勞動教育為孩子健康成長插上騰飛的翅膀 論文

勞動教育為孩子健康成長插上騰飛的翅膀摘要：勞動是人們?yōu)榱松a(chǎn)、生活、生存而進行的日常性活動，勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。自古以來中華民族就是一個熱愛勞動的民族，正是通過一代代炎黃子孫勤勞的雙手才締造了我們中華民族幾千年來燦爛文化。勞動是光榮的，勤勞也是中國人的一個重要標簽。勞動教育要從娃娃抓起，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成勞動習慣，積極參與勞動，有利于孩子德、智、體的全面發(fā)展，形成健康的人格。關(guān)鍵詞：勞動教育；全面發(fā)展；身心健康引言：俗話說：“一屋不掃，何以掃天下”，所以，這樣培養(yǎng)出來的孩子怎么能擔負起建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重任。國家教育部針對這個問題要求從今年九月份開始，所有的中小學全面開始活動勞動教育課，真正讓德智體美勞五位一體教育落到實處。為社會培養(yǎng)更多對新時期社會發(fā)展有用的人才。一、勞動教育德智體美勞五位一體教育在教育界提倡已久，早些年不管是學校、家庭還是社會都非常關(guān)注。但是在應(yīng)試教育的環(huán)境下，隨著人民生活水平的提高和學校、家長對分數(shù)的片面在意，開始對勞動教育不注意起來，一味追求成績，分數(shù)大于天，一分定乾坤，造就了許許多多的“高分低能、無用的書呆子、”的現(xiàn)象。這些年隨著素質(zhì)教育的全面實施，家長也開始關(guān)注體美的培養(yǎng)，學校教育也開始實施體美教育，特別是今年國家把體育納入中考，分數(shù)高達60分。但唯獨“勞動教育”一直被家庭、學校所忽略。在追求核心素養(yǎng)的今天，我們了解到，有的家長以忙于工作為由，只負責孩子上學，只關(guān)注孩子成績，其他的沒有關(guān)注也不想關(guān)注。更不會關(guān)注孩子的勞動情況、甚至不想讓孩子參與勞動，所以現(xiàn)在好多孩子衣服不好洗、飯不會、房間不會整理等生活不能自理。二、勞動教育從娃娃抓起馬卡連柯說過：“勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)?！眲趧幼鳛槿祟惿a(chǎn)生活的一種活動，是每個人必備具備的基本技能。所以，勞動教育要從娃娃抓起，從小就培養(yǎng)勞動觀念、養(yǎng)成勞動習慣。1.全面發(fā)展，形成健康的人格從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動、參與勞動，正確的勞動觀，對孩子的成長至關(guān)重要。大量的實例已經(jīng)證明，從小經(jīng)常做家務(wù)、喜歡勞動的孩子能吃苦，敢想敢干，心靈手巧，自信，獨立性強，能擔當。法國大教育家盧梭對320名孩子進行了20年的跟蹤研究表明，喜歡勞動的孩子和不喜歡勞動的孩子相比，長大以后的成功比例為18：1，生活幸福比例為13：1。培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成勞動習慣，有利于孩子德、智、體的全面發(fā)展，形成健康的人格。2.勞動教育使人心靈手巧、身體康健做家務(wù)是孩子培養(yǎng)孩子勞動的意識，通過勞動能夠使孩子健康成長。我國著名的教育家陶行知先生說過：“人有兩件寶，雙手和大腦”。所以動手和動腦是相輔相成的。讓學生幫家長拖拖地、洗洗碗、洗洗衣服其目的不是為家長分擔勞動，而是對孩子動手和動腦培養(yǎng)。實踐證明，經(jīng)常在家做家務(wù)、參加勞動的孩子大都心靈手巧、身體康健。3.勞動教育能培養(yǎng)孩子獨立、勇氣獨立、勇氣是衡量一個孩子是否優(yōu)秀的尺子，這些品質(zhì)也是家長期盼的。陶行知說：“勞動即學習、學習即勞動”，勞動的過程本質(zhì)上也是一個體驗成功的過程，孩子在進行勞動時會遇到許多困難和挫折，每一次困難和挫折都是對孩子意志、能力的磨煉，在做勞動中孩子體驗到了勞動帶來的成就感，這種成就感的不斷積累，就會形成獨立、有勇氣的品質(zhì)。4.