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文檔簡介

河中石獸紀(jì)昀小學(xué)語文《河中石獸》(2)導(dǎo)入:這篇講了一個(gè)故事:有一個(gè)廟靠近河,廟門倒塌之后,門旁的兩只石獅也掉到了河里。后來要修廟,決定要把石獅打撈上來。有人說,到下游去找,因?yàn)槭{被水沖走了,結(jié)果在下游沒找到。一個(gè)讀書人說,石獅肯定沉到沙泥里去了,因?yàn)槭^重,沙泥輕,結(jié)果在廟前的沙泥里也沒找到。一個(gè)老河兵最后說,這兩個(gè)石獅在上游,結(jié)果果然在上游打撈到了。怎么會(huì)到上游去呢?閱讀完課文后我們便知道了。新課導(dǎo)入小學(xué)語文《河中石獸》(2)

紀(jì)昀(jǐyún),字曉嵐,清代著名學(xué)者,目錄學(xué)家,文學(xué)家,生性詼諧風(fēng)趣,任《四庫全書》總纂官,著有《閱微草堂筆記》等?!堕單⒉萏霉P記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說,題材以妖怪鬼狐為主,但于人事異聞、名物典故等也有記述,內(nèi)容相當(dāng)廣泛。

分古今圖書為經(jīng)、史、子、集四檔,總名為“四庫全書”。小學(xué)語文《河中石獸》(2)讀準(zhǔn)字音

河干(gān)圮(pǐ)棹(zhào)曳(yè)鐵鈀(pá)木杮(fèi)湮(yān)嚙(niè)溯(sù)臆(yì)歟(yú)

小學(xué)語文《河中石獸》(2)通假字曳鐵鈀(“鈀”通“耙”,平整土地用的工具。)不亦顛乎(“顛”通“癲”,瘋狂。)古今異義物理事物的道理、規(guī)律一門學(xué)科小學(xué)語文《河中石獸》(2)河中石獸(自由朗讀)

滄州南/一寺臨河干,山門/圮于河,二石獸/并沉焉。閱十余歲,僧/募金重修,求石獸/于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹/數(shù)小舟,曳/鐵鈀,尋/十余里無跡。

一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中,聞之/笑曰:“爾輩/不能究物理。是/非木杮,豈能/為暴漲攜之去?乃石性/堅(jiān)重,沙性/松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾/服為確論。

一老河兵/聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之/于上流。蓋石性/堅(jiān)重,沙性/松浮,水/不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處/嚙沙/為坎穴。漸激漸深,至石之半,石/必倒擲/坎穴中。如是/再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂/反溯流逆上矣。求之/下流,固顛;求之/地中,不更顛乎?”如其言,果得/于數(shù)里外。然則/天下之事,但知其一,不知其二者/多矣,可據(jù)理臆斷歟?小學(xué)語文《河中石獸》(2)課文理解(一)滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里,無跡。滄州的南面,有一座寺廟靠近河岸,寺廟的正門倒塌在了河水里,門前的兩個(gè)石獸一起沉沒在這條河里。經(jīng)過十多年,僧人們募集金錢重新修建寺廟,并在河中尋找石獸,到底還是沒有找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流漂到下游。于是劃著幾只小船,拖著鐵鈀,往下游尋找了十多里,沒有石獸的蹤跡。

(寫寺僧按一般人的想法順流找石獸)小學(xué)語文《河中石獸》(2)課文理解(二)一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。一位講學(xué)家在寺廟里講學(xué),聽了這件事嘲笑說:“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片,怎么能被暴漲的洪水帶走呢?(應(yīng)該)是石頭堅(jiān)硬沉重,沙松軟浮動(dòng),石頭埋沒在沙中,越沉越深罷了。順流而下去尋找兩只石獸,不是很瘋狂的嗎?”大家都信服地認(rèn)為這是精當(dāng)確切的言論。

(此段敘述講學(xué)家的觀點(diǎn)及眾人盲從的心理)

小學(xué)語文《河中石獸》(2)課文理解(三)一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛,求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。一個(gè)巡河的老士兵聽說了這件事,又笑著說:“凡是丟失在河里的大石頭,都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。因?yàn)槭^堅(jiān)硬沉重,沙松軟浮動(dòng),水流不能沖走石頭,(但是)水流反沖的力量,一定會(huì)在石頭下面迎著水流的地方?jīng)_刷沙石,形成坑洞。越?jīng)_越深,沖到石頭底部的一半時(shí),石頭必定倒在坑洞里。像這樣又沖擊,石頭又會(huì)再次向前翻轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去不停止,于是石獸石頭反而逆流而上了。到下游尋找石獸,固然瘋狂;在原地尋找它們,不是更瘋狂的嗎?”僧人們依照老士兵的話去做,果然在上游的幾里外找到了石獸。

