湖北省黃岡市2022-2023學年高三上學期11月期中日語試題2

2022年秋季高三年級階段性質量抽測日語注意事項：1.答題前，考生務必將白己的姓名、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時必須使用B鉛筆，將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答趣卡上作答，在試題卷上答題無效。5.考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回。第一部分聽力第一節(jié)聽下面7段錄音，每段錄音后有1個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音僅讀一遍。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。1.男の人は昨日どこで本を読みましたか。2.鍵はどこにありますか。3.男の人はどうして試験に落ちたのですか。4.男の人は何を注文しましたか。5.女の人はこれから何をしますか。6.レポートはいつまでに出さなければなりませんか。7.花見に行く人は何人ですか。第二節(jié)聽下面4段錄音，每段錄音后面有2小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音只播放兩遍。8.男の人は何を買いますか。9りんごを何個買いますか。10.男の人はこれから何をしますか。11.女の人は部長に何と言いますか。12.男の人は今何を見ていますか。13.女の人はどうして紙の本が好きだと言っていますか。14.男の人の妹は何をしていますか。15.今、警察をしている人は誰ですか。第二部分日語知識運用從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。1.私は今度の日曜日（）祖母の家に行きたいです。A.が B.で C.に D.を【答案】C【解析】【詳解】句意為“我這周日想去祖母家。”本題考查「に」用法?！袱恕固崾揪唧w時間?！袱固崾局饕砜陀^現象，狀態(tài)，性質等?！袱恰箘幼鲌鏊??！袱颉固崾舅麆釉~的賓語。故選C。2.日本人は年末に人と別れる時、「よいお年を」（）言います。A.を B.と C.が D.に【答案】B【解析】【詳解】句意：日本人在年末和別人分別時，會說“祝您過一個好年”。本題考查助詞?！袱颉固崾举e語，表示動作、行為直接涉及的對象?！袱取贡硎菊f話、思考、引用敘述的內容?！袱固崾局髡Z，客觀現象、事物性質、狀態(tài)、存在、動作等的主體。「に」表示動作涉及的對象。由題可知，前面是說話的內容，故選B。3.自転車が故障して困っていたら、道を歩いていた人（）助けてもらった。A.に B.が C.で D.も【答案】A【解析】【詳解】句意：我因為自行車出了故障而感到困擾的時候，被走在路上的人幫助了。本題考查助詞?！袱恕贡硎颈粍泳涞陌l(fā)動者?！袱贡硎灸芰Α⑾Ｍ?、好惡、技能、需要、明白等的對象。「で」表示動作主體的數量狀態(tài)。「も」表示同類事物的重復、并存或添加。意為“……也”。根據題意，故選A。4.家族の寫真を見る（）、故郷へ帰りたくなります。A.で B.ば C.と D.たら【答案】C【解析】【詳解】句意：一看到家人的照片，就想回家。本題考查接續(xù)助詞用法?！袱恰贡硎緺顟B(tài)「ば」“表示假設”「と」表同一主體的兩個動作，“一...就...”「たら」“表先后順序”根據句意是同一主體的兩個動作，故選C。5.ニュース（）新型コロナウイルス感染患者が再びゼロとなりました。A.からは B.では C.には D.とは【答案】B【解析】【詳解】句意：據新聞報道，新冠肺炎的感染者人數再次清零了。本題考查助詞用法「で」表示根據、依據，常用「では」的形式。「には」表示存在場所、事物的擁有者等?！袱趣稀贡硎鞠露x；吃驚或意外的語氣，意為“竟然……”。根據句意，故選B。6.この靴はデザインはかっこいいんですが、歩き（）ですA.やすい B.はじめる C.あう D.にくい【答案】D【解析】【詳解】句意：這雙鞋設計好，但是難走路。本題考查復合動詞?！竸釉~去ます形やすい」：表示容易……；「動詞去ます形始める」：開始……；「動詞去ます形合う」：互相……；「動詞去ます形にくい」：表示難以……。故選D。7.お湯で（）服はきれいになりました。