勞動教育能夠培養(yǎng)孩子的責任、擔當、懂感恩勞動對孩子成長有著不可替代的作用，勞動能讓孩子們在勞動中體驗精神上的愉悅，學會關(guān)心他人，增強人與人之間的感情，這對現(xiàn)在的獨生子女更為重要。孩子從小從事力所能及的勞動，感悟到家長勞動的辛苦、幸福生活來之不易，才會有責任、懂感恩。三、學習經(jīng)驗，走出誤區(qū)據(jù)有關(guān)方面對全國不同年代小學生每日勞動時間的統(tǒng)計，70年代為120分鐘，80年代為90分鐘，90年代為50分鐘，00年代為10分鐘，2010年以后出生的孩子每日勞動時間幾乎為零。隨著中國人民生活水平的逐步提高，我們的大多家長把孩子捧在手心、含在嘴里、扛在肩上、養(yǎng)在溫室里嬌寵得過了頭。然而，這些溫室里培育的花朵，既經(jīng)受不住太陽的照射又經(jīng)受不住風吹雨淋，經(jīng)受不了困難和挫折的考驗，這實在令人堪憂，從120分鐘到0分鐘的數(shù)字里，從獨立自主到衣來伸手、飯來張口。該是家長、國家警醒的時候了，應(yīng)充分認識到，溫室里只有花朵，卻培育不出傲雪的青松，嬌生慣養(yǎng)的孩子不能吃苦耐勞，更沒有抗壓能力。摸爬滾打練精兵，千錘百煉造英雄。所以，要想成功培養(yǎng)孩子，就要從小對孩子進行勞動教育。讓他們在汗水中收獲快樂和成長。四、對開展勞動教育的幾點想法勞動教育要從小抓起，早早培養(yǎng)他們勞動意識，養(yǎng)成愛勞動的習慣，這是當今時代賦予我們的使命。針對我國目前勞動教育的情況，我提出如下幾點想法：1.走出誤區(qū)、樹立新理念家長對勞動教育主要存在“三個誤區(qū)：一是擔心勞動會浪費時間，影響孩子學習；二是擔心孩子不會干，添亂；三是過份溺愛，擔心孩子吃苦受累。所以國家正在大力推行素質(zhì)教育，關(guān)注核心素養(yǎng)，破除傳統(tǒng)的“以分定終身”教育觀，分數(shù)不在作為衡量孩子成功與否的唯一尺子。2.培養(yǎng)孩子自立、自強通過勞動教育讓孩子從小在勞動中收獲快樂和成長，感悟勞動的價值和父母生活的艱辛。磨煉他們的堅韌和迎難而上品質(zhì)。勞動教育開展是一個循序漸進的過程，要從小樹立勞動意識，養(yǎng)成勞動的習慣，可以先讓孩子擦擦桌字、掃掃地、倒倒垃圾等；再到洗洗衣服、疊疊衣服、整理整理自己的房間等。培養(yǎng)他們獨立、自主的品格；最后到幫家長做飯、參與收割與播種、假期義務(wù)勞動等活動培養(yǎng)孩子的生存能力和責任意識。3.營造勞動教育平臺，讓孩子積極主動參與勞動在學校教育中，我們應(yīng)積極創(chuàng)造的比學趕幫的勞動氛圍。學生們在學校除了學習文化知識，接受體育鍛煉和美育滋養(yǎng)外，還應(yīng)該參與勞動實踐。老師應(yīng)該對學生進行勞動教育，借助每天的值日活動等積極培養(yǎng)學生參加勞動積極性、主動性，培養(yǎng)學生熱愛勞動的勞動的習慣。在勞動實踐中，我們看到，勞動教育能夠培養(yǎng)孩子們陽光的生活情感。孩子們在每次的勞動實踐中，能夠感受通過自己創(chuàng)造的生活的美。孩子們在積極、主動的勞動中體驗勞動的辛苦和快樂、汗水和收獲。原來由于學習成績不好而自卑、焦慮的學生，在不斷勞動實踐中，性格越來越陽光、開朗，成績也得到了進步，人際交往也有了很好的改善，與父母的關(guān)系也越來越融洽。改變腦力勞動和體力勞動的錯誤認識和行為習慣。多年以來，輕視體力勞動已是已經(jīng)一個普遍的社會現(xiàn)象，甚至有些老師和家長對不聽話或犯錯誤的孩子進行勞動懲罰，例如：撿拾垃圾、打掃衛(wèi)生、操場跑步、幫家長做家務(wù)等。而對聽話懂事的孩子進行的獎勵是免班級勞動、免做家務(wù)等。當然，這樣做的目的是鼓勵孩子多學習、好學習、做一個聽話懂事的紅孩子。但是這樣培養(yǎng)出來的孩子往往不懂感恩、遇到問題有畏難情緒、身體不是很健康等。同時，“犯錯誤就懲罰孩子勞動”，錯誤地把勞動教育當作“勞動改造”，使孩子對勞動教育產(chǎn)生扭曲認識。所以，孩子們的勞動教育需要社會、學校、家庭三方面共同努力，先改變自己的勞動觀念再改變孩子們的錯誤認識、再到讓孩子們親自參與到勞動中去，從而體會到勞動的快樂、辛苦和必要。總之，作為新時期的一名教育工作者，首先我們自己要端正態(tài)度、正確認識到加強勞動教育的意義和必要性。引導(dǎo)孩子以“熱愛勞動”為榮，