(具體敘述老河兵關(guān)于河中尋石獸的道理和方法)

小學(xué)語文《河中石獸》(2)課文理解(四)然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣??蓳?jù)理臆斷歟?既然這樣,那么天下的事,只知道表面道理,不知道深層道理的人和事太多了,怎可根據(jù)主觀來臆斷呢?(這句話,既是對(duì)講學(xué)之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷,又以反問的方式指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑:不能片面地理解,而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性;更不能主觀臆斷,而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的方式,點(diǎn)明主題)小學(xué)語文《河中石獸》(2)河中石獸(齊聲朗讀)

滄州南/一寺臨河干,山門/圮于河,二石獸/并沉焉。閱十余歲,僧/募金重修,求二石獸/于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹/數(shù)小舟,曳/鐵鈀,尋/十余里無跡。

一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中,聞之/笑曰:“爾輩/不能究物理。是/非木杮,豈能/為暴漲攜之去?乃石性/堅(jiān)重,沙性/松浮,湮于沙下,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾/服為確論。

一老河兵/聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之/于上流。蓋石性/堅(jiān)重,沙性/松浮,水/不能沖石,其反擊之力,必于石下迎水處/嚙沙/為坎穴。漸激漸深,至石之半,石/必倒擲/坎穴中。如是/再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂/反溯流逆上矣。求之/下流,固顛;求之/地中,不更顛乎?”如其言,果得/于數(shù)里外。然則/天下之事,但知其一,不知其二者/多矣,可據(jù)理臆斷歟?小學(xué)語文《河中石獸》(2)1、文中主要說出了幾位主要人物,概括他們各自尋找河中石獸的三種方法及結(jié)果2、為什么前兩種方法是錯(cuò)的,只有老河兵的方法是對(duì)的?小學(xué)語文《河中石獸》(2)比較尋找的位置理由結(jié)果寺僧求之下流以為順流下矣

尋十余里,無跡講學(xué)家求之地中石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳

眾服為確論(實(shí)則找不到)老河兵求之于上流石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣果得于數(shù)里外小學(xué)語文《河中石獸》(2)上游下游小學(xué)語文《河中石獸》(2)上游下游小學(xué)語文《河中石獸》(2)上游下游小學(xué)語文《河中石獸》(2)上游下游小學(xué)語文《河中石獸》(2)上游下游小學(xué)語文《河中石獸》(2)上游下游小學(xué)語文《河中石獸》(2)上游下游小學(xué)語文《河中石獸》(2)上游下游小學(xué)語文《河中石獸》(2)上游下游小學(xué)語文《河中石獸》(2)上游下游小學(xué)語文《河中石獸》(2)上游下游小學(xué)語文《河中石獸》(2)上游下游小學(xué)語文《河中石獸》(2)問題一:文章中寫到了兩次“笑”,你怎么理解其中的意味?講學(xué)家的“笑”,是自以為懂得“物理”,笑別人不具備這方面的知識(shí)。老河兵的“笑”,則是因?yàn)楦挥趯?shí)際經(jīng)驗(yàn),笑講學(xué)家主觀臆斷。請(qǐng)思考小學(xué)語文《河中石獸》(2)考慮不周,忽而原地打撈,忽而沿河而下,代表的是不經(jīng)深思熟慮而盲目行動(dòng)的態(tài)度??照勈吕恚磺泻蠈?shí)際,代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度老河兵綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素,提出符合實(shí)際的結(jié)論,代表的是實(shí)事求是的作風(fēng)。分析寺僧、講學(xué)家、老河兵性格特征。小學(xué)語文《河中石獸》(2)問題二:這個(gè)故事說了一個(gè)什么道理?小學(xué)語文《河中石獸》(2)許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,僅根據(jù)自己的一知半解就作出主觀判斷,而要根據(jù)實(shí)踐情況作出判斷。

小學(xué)語文《河中石獸》(2)問題三:課文闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示?請(qǐng)思考小學(xué)語文《河中石獸》(2)不能片面地理解,而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性;更不能主觀臆斷,而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際,不可做空頭理論家的哲理。小學(xué)語文《河中石獸》(2)寫法探究1、層層鋪墊最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊,以突出講學(xué)家的看法“眾服為確論”,并且通過講學(xué)家對(duì)寺僧的評(píng)價(jià)“顛”來寫出講學(xué)家對(duì)自己的看法的自信。最后老河兵的一番話,加上“果得于數(shù)里外”的結(jié)果,巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué)“不更顛乎”,極具戲劇性和諷刺性。2、具有較強(qiáng)的思辨色彩不管講學(xué)家的觀點(diǎn)是否與實(shí)際相符,,其闡述的道理是能“究物理”的,所以人們能信服;老河兵的觀

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