幫助老師完成。35+43=（）+（）我的例子1：我的例子2：我還有其他的例子：我的收獲（或提醒）：課題筆算進位加法第三課時課時累計：8學習目標懂得個位滿十向十位進一的方法，體會從個位加起的好處，學會并習慣列豎式時應從個位開始加起。理解并掌握個位滿十向十位進一的方法，體會從個位加起的好處。（附后）教學過程目標引學1.談話引入并板書課題二（1）班有35人，二（3）班有37人，兩個班一共有多少人？同學們在做加法時發(fā)現(xiàn)和昨天學習的加法有什么不同嗎？今天我們繼續(xù)來研究筆算2.板書課題并揭示學習目標前置先學1.出示研究單，小組合作共學（研究單附后）2.教師參與個別小組的交流互學，適當作指導。釋疑導學1．以小組為單位上講臺與全班同學交流。2．質疑釋疑，精講歸納：（1）我們在寫豎式時同樣要注意什么？（相同數(shù)位要對齊。）（2）筆算時個位滿十要向十位進一，應怎么書寫？十位上的數(shù)相加時該注意什么？（3）筆算時你有沒有發(fā)現(xiàn)我們從個位加起的好處呢？總結：筆算加法時，相同數(shù)位要對齊，從個位加起，個位相加滿十向十位進一。運用活學（一）基礎檢測：課本第14頁下面的做一做和第15頁的第5題。學生的作業(yè)展示時多讓學生來指出要注意的問題和做得不對要改正的地方。（二）運用拓展：1、課本第15頁練習二第4題和第6題。2、課本第14頁最下面的趣味數(shù)學：18+81=99、27+72=99……你還能舉出這樣的例子嗎？（三）總結本課，布置下節(jié)課的前置小研究。教學反思筆算進位加法前置研究單二年級（）班姓名：小組學習目標：學習目標：懂得個位滿十向十位進一的方法，體會從個位加起的好處，學會并習慣列豎式時應從個位開始加起?！咀詫W導航】聰明的小朋友，今天請你先學習課本第14頁的例3，再完成下表，相信你一定能學得很棒！書上的例子：35+37=（）35想：個位上5加735+37得12，個位寫2向+372十位進1從書上的例子我發(fā)現(xiàn)：寫豎式時（）數(shù)位一定要對齊，從（）加起，個位相加滿（）向十位進（）。老師的例子：5+39=5+39想：個位5加9得（），個位寫（）向十位進（）十位3加（）得（），所以5+39等于（）我的例子1：我的例子2：我還有其他例子：我的收獲（或者是我要提醒同學們注意）：課題筆算加法的練習課第四課時課時累計:9學習目標進一步熟悉筆算加法的計算方法，通過學習，大家要能比較熟練、正確地進行筆算加法，提高自己的計算正確率。通過練習，使學生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法計算，提高學生的計算技能（附后）教學過程目標引學1.談話引入并板書課題學習了關于兩位數(shù)與兩位數(shù)的筆算加法。你們有哪些收獲呢？2.揭示本節(jié)課的學習目標：這節(jié)課我們要進一步熟悉筆算加法的計算方法，通過學習，大家要能比較熟練、正確地進行筆算加法，提高自己的計算正確率。3.板書課題。前置先學1.出示研究單，小組合作共學（研究單附后）2.小組中交流課前各自出的題目，小組長要注意收集本小組的錯題。教師參與個別小組的交流互學，適當作指導釋疑導學1.以小組為單位上講臺與全班同學交流。2.質疑釋疑，精講歸納：（1）筆算加法時，要怎么做？（筆算加法時，相同數(shù)位要對齊，從個位加起，個位相加滿十向十位進一。）（2）你想提醒同學們在做筆算加法時要注意什么？運用活學（一）基礎檢測：課本第16頁第7題和第10題。教師巡視時注意收集有計算錯誤的信息，以便展示。（二）運用拓展：課本第16頁練習二第8題、第9題和第11題。（三）總結本課，布置下節(jié)課的前置小研究。教學反思筆算加法的練習前置研究單二年級（）班姓名：小組學習目標：學習目標：進一步熟悉筆算加法的計算方法，通過學習，大家要能比較熟練、正確地進行筆算加法，提高自己的計算正確率?！咀詫W導航】：親愛的小朋友，我們已經學習了兩位數(shù)的筆算加法，現(xiàn)在一起來回憶一下：筆算加法列豎式的時候要注意（）數(shù)位要對齊，從（）位加起，個位相加滿（）向十位進（）。老師出題：筆算：7+62=56+28=我出題：我要提醒同學們注意：老師的數(shù)學問題：去商場裙子30元短褲27元背心23元毛巾14元（1）老師買了一條毛巾和一條短褲，一共要多少錢？答：一共要錢。（2）給你50元，你認為可以買哪幾樣東西？答：我認為可以買。