一年級數(shù)學下冊100以內(nèi)數(shù)的認識教案

10/12一年級數(shù)學下冊100以內(nèi)數(shù)的生疏教案教學內(nèi)容：課本P33～P51單元內(nèi)容分析：100含義、數(shù)的挨次和大小比較、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法.這一學期將學生認20100100更大的自然數(shù)的根底.它在日常生活中有著廣泛的應用.因此必需使學生切實學好.單元教學目標：11001002100100100以內(nèi)數(shù)的大小.31004、結(jié)合數(shù)的生疏.學會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法.第一課時 數(shù)數(shù)數(shù)的組成P33～P35教材分析：100100難點：把握數(shù)到接近整十數(shù)時.下一個整十數(shù)是多少的數(shù)法.100100100后學習數(shù)學其他學問奠定格外重要的根底.教學目標：110010010021010.10100.初步生疏計數(shù)單位一〔個〕、十、百.3、與實際生活相聯(lián)系.讓學生體會到數(shù)學學問來源于生活.效勞于生活.培育學生動手的力量、發(fā)散思維的力量以及合作創(chuàng)的力量.教學過程：一、情境引入：教師：大家去過大草原嗎？今日.讓教師帶你們?nèi)タ纯窗?〔出示課本情境圖〕教師：你能估一估草原上大約有多少只得意的小綿羊嗎？學生個別估量.匯報.100.10020100〔板書課題〕二、授課教師：剛剛同學們估量綿羊的只數(shù)還是挺準確的.教師還預備了一些東西.也請你們估量數(shù)量.瞧〔1〕.估量一下這里的學具數(shù)量大約有多少呢?把你的估量的結(jié)果靜靜告知同桌.〔先讓學生估一估、猜一猜.再數(shù)一數(shù).〕教師：數(shù)一數(shù).每種學具分別有多少個？并說一說你怎樣數(shù)的.學生操作：一個一個地數(shù).兩個兩個地數(shù).五個五個地數(shù).十個十個地數(shù).10010.10100.22數(shù)小棒活動.生疏計數(shù)單位一、十、百.70學生獨立數(shù)小棒教師巡察指導.教師：誰來說一說.你是怎樣數(shù)的？10.70774646〔〕個十和〔〕個一.三、穩(wěn)固練習1P35數(shù)小棒.從五十七數(shù)到六十三.再接著數(shù)到七十二.讓學生利用小棒來數(shù)一數(shù).同桌互動.教師巡察指導.數(shù)小豬吹的泡泡.先讓學生試著數(shù)一數(shù).然后請個別學生匯報：你是怎么數(shù)的？怎樣數(shù)會更快一些？引導學生可以十個十個地數(shù).最終按幾個十和幾個一快速數(shù)出小豬吹的泡泡的數(shù)量.P39四、課堂小結(jié)100學生自己總結(jié).個別匯報.1010101010100六、教學反思我覺得本節(jié)課主要要留意兩個方面：1、留意學生數(shù)感的建立.通過讓學生進展估量來建立數(shù)感.1、2100100其次課時 讀數(shù)寫數(shù)P36～P37教材分析：難點：知道個位和十位的意義.20觸.所以這節(jié)課是要在原來的根底上進展學問的遷移學習.教學目標：1、使學生知道是幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示.幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示.2、初步理解數(shù)位的意義.能正確地說出個位、十位、百位的名稱和挨次.能夠正100教學過程一、情境引入：教師出示教學情境圖：這是什么？你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎？402733教師：你知道這些數(shù)該怎樣讀寫嗎？今日我們就來學習數(shù)的讀寫.〔板書課題〕二、互動授1340教師：先說一說它的組成.然后想一想.4〔40〕應當擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上呢？40.邊撥邊說：44教師：你能比照著計數(shù)器寫出這個數(shù)嗎？說說你是怎們寫的？44.0.教師：大家一起來讀出這個數(shù).學生齊讀.〔讀作：四十〕教師說明：讀數(shù)時先讀十位上的數(shù).再讀個位上的數(shù).教師：2733讀寫呢？小組內(nèi)試一試.學生小組嘗摸索究.完成學習活動.教師講解步驟.教師引導學生觀看、思考與爭論：3333333教師小結(jié)：一樣的數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義不一樣.教師：三種顏色的紐扣一共是多少粒呢？〔100〕10010教師出示圖片：“10學生個別匯報.教師課件演示：請學生對著數(shù)位表.同桌相互說一說：從右邊起.第一、二、三位分別是什么數(shù)位？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？引導學生觀看：讀數(shù)和寫數(shù)是從那邊開頭的？三、穩(wěn)固練習1P37教師出示數(shù)位表.任意在數(shù)位表上寫數(shù)字.讓學生說出相應的數(shù)是多少.2P37由學生獨立完成.完成后.教師請個別學生讀數(shù).3P39四、課堂小結(jié)教師：通過本節(jié)課的學習.你有什么收獲？