中考語文一輪專題復(fù)習作文專題指導(dǎo)（共64張）

作文專題初中語文中考專題目錄CONTENTS考情詳解01寫作步驟02考場作文高分策略03考場作文注意事項04命題類型、命題內(nèi)容、寫作要求考情詳解01命題類型命題作文給出一個詞或者是短語作為作文題目；半命題，給出不完整題目，補全再寫作。材料作文也叫“給材料作文”或“供材料作文”，要求寫作者根據(jù)所提供的材料進行寫作。話題作文命題者只是提供一個話題，立意自定，文體自選，題目自擬。命題內(nèi)容寫作要求寫記敘文，做到內(nèi)容具體充實；寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)；寫簡單的說明文，做到明白清楚。中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯；結(jié)構(gòu)完整，條理清楚；語言通順，不寫錯別字，正確使用標點符號；書寫規(guī)范、整齊。審題立意、選材構(gòu)思、布局謀篇寫作步驟02第一步，審題立意無論是命題作文、半命題作文，又或是話題作文、材料作文，只要有作文題，便形成了寫作限制，規(guī)定了寫作方向。只有理解了其中的限制，把握住寫作的方向，才能進一步組織材料，寫出佳作來。唯有認真審題、恰當立意，才能在寫作過程中不偏題、不跑題，寫出高分作文來。（一）命題作文的審題立意審提示語。提示語大多會引出題目，闡釋主題，提示寫作范圍和人稱、選材范圍和角度、寫作重心等，認真審讀提示語，可以有效避免跑題。審題目。正確理解題目的意義、比喻義，明確題目的限制和非限制，確定文章要表現(xiàn)的范圍、人物、事情、主題、重點。審要求?！拔捏w自選”“不要套作，不得抄襲”“不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息”“不少于600字”等都是扣分點。比如：“這也是一種

”，其重心在于補全部分，但關(guān)鍵字眼還是限制性詞語“也是”，它隱含著一種“新解”或“別解”，它的言外之意是立意構(gòu)思成敗的基礎(chǔ)。如果寫“這也是一種愛”，那么你得考慮“也是”意味著什么，它意味著你所寫的那種“愛”與我們常見的或通常理解的“愛”表現(xiàn)不一樣，例如魯迅對國民“哀其不幸，怒其不爭”的那種“痛心的愛”，父母對小孩跌倒大哭而不理不睬、任其自己爬起來的那種“狠心的愛”，等等。（二）材料作文的審題立意讀懂材料，全面理解、掌握材料的內(nèi)涵。這一步是寫好材料作文的重要基礎(chǔ)。如果對材料的理解發(fā)生偏差，或者理解不正確，那么寫作就會出現(xiàn)南轅北轍的局面。首先弄清楚材料中主要事件以及人物，即阿里和菲雷澤以及他們的拳擊比賽。其次分析“阿里取得了最后的勝利，菲雷澤失敗”的結(jié)果，阿里之所以取得勝利，是因為他憑借著毅力堅持到了最后；而菲雷澤之所以失敗，是因為最后選擇了放棄。最后得到啟發(fā)：①人生貴在堅持；②永遠不要放棄，放棄等于后悔；③堅持就是勝利。將材料當作文章，看它寫了些什么，想表達什么意思，對材料進行全面系統(tǒng)的分析。比如：20世紀70年代的一場拳擊競賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開激烈對決。進行到第14回合時，阿里已精疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，用解說員的話說：“這個時候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地?！比欢?，此時的阿里竭力保持著堅毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢，使菲雷澤認為阿里仍保持著充沛的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。