（3）我還可以提出數(shù)學問題：我的收獲（或者是我要提醒同學們注意）：課題筆算不退位減法第五課時課時累計:10學習目標通過自主獨學與合作共學進行算法探索，掌握不退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。通過練習，使學生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的減法計算，提高學生的計算技能（附后）教學過程目標引學1.談話引入并板書課題學習了關于兩位數(shù)與兩位數(shù)的筆算加法。你們有哪些收獲呢？2.揭示本節(jié)課的學習目標：這節(jié)課我們要進一步熟悉筆算加法的計算方法，通過學習，大家要能比較熟練、正確地進行筆算加法，提高自己的計算正確率。3.板書課題。前置先學1.出示研究單，小組合作共學（研究單附后）2.小組中交流課前各自出的題目，小組長要注意收集本小組的錯題。教師參與個別小組的交流互學，適當作指導釋疑導學1.以小組個人為單位上講臺與全班同學交流，自已覺得很滿意的題，再展示本組做的題有錯的部分，同時要說明錯的原因和改正的方法或者改成正確的答案。2.質疑釋疑，精講歸納：（1）筆算加法時，要怎么做？（筆算加法時，相同數(shù)位要對齊，從個位加起，個位相加滿十向十位進一。）（2）你想提醒同學們在做筆算加法時要注意什么？運用活學（一）基礎檢測：課本第16頁第7題和第10題。教師巡視時注意收集有計算錯誤的信息，以便展示。（二）運用拓展：課本第16頁練習二第8題、第9題和第11題。（三）總結本課，布置下節(jié)課的前置小研究。教學反思筆算不退位減法前置研究單二年級（）班姓名：小組學習目標：學習目標：通過自主獨學與合作共學進行算法探索，掌握不退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。親愛的小朋友，今天請你先學習書本第17頁和18頁的內容，再完成下表，相信聰明的你一定會做得很棒的！看了書本17頁的奧運金牌榜，你有什么想說的？會提出一些用減法計算的數(shù)學問題嗎？（先說一說，上課時再與同學們交流。）我會口算。36－23=（）通過學習書本第18頁的內容，我還會寫成豎式，筆算：十個36－23我要提醒大家注意：用豎式筆算減法時（）位與（）位對齊，從（）位減起。老師的例子：請小朋友幫助老師完成。86－4=86－（）我還有其他的例子：（能舉2個嗎）我的收獲（或提醒）：課題筆算退位減法第六課時課時累計:11學習目標通過自主獨學與合作共學進行算法探索，掌握退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。通過練習，使學生能比較熟練地掌握退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算方法，并明白其算理。（附后）教學過程目標引學1.談話引入同學們看了課本第17頁的奧運金牌榜，中國的金牌數(shù)量怎樣？（最多）我們來算一算，中國比美國多了多少枚金牌，51-36，個位1減6夠減嗎？該怎么辦呢？這就是今天我們要研究的筆算退位的減法。2.板書課題：筆算退位減法前置先學1.出示研究單，小組合作共學（研究單附后）2.小組中交流研究單的內容，小組長要注意收集本小組的錯題。教師參與個別小組的交流互學，適當作指導釋疑導學1.以小組為單位上講臺與全班同學交流。2.質疑釋疑，精講歸納：（1）、寫豎式時要提醒同學們注意什么？（2）、個位不夠減的時候怎么辦？（3）、筆算時如果你是從十位減起，你覺得方便嗎？小結得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位不夠減從十位退1當作10，十位相減時數(shù)上有點就少1。運用活學（一）基礎檢測：1、課本第19頁下面的做一做。2、練習三第5題和第6題。學生的作業(yè)展示時多讓學生來指出要注意的問題和做得不對要改正的地方。（二）鞏固練習：練習三的第4題和第7題。（三）運用拓展：小組中互相出題給對方做，出題要求是不退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。教學反思筆算退位減法前置研究單二年級（）班姓名：小組學習目標：通過自主獨學與合作共學進行算法探索，掌握學習目標：通過自主獨學與合作共學進行算法探索，掌握退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。