2016高考全國I卷分析

2016高考全國I卷考試解讀一、2016高考英語全國I卷改革背景2015年前高考使用新課標(biāo)一卷省份為河南、河北、山西。2015年高考新增使用新課標(biāo)一卷省份：江西、山東。2016年高考增加使用新課標(biāo)一卷省份湖北、廣東、陜西、福建、安徽二、3年高考說明對比最新的2016年高考考試大綱中，有關(guān)英語科目的考試要求、考試形式以及試卷結(jié)構(gòu)與2015年考綱內(nèi)容基本一致，而較之2014年，則有三方面的變化：首先，閱讀理解題從要求考生“根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”變更為“根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義”，這一變化體現(xiàn)了高考中對考查考生理解推斷能力的擴(kuò)展和加強(qiáng)；其次，語法填空題要求填寫所需內(nèi)容的詞數(shù)要求，由“不多于3個(gè)單詞”變化為“1個(gè)單詞”，這意味著考生需更加準(zhǔn)確地把握語境內(nèi)容以及選用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行作答；最后，詞匯量由2500?3500變化為3000?3500，這一變化要求考生需盡量多的掌握考綱要求詞匯。三、高考考點(diǎn)近年對比近三年全國I卷閱讀理解考點(diǎn)對比30

數(shù)據(jù)解讀：近三年全國課標(biāo)I卷完形填空側(cè)重記敘文體裁，只有一次為純粹的議論文體裁。以考查名詞和動(dòng)詞為主。出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)連詞等虛詞考查的趨勢。數(shù)據(jù)解讀：難度、主要考點(diǎn)保持穩(wěn)定；形式為短文體；文體為記敘文；較多提示詞控制難度；考點(diǎn)輪動(dòng)的趨勢短文改錯(cuò)：數(shù)據(jù)解讀：材料貼近考生學(xué)習(xí)生活，用學(xué)生習(xí)作改編的趨勢；通過減少高級考點(diǎn)的考查數(shù)量和難度以提升得分率的趨勢；考點(diǎn)輪動(dòng)（從句輪動(dòng)熱點(diǎn)：定語、狀語從句、非謂語動(dòng)詞輪動(dòng)熱點(diǎn)：不定式、過去分詞）的趨勢書面表達(dá)：■-------一一?時(shí)間項(xiàng)目 -.2014年2015年2016年命題形式文字+圖表文字文字體裁應(yīng)用文-寫書信應(yīng)用文-寫書信應(yīng)用文-寫書信寫作內(nèi)容就暑假赴英學(xué)習(xí)英語向招生大學(xué)詢問有關(guān)情況根據(jù)提示信息要求給美國朋友彼得寫信約稿，內(nèi)容是美國■節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活。根據(jù)提示信息要求外教給與幫助，內(nèi)容是個(gè)人求職資料準(zhǔn)備。寫作要點(diǎn).本人簡介和寫信目的.開班時(shí)間；每周開課小時(shí)數(shù)；班額；學(xué)費(fèi)；食宿安排.欄目介紹。.稿件內(nèi)容；.稿件長度：約400詞匯.交稿日期：6月28日前天背景介紹；請求幫助。數(shù)據(jù)解讀：同：上表顯示，近三年全國課標(biāo)I卷書面表達(dá)都為書信體，話題為學(xué)生所熟悉，有一定開放性要求。含有一定正能量的生活類話題。提示較為具體，便于考生展開。四、高考備考策略從2016年高考英語的情況來看，無論是全國一、二卷，還是各省的自主命題的試卷，從總體上說是令人耳目一新的，考試的題型變化較大，如全國新課標(biāo)卷增加了閱讀理解七選五和語篇形式的語法填空，與2014年的高考題相比難度值有一定的增加，有的省高考英語平均分甚至比2014年下降了10分左右?，F(xiàn)結(jié)合一些實(shí)例和同學(xué)們談?wù)勅绾芜M(jìn)行2016年英語備考。（一）注重“雙基”，夯實(shí)基礎(chǔ)今年10月我應(yīng)邀去一所中學(xué)給學(xué)校的高三學(xué)生進(jìn)行高考英語備考講座，并與20多名高中英語教師對學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)情診斷。大多數(shù)學(xué)生給我提了這么一個(gè)問題:“高考英語我如何取得理想的分?jǐn)?shù)?”