二年級下冊數(shù)學總復習計劃（22篇）

第二年級下冊數(shù)學總復習計劃（22篇）

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇7

教學目標：

1、認知目標：通過操作嘗試，掌握三位數(shù)橫式計算的方法，會用不同的材料建構三位數(shù)加法模式。

2、能力目標：發(fā)展遷移能力、建模能力，注重培養(yǎng)學生算法思維的多樣化，了解計算結果并不是唯一的目標。

3、情感目標：在操作、交流、探究與討論中學會表達、傾聽。

教學重點：

掌握三位數(shù)橫式計算的方法。

教學難點：

培養(yǎng)算法思維的多樣化。

教學過程：

一、復習引新

請你估計一下，學校的多功能廳大約有多少個座位？

生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎？（說說數(shù)的組成）

二、探究新知

1.課件引入“上海中小學生音樂會”。

學生搜集信息，老師出示信息：

A看臺356人，B看臺247人。

兩看臺共坐了多少個同學？

2.說說解題方案、估計計算結果。

3.學生嘗試計算。

請同學們用自己喜歡的方法進行計算。

以4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計算（學具、卡紙、草稿紙）

（巡視、指導）

4.選擇用不同的算法進行講評、演示。（請學生交流，教師做適當點撥、歸納與評價）

4種方法：

小組內選擇一人進行匯報：

（1）6＋7個加個

50＋40十加十

300＋200百加百

356＋247

=13＋90＋500=603

（2）300＋200百加百

50＋40十加十

6＋7個加個

356＋247

=500＋90＋13

=603

（3）356＋247

=356＋200＋40＋7

=556＋40＋7先加百

=596＋7再加十

=603最后加7

（4）356＋247

=356＋7＋40＋200

=363＋40＋200先加個

=403＋200再加十

=603最后加百

（在教學的過程中發(fā)現(xiàn)：學生的解法遠遠不止書上介紹的幾種，學生運用以往的知識經(jīng)驗，發(fā)揮自己的聰明才智，采用了多種解法。）

三、用你喜歡的方法計算，并寫出過程

開學時，我們學校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴”的捐款活動，全校師生都踴躍參加了。（出示PPT課件）引出計算題：

“一、二年級苗苗兒童團員共捐款多少元？”

有能力的學生自己獨立完成，有困難的學生可互相探討，尋求幫助。

“你還能提出什么問題嗎？（請解答）”

教師巡視、輔導。

四、課堂總結

今天，我們學習了什么？你有什么要提醒大家的嗎？

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇8

一、學生基本情況：

本班學生共計人，從上期測評情況看，學生基本能正確進行計算，部分學生分析問題，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣，理解能力較差。

二、教學內容：

本冊教學內容：除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習（一）、走進鄉(xiāng)村、加與減（一）、認識圖形、加與減（二）、整理與復習（二）、美麗的植物園、統(tǒng)計、總復習

三、教學重點：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)

四、教學難點：混合運算、加與減、生活中的大數(shù)、測量

五、教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。

3、第四單元“生活中的大數(shù)”。結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際，對萬以內的數(shù)進行估計，了解萬以內的數(shù)位順序，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，會用萬以內的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結果的`大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動，認識八個方向；給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關系；培養(yǎng)學生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。

（三）統(tǒng)計與概率

1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。

2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預測。

（四）、實踐活動

本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：

1、設計希望小區(qū)示意圖。

2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。

3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

6、用學過的圖形設計漂亮的圖案。

7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

六、教學措施：

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學，有以下措施：

一、引導學生獨立思考與合作交流

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如：乘車去機場，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人?？梢栽鯓优绍嚕磕阏J為怎樣派車合理？解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思考（想出一種方案就可以），然后在小組內交流，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致，只要合理就可以了。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，應充分利用，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過程。

二、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇文章有多少字；進行萬以內加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算；在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利于學生估計能力的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊的教學中，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的知識應用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，體會學習數(shù)學的重要性。

七、教學用具：

1、掛圖

2、直尺

3、小棒

4、實物圖

5、計數(shù)器

6、幾何圖形

八、課時安排：

略。

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇9

一、學情分析：

我任教的是二（3）班，共有學生44人。本班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題：

（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題；

（3）學生的學習習慣還不夠好，學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

二、復習內容：

表內除法、萬以內數(shù)的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計

下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

1.“表內除法”的復習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

2.“萬以內數(shù)的認識”的復習。

萬以內數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。

3.“萬以內的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。

4.“克和千克”的復習。

這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

5.“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

6.“解決問題”的復習。

培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7.“統(tǒng)計”的復習。

統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。

三、復習重點：

1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內的進位加、退位減、)

2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。

四、復習難點：

1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過復習進一步熟悉數(shù)量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