親愛的小朋友，今天請你先學習書本第19頁的內容，再完成下表，相信聰明的你一定會完成得更出色的！書上的例子：51－36=（）51想：個位上1減651－36不夠減，從十位退1－365當作（）。從書上的例子我發(fā)現(xiàn)：寫豎式時（）數(shù)位一定要對齊，從（）減起，個位不夠減，向十位退1當作（），十位相減數(shù)上有點就少（）。老師的例子：60－24=60－24想：個位0減4（），向十位退（）當作（），10減4得（），十位相減數(shù)上有點就少（），是4－2得（），所以60減24等于（）。我還有其他例子：（舉完后說說自己的想法）我的收獲（或者是我要提醒同學們注意）：課題筆算加、減法的練習第七課時課時累計:12學習目標進一步鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加、減法運算，加深對加、減法意義的理解。通過練習，使學生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加、減法計算，提高學生的計算技能。（附后）教學過程目標引學1．師引導：學習了關于兩位數(shù)與兩位數(shù)的筆算加、減法。你們有哪些收獲呢？2．板書課題。3．提出本節(jié)課的學習目標：這節(jié)課我們要進一步熟悉筆算加、減法的計算方法，通過學習，大家要能比較熟練、正確地進行筆算加、減法，提高自己的計算正確率。前置先學1.出示研究單，小組合作共學（研究單附后）2.小組中交流研究單的內容，小組長要注意收集本小組的錯題。教師參與個別小組的交流互學，適當作指導釋疑導學1．以小組為單位上講臺與全班同學交流。2．質疑釋疑，精講歸納：（1）筆算加、減法時，要怎么做？（筆算加、減法，相同數(shù)位要對齊，從個位算起，個位相加滿10向十位進1，個位不夠減向十位退一當作10，十位相減數(shù)上有點就少1。）（2）你想提醒同學們在做筆算加、減法時要注意什么？（3）老師教你們一首筆算兒歌：個位十位要對齊，加號減號不忘記。橫線一定要劃直計算要從個位起。加法進1寫下面，數(shù)下有點再加1。減法退1點上面。數(shù)上有點就少1。運用活學（一）基礎檢測：課本第21頁第9題和第10題。教師巡視時注意收集有計算錯誤的信息，以便展示。（二）運用拓展：課本第22頁練習三第12題、第13題和第14題。教學反思筆算加、減法的練習前置研究單二年級（）班姓名：小組學習目標：通過練習，進一步掌握學習目標：通過練習，進一步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，提高解決問題的能力。1．翻開課本21頁看第8題，讓我們一起幫助小雞找媽媽。（直接在書上筆算）2．請你繼續(xù)完成課本22頁的第11題。3．看到21頁的第9題。（算出每張卡片上兩個數(shù)的和就是用（）法，再算出它們的差就是用（）法）現(xiàn)在請你把第9題又對又快地算出來填在書上。做了這些題后，我想提醒同學們注意：老師的數(shù)學問題：拍皮球：小明小華小芳小強拍了34個拍了41個拍了45個拍了39個1.小明比小華少拍多少個？2.小芳和小強一共拍了多少個？3.我還能提出一個數(shù)學問題我是愛動腦的孩子，現(xiàn)在要挑戰(zhàn)課本22頁的第13、14題。（直接填到書上）我最大的收獲是：課題解決問題第八課時課時累計:13學習目標1.學習用加（減）法解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題。2.能夠運用所學的100以內的加、減法知識解決生活中的一些簡單問題。通過畫圖策略，學會用加（減）法解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題（附后）教學過程目標引學1．談話導入：今天我們要來學習“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題。2．出示學習目標：1、學會用畫圖的方法來表示題目意思，從圖中找出解決問題的方法。2、養(yǎng)成認真審題的好習慣。3.板書課題：前置先學1.出示研究單，小組合作共學（研究單附后）2.小組中交流研究單的內容，小組長要注意收集本小組的錯題。教師參與個別小組的交流互學，適當作指導釋疑導學1．以小組為單位上講臺與全班同學交流。重在引導學生學會用畫圖的策略來解決問題。2．