2023年《小小的陽光》教案 (北師大八年級上冊)

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小小的陽光布萊斯德爾兄妹

學習

目標1.知識與能力：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體味文章生動優(yōu)美的語言。

2.過程與主意：學習本文神奇的構(gòu)思以及寓意深刻的象征手法。

3.情感、態(tài)度與價值觀：學習小姑娘純凈善良的心靈，做一個寬裕愛心的人。

重點

難點重點：理解課文內(nèi)容，體味文章生動優(yōu)美的語言。

難點：學習本文神奇的構(gòu)思以及寓意深刻的象征手法。

教法

挑選誦讀法課型新授

課前決定教學幻燈片，學生預(yù)習課文。是否采用多媒體是

教學

時數(shù)1課時教學

時數(shù)第1課時備課總數(shù)第9課時

課堂教學過程設(shè)計

教學內(nèi)容教師活動學生活動

一、揭示學習目標

1．檢查背誦已學過的詩歌。

2.出示學習目標。

二、指導學生先學

1.借助練習冊“導航塔”內(nèi)容了解相關(guān)常識。

2.誦讀課文，感知內(nèi)容，感知詩意。

3.以學生自讀為主，在教師的指導點撥下，通過小組商議方式品讀詩歌。

三、檢查自學情況

1．走近。（了解有關(guān)的常識。）

2．質(zhì)疑：本文主要寫了哪些內(nèi)容？

四、學生合作學習，教師巡回輔導

1．分角色朗讀課文。

2．小孩的形象分析：本文通過一位小女孩埃爾莎，給年邁的奶奶帶去陽光的故事，展示了孩子美好而純真的心靈。埃爾莎看到奶奶的屋子里沒有陽光，于是她便帶一點陽光給她奶奶，她用衣服包住陽光，帶到奶奶的房間，可陽光是包不住的，但對奶奶來說，埃爾莎的眼睛和頭發(fā)上彌漫了陽光，也就是說埃爾莎天天的問候，便是奶奶心中的陽光。

3.“孩子，陽光從你的雙眼里照出來了，”奶奶說，“它們在你金色的頭發(fā)里閃耀，有你在我身邊，就不需要陽光了?！?/p>

導析：陽光代表著溫暖、體貼、痛苦、歡笑等等，奶奶從埃爾莎的眼睛里讀出了這美好的東西。

1.指名回答。

2.出示教學目標。

3．巡視督察，.巡視指導發(fā)現(xiàn)問題，及時點評。

4.檢查自覺情況，相機補充。

5.指生分觸色朗讀課文后，生互評。

6.講解、明確。

1.思索回答。

2.默讀目標明確學習任務(wù)。

3.明確學習任務(wù)、主意。

4.讀課文，自主思索后小組交流商議，質(zhì)疑問難。

5.學生朗讀，學生點評。

6.邊聽邊悟，做好筆記。

教學內(nèi)容教師活動學生活動

埃爾莎的到來，使她感到溫暖，給她帶來了歡笑，所以她說“有你在我身邊，就不需要陽光了。”

五、比較閱讀，疑點探索

1．對文章總算一段如何理解？

導析：這是總結(jié)性的一段話，埃爾莎用眼睛和頭發(fā)給奶奶帶去陽光，也就是用她的幼稚和善良給奶奶帶去歡笑與痛苦。奶奶從她金色的頭發(fā)上感觸到陽光的溫暖，從她的眼睛里讀到了愉快，而這些正是一個垂暮老人所需要的。此句話也在教誨孩子們，關(guān)心爺爺、奶奶們，他們太需要“陽光”了。

2．寫作特點分析

(1)深奧的故事，蘊含著美好的品行。

文章就記述了小女孩埃爾莎，給奶奶送去陽光的故事。通過她幼稚的舉動，體現(xiàn)出孩子疼奶奶，關(guān)心長輩的美好心靈。

(2)故事情節(jié)容易，語言明了易懂。

本文沒有蜿蜒離奇的情節(jié)，就講了小埃爾莎為奶奶送陽光的幼稚的舉動。語言也采用口語化深奧的語言，讓人讀之易懂。

(3)人物形象鮮明。小女孩埃爾莎的幼稚、活潑、可愛、可敬的形象，奶奶仁慈、和藹的長者形象躍然紙上，栩栩如生。

六、學生商議、更正，教師點撥

七、當堂訓練

練習冊第3題和博覽齋的閱讀理解。

板書設(shè)計

小小的陽光布萊斯德爾兄妹

物理的陽光

（不可能帶）

內(nèi)涵的純真童心

變化美好情緒

心理的陽光

（可帶）

7..指名回答，教師相機引導、點撥，補充明確。同時多媒體出示。

7.教師點撥引導。

8.巡視檢查，引導糾正。

9.多媒體出示，指名回答并引導糾正。

8交流思索商議、小組合作探索結(jié)果。補充明確要點，并做好筆記。

7.學生小組內(nèi)商議、更正。

8.自主練習，訂對答案。

9.看屏幕，自主練習，個別回答并訂對答案。

作業(yè)設(shè)置1.完成課后“閱讀練習探索”第二、三題。

2.預(yù)習下一課。

教

學

反

思等級評價

（A/B/C/D）

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