五、板書設計40六、教學反思本節(jié)課我根本上是讓學生自己通過“數(shù)具體實物的數(shù)量——用學具小棒擺盡力做到讓學生成為學習的仆人.第三課時 數(shù)的挨次教學內(nèi)容：P41教材分析：難點：自主探求規(guī)律和運用規(guī)律.100100內(nèi)的數(shù)按挨次進展整理.目的是讓學生進一步穩(wěn)固認數(shù)中的一些根底學問.了解100教學目標：100含義和排列的規(guī)律.穩(wěn)固數(shù)的讀寫法.2、運用操作法.依據(jù)數(shù)位的意義.解決一些簡潔的問題.、培育學生觀看的力量、動手操作力量和探究規(guī)律的力量.教學過程一、復習引入：教師出示：五十七、六十六、八十九、二十三、七十、一百、三十八.要求學生寫出這些數(shù)字.學生寫數(shù).100100100〔板書課題〕、互動授1、激趣.引出百數(shù)表..100〔課件出示百數(shù)表〕.請你認真觀看.這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊的？學生觀看.與同桌相互說說.2、填寫百數(shù)表教師：還有些位置是空著的.你知道還有哪些數(shù)娃娃沒有來嗎？試著把它們填寫出來.3、探究百數(shù)表的排列規(guī)律.教師：橫著看填好的百數(shù)表.你覺察了什么規(guī)律？1、2、3、4……0；每一行數(shù)的前九個數(shù)十位上的數(shù)都一樣.最終一個數(shù)的十位上的數(shù)11.前一個數(shù)總比后一個1教師：豎著看百數(shù)表.你又覺察了什么？引導學生用自己的方式表達所覺察的規(guī)律.如：每一列數(shù)的個位上的數(shù)都一樣；21、2、3……9；每一列數(shù)中.下一個數(shù)總1010.等等.1～100019833字一樣的數(shù)涂上粉色.4858三、穩(wěn)固練習1P41學生獨立填表.教師課件展現(xiàn).并講評：12829；依據(jù)102838,2939.1.前一個數(shù)總比后一個數(shù)小1.454446；依據(jù)豎著看的規(guī)律.每列下一個數(shù)比上一個數(shù)10453555.16967、68；106777、87.6878.2P44學生獨立按數(shù)的挨次連線.3P44100？777080？72四、課堂小結(jié)教師：今日這節(jié)課.你學到了什么？能說說數(shù)的挨次之間有什么練習嗎？學生個別匯報.五、教學反思本節(jié)課留意從學生已有的學問閱歷動身.培育學生自主探究的力量.在填寫百數(shù)表的時候.由于學生已經(jīng)有了數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的根底.所以教師應讓學生100其對各數(shù)的挨次記憶.也為其理解和探究百數(shù)表的排列規(guī)律打下根底.第四課時 數(shù)的大小比較教學內(nèi)容：P42教材分析：100“=”.10010020鋪墊的作用.100教學目標：11001002、培育學生樂觀思考、擅長與人合作溝通等良好的學習習慣.3、進展學生實踐、觀看和分析問題的力量.讓學生深入感受數(shù)學與生活的親熱聯(lián)系.教學過程一、情境引入：〔課間放錄音：加油！加油！〕1了.投中了多少?學生匯報：8教師：234.23號呢？4學生一一匯報：217.313.411教師：你能依據(jù)得分狀況說說競賽結(jié)果嗎？學生：22341教師：結(jié)果是這樣的嗎？我們一起看看.〔課件展現(xiàn)〕教師：果真如此.你們是怎么知道競賽結(jié)果的呢？學生匯報：比較他們投中分數(shù)的大小.教師：通過比大小的方法.我們知道了競賽的名次.今日我們連續(xù)學習更大的數(shù)的比較.〔板書課題〕二、互動授1、摸卡片玩耍.教師：下面我們要進展的是?？ㄆ⒈瓤ㄆ蠑?shù)字的大小的玩耍.大家一起來參與吧！教師給每組同學預備了四張數(shù)字卡片.請組長安排.讓每個人輪番摸出一張數(shù)字卡片.看清卡片上的數(shù).找組內(nèi)同學比一比.并把比的結(jié)果記錄下來.然后小組內(nèi)相互說一說是怎么比的.學生下組活動.教師巡察指導.指名學生匯報.2、比一比.教師展現(xiàn)：42 37、23 25.說說你是怎樣比較的.學生個別匯報.〔1〕42 37可以通過擺小棒比較兩數(shù)的大小.424.37342＞37.〔2〕23 25233,255,3523＜25.三、穩(wěn)固練習1、小結(jié).教師：說一說.怎樣比較兩位數(shù)的大小？教師引導學生歸納：兩位數(shù)比較時.先比較十位上的數(shù)字.十位上哪個數(shù)大.那個數(shù)就大；假設十位上數(shù)字一樣.就比較個位上的數(shù)字.教師：這些學問將同樣用于以后學到更大數(shù)的比較.接下來我們一起用這些學問來開啟才智之門.看誰最聰明.能順當過關！2P423P44教師：一群小蜜蜂正在勤勞地為森林中的小動物們送信呢,大家能幫助它們嗎？學生用連線的方法在課本上獨立完成.4P45學生獨立完成后.教師組織學生個別匯報.四、課堂小結(jié)教師：說說你這節(jié)課的收獲.學生匯報溝通.五、板書設計42 4 37 342 ＞ 37六、教學反思本節(jié)課針對低年級學生的年齡特點.教學時創(chuàng)設了生動好玩的“套圈”“抽卡片比數(shù)字大小”的情境.引導學生參與數(shù)一數(shù)、比一比、說一說、寫一寫等教學活動.幫助學生在活動中加深理解并把握如何比較兩位數(shù)的大小的方法.