質疑釋疑，精講歸納：（1）解決問題時，首先要明白自已看完題目后知道了什么，也就是要知道題目中告訴了我們什么，要我們求什么。（2）思考怎樣解答時，可以用畫圖的方法幫助自已想。你能提醒同學們怎樣畫圖嗎？除了畫圖的方法，你還有別的方法幫助思考嗎？（引導學生把小紅旗的面數(shù)抽象為線段圖）（3）做完后要養(yǎng)成自覺反思自已的解答是不是正確的好習慣。小結得出：畫圖時也可以用線段來表示小紅旗的數(shù)量。運用活學（一）基礎檢測：課本第24頁下面的做一做。要求畫出線段圖。（二）鞏固練習：練習四的第1題和第2題。（三）運用拓展：練習四的第3題。教學反思解決問題的前置研究單二年級（）班姓名：小組學習目標：學習目標：學習用加（減）法解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題，提高解決問題的能力。親愛的小朋友，今天請你先學習課本23-24頁的內容，看不懂的用鉛筆劃出來，準備在上課時與同學們交流。讀完課本23頁例4的第（1）題，我知道了：一班得了（）面小紅旗，二班比一班多得（）面。要求：（？）從圖上一看就知道：求二班的小紅旗就是要把和一班同樣多的與多的3面合起來，所以要用（）法。我會畫圖表示：一班：二班：列式:老師的例子：三班的小紅旗比一班少4面。三班得了多少面？我會幫老師列式解答：幫老師畫一畫圖：一班：三班：我的例子：我的收獲是（或提醒）：課題解決問題的練習第九課時課時累計:14學習目標能夠熟練運用所學的100以內的加減法知識解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的簡單問題，提高解決問題的能力。進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。（附后）教學過程目標引學1.出示學習目標：1、筆算加減法能算得又對又快。2、會更熟練地解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的簡單問題。3、養(yǎng)成認真審題的好習慣。2.板書課題：解決問題的練習前置先學1.出示研究單，小組合作共學（研究單附后）2.教師參與個別小組的交流互學，適當作指導。小組交流時要解決第25頁的第4題，其它題重點要求各發(fā)言人在小組中說一說自已的想法，或要提醒同學們注意之處。釋疑導學1.以小組為單位上講臺與全班同學交流。重點引導學生解決第26頁的5、6、7題。2.質疑釋疑，精講歸納：（1）解決問題時，首先要明白自已看完題目后知道了什么，也就是要知道題目中告訴了我們什么，要我們求什么。（2）思考怎樣解答時，可以用畫圖的方法幫助自已想。你能提醒同學們怎樣畫圖嗎？除了畫圖的方法，你還有別的方法幫助思考嗎？（3）做完后要養(yǎng)成自覺反思自已的解答是不是正確的好習慣。小結得出：畫圖時可以用線段來表示數(shù)量。運用活學（一）基礎檢測：課本第26頁第6題。要求畫出線段圖。（二）運用拓展：練習四的第8題。教學反思解決問題的練習前置研究單二年級（）班姓名：小組學習目標：學習目標：能夠熟練運用所學的100以內的加減法知識解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的簡單問題，提高解決問題的能力題目我是這樣想的……（或提醒注意）翻開課本25頁第4題，請在家庭作業(yè)本上筆算，然后說一說筆算的方法或要提醒同學們注意的。2、讀懂課本26頁的第5題的題目要求，解答“多倫多比北京少得多少票？”想：（可以畫圖表示）根據(jù)課本26頁第5題表格中的信息，我還能提出問題1：問題1：解答：根據(jù)課本26頁第5題表格中的信息，我還能提出問題2：問題2：解答：3、讀懂課本26頁的第7題，解答書上的問題（1）：解答書上的問題（2）：根據(jù)第7題的信息，我還能提出其他數(shù)學問題并解答：通過上面的練習，我的收獲是：課題連加、連減第十課時課時累計:15學習目標通過自主獨學與合作共學，掌握三個數(shù)的連加、連減的筆算方法，靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加、連減的問題。正確計算三個數(shù)的連加、連減，培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。（附后）教學過程目標引學1.