A.洗うなら B.洗いと C.洗えば D.洗ったら【答案】D【解析】【詳解】句意：用熱水洗了衣服就干凈了。本題考查假定條件?！袱胜椤贡硎咎岢鲎约旱囊庖?、建議?！袱取贡硎厩绊棗l件成立就會自然而然地出現某種結果或現象。多用于自然現象、普遍真理或習慣規(guī)律?！袱小贡硎炯俣l件。假如具備了前項的條件就會出現后項的結果?！袱郡椤贡硎緝蓚€事項的繼起或契機。后項為過去時。根據題意，故選D。8.やると言ってしまった（）、何があってもやらなければならない。A.うえに B.うえは C.うえで D.うちは【答案】B【解析】【詳解】句意：既然說了要做，無論如何也得做。本題考查句型。「うえに」表示累加。意為“加之……；而且……”?！袱Δà稀贡硎緱l件。多接在表示某種責任、決心等行為的詞后，后續(xù)表示必須采取與之相適應的行為的意思的詞語。意為“既然……，就……”?！袱Δà恰贡硎卷樞?。在做完某一動作行為的前提下，再做下一個動作，而后一個動作行為是依據前一個動作行為而進行的。意為“……之后，再……”?！袱Δ沥稀购竺媸乔懊嫠鶞h及的時間范圍內持續(xù)的動作或狀態(tài)。意為“在……期間，(一直)……”。根據題意，故選B。9私が課長の（）明日の會議に出席します。A.変えりに B.変わりに C.回りに D.代わりに【答案】D【解析】【詳解】句意：我代替課長出席明天的會議。本題考查句型?！复铯辘?かわりに」表示一事物代替另一事物起作用，或某人代替某人做某事。根據句意，故選D。10.スイカがいくら好き（）、一度に5個食べられません。A.ても B.でも C.ては D.では【答案】B【解析】【詳解】句意：無論多喜歡西瓜，一次也吃不了5個。本題考查句型用法。「ても」“即使”，前接二類形容詞要接「でも」「ては」“如果不...”，且接二類形容詞要接「では」根據句意是轉折，且前接二類形容詞，故選B。11.我が學部には、中國人の學生も（）日本人の留學生もいます。A.いれば B.いるば C.いるか D.いたり【答案】A【解析】【詳解】句意：我所咋的學部既有中國學生也有日本學生。本題考查句型。由題可知，使用的句型為「～も～ば～も～」，表示并列關系，意為“又……又……，既……又……”。選項B的「ば」形不正確，選項C中「か」，表示列舉兩個事物任選其一，選項D中「～たり」，表示動作的列舉?！袱い搿沟摹袱小剐螢椤袱い欷小?，故選A。12.USBをジーンズのポケットに入れた（）洗濯してしまい、殘念でしかたがない。Aまま B.ばかり C.ように D.ところで【答案】A【解析】【詳解】句意：把USB放在牛仔褲口袋里就洗了，很遺憾。本題考查「まま」的用法?！竀た?ないまま」表示保持著某種狀態(tài)去做某事；「動詞た形＋ばかり」表示某一動作、現象剛剛發(fā)生，或表示一個動作完成后還沒有過去多長時間。相當于中文中的“剛剛”“剛…”；「ように」表示目的；「～たところで」即使～也～；盡管～也～（后句為結果，但表示對其結果不起任何作用或變得更不好的狀態(tài)。）。本題是保持放入口袋的狀態(tài)洗衣服，故選A。13.その商品の數が少ないので、一人一つ（）しか買えません。A.ほど B.ずつ C.など D.さえ【答案】B【解析】【詳解】句意：因為那個商品的數量很少，所以每個人只能買一個。本題考查副助詞?！袱郅伞胜ぁ贡硎颈容^的基準。與否定形式搭配使用，表示某事物的程度不及另一事物?！袱氦摹贡硎镜攘糠峙洹！袱洹胜伞贡硎緦κ挛锏睦e。意為“.........和........等”?！袱丹ā小贡硎疚ㄒ坏谋匾獥l件。意為“只要……，就……”。根據題意，故選B。14.この夏では暑くて、雨（）雨が降っていませんでした。A.みたい B.そうな C.らしい D.ような【答案】C【解析】【詳解】句意：這個夏天很熱，沒有下一場像樣的雨。本題考查助動詞?！袱撙郡い馈埂袱瑜Δ馈贡硎颈扔骰蚺e例，“像……一樣，像……那樣的”。「NらしいN」做接尾詞表示具有某種氣質、典型的特征?！袱饯Δ馈褂糜诿枋稣f話者根據外觀所作出的直觀判斷，表示事物的樣態(tài)、情形、趨勢、跡象等，“（看上去）好像……、馬上就要……的樣子”。根據題意，故選C。15.天気予報によると、明日は（）です。A.雪だそう B.雪のよう C.雪のみたい D.雪そう【答案】A【解析】【詳解】句意：據天氣預報說明天有雪。本題考查傳聞助動詞?！袱饯Δ馈骨敖泳渥雍嗴w形。表示從某處得到的信息，“聽說、據說……”?！