幼兒園大班游戲奇怪的時鐘教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班游戲奇怪的時鐘教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、引言幼兒園是孩子們接受教育的開始，其課程內(nèi)容雖然以游戲為主，但是對于幼兒園教師而言，其工作卻不僅僅是只是“教育”，更多的是在引導(dǎo)幼兒通過游戲，探索、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識和體驗自然、社會和文化等各種人生世界，培養(yǎng)其良好的素質(zhì)和正確的態(tài)度，促進幼兒全面、和諧、健康、快樂的發(fā)展。作為幼兒園教師，如何把教育與游戲結(jié)合起來是關(guān)鍵，設(shè)計有趣促進學(xué)習(xí)的游戲則是一項非常重要的事情。本文詳細(xì)介紹了我在幼兒園大班時進行的一次有趣的游戲時鐘教學(xué)設(shè)計，旨在分享該教學(xué)設(shè)計的思路、過程、亮點以及收獲和反思，希望能為幼兒園教師們提供一些有益的經(jīng)驗和啟示，促進幼兒園教育的發(fā)展。二、教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)通過游戲的形式，幫助幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識和掌握基本的時鐘知識，如時鐘的功能、時、分、指針的基本概念和運用，培養(yǎng)幼兒的觀察、注意、記憶、推理、判斷和合作等多方面的能力，促進其全面的發(fā)展。2.教學(xué)內(nèi)容基本時鐘知識及其運用3.教學(xué)重點時、分、指針的認(rèn)識，以及如何讀時鐘4.教學(xué)難點小時數(shù)和分鐘數(shù)的讀法5.教材及資源準(zhǔn)備時鐘模型、相應(yīng)的教學(xué)資料和繪本、貼紙、卡片等輔助教具。6.教學(xué)策略本次教學(xué)采用游戲與教學(xué)相結(jié)合的方式。從游戲的角度出發(fā)，設(shè)計有趣、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并通過不同形式的活動讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)、在樂中摸索，保證寓教于樂的效果。7.教學(xué)過程本次教學(xué)設(shè)計共包括3個環(huán)節(jié)：前期準(zhǔn)備、游戲任務(wù)設(shè)置和后期。(1)前期準(zhǔn)備在正式的教學(xué)活動之前，我們做了以下幾個準(zhǔn)備工作：給幼兒準(zhǔn)備好時鐘模型和拼圖狀時鐘示意圖準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)資料和繪本設(shè)計有趣、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)制作游戲任務(wù)表，并在教室內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)點(2)游戲任務(wù)設(shè)置本次游戲任務(wù)共分為4個階段，具體如下：階段一：觀察時鐘和玩拼圖游戲任務(wù)1：幼兒需要在規(guī)定時間內(nèi)觀察時鐘模型，將小時數(shù)和分鐘數(shù)都讀準(zhǔn)確，然后找到相應(yīng)的拼圖塊，拼成一張完整的時鐘示意圖，拼圖示意圖經(jīng)過教師的確認(rèn)，合格后可以得到10積分（每分鐘限制10分）。階段二：猜時間游戲任務(wù)2：幼兒需要在規(guī)定時間內(nèi)觀察時鐘示意圖，推測出該時鐘所表示的時間，然后到任務(wù)點拿到相應(yīng)的卡片，確認(rèn)答案并領(lǐng)取積分。階段三：模擬時鐘游戲任務(wù)3：教師將時鐘模型的指針隨意轉(zhuǎn)動，幼兒需要觀察移動的指針并找到相應(yīng)的數(shù)字卡片，確認(rèn)答案并領(lǐng)取積分。階段四：玩游戲游戲任務(wù)4：按照任務(wù)表上的提示，進行靈活的游戲體驗，通過游戲進一步鞏固時鐘知識，共計24分。(3)后期在教學(xué)活動結(jié)束后，我們對游戲進行了回顧性，包括對進度、效果、亮點、不足和問題的記錄和分析，以便更好地指導(dǎo)我們今后類似教學(xué)活動的開展。8.教學(xué)評價教學(xué)過程中，幼兒興趣高、參與度高，能夠積極主動地參與活動，有助于將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入生活中。游戲模式的設(shè)置能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，較容易吸收記憶所學(xué)內(nèi)容，同時對于培養(yǎng)觀察、思考、分析、判斷等多方面的能力也有重要意義。教學(xué)成果顯著，幼兒學(xué)習(xí)效果好，對于時鐘知識的理解更為深入，游戲模式的設(shè)置也極大地提升了幼兒在參與游戲、解決問題、團隊合作等方面的綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計在實施過程中仍有不足之處，以下幾點反思：游戲難點設(shè)計仍需考慮到幼兒的理解能力，任務(wù)許可略寬松，還需進一步的優(yōu)化。對游戲任務(wù)點設(shè)置不夠完善，任務(wù)點之間的數(shù)量和難度也需進一步平衡。需要留足時間進行