裁判當即高舉阿里的手臂，宣布阿里獲勝。而保住拳王稱號的阿里還未走到臺中央，就眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。菲雷澤見此情景后悔莫及。確定所要寫的文章的主題。一則材料表現(xiàn)出來的主題，往往不止一種。但是在正式寫作時，文章的主題只能是一個。這樣我們就要進行合理的取舍。取舍的原則是：哪個主題自己最為熟悉，就選擇哪個；哪個主題最為別人所忽視，就選擇哪個。前一條是為了保證文章最為穩(wěn)妥，后一條能保證文章從令人意想不到的角度創(chuàng)新，給人耳目一新之感。當然，在真正寫作時，這兩條原則也不一定非要同時達到，實現(xiàn)其中一條就行。另外，在具體表現(xiàn)主題時，我們應(yīng)盡量選擇一個小的角度來切入。比如上面的材料，其中可以表現(xiàn)的主題就有：人生貴在堅持。我們就可以從“堅持是人生最大的財富”“人生需要堅持”“堅持可以磨煉人的意志”“堅持可以促進我們的成長”等小的角度來切入，這樣我們就能更好地把握，也更能寫出彩。（二）材料作文的審題立意（三）話題作文的審題立意審清題意，把握話題的含義。這是寫好話題作文的一個重要基礎(chǔ)。比如以“益友”為話題，我們首先就要明確“益友”是指：好的朋友，對人有幫助的朋友。也就是說，我們要寫的是自己或別人的好友，而不是壞友。明確了這點，就非常有助于我們下一步思路的拓展與整理。其次，注意對題目中導(dǎo)語的解讀。在很多時候，導(dǎo)語對于話題有著很重要的提示作用?；鬄樾∵x好表現(xiàn)角度。每個話題從不同的角度來看，就會有不同的結(jié)果。寫作時，我們不可能也沒有必要把方方面面都說明白、講清楚。這樣，我們在具體寫作時，就要化大為小，選擇一個小的切入口，從某一個具體的方面來表現(xiàn)話題。切入口的選擇有兩個原則：一是足夠小，讓自己有話可講；二是自己足夠熟悉，自己有最大的把握能寫好。比如“財富”這一話題，可以從“我的財富”這個角度來切入，更小些，還可以從“我的財富是一本書”“我的財富是一雙鞋”“我的財富是一支筆”之類的角度來切入。從小的切入口突破，既能使文章內(nèi)容充實，也能使文章富有深意。作文快速立意的方法逆向立意，就是從人們常規(guī)思維的反面進行思考，得出與眾人不一樣的結(jié)論。突破思維定式，給人耳目一新之感。如“近墨者未必黑”“近朱者未必赤”。高遠立意，就是站在歷史文化的制高點進行思考，關(guān)注大社會、大時代、大人生、大人類，跳出小我、小情、小生活，直接立民族之意、文化之意，展現(xiàn)個人的胸襟氣魄。如“漫步歷史空間”“習慣決定未來”。時尚立意，就是將流行的生活、情感、觀點與話題碰撞，讓立意具有時代特征、潮流元素。如“疫情下的小確幸”。辯證立意，就是運用對比分析等辯證思維確立觀點。辯證思維包括透過現(xiàn)象看本質(zhì)、發(fā)展聯(lián)系地看待事物、對立統(tǒng)一地思考等。中考作文立意追求“高、深、新”。高，就是眼界高、境界高；深，就是思想深刻，寄意深遠；新，就是與眾不同，別出心裁，思想觀點獨具見解。第二步，量體選材量體，確定合適的文體。選材，選擇適合的材料。①文體概念要清晰。記敘文，以記敘、描寫為主，要形象具體。議論文，以說理為主，做到觀點鮮明、有理有據(jù)。②根據(jù)自身特長選擇文體。形象思維較好的同學可以寫記敘文；擅長講道理、邏輯思維較好的同學可以寫議論文。③結(jié)合具體文題和思路選擇文體。對某一話題有生動事實和獨特感受的最好寫記敘文，有鮮明觀點的最好寫議論文。常規(guī)文體的選擇：特殊文體的選擇：在有限的閱卷時間內(nèi)，新穎獨特的文體樣式能迅速吸引閱卷老師的注意力。