袱瑜Δ馈埂袱撙郡い馈贡硎疽罁淮_切根據做出的判斷或推測。根據題意，故選A。16.私はいつも息子を買い物に（）ます。A.行け B.行かられ C.行かせ D.行かれ【答案】C【解析】【詳解】句意：我總是讓兒子去購物。本題考查使役態(tài)?！感肖棺詣釉~，去；其可能形是「行ける」；其使役態(tài)是「行かせる」；其被動態(tài)是「行かれる」。「Aは／がBを自動詞使役態(tài)」：A讓B……。故選C。17.中國の餃子は日本の餃子と（）が違います。A.レシピ B.グループ C.シーズン D.レベル【答案】A【解析】【詳解】句意：中國的餃子和日本的餃子配方不一樣。本題考查外來語。「レシピ」意為“配方，配料，食譜”?！弗哎氅`プ」意為“小組，群體”?！弗珐`ズン」意為“季節(jié)”?！弗欹佶搿挂鉃椤暗燃?，水平”。根據句意，故選A。18.「王君、成績が落ちたね。もっと勉強する（）ね?！埂赶壬?、すみません、頑張ります?！笰.ままだ B.わけ C.ところ D.べきだ【答案】D【解析】【詳解】句意為“小王，成績下降了呀。應該要好好學習呀?！北绢}考查「べきだ」用法?！袱伽馈贡頉Q心和意志。應該……?！袱趣长恧馈贡韴鏊⒌攸c、位置、特征、文章一部分?！袱铯堡馈贡砝碛?、原因；表客觀常理，當然~；也就是~難怪?！袱蓼蓼馈贡３帜撤N狀態(tài)。故選D。19.ちょっと體の具合が悪いので、明日は（）いただきたいのですが。A.休ませて B.休まれて C.休んで D.休ませられて【答案】A【解析】【詳解】句意：因為身體有點不舒服，所以明天希望得到允許請假。本題考查句型用法?！袱丹护皮い郡坤贡硎菊埱笤试S，“得到允許做某事”「休む」“請假”被動形是「休まれる」使役被動形是「休ませられる」，“不得不請假”て形是「休んで」根據句意是希望得到允許請假，故選A。20.友達は日本語がわからないので、日本へ旅行の時、いつも私が訳して（）。A.もらいます B.くれます C.あげます D.いただき【答案】C【解析】【詳解】句意：朋友不會日語，所以去日本旅行的時候，總是我給他翻譯。本題考查授受動詞。「てもらう」表示我請求別人為我做某事。主語為我，動作發(fā)出者為對方?！袱皮欷搿贡硎緦Ψ綖槲易瞿呈?。主語及動作發(fā)出者都為對方?！袱皮ⅳ菠搿贡硎疚覟閯e人做某事。主語及動作發(fā)出者都為我?！袱皮い郡坤故恰袱皮猡椁Α沟淖灾t語。故選C。21.田中さんに喜んで＿＿＿と思って、プレゼントを買ってきました。A.くれろ B.もらおう C.やよう D.あげろ【答案】B【解析】【詳解】句意：想讓田中高興，我買來了禮物。本題考查授受動詞的用法。「Aは／がBに～てくれる」：別人為我或我方的人做某事；「Aは／がBに／から～てもらう」：我或我方的人得到別人做某事，或別人接受別人做某事；「Aは／がBに～てやる」:我或我方的人為別人做某事，或別人為別人做某事，一般用于上對下的給予，或給動植物施舍；「Aは／がBに～てあげる」:我或我方的人為別人做某事，或別人為別人做某事；「～ようと思う」：表達第一二人稱想要做……。故選B。22.私の誕生日を覚えていて（）、ありがとう。A.くれて B.あげて C.さしあげて D.やって【答案】A【解析】【詳解】句意：謝謝你記得我的生日。本題考查授受動詞。「～てくれる」表示他人給自己或我方人員做某事?！浮皮ⅳ菠搿贡硎窘o他人做某事?！浮皮丹筏ⅳ菠搿故恰浮皮ⅳ菠搿沟淖灾t表達，表示給上級做某事?！浮皮浃搿贡硎窘o下級做某事。由題可知，是第二人稱給我做某事，故選A。23.財布を忘れた。取って（）から、待っていて。A.くる B.みる C.いく D.おく【答案】A【解析】【詳解】句意：我忘記帶錢包了。我去取，你等著。本題考查補助動詞。「てくる」表示做完某動作再回來。「てみる」表示嘗試著做某事?！袱皮い贡硎咀鐾昴硠幼骶腿??！袱皮耿俦硎臼孪茸龊媚撤N準備。②表示臨時處置。根據題意，故選A。24.電車に今度の試験の資料を殘して（）から、試験の內容が全然わかりません。A.いた B.あった C.しまった D.おいた【答案】C【解析】【詳解】句意：我把這次考試資料落在電車上了，所以考試內容完全不知道。本題考查補助動詞。「～ている」表示結果的存續(xù)。即動作已經完成，該動作造成的結果或影響還保留著?！浮皮ⅳ搿贡硎緞幼鹘Y束后留下的狀態(tài)，強調認為的結果。「～てしまう」表示動作過程的完了。常帶有遺憾、后悔等語感?！浮皮贡硎緞幼魍瓿芍笞屍浣Y果的狀態(tài)保持下去。