第五課時多些、少些教學內(nèi)容：P43教材分析：重點：會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數(shù)量之間的大小關系.難點：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數(shù)量之間的含義和相對性.學情分析：這局部內(nèi)容是在學生會用關系符號來表示兩個數(shù)大小的根底上的深入學習.雖然它也是比較數(shù)的大小的活動.但是它是以生活化的語言來描述兩個數(shù)量之間的關系.它是比較大小與學生生活實際的交點.教學目標：1、結(jié)合生活實際.理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數(shù)量之間的含義.2、引導學生獨立思考.能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系.用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關系.3、培育學生自主探究、合作溝通等學習習慣.滲透估量的思想.進展估量意識.教學過程一、情境引入：教師：今日教師來和你們玩?zhèn)€裝豆子的玩耍.請聽清楚要求.分別往兩個杯子裝豆子.1、其次個杯子里的豆子要比第一個杯子里的豆子多一些.應當怎樣裝？2、再裝一個杯子要比第一個杯子里的豆子少得多.學生按要求在小組內(nèi)進展操作.教師:換個說法說說：第一杯里的豆子比其次杯的怎么樣〔少一些〕第一杯的豆子比第三杯的怎么樣？〔多得多〕教師：大家說得都很好.這節(jié)課我們就來連續(xù)學習100以內(nèi)數(shù)的大小比較——多些 少些〔板書課題〕二、互動授16.3教師：請大家像剛剛比豆子那樣.把這三種顏色的球進展比較.看能得出哪些結(jié)論.同桌之間相互說一說.同桌之間進展爭論.教師：說說你們爭論的結(jié)果.15810〔教師板書：多得多〕21058〔教師板書：少得多〕31510〔教師板書：多一些〕41015〔教師板書：少一些〕2、小結(jié)教師：你們說的都很好.在日常生活中當我們不僅要比較兩個數(shù)量的多少.而且要反映數(shù)量相差的程度時.就可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”這些詞來表達.三、穩(wěn)固練習1P43教師組織學生以小組為單位.依據(jù)畫面中供給的信息.用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”各說一句話.2P45教師出示題目.組織學生觀看畫面依據(jù)畫面供給的信息選擇答案.學生思考.個別匯報.〔P45〕四、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你學會了什么本領？生活中還有哪些地方可以用到今日所學的學問？學生溝通匯報.五、板書設計六、教學反思這一節(jié)課是較為典型的概念數(shù)學課.我讓學生自始自終地立于自主探究的地位.而教師自己只是引導者和組織者.在教學中使學生體會到數(shù)學與生活的親熱聯(lián)系.在整個學習過程中讓學生不斷遇到挑戰(zhàn).并不斷體驗學習帶來的樂趣.第六課時 解決問題教學內(nèi)容：P43教材分析：重點：會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數(shù)量之間的大小關系.難點：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數(shù)量之間的含義和相對性.學情分析：這局部內(nèi)容是在學生會用關系符號來表示兩個數(shù)大小的根底上的深入學習.雖然它也是比較數(shù)的大小的活動.但是它是以生活化的語言來描述兩個數(shù)量之間的關系.它是比較大小與學生生活實際的交點.教學目標：1、結(jié)合生活實際.理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數(shù)量之間的含義.2、引導學生獨立思考.能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系.用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關系.3、培育學生自主探究、合作溝通等學習習慣.滲透估量的思想.進展估量意識.教學過程一、情境引入：教師：今日教師來和你們玩?zhèn)€裝豆子的玩耍.請聽清楚要求.分別往兩個杯子裝豆子.1、其次個杯子里的豆子要比第一個杯子里的豆子多一些.應當怎樣裝？2、再裝一個杯子要比第一個杯子里的豆子少得多.學生按要求在小組內(nèi)進展操作.教師:換個說法說說：第一杯里的豆子比其次杯的怎么樣〔少一些〕第一杯的豆子比第三杯的怎么樣？〔多得多〕教師：大家說得都很好.這節(jié)課我們就來連續(xù)學習100以內(nèi)數(shù)的大小比較——多些 少些〔板書課題〕二、互動授16.3教師：請大家像剛剛比豆子那樣.把這三種顏色的球進展比較.看能得出哪些結(jié)論.同桌之間相互說一說.同桌之間進展爭論.教師：說說你們爭論的結(jié)果.15810〔教師板書：多得多〕21058〔教師板書：少得多〕31510〔教師板書：多一些〕41015〔教師板書：少一些〕2、小結(jié)教師：你們說的都很好.在日常生活中當我們不僅要比較兩個數(shù)量的多少.而且要反映數(shù)量相差的程度時.就可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”這