使用特殊文體不僅可以更有創(chuàng)意地表達觀點、表現(xiàn)素材，還可以揚長避短。特殊文體應(yīng)用性日記、書信、演講稿、會議紀要、實驗報告、新聞報道等文藝性小說、戲劇、童話寓言，故事新編、散文、詩歌等日記、書信比較常見，自由靈活，限制少，有利于作者抒寫內(nèi)心感受，袒露真實的情感。揚長：可記敘，可議論，可抒情，可以自由地表達，寫出的文章具有親切感。避短：結(jié)構(gòu)自由，不需要復(fù)雜的過渡承接，文體寫的不太規(guī)范的同學也能寫好。戲劇、對話體戲劇要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時間、空間要求相對集中，場景變化少。人物塑造不求多，但求鮮活。揚長：思路活躍、善于寫對話的同學很容易寫好。避短：不需要敘述、描寫；文章結(jié)構(gòu)也較靈活。童話、寓言、科幻故事可以直接或曲折地表現(xiàn)生活，人們憑借想象和聯(lián)想，把現(xiàn)實生活中反映到人們頭腦里的東西構(gòu)成虛幻的形象，借以寄寓一定的思想感情，這可避免一般記敘文的簡單敘述和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。揚長：善于想象的同學可以借助這種文體發(fā)揮特長。避短：素材缺乏的同學可以通過這類文體彌補。故事新編往往以人們熟知的某一人物或事件為依托，融入人們的現(xiàn)實生活情況，以幽默詼諧的語言表現(xiàn)深刻的主題，達到再現(xiàn)生活的目的。多數(shù)文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。揚長：有大量故事原型的同學運用這種文體容易使文章出彩。避短：素材缺乏的同學可以通過這種文體彌補。相關(guān)聯(lián)想。由這一事物想到和這一事物有關(guān)系的其他事物。比如“我的財富是一本書”，與書有關(guān)的買書、看書、收獲等內(nèi)容就是相關(guān)聯(lián)想。相似聯(lián)想。由這一事物想到與之在外形、色彩、聲音、精神等方面相似的事物。比如由“我的財富是一本書”想到“我的財富是一支筆”，就運用了相似聯(lián)想。對比聯(lián)想。由一事物想到與它在開頭、性質(zhì)、狀態(tài)等方面相對或相反的事物。比如說有的人以金錢為財富，我卻以知識為最大的財富，這就運用了對比聯(lián)想。推測聯(lián)想。即由已知事物推測未知事物。比如沒有了金錢，我們會怎樣？沒有了知識，我們會怎樣？這種在假設(shè)過程中進行推測的過程，就是一種推測聯(lián)想。當然，在實際的寫作運用中，以上幾種聯(lián)想經(jīng)常是交織在一起運用的。選材的方法——運用聯(lián)想文章的主題、文體確定好了，接下來便是選擇能表現(xiàn)主題的材料。選什么樣的材料1.選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效。你可以從熟悉的人物中找到新穎的切入點：寫老師“笑里藏刀”，不過，“刀子”里藏的是無言的激勵；寫朋友“瘋瘋癲癲”，不過，“瘋癲”里蘊含的是健康的心態(tài)?！犊鞓反嬲邸贰兑坏螠I水的體驗》《上帝也困惑》《走進桃花源》《讓嘴角輕輕上揚》等中考滿分作文，透過題目便可以讓我們感受到其所選材料的非凡活力。2.選情感充沛的材料?！拔恼虏皇菬o情物”，只有“情動”才能“辭發(fā)”。選材以情動人須做到：或?qū)ι?、對客觀對象充滿熱情，或用傳神的肖像描繪出人物神韻，或用生動的語言展示生活真情，或用形象的景物襯托人物感受，力求做到小巧合理，真實動人。3.選底蘊深厚的材料。在寫作中如能恰當引用名言警句或詩詞典故，必能收到“畫龍點睛”“文采飛揚”之效。