五、復習措施：

1、走進新課程。找課堂要質量。繼續(xù)認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

3、采用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

4、在復習中重視學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

5、在復習中重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

6、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

7、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

8、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

9、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

補缺措施：

1、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。

3、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學。

六.復習時間安排

1、表內除法1課時

2、萬以內數(shù)的認識和加減法1課時

3、克和千克和圖形與變換1課時

4、解決問題和統(tǒng)計1課時

5、綜合試卷10課時

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇10

A、學生情景及教材分析

學生情景分析：我們班有學生45人。從學生口算來看，學生差異較大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，雖然我平時在教學中加強了對學生口算本事的培養(yǎng)，但由于智力問題，孩子還是跟不上。筆算，孩子都已經(jīng)掌握了筆算方法，但沒有養(yǎng)成筆算習慣，在遇到數(shù)很大計算是老愛口算，容易出錯。解決問題，大部分學生都能理解加減乘除的意義，并能正確解答，而有些孩子讀題本事較差不理解題意而亂寫。孩子們綜合本事較差，小括號應用不熟練。學生對平移距離不太理解，畫圖本事較差。由于缺乏生活經(jīng)驗，對質量單位這部分資料的學習也有漏洞。

教材編寫特點：

（一）關于除法和混合運算

1、體驗除法豎式抽象的過程

2、經(jīng)過操作活動，認識有余數(shù)除法

3、探索有余數(shù)除法的試商方法

4、體會混合運算要遵循必須的順序

5、運用所學知識解決簡單的實際問題

（二）關于生活中的大數(shù)

1、聯(lián)系生活實際，學習萬以內的數(shù)

2、經(jīng)過實際操作，具體感受大數(shù)的實際意義

3、經(jīng)過“撥一撥”活動，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結合起來

4、安排必須數(shù)量的估一估活動。

（三）關于萬以內加減法

1、分為兩個單元

“加與減（一)”是基本計算，三位數(shù)加減三位數(shù)；“加與減(二）”是連加、連減、加減混合。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點，學習資料多樣化，調動學生的學習積極性。另外，基本計算本事的構成，需要一個過程，分散安排，能夠讓學生有更多的練習機會，有利于使所有學生都能到達計算的基本要求。

2、刪繁就簡，突出基本算理

3、創(chuàng)設問題情境，探索加減法的計算方法，運用加減法解決簡單的實際問題

教學目標：(一)數(shù)與代數(shù)

1、《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)必須要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，經(jīng)過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

3、《加與減》結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，構成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1、《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學。

2、《測量》經(jīng)過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇適宜的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

3、《認識圖形》經(jīng)過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自我的語言描述長方形、正方形的`特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

（三）統(tǒng)計

《調查與記錄》初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，經(jīng)過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

教學重點：

1、結合分物的實操活動，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)必須要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，構成習慣。

3、借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學。

4、經(jīng)過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇適宜的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

5、經(jīng)過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自我的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

6、初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。

采取的主要教學措施：

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，此刻也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的資料，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。

2、充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設計生動趣味、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動趣味的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作本事。

3、在課堂教學中，讓學生結合自我的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

6、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的資料和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。

7、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉化工作和優(yōu)生的提拔工作。

培優(yōu)計劃：優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題和解決實際問題的本事。

輔導對象：趙蕾、劉皓軒、陳哲、趙真

輔導措施：1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。

2、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

3、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

4、讓優(yōu)生講述自我的學習方法，進行經(jīng)驗交流。

期望效果：

輔困計劃：教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的資料讓他們掌握，可先布置一些基礎性的題目。

輔導對象：郭昊辰、王一初、江奕妙、來馨彤

輔導措施：1、課外輔導，利用課余時光

2、采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，學困生加以學習。

4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。

5、對學困生實施多做多練措施。

6、采用激勵機制，對學困生的每一點提高都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)積極，

7、充分了解學困生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

期望效果：

B、教學進度安排

（略）

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇11

教學內容：

教科書第68頁例6及相關內容

教學目標：

1、通過觀察、操作，掌握解決與按規(guī)律排列有關問題的方法，能用有余數(shù)的知識解決生活中的實際問題。

2、經(jīng)歷應用有余數(shù)除法的知識解決實際問題的過程，體會解決問題方法的多樣化，理解余數(shù)與排列數(shù)的對應關系。

3、感受數(shù)學學習的樂趣，體會有余數(shù)除法和生活的聯(lián)系。

教學重點：

掌握用余數(shù)解決問題的方法。

教學難點：

根據(jù)余數(shù)判斷結果。

教學準備：

課件、導學單、小棒

教學過程

一、游戲引入

課前談話：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃哪種水果？

1、猜水果

接下來我們一起玩猜水果游戲。你們隨便報一個數(shù)字，我就可以說出數(shù)字后面是什么水果？你們相信嗎？誰先來考考我。

2、質疑激趣

你們想知道這其中的奧秘嗎?學了今天的知識你們也能做到。

二、探究新知

小朋友們都看過“熊出沒”的動畫片嗎？森林里要開聯(lián)歡會了，小動物們準備了很多好吃的水果，我們一起去看看吧。

活動一：研究第16個水果是什么？

1、?出示水果（到第9個)

