大班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶飛走了》課件

大班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶飛走了》課件活動目標(biāo)：

1、區(qū)分以10、20、50為單位的數(shù)量，運(yùn)用它們的關(guān)系進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

2、學(xué)習(xí)100以內(nèi)手口一致地點數(shù)，了解數(shù)的實際意義。

3、探索用數(shù)字表示數(shù)量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件、數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、拍手游戲，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)數(shù)。

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

1、出示小羊圖片，幼兒手口一致地點數(shù)一共有多少只小羊。

2、出示鮮花圖片，幼兒手口一致地點數(shù)一共有多少朵鮮花。

3、出示蝴蝶圖片，幼兒手口一致地點數(shù)一共有多少只蝴蝶。其中多少只蝴蝶飛走了？飛走了多少只？還剩下多少只？怎么列式？50+50=100（只）50+（）=100（只）（）+50=100（只）100-（）=0（只）（）-50=（）（）-（）=（）

4、出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的實際意義。

5、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的點數(shù)，還學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。

三、引導(dǎo)幼兒探索用數(shù)字表示數(shù)量。

四、幼兒操作：喂小羊吃蘋果。

活動延伸：

數(shù)字寶寶找朋友。幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《簡單推理》課件活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《兔子先生去散步》的故事圖片。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點卡、獎?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

1、老師接，并告訴幼兒是點心店打來的。

2、老師：“我們給點心店送餅干好嗎？”

3、教師和幼兒一起分析餅干的形狀、顏色和大小，討論送哪種餅干給點心店。

4、教師小結(jié)：我們送圓形的、紅色的又大又甜的餅干給點心店，這樣點心店的阿姨會很高興。

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

（紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮）

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

（藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

三、觀察比較，按線索——紐扣的特征，尋找真正的小兔子。

1、觀看課件，現(xiàn)場錄音，介紹線索。

（紅色小兔子：4顆紐扣；黃色小兔子：3顆紐扣；藍(lán)色小兔子：2顆紐扣）

2、按線索尋找真正的小兔子。

3、幼兒交流：你是怎么找到小兔子的？你為什么認(rèn)為這只小兔子是紅色的？說說你的理由。

4、教師小結(jié)：我們小朋友真棒！我們通過顏色、大小不同的紐扣特征，把三只不同顏色的小兔子找出來了。

四、游戲：送餅干。按物體的特征排序，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量及排列規(guī)律。

1、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。（盤子上有5顆小星星）一個盤子里有5顆星星，表示有5塊餅干。按星星的多少一個一個送餅干。

2、幼兒操作：按星星的多少一個一個送餅干。送完餅干翹起大拇指夸夸自己棒！并相互說說為什么翹大拇指？你發(fā)現(xiàn)了什么？應(yīng)該怎樣送餅干？

3、教師小結(jié)：我們小朋友真棒！不但幫點心店送去了圓形的、紅色的又大又甜的餅干，而且還幫點心店的阿姨按規(guī)律將餅干排好隊。下次我們再幫阿姨找一找其它的東西好嗎？大班科學(xué)活動《鹽糖不見了》活動目標(biāo)：

1、通過操作，感知鹽、糖在水里慢慢溶解的過程。

2、激發(fā)幼兒對身邊常見物的探究興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一個杯子，內(nèi)裝有水；

2、糖、鹽若干；攪拌棒每人一支。

活動過程：

一、觀察講述：鹽放在水里不見了

1、教師出示一杯鹽水問幼兒：“這杯水與前面的水有什么不同？”“這杯水怎么有味道？”

2、教師把鹽慢慢放進(jìn)這杯水中，讓幼兒觀察鹽在水里慢慢溶解的過程。

3、讓幼兒品嘗這杯水并問：“你們覺得這杯水怎么樣？咸咸的，為什么？”

4、教師與幼兒一起小結(jié)：把鹽放進(jìn)水里，用筷子攪拌后，我們發(fā)現(xiàn)鹽慢慢的不見了，鹽到哪兒去了？鹽化了，均勻地分散在水中了。

二、實驗：糖放在水里會怎樣呢？

1、教師出示一杯糖水問幼兒：“這杯水里放的是什么？你們知道放糖在水里會怎樣嗎？”

2、教師把糖慢慢放進(jìn)這杯水中，讓幼兒觀察糖在水里慢慢溶解的過程。

3、讓幼兒品嘗這杯水并問：“你們覺得這杯水怎么樣？甜甜的，為什么？”

4、教師與幼兒一起小結(jié)：把糖放進(jìn)水里，用筷子攪拌后，我們發(fā)現(xiàn)糖也慢慢的不見了，糖到哪兒去了？糖化了，均勻地分散在水中了。

三、比較：鹽和糖放在水里為什么會不見了？

1、教師問幼兒：“鹽和糖都是放在水里，為什么一個不見了，一個還在呢？”