如果有豐富的詩詞積累，還可從詩詞方面選材。這類材料的特點是寫人所未知，以知出新。如寫景，不妨引用“一年湖上春如夢，二月江南似水天”；寫勤奮，可以引用“鍥而不舍，金石可鏤”。第三步，布局謀篇精巧構(gòu)思，列提綱明詳略選擇好事例材料之后，就要考慮一下以什么樣的方式去呈現(xiàn)材料。對寫文章要有一個系統(tǒng)性、有中心及層次的、物化的整體性構(gòu)思。平日進行寫作訓練時不妨借鑒并模仿一些好的構(gòu)思模板。模板1——懸念解疑式設(shè)置懸念探因解疑解疑明旨2019年福建中考作文題“最好的作品”，設(shè)疑思路：設(shè)置懸念在緊張的考場上思考，初中三年，怎樣才算是交出最好的作品？探因解疑三年里經(jīng)過的挫折，產(chǎn)生的疑問，引發(fā)的思考，付出的汗水。解疑明旨最好的作品，是懂得取舍的灑脫，是明確方向后愈來愈強大的自己。設(shè)置問題，引出下文。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》就這樣開頭：“我不由得停住了腳步。”看似一句不起眼的話，卻能讓人思緒萬千：作者先前肯定是在散步，什么樣的奇景能讓她把腳步留??？讀者的心一下子被抓住了。巧用省略號。曹雪芹《紅樓夢》：猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉！寶玉！你好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。這里黛玉臨終有滿腹話兒要說，但是體力不支，欲說又止，而且只在“你好”二字上，這后面有多么豐富的潛臺詞，讓人去品味。進行倒敘。倒敘開頭，目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，并同時增加文章的曲折，顯示文章的布局之美。如：(1)先擺出一個懸而未決的問題；(2)先截取一個精彩的事件片段；(3)先交代一個起線索作用的物件；(4)先安排一個引發(fā)故事的場景；(5)先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物；(6)先顯示故事或人物的結(jié)局。設(shè)置懸念的方法模板2——畫面組合式扣題起筆精選片段總結(jié)扣題2019年廣東中考作文題關(guān)鍵詞之一“瞬間”的寫作，思路舉例：扣題起筆汗水的揮灑，堅定地前行，奔向那個綻放的瞬間。精選片段精選畫面片段①：含苞·堅定，期待美麗的綻放。精選畫面片段②：積蓄·奮發(fā)，為綻放積蓄力量。精選畫面片段③：綻放·美麗，收獲最美的瞬間?？偨Y(jié)扣題全力拼搏，努力綻放，不負韶華。模板3——先抑后揚式抑（揚）陡然一轉(zhuǎn)揚（抑）2019年山東煙臺卷中考作文《就該這么做》思路如下：抑（揚）車廂里的乘客不給需要的人讓座的冷漠、缺乏愛心的表現(xiàn)。陡然一轉(zhuǎn)幾個中學生給老人小孩讓座，贏得了其他人的稱贊；再講述一個生活中弘揚正氣的故事。揚（抑）要有“就該這么做”的責任意識。模板4——事理領(lǐng)悟式2019年陜西中考作文題“做個誠實的人”，思路如下：引言開頭生活感悟點出主旨，引發(fā)讀者好奇心。承接敘事希望能夠挽回與朋友的友誼。詳寫核心“我”從選擇撒謊到選擇誠實的思想變化。引言開頭承接敘事詳寫核心闡發(fā)事理闡發(fā)事理誠實才是抵達彼此心靈最簡單的方式。模板5——由物及人(理)式2019年湖北宜昌中考作文題“我向往__________一樣的人生”思路：引出所詠之物開頭簡要引出仙人掌。物的描寫描寫仙人掌。不要面面俱到，主要抓住精神內(nèi)核進行描寫。物的特點總結(jié)仙人掌的特點：生命力的頑強。由物及人(理)由仙人掌及人：聯(lián)想到生活中和仙人掌一樣的人，抒發(fā)感受。