（1）猜猜下一個會是什么水果?為什么？

小結：小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了這些水果是以梨子、草莓、蘋果為一組重復排列的'。

（2）追問：第11個呢?

(生回答,大屏幕依次出示及完整題目)

2、出示例題

按照這樣的規(guī)律，第16個應該是什么水果？

（1）從題目中你得到了什么信息?問題是什么?

追問：這樣的規(guī)律是什么意思？

（2）猜一猜第16個是什么水果？

（3）思考:用什么方法來判斷第16個水果是什么?

①同桌交流想法

②獨立嘗試解決

(把方法記錄到學習單一上面，選擇學具操作的同學把結果記錄到學習單上)

③四人小組交流(教師巡視,收集有代表性的作品)

（4）展示方法:

方法1:擺一擺

你們看清楚他是怎么擺的嗎？誰來說一說。

問：怎么確定第16個水果是什么？為什么每組擺3根？

方法小結（板貼：擺）

方法2:畫一畫

問：怎么確定第16個水果是什么？

追問：為什么最后一個水果不圈起來?(多余的1個,不夠一組)

小結：看來畫一畫和擺一擺的方法很像，剩下一個，就是這一組里的第一個。（板貼：畫）

方法3:算一算

投影展示:16÷3=5(組)......1(個)?（教師板書算式）

問：這個小朋友用的是什么方法？（板貼：算）

①

誰知道這條算式表示什么意思？為什么要除以3？

②怎么確定第16個水果是什么？（學生說想法）

（引導學生說出余數(shù)是1，說明第16個水果是一組里的第一個，所以是梨子。）

③驗證結論。

小結：小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了水果排列的規(guī)律，余數(shù)是1，答案就是每一組的第一個。

（5）優(yōu)化方法

剛才小朋友用了畫一畫、擺一擺、算一算等方法都得出第16個水果是梨子。你最喜歡哪種方法？

問：如果數(shù)據(jù)很大，比如第30個，100個呢？哪種方法更簡便？

（在比較辨析中得出,第1、2兩種方法直觀,但不適合大數(shù),用有余數(shù)的除法解決規(guī)律問題更簡便。）

活動二：研究第幾個水果是什么？

按照這樣的規(guī)律，你還想研究第幾個水果？

1、出示學習單2

我想研究：第個水果，

我的方法：

答：第個水果是。

答：第個水果是。

（1）獨立完成

（2）四人小組交流，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）全班交流

余數(shù)是2

投影展示1個余數(shù)是2的學生作品

問：你是怎么確定第20個水果是草莓？板書算式：20÷3=6（組）……2（個）

研究結果是草莓的還有誰？（舉手）那你們的余數(shù)是多少？請把算式報給我。

指名位學生報算式，教師隨機板書。

追問：研究的水果位置都不同，為什么結果都一樣呢？

（引導學生得出余數(shù)是2，答案就是每一組的第二個，是草莓）

沒有余數(shù)

①出示學生作品

老師還收集到這樣的作品（沒有余數(shù)），你又有什么發(fā)現(xiàn)？

研究第27個水果，方法是27÷3=9（組）

追問:這個算式?jīng)]有余數(shù)說明什么?（正好分完）

師：你是怎么確定最后一個水果？

②課件驗證結論

師:小朋友們可真了不起,沒有余數(shù),說明正好分完，就應該是每組中的最后一個。

3、歸納總結，揭示課題

小朋友，剛才我們一起研究了3個一組排列的水果，你覺得他們的余數(shù)會有哪幾種情況？結論是什么？（同桌討論）那4個一組排列的時候，余數(shù)還有什么？5個一組呢？?(重點引導學生說出:余數(shù)是幾,表示每一組的第幾個;沒有余數(shù),表示每一組的最后一個)

板書：余數(shù)

0

最后一個

1

第一個

2

第二個

幾

第幾個

補充課題：看來余數(shù)的作用可真不小，可以幫助我們確定物體的位置，所以我們今天學習的就是用余數(shù)解決問題。（板貼：用余數(shù)解決問題）

三、鞏固運用

小朋友們可真會動腦筋，小動物們想考考我們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

1、第一關：水果大揭秘

師:你們知道老師猜水果的“小竅門”嗎?(這個游戲關鍵是看余數(shù))

(1)找水果游戲是幾個水果一組重復排列的?