2、教師小結(jié)：鹽是溶解在水里的，所以我們喝的時候咸咸的；而糖雖然也是溶解在水里的，但我們喝的時候是甜甜的。

四、延伸：還有哪些東西會溶解呢？

教師引導(dǎo)幼兒思考：我們周圍還有哪些東西放在水里會不見呢？（如：味精、堿、奶粉等。）《我變成了一棵樹》課件【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“斜、杠、挺、腫”等十個生字，能在田字格中正確書寫“院、齡、令”等13個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文中人物的情感。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

【教學(xué)重點】

認(rèn)寫生字，理解課文內(nèi)容，體會人物的情感。

【教學(xué)難點】

體會人物的情感，了解“我”變成樹以后發(fā)生的有趣事情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入。

1、你知道大自然中有哪些奇妙的樹？

2、今天我要給大家介紹一棵奇妙的樹，它就生長在我們的課文中，看誰先找到它？

3、板書課題，齊讀課題。圍繞課題質(zhì)疑。

二、初讀課文，感知大意。

1、借助拼音，用自己喜歡的方式讀課文。圈出生字，借助字典認(rèn)識生字。

2、同桌互相讀生字，并幫助對方正音。

3、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。

4、指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：這篇課文中有哪些人物？他們做了哪些有趣的事情？

5、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板畫（樹上的鳥窩里住著鳥媽媽和她的兩個孩子。一只名叫絨絨的小鳥太小了，只好跟媽媽擠在一起。另一只名叫毛毛的小鳥獨自睡在窩外邊。）

6、根據(jù)板畫復(fù)述課文內(nèi)容。

7、小結(jié)：這真是一棵神奇的樹，不僅住著鳥媽媽和她的兩個孩子，還住了“我”這個人類的孩子。多有趣啊！我們一起來讀一讀這篇課文吧！

三、研讀課文，體會理解第1～2自然段。

1、課件出示句子：

“我”變成了一棵樹。

這棵樹有什么不同尋常的地方？誰來說一說？學(xué)生回答后，教師評價：真是一棵神奇的樹。多有趣??！請你把這句話讀一讀吧！學(xué)生朗讀句子。

2.“我”變成一棵樹后，都有哪些動物拿“我”當(dāng)成了真的樹？他們都待在樹上干什么？（指名說）還有嗎？（指名說）真是太有趣了！請你把這個句子讀一讀吧?。▽W(xué)生朗讀句子）是??！當(dāng)“我”變成一棵樹后，“我”覺得自己多快樂??！請同學(xué)們默讀課文1～2自然段，一邊讀一邊體會“我”的情感變化吧！學(xué)生默讀課文1～2自然段。匯報交流：你從哪些詞語或句子中體會到了“我”的情感變化？學(xué)生回答后，教師隨機(jī)出示句子：a.“撲棱撲棱”，鳥媽媽筑巢去了?！皳淅鈸淅狻保B媽媽又帶著小鳥飛回來了。b.“哈！”這口氣嘆得我心都要跳出來了。（提示語后面的冒號是提示語氣的。）C.“天天聽鳥叫，它還會不知道樹林里最多的最動聽的是鳥叫聲？”（這是反問句，表達(dá)的意思是：天天聽鳥叫，它當(dāng)然知道樹林里最多的最動聽的是鳥叫聲。）請你來讀一讀這些句子吧！學(xué)生朗讀句子。從這些句子中你體會到了什么？（我體會到了“我”很高興很快樂。）把你的快樂讀出來吧！學(xué)生朗讀課文1～2自然段。小結(jié)：這真是一棵神奇的樹，它讓“我”變成了樹，“我”可以和鳥類朋友高枕無憂地生活在一起，“我”多快樂??！讓我們再快樂地讀一讀這兩段話吧！學(xué)生朗讀課文1～2自然段。

3.日子一天天過去，“我”在這棵樹上都做了哪些有趣的事情？（指名說）你覺得哪些事情最有趣？為什么？下面請同學(xué)們再輕聲讀一讀課文1～2自然段，邊讀邊用△△圈出表示“我”動作的詞語并完成表格中第一行的填寫。學(xué)生完成表格中第一行的填寫。交流表格填寫情況。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

（1）請同學(xué)們觀察這些詞語，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語都是表示動作的詞語）請同學(xué)們再輕聲讀一讀課文1～2自然段，邊讀邊把表示“我”動作的詞語畫下來并圈出來。學(xué)生圈出表示“我”動作的詞語并完成表格中第二行的填寫。幼兒園大班美術(shù)活動我的理想》課件幼兒園大班美術(shù)活動《我的理想》課件