由題可知，表示資料丟在電車里了，故選C。25.先生の（）とおりで、今日はレポートを出さなければならないです。A.致した B.おっしゃった C.申した D.いらっしゃった【答案】B【解析】【詳解】句意：按照老師說的，今天必須交報告。本題考查敬語?！钢陇?いたす」是動詞「する、やる」的自謙語?！袱盲筏悚搿故莿釉~「言う、話す」的尊他語?！干辘埂故莿釉~「言う、話す」的自謙語。「いらっしゃる」是動詞「いる」的尊他語。根據題意，故選B。26.「李君、私のカバンはどこにあるの?！埂干玳Lのカバンはあそこに（）?！笰.ございます B.おいでになります C.おります D.いらっしゃいます【答案】A【解析】【詳解】句意：小李，我的包在哪里?社長的包在那里。本題考查敬語?！袱搐钉搿故恰袱ⅳ搿沟泥嵵卣Z；「おいでになる?いらっしゃる」為行く?來る的尊他；「おる」是いる的自謙形式。本題屬于存在句的句式，包包屬于無生命的物體，要使用「ある」，故選A。27.彼が自分の問違いに（）時はもう遅かったです。A.気になった B.気が違くなった。 C.気に入った D.気が付いた【答案】D【解析】【詳解】句意：他發(fā)現自己錯了的時候已經晚了。本題考查固定搭配?！笟荬摔胜搿箳炷睿谝?；有……的心思表示擔心，放心不下。另外還可以表示對某事有興趣?！笟荬`う」精神失常，發(fā)瘋?！笟荬巳毪搿瓜矚g，相中?！笟荬钉挂庾R到，留意到。根據題意，故選D。28.その時は毎日嫌なことを（）いて大変でした。A.やらせて B.やらされて C.やせられて D.やらせれて【答案】B【解析】【詳解】句意：那個時候每天被強迫做討厭的事很辛苦。本題考查動詞活用?！袱浃搿箘?他，使，做。「やらされる」是動詞的使役被動形式?！袱浃椁护搿故莿釉~使役形。根據題意，每天被強迫做討厭的事很辛苦。故選B。29.私にはできなかったけど、息子には自分の好きな道を（）。A.進んでいい B.進んでもらいたいC.進んでもかまわない D.進んでも仕方がない【答案】B【解析】【詳解】句意：雖然我做不到，但是想讓兒子走自己喜歡的路。本題考查句型用法。「でいい」表示“～就好，～就行”?！袱皮猡椁い郡ぁ故怯伞袱皮猡椁Α购汀袱郡ぁ箻嫵傻?，「～に～てもらいたい」表示“想讓別人做～”。「てもかまわない」表示“做～也可以”，同「てもいい」。「ても仕方がない」表示“即使～也沒辦法”。本題根據題干中，主語是“我“，「息子」后面的助詞是「に」，故選B。30.病気になった時は、早く病院に（）。A.行くのはだめだよ B.行ってはいけないC.行ったほうがいいよ D.行ったところだ【答案】C【解析】【詳解】句意：生病的時候，最好早點去醫(yī)院。本題考查句型?！感肖韦悉坤幛坤琛谷タ刹恍小！袱皮悉い堡胜ぁ贡硎窘埂Ｒ鉃椤安辉S……；不要……”。「Vたほうがいい」表示說話者的建議主張。意為“還是……為好；最好是……”?！竀たところだ」表示某個動作剛剛結束。意為“剛剛……”。常與「今、さっき、ちょっと前」等副詞一起使用。根據題意，故選C。31.先日友だちからCDを＿＿もらいました。A.１盒 B.１本 C.１枚 D.１冊【答案】C【解析】【詳解】句意為：前幾天從朋友那里收到了一張CD。本題考查數量詞。「本」修飾細長物品：瓶、鉛筆、筆等?！该丁剐揎棻∑轿锲罚篊D、紙、盤子、郵票等?！竷浴剐揎棔?、筆記本等。根據題意，故選C。32.中村さんの話から（）、今度の試験に合格する自信があるようです。A.あると B.いると C.すると D.くると【答案】C【解析】【詳解】句意：從中村的話來看，好像有自信通過這次的考試。本題考查句型用法?！袱椁工毪取埂皬?..來看”「あると」“如果有...東西的話”「いると」“如果有...人的話”「くると」“如果來的話”根據句意表示判斷的來源，故選C。33.もうすぐ黃鶴樓が（）。A.見えてきます B.見てきます C.見えていきます D.見ていきます【答案】A【解析】【詳解】句意：馬上就能看到黃鶴樓了。本題考查單詞和語法。「見える」能看見；「見る」看見「てくる」表示方向位置由遠及近?！袱皮い贡硎痉较蛭恢糜山斑h。分析可知，本題應該用“能看見”表示，且方向位置為由遠及近。故選A。34.私は健康のために、毎日水を2リットルを飲む（）。A.ことになった B.ことになっているC.ことにしていた D.ことにしている【答案】D【解析】【詳解】句意：為了健康，我每天喝兩公升的水。本題考查句型。「ことになる」表示經過推理得出的結論、結果。