(2)老師是怎樣很快就判斷出數(shù)字后面是什么水果的?

(3)老師來報幾個數(shù)字,你們猜猜看,會是什么水果?

2、第二關：報數(shù)游戲

6只動物輪流報數(shù)，

24號是誰報的？32號又是誰報的？

（1）從題目中你知道了什么？輪流是什么意思？問題是什么？

（2）學生在練習紙上獨立完成

挑戰(zhàn)：報到32號時，吉吉和毛毛一共報了幾次？

（1）獨立思考并解答

（2）說說自己的想法

四、課堂總結

小朋友們,剛才我們一起探索了許多數(shù)學的奧秘,讓你印象最深刻的是什么？希望小朋友們能用這些知識解決更多生活中的數(shù)學問題！

五、板書設計?：

用余數(shù)解決問題

擺

畫

算?……

16÷3=5(組)......1(個)

余數(shù)

0

最后一個

1

第一個

2

第二個

幾

第幾個

六、作業(yè)設計：

母親節(jié)到了，小紅要給媽媽穿一串手鏈，紅珠子15顆，黃珠子10顆，藍珠子7顆，請你請你用我們本節(jié)課所學的知識,幫小紅設計一串手鏈。

（要求：設計的手鏈要有規(guī)律，每種顏色都要穿，珠子可以有剩余）

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇12

教學內容：

教材第38頁例3、做一做及練習八5、7題

教學目標：

1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內連續(xù)進位加法的計算。

2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，掌握計算方法。

3、培養(yǎng)學生知識遷移的思想，幫助學生形成認真細心地進行計算的習慣。

教學重點：

能應用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。

教學難點：

掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算法則。

教學準備：

多媒體課件

教學步驟：

一、激情導課

導入課題：

1、指名板演，其余學生在練習本上做。

238＋91=329659＋306=965

指名說一說它的計算方法。在筆算的時候要注意什么。

出示學習目標：1、探究連續(xù)進位加法；2、學會驗算。

預期效果：生活要有目標有方向，學習也一樣，要有目標。

你們有信心更好的完成本節(jié)課的學習目標嗎?老師也相信你們一定會有最出色的表現(xiàn)。

二、民主導學

任務一：探究計算方法

任務呈現(xiàn)：某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？

提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？

板書：445+298=

自主學習：

1、估算結果并交流

展示：

（1）445最接近450,298最接近300，因此，445+298≈750也就是說該濕地的野生植物和野生動物大約共有750種。

（2）把445看成400，把298看成300，所以445+298≈700。該濕地的野生植物和野生動物大約共有700種

自主學習：

2、學生嘗試計算并交流

展示交流：

小組匯報方法：

（1）列豎式計算。

445

+298

733

學生介紹計算過程：相同數(shù)位對齊，從個位算起，個位5+8=13,在個位上寫3，并向十位進1；十位上4+9+1=14，在十位上寫4，并向進位進1,；百位上4+2+1=7，在百位上寫7。

思考：三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么？和不進位、進位加法有什么聯(lián)系？

(2)簡便運算的方法。

445+298

=445+300-2

=745-2

=743

學生說想法：298接近300，可以看作300來口算，因為看作300多加了2，所以后面要再減2。

任務二：探究驗算方法

任務呈現(xiàn)：這道題算得對不對？同學們會驗算么？

自主學習：交流方法。

展示交流：

（1）再重新用原來的豎式計算一遍，看看答案是否相同。

（2）可以交換445、298的位置，再算一遍。學生集體在練習本上算，指名板演。

298

+445

733

（3）利用原來的豎式，把相同數(shù)位的數(shù)從下往上再加一遍。

教師歸納計算方法：大家想出這么多的驗算方法，你們真棒！今后大家可以選擇自己喜歡的方法進行驗算，可要養(yǎng)成及時驗算的好習慣哦。

3、練一練

（1）指名板演，其他學生獨立完成教科書第38頁“做一做”。

（2）反饋交流。

重點講評第3題，提問：百位上的數(shù)相加也滿十了，怎么辦？

三、檢測導結

1、目標檢測

（1）啄木鳥治病（教科書第39頁第5題）

（2）找朋友（教科書第39頁第6題）

學生獨立作業(yè)后，請學生說一說，在尋找兩個數(shù)相加得1000時，有什么好辦法？

2、結果反饋：獨立完成，集體評議。

3、反思交流：同學們，你的收獲大嗎?把你的收獲讓大家分享一下吧。

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇13

教學目標：

1、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法及驗算方法的過程。

2、使學生了解驗算的作用，并初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

3、使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強對數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。