我的回答是:重視“雙基”，夯實(shí)基礎(chǔ)。所謂的“雙基”是指基礎(chǔ)知識和基本能力。英語的基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯和語法，基本能力涉及聽、說、讀、寫。那么，如何去夯實(shí)基礎(chǔ)呢？.重視課本的學(xué)習(xí)認(rèn)真精讀必修1至必修5這五冊書所有的課文。英語水平較好的同學(xué)要精讀選修6至選修9中的課文。人民教育出版社一位編輯曾私下和我講過，現(xiàn)行的高中英語教材其實(shí)根本沒有必要有“選修”和“必修”之分，選修教材應(yīng)該是指那些“文秘英語”“計(jì)算機(jī)英語”“英美文學(xué)選讀”等。“精讀”是相對“泛讀”而言的，精讀課文須做到理解課文中每一句的含義，掌握課文中的基本句型，弄懂文章中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象。由于寫作能力建立在閱讀能力的基礎(chǔ)上，因此，精讀課文是高中英語學(xué)習(xí)，高考英語備考的重中之重，離開了精讀課文的學(xué)習(xí)猶如無源之水，高考備考的深度、廣度以及效度無從談起。.四種技能，常練不懈我的一個(gè)好朋友，翻譯家楊先生認(rèn)為，聽、說、讀、寫這四種技能是相輔相成、互相制約的，如果聽說能力不行，讀寫的水平也不會(huì)高到哪里去。由于工作關(guān)系，我經(jīng)常去學(xué)校聽課，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn):凡是重視聽說讀寫語言能力培養(yǎng)的學(xué)校，英語教學(xué)成績往往很出色。在筆者工作的城市有一所外國語學(xué)校，聞名遐邇，該校無論是初中還是高中英語教學(xué)均有一個(gè)慣例，每堂課的頭幾分鐘總是安排學(xué)生上講臺用英語做一個(gè)performance(表演)，即使到了高三也照常進(jìn)行。據(jù)該校的英語老師介紹，他們之所以常年堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行performance，其目的是為了讓學(xué)生對英語保持一種持續(xù)不斷的良好感覺。說得多好!要想高考英語取得好成績，學(xué)生必須要對英語保持良好的感覺，這種感覺便是語感，也是一種“安全感(assurance)”,語感和安全感能使考生進(jìn)入考場時(shí)產(chǎn)生信心和定力。這種對語言的良好感覺光靠做題是難以煉就的，必須通過聽說讀寫多管齊下才能達(dá)到。當(dāng)然，每個(gè)人對語言保持良好感覺的渠道是不一樣的。有的人通過看英美影視劇，有的人通過收聽英語廣播，如BBC,VOA;另一些人通過閱讀英文報(bào)紙，如ChinaDaily，20stCentury-Teens等等。.注重語言知識的積累據(jù)廣西的一個(gè)文科狀元介紹，她在閱讀時(shí)十分注意從文章里摘抄好詞好句，建立自己的“詞匯銀行”(VocabularyBank)，通過親手抄寫的這些語料會(huì)逐漸內(nèi)化為語言能力，在書面表達(dá)時(shí)會(huì)產(chǎn)生筆下生花、信手拈來的美妙效果。(二)有效學(xué)習(xí)語法有人說：“沒有詞匯則沒有英語，沒有語法則沒有正確的英語?！边@句話說明語法的重要性。2015年的高考英語全國卷取消了以單純考查語法知識為主的“單項(xiàng)選擇”題，取而代之的是以語篇為載體的語法填空題。這種變化說明，語法學(xué)習(xí)不但沒有弱化，反而得到進(jìn)一步加強(qiáng)。把語法知識放在語篇里考是命題者想突出語言學(xué)習(xí)的靈活性和情境性。由此得知，過去那種光靠背語法規(guī)則，不注重語法在不同語境中的特殊性是行不通了。有一次，我到某所示范性高中聽了一節(jié)語法課，講的是被動(dòng)語態(tài)。課后，我請班上一位同學(xué)給我造一個(gè)里面包含有“過去分詞”的句子。這個(gè)同學(xué)造的句子是這樣的:Iwenttoseeafilmyesterday.聽了這個(gè)句子，我判斷這個(gè)同學(xué)的英語語法定有不少缺失，不明白過去分詞的功用、動(dòng)詞的過去式、動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和現(xiàn)在分詞的形式及用法，很有可能她也是模糊不清的。