根據句子意思有時譯成“就等于……；就會……”?！袱长趣摔胜盲皮い搿贡硎旧鐣晳T、規(guī)則及約定俗成的情況或決定的事情一直存續(xù)著。意為“規(guī)定……；預定……”。「ことにしている」表示做出的決定現在還在持續(xù)并且已經形成了習慣。意為“習慣于……”。根據題意，故選D。35.「お荷物をお持ちしましょうか?！埂袱ⅳ辘趣Δ搐钉い蓼?。ありがたいです?！笰.手伝ってあげれば B.手伝っていただければC.お手伝いになってくだされれば D.お手伝いをすれば【答案】B【解析】【詳解】句意為‘我?guī)湍眯欣畎伞Ｄ軌虻玫侥膸椭娴氖翘兄x了?！?。本題考查授受關系?！袱皮い郡坤贡硎咀寣Ψ阶瞿呈?，或者得到別人的....；「てあげる」表示主語主動為對方做某事。「てくれる」表示別人主動為我做某事；本題為的主語為“我”，所以是我得到別人的幫助，故選B。36.甲：お先に失禮します。乙：＿＿。A.お大事に B.お疲れ様でした C.いってきます D.お世話になりました【答案】B【解析】【詳解】句意為：——甲:我先走了?！?辛苦了。本題考查交際表達?！袱笫陇恕贡Ｖ厣眢w，常在看望生病的人時使用。「お疲れ様でした」辛苦了?！袱い盲皮蓼埂刮易吡?，用于告知家里人自己出門了?！袱涝挙摔胜辘蓼筏俊钩忻赡年P照。分析可知，B選項更符合該語境。故選B。37.このレストランは洋風の料理（）和風の料理もおいしいです。A.に限り B.に限って C.に限らず D.において【答案】C【解析】【詳解】句意：這家餐廳不僅西餐，日式料理也很好吃。本題考查句型。「に限り」僅限于……是特別的或例外的。書面用語?！袱讼蓼盲啤贡硎咎厥庀薅ǖ氖挛锘蚍秶?。意為“只有……；只是……”?！袱讼蓼椁骸贡硎静幌抻谀骋粋€范圍。意為“不限于……；不只……；不僅……”?！袱摔い啤贡硎緞幼骰蜃饔玫膱鏊秶r間等。意為“在……(方面)”。根據題意，故選C。38.校長多くの生徒が環(huán)境問題について関心を寄せるようになった。A.をはじめ B.にはじめ C.がはじめ D.ではじめ【答案】A【解析】【詳解】句意為：以校長為首，很多學生開始關心環(huán)境問題。本題考查句型“をはじめ”?！挨颏悉袱帷币馑际恰耙詞為首”，“校長をはじめ”意思是“以校長為首”B，C，D均為干擾選項，故選A。39.練習せずに上手になる_____。A.わけがある B.わけがない C.だけではない D.かぎらない【答案】B【解析】【詳解】句意為‘不練習不可能變得擅長’。本題考查句型。「～わけがある」：有……原因?！袱铯堡胜ぁ梗翰豢赡堋??！浮趣舷蓼椁胜ぁ梗何幢?。故選B。40.日本の手紙の書き方では、前の「拝啓」に呼応して後には「（）」と書きます。A.敬禮 B.至此 C.大事 D.敬具【答案】D【解析】【詳解】句意：在日本書信的寫法中，呼應前面的“敬啟”，后面寫“敬具”。本題考查文化常識。寫日文書信時，呼應前面的“敬啟”，后面寫“敬具”。故選D。第三部分閱讀理解閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。(一)日本のテレビドラマは、（ア）1回が50分程度、全部で10~12回ぐらいで終わる。比較的短いものが多いので、気軽に見ることができます。テレビだけではなく、放映されてから一定の期間、テレビ局のウェブサイトなどで無料で公開されている場合もあります。また、有料の動畫配信サービスを契約すれば、古い名作ドラマから最新のドラマまで、好きな時にいつでもネットで見ることができます。動畫配信サイトは「Netflix」「Hulu」「AmazonPrime.」などいろいろがありますが、ドラマが多い、アニメが多い、映畫が多いなど、それぞれ特徴があります。たいてい、無料で利用できる試用期間が設定されていますので、試してみてから契約することもできます。ドラマを見て日本語を勉強する場合、古い時代を舞臺にしたドラマだと、日本語の表現も昔の表現であることが多いので、注意が必要です。また刑事ドラマや醫(yī)療ドラマなど、特殊な業(yè)界が舞臺のドラマも、専門用語が難しいことがあります。また、地方を舞臺にしたドラマだと、方言が使われている場合もあります。はじめは現代の日常的な生活を描いたドラマから始めるといいでしょう。動畫配信サイトを使うと、英語の字幕や日本語の字幕が表示できることがありますので、字幕を表示し(イ)ドラマを見て勉強することもできます。41.