4、讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強數(shù)學意識，培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的良好習慣，提高獲取信息、整理信息及處理信息和探索發(fā)現(xiàn)的能力。

教學重點：

掌握不進位加法的計算方法，并能正確進行豎式計算及進行驗算。

教學難點：

理解不進位加法的計算方法。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，啟迪探究。

1、小朋友們，上個星期三我們學校開展了一項活動，誰來說說是什么活動??？（愛心大義賣的活動）

2、你買了哪些物品呢？

3、小朋友們通過這次活動，獻上了自己的一份愛心，真棒。

4、齊老師在星期天也逛了一次商場，摘錄了一些商品的信息。（示信息）

5、誰來說說，你知道了哪些物品的信息？（學生匯報商品價格信息情況）

6、那么你最想買那兩樣物品呢？求一共要付多少錢怎樣列式？（學生匯報購買情況）

二、自學互動，進行探究。

（一）探究不進位加法的計算方法。

教師摘錄信息：老師想買兩樣最貴的，買一個遙控汽車和一個積木要花多少錢呢？

怎么列式？126+132=

1、（1）你想怎么算，跟同桌說一說。

（2）生匯報多種計算方法（計數(shù)器算法、豎式算法）。

（3）生演示計數(shù)器算法。

（4）講解豎式算法。

這道題在列豎式時要注意什么？

2、探索驗算：

（1）同學們算的對不對呢？我們可以來驗算。

（2）怎么驗算呢？將這兩個加數(shù)交換位置再算一遍。

（3）驗算結果和原題結果相同，說明我們算對了。

三、作業(yè)練習，反饋探究。

1.想想做做第1題

2、想想做做第3題填表

3、小結：小朋友們，今天我們學習了什么內容??？（揭示課題）

做筆算加法時需要注意什么？

四、應用探究，培養(yǎng)個性

1、判斷對錯

2、探究圖書館借書問題（示P31例題）

3、示評選“文明班級”表格，算一算哪個班能獲得“文明班級”稱號。

4、算路程：從學校到公園走那一條路比較近呢？生算

5、許多小動物在玩套圈游戲，選擇2個來算一算一共多少分？

五、系統(tǒng)回顧，延伸探究

1、小朋友們今天學得開心嗎？今天我們學習了什么

2、在我們的生活中有很多的數(shù)學知識和數(shù)學問題，我們平時要多用數(shù)學的眼光去觀察。

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇14

一、學情分析

二五、二六共有學生125人，有一半的學生學習有自覺性，上課認真聽講，能注意傾聽同學的發(fā)言，作業(yè)認真完成，書寫漂亮規(guī)范，喜歡讀書，自覺地閱讀課外書籍；有三分之一的學生，學習的主動性較差一些，作業(yè)要靠督促完成，書寫不夠規(guī)范，主要是沒有養(yǎng)成較好的學習習慣，自我控制力差。不過我有決心有信心，讓他們盡快趕上去，為高年級的學習生活打好基礎。

二、學習內容：

1、有余數(shù)的除法。

2、時、分、秒。

3、認識方向。測定方向。

4、認識萬以內的數(shù)。

5、分米和毫米。

6、兩、三位數(shù)的加法和減法。

7、角的初步認識。

8、數(shù)據(jù)的收集和整理。了解你的好朋友。

9、期末復習。

三、教學目標:

1.根據(jù)學生現(xiàn)有狀況,結合學校的教學工作計劃,到學期末使多數(shù)學生學會聽課。學會傾聽學生的發(fā)言,基本改掉小動作、亂說話的.不良習慣。

2、使學生會動腦、敢發(fā)言、能表達，基本能根據(jù)題意、圖意完整地敘述解決問題。

3、使學生學會操作，并通過操作真正理解算理，并且能熟練的說算理，提高口算速度。

4、學會小組合作學習，使小組合作學習落到實處，并且做到每個學生都能真正參與。

5、鼓勵更多的學生參與展講。

6、養(yǎng)成認真書寫、按時完成的良好習慣。

四、教學措施：

1、結合本學期教學內容,努力提高學生的口算能力,讓學生既能學會操作,又能在操作的基礎上熟練的說出算理,提高學生的口算速度。使學生在快樂中在快樂學習，在快樂中體驗。

2、把好學生關，努力去了解每一名學生的性格特征、了解他們的家庭狀況，家庭作業(yè)輔導情況，以便對癥下藥，因材施教，并與家長及時取得聯(lián)系，得到家長工作上的理解和配合，使每個孩子的學習都能落到實處。

