利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)

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信息技術(shù)在快速轉(zhuǎn)變社會(huì)的同時(shí)，也給了教育更大的進(jìn)展空。微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)的核心。它們突破了教育和學(xué)習(xí)中的空限制，在更加性格化和性格化的同時(shí)，為教育的普及提供了越來越先進(jìn)的技術(shù)支持。教育觀念和教育手段正在發(fā)生前所未有的改變，尤其是教育手段的改變，使傳統(tǒng)教育面臨著根本性的變革。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的進(jìn)展而涌現(xiàn)的一種新型教育形式。它是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代傳播信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、構(gòu)建人們終身學(xué)習(xí)體系的重要教育手段。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，極大地促進(jìn)了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段和教學(xué)模式的變革。我們不禁驚呼:網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變了教育！(傳統(tǒng)教育)

今日的教育應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代信息技術(shù)的教育，所以它也是提高和促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的一個(gè)重要因素，尤其是在農(nóng)村學(xué)校。對(duì)解決農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、彌補(bǔ)師資不足、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。

首先，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育可以提高我們老師的教學(xué)技能和水平:

1.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)村老師來說是一項(xiàng)新的科技。一開始是怕困難。學(xué)校在老師的學(xué)習(xí)活動(dòng)中做得很好，大家都有很強(qiáng)的求知欲。每個(gè)人都想學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。因此，我校制定了切實(shí)可行的遠(yuǎn)程教育老師培訓(xùn)計(jì)劃。通過一系列培訓(xùn)，我校老師能夠嫻熟運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為將遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于課堂教學(xué)提供了保障。

2.開展各種教研活動(dòng)。遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目進(jìn)入鄉(xiāng)村學(xué)校是一件新鮮事，對(duì)我們學(xué)校來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，由于我們學(xué)校大部分老師都是中老年老師。為提高我校老師利用遠(yuǎn)程教育資源的水平，結(jié)合實(shí)際狀況，開展了以下多種形式的教研活動(dòng):

每學(xué)期組織遠(yuǎn)程教育資源中的示范課，或組織本校老師參與示范課。讀后實(shí)時(shí)組織老師從教學(xué)理念、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等角度進(jìn)行思索，把握課堂所蘊(yùn)含的新課程標(biāo)準(zhǔn)、新理念、新方法、新思想，提高老師的教學(xué)理論水平和專業(yè)技能。

利用遠(yuǎn)程教育資源，每月進(jìn)行一次集體備課。遠(yuǎn)程教育資源涵蓋許多學(xué)科，是很好的備課材料。備課前選擇一個(gè)集體備課題目，全校老師可以觀看優(yōu)秀的課例，進(jìn)行貫徹和理解，確定教學(xué)目標(biāo)，采納什么教學(xué)方法，貫穿什么教學(xué)思路，如何合理利用遠(yuǎn)程教育資源援助突破教學(xué)重難點(diǎn)，提出備課需要解決的問題；然后在集體會(huì)議中，先上課，再集體爭(zhēng)論，充分交換看法，總結(jié)共識(shí)部分。最末，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，老師要依據(jù)自己的班級(jí)和學(xué)科進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。從實(shí)際效果看，既充分利用了遠(yuǎn)程教育資源，又凝集了全體老師的集體聰慧，加強(qiáng)了老師之間的合作，促使老師用好遠(yuǎn)程教育資源。

3.總結(jié)溝通，不斷完善。我們要求每一位老師在運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源后寫下教學(xué)反思，思索自己在運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源中的不足和缺陷；探究提高他們教學(xué)水平的方法。

第二，通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的首要任務(wù)是面對(duì)廣闊農(nóng)村同學(xué)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)村中學(xué)校教育的傳統(tǒng)模式，開闊同學(xué)視野，拓展同學(xué)思維，挖掘同學(xué)潛力，提高同學(xué)綜合適應(yīng)技能，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

實(shí)踐證明，中學(xué)校生對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育特別感愛好。一般認(rèn)為，這種教學(xué)模式內(nèi)容豐富、生動(dòng)直觀、通俗易懂、易記易懂。廣闊老師普遍認(rèn)為，教學(xué)光盤和衛(wèi)星資源比較齊全，內(nèi)容豐富，適應(yīng)性廣，有用性強(qiáng)，符合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，極大地彌補(bǔ)了學(xué)校資源的不足。在教學(xué)中，老師依據(jù)需要選擇和運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使課堂呈現(xiàn)出動(dòng)作交織、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的愛好，大大提高了課堂教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校師生依據(jù)學(xué)習(xí)需要，打破教材限制，積極在網(wǎng)上閱覽下載相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊視野，自主學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富生活。老師的教育教學(xué)觀念徹底轉(zhuǎn)變，新的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法在同學(xué)中逐步確立，師生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能不斷加強(qiáng)。在利用“項(xiàng)目”提供的資源和手段進(jìn)行教學(xué)的過程中，我校老師深切地感受到，利用多媒體教學(xué)，同學(xué)的留意力得到集中，受到多種感官的支配，知識(shí)的獵取和保持變得簡(jiǎn)單。將抽象的概念詳細(xì)化，會(huì)使同學(xué)簡(jiǎn)單將感性知識(shí)轉(zhuǎn)化為理性知識(shí)；在肯定程度上可以營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好，形成開心的學(xué)習(xí)氛圍；易于實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，有助于培育同學(xué)的制造性思維技