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.だいたい B.たぶん C.ぜんぶ D.もともと42.「それぞれ特徴があります」とは、何を指すか。A.テレビ局 B.ドラマ C.動畫配信サイト D.アニメ43.「はじめは現代の日常的な生活を描いたドラマから始めるといい」の理由として、正しくないのはどれか。A.英語の字幕が表示されて、英語の勉強になれるからB.特殊な業(yè)界が舞臺のドラマは、専門用語が難しいからC.地方を舞臺にしたドラマだと、方言が使われているからD.古い時代を舞臺にしたドラマだと、昔の表現が多いから44.文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.ては B.ても C.でも D.ながら45.文中の內容に合っていないものはどれか。A.日本のテレビドラマは比較的短いものが多い。B動畫配信サイトは契約しなければ、利用できない。C.日本のテレビドラマは無料で公開される可能性がある。D.動畫配信サイトでは、英語の字幕が表示できることがある。【答案】41.A42.C43.A44.D45.B【解析】【導語】日本的電視劇，一集大概50分鐘左右，總共10~12集就結束了。因為比較短，所以可以輕松地看。不僅在電視上，也有在播放后的一定時間內，在電視臺的網站上免費公開的情況。另外，如果簽約了收費的視頻服務，從經典電視劇到最新的電視劇，想什么時候在網上都能看。看電視劇學習日語的時候，需要注意的是，如果是以古代為舞臺的電視劇，日語的表現也多是古代的表現。另外，刑事劇、醫(yī)療劇等以特殊行業(yè)為舞臺的電視劇，專業(yè)術語也有難度。另外，以地方為舞臺的電視劇，有時也會使用方言。一開始可以從描寫現代日常生活的電視劇開始。使用視頻網站的話，有時會出現英語字幕和日語字幕，所以可以邊看字幕邊學習?！?1題詳解】「だいたい」大致上、大體上；「たぶん」可能、大概；「ぜんぶ」全部；「もともと」原本、原先。本句話為“一集大概50分鐘左右”，故選A。【42題詳解】由原文「動畫配信サイトは「Netflix」「Hulu」「AmazonPrime.」などいろいろがありますが、ドラマが多い、アニメが多い、映畫が多いなど、それぞれ特徴があります。」可知視頻網站有“Netflix”“Hulu”“AmazonPrime.”等，各有特點，比如電視劇多、動畫片多、電影多等。所以指的是視頻網站各有特點，故選C。【43題詳解】由原文「ドラマを見て日本語を勉強する場合、古い時代を舞臺にしたドラマだと、日本語の表現も昔の表現であることが多いので、注意が必要です。また刑事ドラマや醫(yī)療ドラマなど、特殊な業(yè)界が舞臺のドラマも、専門用語が難しいことがあります。また、地方を舞臺にしたドラマだと、方言が使われている場合もあります?！箍芍措娨晞W習日語的時候，需要注意的是，如果是以古代為舞臺的電視劇，日語的表現也多是古代的表現。另外，刑事劇、醫(yī)療劇等以特殊行業(yè)為舞臺的電視劇，專業(yè)術語也有難度。另外，以地方為舞臺的電視劇，有時也會使用方言。一開始可以從描寫現代日常生活的電視劇開始。所以理由不包括A，故選A?！?4題詳解】「動詞去ます形+ながら」表示同時進行兩個動作，譯為“一邊…一邊…”，本句話為“可以邊看字幕邊學習?！保蔬xD。【45題詳解】由原文「たいてい、無料で利用できる試用期間が設定されていますので、試してみてから契約することもできます?！箍芍话愣紩O定免費試用期限，可以先試用后再簽約。所以并不知沒有購買就是用不了，故選B。(二)現代の日本では、社會全體としての厳しい上下関係はほとんどなくなったとは言え、昔とはまた違った集団の秩序がしっかりと出來上がっている。その集団の一つは會社である。會社の中では相変わらず、社長、部長、課長、平社員という秩序が厳しく守られ、それを亂そうとする者はあまりいない。ところが、會社の中の人間関係は気に掛けるのに、會社の外の人に対しては、関心を持たない人も多い。（ア）、電車の中で、お年寄りが立っていても、知らないふりをしていながら、自分の先輩や會社の上司が乗ってくると、慌てて席を譲ったりすることさえある。このような態(tài)度は「內」と「外」という関係から説明できる。自分の屬している社會を「內」といい、「內」の者に対しては、規(guī)律正しくその秩序を守るようにする。（イ）、「外」に対しては「內」に対するほどの関心を持たない。