舉例來說，如果有一道語篇語法填空題是這樣，她答錯(cuò)的機(jī)率是較大的:When(ask)howmuchmoneyheearnedeverymonth,hefeltratherembarrassed.此匕題正確答案是asked，相當(dāng)于Whenhewasasked，原題包含有省略句成分，過去分詞可以表被動(dòng)，恰好可以這么用。這個(gè)例子說明，高考英語語法的考查目標(biāo)十分清楚:在語境中考查學(xué)生活用語法的能力。過去那種在“單項(xiàng)選擇”題中四選一瞎蒙的考法背離了語言測試的原則。因此，同學(xué)們要多注意通過閱讀在語境中自然習(xí)得掌握語法。(三)要智慧地對待英語詞匯學(xué)習(xí)英語詞匯是英語學(xué)習(xí)中最重要的元素，詞匯量的大小與英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量密切相關(guān)。遺憾的是，許多同學(xué)到了高三仍沒有掌握詞匯學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，花在上面的時(shí)間雖然不少，詞匯學(xué)習(xí)效率異常低下。無疑，低效率的詞匯學(xué)習(xí)一定程度上給自己帶來了挫敗感，總感覺在英語學(xué)習(xí)上信心嚴(yán)重不足。許多人喜歡說“得什么什么者得天下”，套用這句話，我如果說“得英語詞匯者得英語學(xué)習(xí)的天下”，一點(diǎn)不夸張。那么，我們究竟該如何學(xué)習(xí)英語詞匯呢?北京四中特級教師李俊和的觀點(diǎn)很務(wù)實(shí)，實(shí)操性很強(qiáng)。李俊和老師認(rèn)為，初中英語詞匯是“四會(huì)”，高中英語詞匯是“一會(huì)”。所謂“四會(huì)”是指詞匯的音、形、義、用（法），意思是說初中的詞匯掌握必須要涉及這四個(gè)方面。高中英語詞匯“一會(huì)”是指詞義掌握是關(guān)鍵，因?yàn)楦咧杏⒄Z學(xué)習(xí)中閱讀的比重很大，如果詞義不明會(huì)嚴(yán)重影響對文章的理解。舉例來說，curiosity,explanation,characteristics等詞的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)先放在詞義的記憶上，因?yàn)樵陂喿x中遇見這些詞的機(jī)率很大，在寫作中用這些詞可能性不大，對這些詞的形狀只要記個(gè)大概，“混個(gè)臉熟”即可。李老師的觀點(diǎn)揭示了這么一個(gè)道理，詞匯可分“閱讀詞匯”和“寫作（聽說）詞匯”，分清詞匯的不同功能，好鋼用在刀刃上，詞匯學(xué)習(xí)才能事半功倍。（四）扎實(shí)提高閱讀理解能力與其說高考閱讀理解題是考查考生的閱讀理解能力，不如說是檢測考生的思維品質(zhì)。閱讀能力的提高除了多讀，“精讀”與“泛讀”結(jié)合（按1:3的比例，讀一篇精讀文章要配合讀三篇泛讀文章）之外，還要注意以下3點(diǎn)：.擴(kuò)大知識面我有一次去一所高中聽課，問一個(gè)學(xué)生的市高考模擬考試中的“完形填空”題考得怎樣，那學(xué)生高興地告訴我，由于她在考前閱讀了《讀者》雜志上一篇內(nèi)容和風(fēng)格類似的文章，在答題時(shí)覺得特別順手。近年來的高考英語閱讀理解文章大多是考生聞所未聞，讀所未讀的內(nèi)容。例如2013年高考英語全國卷閱讀理解A篇講的是一個(gè)醫(yī)生駕駛飛機(jī)的經(jīng)歷，這種內(nèi)容并不貼近學(xué)生的生活實(shí)際，因此，理解文章的內(nèi)容需要理性的分析和判斷。.思維的訓(xùn)練一些考生常為了閱讀理解分?jǐn)?shù)提不上去而苦惱。其實(shí)，閱讀理解的質(zhì)量與思維品質(zhì)有關(guān)。如果思維障礙沒有消除，閱讀質(zhì)量難有質(zhì)的飛躍。廣東省教研室高中英語教研員、高考備考專家黃自成老師認(rèn)為，所謂的訓(xùn)練是指邏輯概念的訓(xùn)練。學(xué)生只有具體明白了自己閱讀時(shí)在哪個(gè)地方存在思維障礙，才能對癥下藥，找出解決問題的鑰匙。在這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是，如果你連什么是因果關(guān)系、并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系都弄不明白，那么做閱讀理解題，特別是新題型“七選五”會(huì)遇到不少麻煩。.