3、培養(yǎng)學生之間團結、協(xié)調、合作共事的群體協(xié)作精神，在合作學習中，要讓學生先思考后交流，鼓勵更多的學生大膽展講。

4、注重培養(yǎng)學生傾聽、反思的習慣，學生能對他人的觀點進行認真的傾聽、思考，結合他人的觀點對自己的觀點進行反思并清楚明白的表達出來。

五、提高自身素質

一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數(shù)籍，取長補短，提高自己的業(yè)務能。

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇15

教材分析

本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

學情分析

上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。教學內容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。教學目標

知識技能：使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。

數(shù)學思考：了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學難點：使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決問題的能力。

第一單元數(shù)據(jù)收集整理

第1課時

教學目標：

1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。

教學重點：

使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學難點：

引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

教法：

談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。教學過程：

一、情境引入

教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～5個學生說一說）。

師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

（指名學生回答，并說明理由。）

教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？

教師小結：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢？（學生可能回答，調查全校學生喜歡的顏色。）

教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣？（學生自由發(fā)言。）

教師小結：全校學生那么多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學喜歡的'顏色，也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學最喜歡哪種顏色。

二、互動新授

1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調查呢？你有什么好的辦法？（指名學生回答。）

學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（2）出示統(tǒng)計表。

可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？

（3）學生說出各種不同的方法。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結果填在表中）

（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？

師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格。

2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。）

（1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯

誤。）

（2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。

三、鞏固拓展

1、完成教材第3頁“做一做”，調查本班同學最喜歡去哪里春游。

（1）要完成這張表格，你準備怎么辦？

（要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。

（2）采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強調數(shù)據(jù)的準確性），學生獨立完成“表格的填寫”。

（3）小組內討論完成“表格的分析”。

最喜歡去的人數(shù)最多，最喜歡去的人數(shù)最少。

最喜歡去植物園的右人。

你最喜歡去，喜歡去這里的同學有人。

你還能提出什么問題？（學生提問，全班進行反饋。）

2、完成教材“練習一”的第1題。

調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。

（1）課件出示第1題的表格圖。

用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動，共同填表格。

（2）根據(jù)表格內容回答問題。

參加小組的人數(shù)最多，參加小組的人數(shù)最少。

我們班參加計算機小組的有人。

我喜歡小組，喜歡這個小組的有人。

四、課堂小結

師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？

學生自由發(fā)言。

教師小結：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調查就可以采用這種方法。

板書設計：

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇16

一、班級分析

本班共有學生24名，其中男生13名，女生11名。該班學生多數(shù)思維活躍，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數(shù)學生的思維反應較慢，堂學習能力較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經(jīng)過一年的學習，學生已經(jīng)具有一定的學習習慣，學習較為努力，目前在低年級段班級學習成績較平均。

二、復習內容：

長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學廣角

三、對學生所學知識的分析：

學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經(jīng)過關，個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學生解決數(shù)學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

四、復習目的：

1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。

6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

五、教學重、難點：

教學重點：100以內筆算加減法，乘法口決表是教學重點：

教學難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。

六、復習內容及時間的安排：

1、長度單位1課時

2,100以內的加減法2課時

3、角的初步認識1課時

4、表內乘法（一）（二）2課時

5、觀察物體和統(tǒng)計1課時

6、數(shù)學廣角1課時

7、應用題1課時

8、綜合復習、查漏補缺5課時

七、復習的具體措施

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。

3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，學生容易出現(xiàn)錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。

4、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

5、設計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深米和厘米的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。

7、復習結束時，讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇17

一、教材分析

本節(jié)課是在學生已掌握了乘法口訣和會運用2—6的乘法口訣求商的基礎上進行教學的。教材通過一幅學生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。通過解決具體問題，使學生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學好這部分知識是非常重要的。

二、學情分析：

我們學年共有學生52人，其中劣等生占三分之一。學生在學習了2~6的口訣的基礎上，學習本課，簡單而又異于讓學生接受。

三、教學目標：

1、知識與技能：引導學生利用已有的知識經(jīng)驗自主探索出用7、8、9的乘法口訣求商的方法，經(jīng)歷求商的一般方法。

2、過程與方法：通過學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力，分析能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生在議中學，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。

四、設計理念：

本節(jié)課是在學生已掌握了乘法口訣和會運用2—6的乘法口訣求商的基礎上進行教學的。通過創(chuàng)設學生喜歡的情境，激發(fā)學生學習的求知欲。然后讓學生收集圖畫中的數(shù)學信息，放手讓學生自己探究、感悟，引導學生積極參與知識的形成過程。再引導學生提煉信息，提出問題，解決問題，使學生感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力，解決生活中實際問題的意識和能力。