外國人のことを「外人」というが、これもやはり同じような意識から出た言葉ではないだろうか。何年日本に住んでいようと、日本人より日本的であろうと、いつまでも「外人」と呼ばれるという嘆きを聞いたことがある。46.文中に「それ」とあるが、何を指すか。A.會社 B.社會 C.集団 D.秩序47.文中の（ア）のところに入れるのに、最も適當なものはどれか。A.つまり B.ところで C.それでも D.例えば48.文中に「慌てて席を譲ったりする」とあるが、誰が誰に席を譲るか。A.自分の先輩や上司が知らないふりをしている人にB.知らないふりをしている人が自分の先輩や上司にC.知らないふりをしている人が立っているお年寄りにD.立っているお年寄りが知らないふりをしている人に49.文中の（イ）のところに入れるのに、最も適當なものはどれか。A.一方 B.そのうえ C.あるいは D.だから50.もしこの文章にテーマをつけるとしたら、最も適當なものはどれか。A.日本人の上下関係 B.日本のタテ社會C.日本人の「ウチ」「ソト」 D.日本の集団秩序【答案】46.D47.D48.B49.A50.C【解析】【分析】文章內容如下：在現代的日本，雖說作為社會全體的嚴格的上下關系幾乎消失了，但是和以前不同的集團秩序很好地形成了。那個集團之一是公司。公司里依然嚴格遵守社長、部長、科長、普通職員的秩序，幾乎沒有人想擾亂這一秩序。但是，雖然很在意公司里的人際關系，但是對公司外面的人不感興趣的人也很多。（ア）在電車里，即使有老人站著，也會裝作不知道的樣子，自己的前輩和公司的上司上車后，也會慌慌張張地讓座。這種態(tài)度可以從“內”和“外”的關系來解釋。把自己所屬的社會稱為“內”，對“內”者，要有規(guī)律地遵守其秩序。（イ）對“外”沒有對“內”那種程度的關心。外國人被稱為“外國人”，這不也是出于同樣的意識而產生的詞匯嗎？不管在日本住了幾年，還是比日本人更日本，我都聽到過被稱為“外國人”的嘆息?！?6題詳解】「それ」的上句講到「會社の中では相変わらず、社長、部長、課長、平社員という秩序が厳しく守られ」這句話，就是說公司里依然嚴格遵守社長、部長、科長、普通職員的秩序，「それ」指的就是秩序，故選D?！?7題詳解】（ア）的上句講到對公司外面的人不感興趣的人也很多，下句講到在電車里，即使有老人站著，也會裝作不知道的樣子，自己的前輩和公司的上司上車后，也會慌慌張張地讓座。顯然下句是一個例子。故選D。【48題詳解】文章中說到在電車里，即使有老人站著，也會裝作不知道的樣子，自己的前輩和公司的上司上車后，也會慌慌張張地讓座。顯然是裝作不知道樣子的“我”給自己的前輩和上司讓座。故選B。【49題詳解】（イ）的上一句說到把自己所屬的社會稱為“內”，對“內”者，要有規(guī)律地遵守其秩序。下一句說到對“外”沒有對“內”那種程度的關心。「一方」表示另一方面，用于轉換話題?！袱饯韦Δā贡硎径?，「あるいは」表示或者，「だから」表示因此。故選A?！?0題詳解】根據文章多次重復「ウチ」「ソト」可知，「ウチ」「ソト」就是文章描述的核心內容，故選C。(三)日本人が毎日使っている文字には、漢字と、ひらがなと、カタカナがあります。ローマ字もありますが、文の中ではあまり使いません。かなは、言葉の音を表します。例えば、「まど」の「ま」という音は、「まえ」の「ま」と同じです。（ア）漢字は、かなと違って、意味も表します。例えば、「木」に「き」という音を持っていますが、「木」という意味もあります。「気」も「き」と読みますが、意味が違います。漢字は、中國で生まれた古い文字です。日本人は、1700年ぐらい前に、漢宇を知りました。漢字を知る前に、日本には文字がありませんでした。日本人は、中國語の発音に近い読み方で、漢字を読みました。例えば、「水」は「すい」と読みました。しかし、日本語にも、同じ意味を表す「みず」という言葉がありました。今、「水」には読み方が二つあります。「すい」という読み方は、（イ）と言って、「みず」という読み方（ウ）と言います。日本人ははじめ、漢字だけで文を書きました。しかし、このやり方は、あまり良くありませんでしたから、かなが生まれてから、日本語の文は、新しい書き方になりました。そして、漢字は、本當の日本語の一部になりました。51.かなについて、正しいのはどれか。A.かなは意味も表す。 B.かなは言葉の音しか表さない。C.かなにはひらがなだけある。 D.ひらがなは漢字の一部をとって作られた。52.