口算引入課題8+4+2=2+3+2+1=20-13-5=14-8-2=同學們對于20以內的連加連減口算已經掌握得很不錯，今天我們要研究學習更大的數(shù)的連加連減的筆算。2.板書課題：連加、連減前置先學1.出示研究單，小組合作共學（研究單附后）2.小組中交流研究單的內容，小組長要注意收集本小組的錯題。教師參與個別小組的交流互學，適當作指導釋疑導學1.以小組為單位上講臺與全班同學交流。重在引導學生理解并學會用自已喜歡的方法來計算連加、連減，通過例2的學習滲透減法的性質。2.質疑釋疑，精講歸納：（1）計算連加、連減時要從左到右依次計算，豎式可以寫成兩個，也可以寫成一個。（引導學生談一談豎式不同寫法的好處或者談談自已喜歡的方法的理由。）（2）通過例2的第二種列式滲透減法的性質。先算一共運走多少個列式是40+26=66（個）再算還剩多少個列式是84-66=18（個）如果要把這兩個式子變成一個式子你會嗎？學生不會，師告訴他們可以這樣寫：84-（40+26），小括號是改變運算順序的魔術師，加上小括號就要先算了。（3）要養(yǎng)成認真、細致計算的好習慣。運用活學（一）基礎檢測：課本第28頁上面的做一做。練習五第4題（二）鞏固練習：練習五的第1題和第2題。（三）運用拓展：練習五的第3題。教學反思連加、連減前置研究單二年級（）班姓名：小組學習目標：學習目標：通過自主獨學與合作共學，掌握三個數(shù)的連加、連減的筆算方法，靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加、連減的問題。親愛的小朋友，今天請你先學習書本第27頁的內容，再完成下面的研究單，如果看不懂的先劃出來，上課時與同學們交流。相信聰明的你一定會學得很棒！書上的例子1：①你看明白為什么要用連加列式嗎？②書上用了（）種方法來計算？你最喜歡第幾種方法，說說喜歡的理由。我的連加例子：書上的例子2：①你看明白為什么要用連減列式嗎？說一說連減可以怎么計算？②我還會先算一共運走多少個，再算最后還剩多少個。我是這樣算的：我的連減例子：我的收獲（或者是我要提醒同學們注意）：課題加減混合運算第十一課時課時累計:16學習目標掌握100以內數(shù)的加減混合運算的計算方法。初步掌握有小括號的加減混合運算的計算順序，能正確的使用豎式計算加減混合運算式題掌握有小括號的加減混合運算的計算順序，培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。（附后）教學過程目標引學1.口算8+5-2=7-5+8=20+（18-8）=13-（8+2）=今天我們要來研究學習更大的數(shù)的加、減混合運算的計算方法。2.板書課題：加減混合運算前置先學1.出示研究單，小組合作共學（研究單附后）2.小組中交流研究單的內容，小組長要注意收集本小組的錯題。教師參與個別小組的交流互學，適當作指導釋疑導學1.小組為單位上講臺與全班同學交流。重在引導學生理解并學會用自已喜歡的方法來計算加減混合運算，通過例3的學習知道加減混合在計算時要從左到右依次計算，通過例4的學習明白小括號的作用，要先算小括里的再算小括號外的。2.質疑釋疑，精講歸納：（1）計算加減混合運算時要從左到右依次計算，豎式可以寫成兩個，也可以寫成一個。（2）通過例4的學習，讓學生明白以下三點：一是小括號的作用；二是先算小括號里的再算小括號外的；三是有小括號的混合運算列豎式時沒有簡便寫法。（3）要養(yǎng)成認真、細致計算的好習慣。運用活學（一）基礎檢測：課本第28頁下面的做一做。練習五第5題（二）運用拓展：練習五的第9題。教學反思加減混合運算前置研究單二年級（）班姓名：小組學習目標：1.學習目標：1.掌握100以內數(shù)的加減混合運算的計算方法。2.初步掌握有小括號的加減混合運算的計算順序，能正確的使用豎式計算加減混合運算式題親愛的小朋友，今天請你先學習書本第28頁的內容，再完成下面的研究單，如果看不懂的先劃出來，上課時與同學們交流。相信聰明的你一定會學得很棒！書上28頁的例3：①說一說書上為什么那樣列式，你有和書上不同的列式嗎？學習了例3我會舉例子1：我會舉例子2：書上28頁的例4：我又認識了小括號，學到了有小括號的計算方法是：有小括號的加減混合，我的例子1：我的例子2：完成課本30頁第6題。（說一說計算錯的在哪里，再改正到書上）我還有問題：我的收獲（或者是我要提醒同學們注意）：課題加減混合運算練習課第十二課時課時累計:17學習目標通過自主獨學與合作共學，使學生進一步掌握100以內數(shù)的加減混合運算的計算方法，鞏固有小括號的加減混合運算的計算順序和豎式的寫法。