五、教學法：

遷移法，觀察討論、比較分析法。

學法：自主探究學習，小組合作學習。

六、教學重、難點

1、能較熟練地用7、8、9的乘法口訣正確求商。

2、運用已有知識與經(jīng)驗自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的一般方法。

七、教學準備：

多媒體課件

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇18

一、學情分析

本學期繼續(xù)任教二（1）和二（2）兩個班的數(shù)學。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣?；旧夏茏龅秸J真聽講，積極舉手發(fā)言，能同桌合作學習，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成，個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。但還有個別孩子學習自主性不強，有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不積極，回答問題聲音不夠響亮?？傮w來說，二（2）班后進生較多，這些孩子對學習缺乏興趣，缺乏信心，知識欠賬多，學習習慣較不好，上課注意力也不易集中，作業(yè)不能按時完成。針對這些學生的特點，本學期繼續(xù)和家長密切配合，傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內數(shù)的認識，通過這部分內容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數(shù)的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。

解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結合現(xiàn)實生活的.具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

1.認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大??；理解并認識萬以內的近似數(shù)。

2.會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學重點

表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。

五、教學措施

1.科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。

2.萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

3.改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5.創(chuàng)設安全自由的學習環(huán)境，引導學生自主探索，合作交流。

6.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

7.后進生轉化措施：

（1）明確指出學生身上存在的毛病，跟孩子做好溝通,并及時與家長取得聯(lián)系。

（2）用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進生，教學內容安排難易得當，既能發(fā)展成績好的學生又能照顧后進生。

（3）用科學的學習技能指導后進生，授之以魚不如授之以漁，及時反饋、檢察，提高效率。

（4）用"因人而異"的作業(yè)訓練后進生，盡量考慮學生做作業(yè)時的差異，設計不同的題型。

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇19

教學目標

1.探索并初步掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地進行計算。

2.能結合具體情境進行估算，探索三位數(shù)減法的驗算方法，逐漸養(yǎng)成驗算的良好習慣。

3.能結合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

教學目標培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。

教學重點探索并掌握三位數(shù)減法(退位減法)的豎式計算方法。

教學難點探索并掌握三位數(shù)減法(退位減法)的豎式計算方法。

教學準備投影、課件

教學板塊教與學預設

(師生活動)教學重構

(修改意見)

前置性作業(yè)

課前三分鐘

最早的圖書館——亞述巴尼拔圖書館

根據(jù)考古學家的發(fā)掘成果，我們已知世界上最早的圖書館也在美索不達米亞。而聞名于世的是亞述巴尼拔圖書館。這是現(xiàn)今已發(fā)掘的古文明遺址中，保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館。在時間上要比埃及著名的亞歷山大圖書館早400年，而且由于泥版圖書的特殊性，沒有像亞歷山大圖書館一樣毀于戰(zhàn)火，大部分都保存了下來。

我國的圖書館歷史悠久。只是起初并不稱做“圖書館”，而是稱為“府”、“閣”、“觀”、“臺”、“殿”、“院”、“堂”、“齋”、“樓”罷了。如西周的盟府、兩漢的.石渠閣、東觀和蘭臺、隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫全書七閣等等?！皥D書館”是一個外來語，于19世紀末從日本傳到我國。

一、創(chuàng)設情境，導入新課

出示“小小圖書館”主題圖。讓學生仔細觀察，說說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。根據(jù)這些信息，能提出哪些關于減法的數(shù)學問題?怎樣列式?

(教師根據(jù)學生的回答板書)

239-118118-57239-57

二、自主探究，學習新知

問題一：故事書比連環(huán)畫多多少本?

①根據(jù)算式“239-118”，估計得數(shù)。(說出自己是如何估計的)

“120本”是估計的結果，準確的得數(shù)是多少?你能算出來嗎?請大家試一試。

②先獨立探索計算方法。

③小組匯報個性算法。

△撥珠計算法。

△湊整十法。

239-118=239-119+1=120+1=121

239-118=239-120+2=119+2=121

△分解數(shù)法。

239-118=(200-100)+(39-18)=100+21=121

④豎式算法。

239

-118

121

讓學生講一講自己的算理。

(重點強調：十位不夠減，從百位退1，在十位上加“10”再減。百位上退掉的“1”，要在被減數(shù)的上方用小圓點標示出來。)

問題二：科技書比連環(huán)畫少多少本?

問題三：故事書比科技書多多少本?

選一題在練習本上完成。

①根據(jù)算式“118-57，239-57”，說一說如何估計出得數(shù)。

②“豎式”算法展示，：(重點強調：十位上1減8不夠減怎么辦?)

三、鞏固深化

四、全課總結

通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲?

板書設計小小圖書館

----三位數(shù)筆算減法

故事書比連環(huán)畫多多少本?