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.それから B.または C.だから D.しかし53.漢字について、正しいのはどれか。A.日本人は今でも漢字しか使わない。B.漢字を知る前に、日本人は「水」を「すい」と読んだ。C.「き」という音は「木」や「気」という漢字に表現できる。D.日本人は1700年ぐらい前から漢字のような文字を持っている。54.(イ)（ウ）に入れる語句の組み合わせとして、正しいものはどれか。A.音読み/訓読み B.訓読み/音読み C.音読み/音読み D.訓読み/訓読み55.文中の「このやり方」は何を指しているのか。A.日本人は漢字を使わないことB.日本人は漢字だけで文を書いたことC.日本人はかなだけで文を書いたことD.日本人は漢字もかなも利用して文を書いたこと【答案】51.B52.D53.C54.A55.B【解析】【分析】本文難度一般，主要介紹了日文中漢字的使用與讀音。日本人每天使用的文字有漢字、平假名和片假名。雖然也有羅馬字，但是在句子中不怎么使用。假名表示語言的聲音。雖然讀音相同，但是表示不同意思。漢字是在中國誕生的古老文字。日本人大約在1700年前認識了漢宇。在知道漢字之前，日本沒有文字。日本人，以接近中文的發(fā)音的讀法，讀了漢字。日本人開始只用漢字寫文章。但是，這種做法不太好，所以假名誕生后，日語的句子就變成了新的寫法。而且，漢字成為了真正日語的一部分?！?1題詳解】文章提到「かなは、言葉の音を表します。」，由此可知，假名是表示語言的音，故選B?！?2題詳解】文章提到「例えば、『まど』の『ま』という音は、『まえ』の『ま』と同じです。（ア）漢字は、かなと違って、意味も表します?！梗纱丝芍?，前面說到「まど」中的「ま」和「まえ」中的「ま」發(fā)音相同，后面提到這個兩個單詞的意思完全不同，前后構成轉折關系，故選D?！?3題詳解】文章提到「例えば、『木』に『き』という音を持っていますが、『木』という意味もあります?！簹荨护狻氦护日iみますが、意味が違います?！梗纱丝芍?，「き」的這個發(fā)音可以表示「木」與「気」兩個漢字，故選C?！?4題詳解】文章提到「漢字を知る前に、日本には文字がありませんでした。日本人は、中國語の発音に近い読み方で、漢字を読みました。」，在知道漢字之前日本是沒有文字的，接近中文發(fā)音的讀法稱為“音讀”，日文原來的發(fā)音稱為“訓讀”，「すい」所以是“音讀”，「みず」是“訓讀”，故選A?！?5題詳解】文章提到「日本人ははじめ、漢字だけで文を書きました。しかし、このやり方は、あまり良くありませんでしたから、かなが生まれてから、日本語の文は、新しい書き方になりました?！梗纱丝芍?，這樣的做法是指前文提到的只使用漢字寫文章，故選B。(四)同じ溫度なのに暖かく感じたり、すごく冷たく感じたりすることが、日常生活の中にもよくあります。ただ、あまり意識していないだけなのです。たとえば、部屋の気溫が20℃だとします。暑くも寒くもなく、ちょうどいい溫度です。（ア）、20℃の水風呂に入るとどうなるでしょう。相當冷たく感じますね。熱の伝わりやすさを表す尺度を「熱伝導率」と言いますが、その伝導率が高いものに觸るとパット速く熱が移動します。そのスビードが速い時、體感的に冷たく感じるのです。これに比べて空気というのはなかなか熱が伝わりにくいのです。われわれは空気のその性質を利用して、熱を逃さないようにしています。たとえば寒い時、服を何枚も重ね著しますね。これは、重ね著をすることによって、空気の層を何層も作って、熱が移動しにくい狀況を作っているのです。住宅の壁の中に入っている斷熱材も、基本出來には空気をうまく閉じ込める仕掛けになっているわけです。ですから席布団など、ふわっとした、空気を包んだものを觸ると、暖かく感じますし、20℃の空気の中にいればそれほど寒くも暖かくも感じない。ちょうどいい溫度なのです。56.文中「あまり意識していない」とあるが、何を意識していないのか。A.日常生活の中では溫度がよく変化することB.同じ溫度でも場合によって感じ方が違うことC.部屋の溫度が何度なのかということD.日常生活では本當の溫度より冷たく感じること57.文中の（ア）のところに入れるのに最も適當なものはどれですか。A.ところが B.そして C.ところで D.それに58.文中の「これ」は何を指していますか。A.熱伝導率 B.水 C.熱 D.熱が移動する速さ5