進一步掌握有小括號的加減混合運算的計算順序，培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。（附后）教學過程目標引學1.口算55+30+8=56-3+9=42-（6+34）=81-7-70=37+10-5=74-（80-6）=2.提出學習目標：今天我們要進行加、減混合運算的練習，同學們在學習過程中要進一步掌握加減混合運算的計算方法，提高計算能力.3.板書課題：加減混合運算的練習前置先學1.出示研究單，小組合作共學（研究單附后）2.小組中交流研究單的內容，小組長要注意收集本小組的錯題。教師參與個別小組的交流互學，適當作指導釋疑導學1.以小組為單位上講臺與全班同學交流。2.質疑釋疑，精講歸納：（1）計算加減混合運算時要從左到右依次計算，豎式可以寫成兩個，也可以寫成一個。有小括號的計算順序。（2）我的提醒：一是先算小括號里的再算小括號外的；二是有小括號的混合運算列豎式時沒有簡便寫法；三是要養(yǎng)成認真、細致計算的好習慣。運用活學書本練習五的第14題和思考題。教學反思加減混合運算練習前置研究單二年級（）班姓名：小組學習目標：學習目標：通過自主獨學與合作共學，使學生進一步掌握100以內數(shù)的加減混合運算的計算方法，鞏固有小括號的加減混合運算的計算順序和豎式的寫法題目我的想法或我的提醒1、請先完成書本30頁的第10題，然后在小組內說一說你是怎么算的。2、翻到書本31頁第11題，大家一起來奪紅旗，在小組內比一比誰是奪紅旗的優(yōu)勝者。3、認真閱讀書本31頁第12題，在小組內說一說你知道了什么？該怎么做？你發(fā)現(xiàn)了什么？4、書本31頁第13題，在小組內說一說題目意思，再列式解決第一個問題：我根據(jù)表中的數(shù)學信息，還能提出其它數(shù)學問題并解答：5、要買下面三件物品，一共需要多少錢？我的收獲：課題解決問題（二）第十三課時課時累計:18學習目標通過自主獨學與合作共學，理解有兩個連續(xù)性問題的應用題的解題方法；學會先解決一個稍簡單的問題后，運用所得的數(shù)據(jù)解決另一個稍難的問題。一是要理解“美術興趣小組一共有多少人”的含義，就是求美術小組男生和女生合在一起是多少人；二是要通過分析，會將第一個問題的答案或結論作為解決第二個問題的信息。（附后）教學過程目標引學1.提出學習目標。2.板書課題：解決問題（二）前置先學1.出示研究單，小組合作共學（研究單附后）2.小組中交流研究單的內容，小組長要注意收集本小組的錯題。教師參與個別小組的交流互學，適當作指導釋疑導學1．以小組為單位上講臺與全班同學交流。2．質疑釋疑，精講歸納：（1）解決問題時要認真審題，認真分析，也就是看完題后你知道了什么？要解決的問題是一個還是兩個，該怎樣解答？解答完后要分析一下自已的解答正確嗎？（2）提醒：第一個問題的答案，有時要作為解決第二個問題的數(shù)學信息使用。運用活學1.書本32頁做一做。2.練習六第1題和第2題。教學反思解決問題（二）前置研究單二年級（）班姓名：小組學習目標：學習目標：通過自主獨學與合作共學，理解有兩個連續(xù)性問題的應用題的解題方法；學會先解決一個稍簡單的問題后，運用所得的數(shù)據(jù)解決另一個稍難的問題?！甲詫W導航〗親愛的小朋友，我們先做一做下面幾道題，并且準備和同學說說你的想法。1、參加寫字比賽的男生有6人，女生有10人，一共有多少人參加？2、做了6朵紅花，白花比紅花多做4朵，白花做了幾朵？3、有20只白兔，黑兔的只數(shù)比白兔少5只，黑兔有多少只？接下來我們開始學習書本第32頁的例5，看不懂的劃出來準備跟同學交流。相信聰明的你一定能學得很棒！看完例5后，我知道了：美術興趣小組有名女生，男生比。要解決個問題。要解決的第一個問題是：？我會列式解答：想一想，解答正確嗎？要解決的第二個問題是：？也就是求和一共多少人？我會列式解答：想一想，解答正確嗎？我還有問題：我的收獲：課題解決問題（二）的練習第十四課時課時累計:19學習目標1.通過練習，使學生進一步鞏固100以內數(shù)的加減法，提高計算的正確率。2．通過練習，培養(yǎng)解決實際問題的能力。培養(yǎng)互幫互學的合作精神。重點練習有兩個問題的解決方法，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。（附后）教學過程目標引學1．提出練習目