19談創(chuàng)造性思維(教案)

19談制造性思維【教學(xué)目標(biāo)】了解作者圍繞制造性思維所闡述的內(nèi)容，歸納、把握作者的觀點(diǎn)。理清文章闡述問題的思路，理解觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系。。【教學(xué)課時】1【教學(xué)過程】一、智力大挑戰(zhàn)，奇異切課題請觀看下面的漫畫，說一說漫畫要表達(dá)的意思是什么。預(yù)設(shè)：事物的答案不止一個。生：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同。國實(shí)業(yè)家羅迦·費(fèi)·因格筆下的《談制造性思維》去查找答案。直接結(jié)合漫畫發(fā)問，不僅訓(xùn)練了學(xué)生提煉觀點(diǎn)的力量，而且直切作者觀點(diǎn)，為學(xué)生梳理理解觀點(diǎn)做了有效鋪墊，有助于提高課堂教學(xué)效率。二、尋讀，知觀點(diǎn)析構(gòu)造選讀，比照思維知觀點(diǎn)預(yù)設(shè)：全都——事物的正確答案不止一個。自讀，勾連旁批和文中過渡句梳理作者的觀點(diǎn)過渡句：性的思維。那么，制造性的思維必需具備哪些條件呢？運(yùn)用學(xué)問。乏制造力的人的區(qū)分呢？意自己細(xì)小的想法。觀點(diǎn)：任何人都擁有制造力。比照觀點(diǎn)，理清論證構(gòu)造請依據(jù)上面梳理的過渡句理清文章論證構(gòu)造。引論〔1—3〔提出問題〕本論〔4—12〔分析問題〕第一層〔4—8：論述制造性思維必備的條件。其次層〔9—12結(jié)論〔13〔得出結(jié)論式，使自己的習(xí)作構(gòu)造清楚、觀點(diǎn)明確?！驹O(shè)計(jì)意圖】自讀課文旁批，是教與學(xué)的抓手。通過旁批梳理出過渡句，有利于學(xué)生理清論證思路，也有利于理解本文遞進(jìn)式的構(gòu)造方式。同時又追問啟發(fā)學(xué)生，自然會積存多樣化的談?wù)撐臉?gòu)造方式。三、跳讀，理解觀點(diǎn)與材料的關(guān)系1.找出論證方法預(yù)設(shè)：舉例論證：舉谷登堡將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來制造了印刷機(jī)和排版·布歇內(nèi)爾制造了交互式的乒乓球電子玩耍的事例，具體而又確鑿地說明注極其一般甚至一閃念的想法，并對其反復(fù)推敲。2.補(bǔ)充材料預(yù)設(shè)：正面事例。實(shí)質(zhì)后覺察了著名的浮力定律。人。區(qū)分觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，是談?wù)撐膶W(xué)習(xí)的核心任務(wù)之一。故實(shí)行跳讀方式，讓學(xué)生辨識觀點(diǎn)與材料，理解兩者的規(guī)律關(guān)系。同時通過舉例論證，深化對制造性思維的理解，使學(xué)生有意識地成為一個有制造力的人。四、拓讀，生成思維力量1.仿寫練習(xí)的哲理。預(yù)設(shè)：一生不懈的努力+一生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)=一點(diǎn)微薄的成就。一貫的誠懇+一貫的清廉=一個正直的人。2.摘抄語句摘抄文中富有哲理的語句，寫一點(diǎn)自己的感悟和思考。〔自主寫作，展現(xiàn)溝通〕【設(shè)計(jì)意圖】表達(dá)與積存，是學(xué)生語言與思維力量生成的雙翼。通過例句仿寫，不僅通過摘抄句子，可以最大限度地利用教材，讓學(xué)生積存作文素材。才是一個有活力的民族；一個國家具備了創(chuàng)精神，才能夠長盛不衰，興盛興旺。期望同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)中努力做一個有制造性思維的人，做一個有創(chuàng)精神的人。【板書設(shè)計(jì)】【我的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)】用三維圖的觀看導(dǎo)入課，自然無痕地引出課題，易引起學(xué)生的興趣，而且開課即訓(xùn)練了學(xué)生的制造性思維。教學(xué)過程以自讀課文特點(diǎn)為抓手，巧借旁批和過渡句，梳理文章遞進(jìn)式的構(gòu)造，理解作者的觀點(diǎn)，把學(xué)生思維訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)始終。同時設(shè)置了兩個實(shí)踐性活動：一是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)受補(bǔ)充創(chuàng)性事例，有助于學(xué)生深入理做一個有制造性思維的人。［寫作背景］就會成為一個有所制造、有所制造的人。［關(guān)鍵力量］思維進(jìn)展與提升——舉例論證要合理在于作者奇異運(yùn)用了舉例論證的寫法?！げ夹獌?nèi)爾制造交互式的乒乓球電子玩耍大事的典型性，也要重視大事的差異性，使論證更有說服力。［疑難探究］小想法漸漸進(jìn)展成大制造，這似乎是一條創(chuàng)的規(guī)律。［文化素養(yǎng)］法拉第覺察電磁感應(yīng)定律1820法國的安培覺察兩根通電導(dǎo)線之間有相互作用：電流同方向時相斥，異向時相吸。在這兩182110量變化率成正比的電磁感應(yīng)定律。德布羅意關(guān)于光的“波動說”1905這種粒子性〔康普頓效應(yīng)。于是在20世紀(jì)初，光具有粒子性已成了毋庸置疑的結(jié)論，幾也可以具有波