239-118=121(本)

答：故事書比連環(huán)畫多121本。

教后隨記

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇20

一、學情分析

201班41名學生，202班41名學生，接手這兩個班級已有一個學期，除極個別學生外，已經(jīng)具備一定的數(shù)學知識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力。大多數(shù)學生除了愛玩的天性之余，都能具備一些良好的學習習慣，有較強的自覺性，學習數(shù)學的積極性較高；幾乎所有學生口算都能達到基本標準，部分學生計算速度強，少數(shù)學生在計算速度、正確性上存在一定差異。由于新教材對于解決問題要求較高，所有存在部分學生對于解決較復雜問題能力的不足，希望還是從培養(yǎng)學生學習興趣入手，慢慢培養(yǎng)能力。本學期重點還是放在對于學生優(yōu)秀學習習慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成，另外兼顧書寫質量，為中段學習做好鋪墊。

二、教學內容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理

（第一單元），表內除法

（第二、四單元），圖形的運動

（第三單元），混合運算

（第五單元)，有余數(shù)的除法

（第六單元），萬以內數(shù)的認識

（第七單元），克和千克

（第八單元），數(shù)學廣角——推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

三、教學目標

1、初步了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、知道除法的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的`名稱。能夠比較熟練地用乘法口訣求商，能熟練的計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

3、使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。

4、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

5、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

6、認識計數(shù)單位“百”與“千”，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

7、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學重難點

重點：

1、除法和混合運算。

2、萬以內數(shù)的認識。

3、用數(shù)學解決問題。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇21

教學目標：

1、讓學生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法。

2、聯(lián)系生活情景進行估算，培養(yǎng)學生的估算意識。

3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多樣化。

教學重點：

通過探索，掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法、三位數(shù)加三位數(shù)單獨進位加法筆算的方法。

教具準備：

電視機、多媒體課件

教學過程：

一、復習舊知。

出示復習題

二、創(chuàng)設情景，提出問題。

教師：孩子們，我知道你們都比較喜歡《熊出沒》，今天熊大、熊二、光頭強也來到了我們的課堂，光頭強今天運氣不好，砍樹被熊大、熊二發(fā)現(xiàn)了了，今天你們就來代替熊大、熊二想辦法讓光頭強不砍樹，好嗎?

1、教師出示第一關。

要解決這個問題，用什么方法算，為什么?

教師：算式怎么列?(220+260=)這就是我們今天要學習的三位數(shù)的加法。(板書課題)

(1)學生獨立嘗試計算。

教師：你能用自己的方法計算出它的結果嗎?算完之后，把你的方法說給大家聽。

(2)集體匯報，交流方法。

(學生說，老師板書)

教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請了豎式來幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來計算這樣的題目。

(3)教師演示用豎式計算的方法。

2、教師出示第二關：

教師：剛才我們通過計算，知道了買220支鋼筆和260支鉛筆共要480元，要求豐收小學共有學生多少人怎樣列式?

(433+418)

(1)估算。

請大家估一估，豐收小學共有學生多少人?

教師：大家估算得很好，我們只要把兩個加數(shù)或者其中一個加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十數(shù)來估算，估算的結果都會很接近準確數(shù)。

(2)學生嘗試計算。

教師：你能算出433+418得多少嗎?想辦法試一試。算完的同學和同桌說說是怎么算的。

(3)教師利用多媒體課件演示：

演示完后，請同學上臺用豎式計算。隨后再次利用多媒體演示豎式計算的方法，并提醒學生在利用豎式計算時應該注意的地方。

(4)議一議：你覺得在計算中要注意什么?重點突出相同數(shù)位對齊，個位滿十向十位進一，算十位時要加上個位進上來的1。

3、教師出示第三關：

本關讓學生獨立計算，集體匯報。

4、多媒體出示第四關，學生獨立完成，請一個學生上臺板演。

三、小結

孩子們，通過今天的學習我們已經(jīng)學會了三位數(shù)的加法，還有什么問題，請大家在課余時間相互討論，互相學習。

四、鞏固新知

完成練習八1—4題。

二年級下冊數(shù)學總復習計劃篇22

一、學生情況分析

二年級現(xiàn)在共有學生240人。從學生的年齡結構看，分為兩個年齡段。還有一部分學生是剛剛從外校轉過來的，轉學生大部分用的是人教版的教材，100以內的進位加法和退位減法沒有學，因此學生的基礎層次差了一些其心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就要求教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教，教師應盡量將他們缺失的知識補上，使每一個學生都能在數(shù)學上得到更多的發(fā)展。另外從去年的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，都能達到教學目標要求，學生的基礎較扎實。但還是有少數(shù)學生的聽課習慣、行為習慣不太好，影響了學習成績，因此有待加強養(yǎng)成教育。從整體情況來看，學生們都活潑可愛，有