活動目標(biāo)：

1、能用連貫的語言表述自己的想法。

2、通過做做、想想，結(jié)合自己長大想做的職業(yè)，制做出職業(yè)標(biāo)志。

活動準(zhǔn)備：

1、了解各行各業(yè)的人的工作特點。

2、記號筆、油畫棒、鉛畫紙等。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了一本書，書名叫《長大以后做什么》，聽聽散文詩里說的是什么？

2、散文詩聽完了，誰能告訴老師，你長大以后想做什么呢？

二、了解各行各業(yè)。

1、有的人長大以后想當(dāng)老師，有的人想當(dāng)醫(yī)生，有的人想當(dāng)警察，有的人想當(dāng)消防員等等，各行各業(yè)都有不同的人去做。

2、我們看看書上，有哪些人長大以后想做醫(yī)生？（出示圖）醫(yī)生有什么本領(lǐng)？（治?。?/p>

3、警察有什么本領(lǐng)？（抓壞人）消防員有什么本領(lǐng)？（救火）

4、除了這些職業(yè)以外，你還知道有哪些職業(yè)？（廚師、理發(fā)師、導(dǎo)游等）

三、制作職業(yè)標(biāo)志。

5、現(xiàn)在我們來做一件有趣的事，為各行各業(yè)的人制作職業(yè)標(biāo)志。怎么設(shè)計呢？我們先看看這些職業(yè)標(biāo)志。如：廚師（戴廚師帽）（出示圖）；理發(fā)師（出示圖），理發(fā)師手里有什么？（剪刀）；消防員手里有什么？（水槍）；醫(yī)生手里有什么？（聽診器）；警察手里有什么？（手槍）；老師手里有什么？（教鞭）。除了這些以外，還有導(dǎo)游的導(dǎo)游旗等等。

6、我們來為這些職業(yè)設(shè)計標(biāo)志好嗎？你可以為你喜歡的職業(yè)設(shè)計一個特別的標(biāo)志。也可以為你自己設(shè)計一個長大以后你想做的職業(yè)的標(biāo)志。還可以為幼兒園里的老師、阿姨設(shè)計一個她們職業(yè)的標(biāo)志。（教師示范）你們看，這是我設(shè)計的標(biāo)志：（出示圖），你們知道這是什么職業(yè)嗎？怎么設(shè)計的？為什么這樣設(shè)計？

7、幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒將設(shè)計的職業(yè)標(biāo)志畫在畫紙的中間位置上。啟發(fā)幼兒設(shè)計出與眾不同的職業(yè)標(biāo)志。啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計出幾種職業(yè)的標(biāo)志。提醒能力弱的幼兒要耐心仔細(xì)地畫，不要急躁。教師幫助能力弱的幼兒確定主題，引導(dǎo)其構(gòu)思畫面，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩搭配上下功夫。并引導(dǎo)幼兒大膽地添畫。如：醫(yī)生為病人治病、警察抓壞人、消防員救火等。大班語言活動《葉子鳥》標(biāo)題：高一數(shù)學(xué)期末試卷

一、引言

在期末考試臨近之際，我們迎來了一份頗具挑戰(zhàn)性的高一數(shù)學(xué)期末試卷。這份試卷不僅考察了我們在過去一年中對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，也測試了我們對數(shù)學(xué)思想和方法的運(yùn)用能力。我們需要在有限的時間內(nèi)，冷靜分析，全面思考，以準(zhǔn)確的計算和嚴(yán)密的推理來展示我們的數(shù)學(xué)實力。

二、試卷分析

本試卷總分為100分，涵蓋了我們高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域，包括但不限于代數(shù)、幾何、概率與統(tǒng)計等。試卷的題型多樣，有選擇題、填空題、計算題和解答題等。每一道題目都經(jīng)過了出題老師的精心設(shè)計，既注重基礎(chǔ)，又強(qiáng)調(diào)能力，旨在全面考察我們的數(shù)學(xué)能力。

三、解題策略

在解答這份試卷時，我們需要做到以下幾點：

1、審題清晰：準(zhǔn)確理解題目的意思，找出關(guān)鍵信息，明確問題要求。

2、思考全面：對問題有全面的理解，考慮所有可能的解法，以及可能出現(xiàn)的各種情況。

3、計算準(zhǔn)確：在解答的過程中，計算要準(zhǔn)確無誤，避免因計算錯誤而失分。

4、推理嚴(yán)密：在解答的過程中，要注重推理的嚴(yán)密性，每一步都要有明確的依據(jù)。

四、應(yīng)對策略

面對這份試卷，我們需要：

1、心態(tài)平和：保持冷