在理解文章方面要下苦功夫有一次在給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，一個(gè)學(xué)生提了這么一個(gè)問題:“老師，文章我讀懂了，為什答題時(shí)還錯(cuò)那么多呢?”我給了這個(gè)學(xué)生直言不諱的回答:“因?yàn)槲恼履銢]有真正讀懂。”什么是閱讀理解能力呢?具體說來，考生要有readthelines（讀字面意思），readbetweenthelines（讀字里行間意思）和readbeyondthelines（讀弦外之音）的能力。今年10月，我去一所重點(diǎn)高中聽了一節(jié)閱讀理解“七選五”的研究課。這節(jié)課上，授課教師結(jié)合實(shí)例介紹了不少解題技巧。課后，我問班上英語成績最好的一個(gè)學(xué)生她記得了多少條解題技巧，學(xué)生給了我令人信服、有獨(dú)特見解的回答。她認(rèn)為理解文章內(nèi)容本身是最關(guān)鍵的。這個(gè)學(xué)生多么聰明!我敢肯定，她今年高考英語成績一定不俗。（五）用心改善寫作水平學(xué)無定法、貴在有法、有心得法。用心改善英語寫作水平須做到以下幾點(diǎn)：.請老師面批，找同學(xué)潤色拿出自己的最高水平，認(rèn)真寫一篇作文，請你的老師面批，并診斷你的寫作方面存在的問題，同時(shí)請老師提改進(jìn)建議。每次寫完作文之后在上交之前盡量找班上一個(gè)英語成績比你好的同學(xué)幫你潤色，糾錯(cuò)（proof-reading）。.掌握5種基本句型坦誠地說，我不太贊同“在作文中多用高級詞匯、高級句子”的觀點(diǎn)，我認(rèn)為“簡約至上（Simplicityisaboveeverythingelse）”，高級的表達(dá)方式建立在簡單、準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上。大約20多年前，我聽了廣西桂林中學(xué)張寶文老師一節(jié)寫作訓(xùn)練課，至今還印象深刻，原因是他結(jié)合5種基本句型給學(xué)生進(jìn)行了有效寫作訓(xùn)練。.把英語字寫好這其中的道理在這里不必贅述。有一次一個(gè)朋友帶他的兒子來我的辦公室，讓我?guī)椭\斷他的英語學(xué)情。我讓他的兒子抄寫幾個(gè)句子給我看看。我發(fā)現(xiàn)那幾句話雖然工整，但不夠美觀。我建議朋友的小孩練練字，他說還有兩個(gè)月就高考，來不及了。我明白他在找借口，便自己示范，在一張白紙上也抄寫那幾個(gè)句子，并具體告訴他，他的字不好看原因在哪里，同時(shí)向他詳細(xì)說明單詞之間的距離應(yīng)該是多少（1個(gè)字母A的寬度），單詞的傾斜度是45度，行間距多大適宜，字母應(yīng)該怎么寫才漂亮。小伙子見我如此認(rèn)真，心服口服，同意每天抽15分鐘練字。結(jié)果他那年高考英語取得了135分的高分，被一所著名大學(xué)錄取。關(guān)于把字寫好還有一個(gè)事例。我發(fā)現(xiàn)某年公布的高考英語滿分作文中竟然有11個(gè)地方有明顯語法錯(cuò)誤，有些錯(cuò)誤居然是硬傷。我在見到負(fù)責(zé)改廣西高考試卷的L老師時(shí)當(dāng)面問他這是怎么回事，他回答說那篇作文的字實(shí)在寫得太漂亮了。這個(gè)例子說明，高考閱卷教師由于每天的閱卷任務(wù)繁重，看到字跡工整漂亮的，很可能會(huì)“以貌取人”，這實(shí)屬人之常情。同學(xué)們，高考競爭如此激烈，“1分壓倒一個(gè)軍”，如果你因?yàn)樽舟E潦草被扣了幾分，從優(yōu)秀檔次降至良好檔次，甚至一般，你輸?shù)闷饐?！最近微信廣泛流傳一個(gè)英語書寫的案例：河北衡水高中的學(xué)生的英語書寫十分整齊、漂亮，這與他們的英語老師在批閱學(xué)生作文時(shí)非常細(xì)致，甚至對學(xué)生不規(guī)范的英語字母書寫都要細(xì)糾有關(guān)，這著實(shí)令我們深思。如果字寫得不好，的確影響閱卷教師的判分。在高考英語閱卷中，不少閱卷老師“依字給分”，這實(shí)屬正?，F(xiàn)象，無可厚非！（六）無論是學(xué)習(xí)還是復(fù)習(xí)都要講究規(guī)范筆者曾采訪過廣西英語單科狀元以及教過她的英語老師周老師，請她們談?wù)劯邢搿?jù)周老師介紹，這個(gè)同學(xué)剛開始時(shí)有些驕傲，自視英語成績較好，上課經(jīng)常不聽課，自己搞自己的。在有一次面批她的