引出所詠之物物的描寫物的特點由物及人(理)列提綱明詳略作文提綱是構(gòu)思的產(chǎn)物，好的作文提綱是寫好作文的基礎(chǔ)，編寫作文提綱要按照審清題目、確立中心、選擇材料的順序來進行。可以避免考場上“想到哪里寫到哪里”“寫著寫著偏離中心”和“詳略不當”等問題。提綱的編寫01把握中心作文題目一般規(guī)定了寫作范圍(記人、記事、寫景、狀物等)、寫作文體(記敘文、說明文、議論文)，所以，審清題目，才能明確寫什么、怎么寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。中心思想是一篇文章的靈魂，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。02簡潔明了作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過于繁瑣；既要簡潔，又要達到寫作目的。提綱示例作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。主要內(nèi)容：開頭：我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。(略)為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。(略)比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。(詳)比賽結(jié)果。(略)結(jié)尾。(略)真題再現(xiàn)(2021云南卷)請以“莫辜負________”為題寫一篇文章?！緦忣}】這是一道半命題作文，題目中的限制詞是“莫”，即“不”，是個否定詞，“辜負”即對不住(別人的好意、期望或幫助)，這道題的立意落腳點即為“不辜負什么”，反過來即是引導(dǎo)我們學會珍惜身邊的人、事、物，橫線上需要補充的部分規(guī)定了作文選材的方向，具體寫什么素材，需要圍繞補充的部分確定?？梢詮娜宋铩⑶楦腥胧?，寫父母、同學、老師等人對自己付出的情感或給予的期望；可以從事、物入手，寫某件事情或某個物品是不能辜負的；還可以寫在某處看到的美景是不能辜負的。注意抒發(fā)自己的真情實感，寫作內(nèi)容積極向上?！玖⒁狻磕钾揰_______人事物老師的教導(dǎo)不能辜負外公談及現(xiàn)在的好時代不能辜負盛夏夜奶奶搖動的蒲扇不能辜負舞蹈大賽的辛苦付出不能辜負墻上的獎狀不能辜負同學送的書不能辜負【選材】題目選材立意莫辜負青春年少為了準備秋季舞蹈大賽，我用了幾個月的時間辛苦訓練，克服想退縮的想法，不辜負堅定執(zhí)著的信念，不斷重復(fù)舞蹈的動作，終于在舞臺上得到想要的回報。青春年少，就該不辜負，勇往直前、永不退縮。莫辜負好時代聽外公聊起他們經(jīng)歷的那個年代，哪能像今天這樣，吃喝不愁，享受生活。中國夢，中國夢，就是做夢都想有今天的生活。我感受到外公對國家的感謝，對時代的熱愛，突然意識到，我應(yīng)該努力奮斗，做一些有意義的事，方能不辜負這個讓外公們眷戀的好時代。努力奮斗，不辜負這一美好的時代，為這個好時代貢獻出自己的一份力。莫辜負搖動的蒲葵扇盛夏的夜，悶熱無比，我卻睡得異常香甜。待到醒來之時，才發(fā)現(xiàn)原來昨夜的清涼來自奶奶的那把蒲葵扇。干枯的蒲葵扇老了，滿身都是歲月的傷痕；奶奶也老了，滿頭的華發(fā)。我要報答奶奶，不辜負那把蒲葵扇里無聲的愛。不能辜負的不僅是蒲葵扇扇來清風，更有奶奶無聲的愛?！咎峋V】作文題目：莫辜負青春年少中心：通過對“我”準備秋季舞蹈大賽的事的記敘，表現(xiàn)“我”的勇敢、堅持、不退縮，沒有辜負青春年少。主要內(nèi)容：開頭：由鳥在雨中扇動翅膀引入青春年少努力奮斗。(略)將要上臺時的感想。(略)舞蹈大賽前“我”的練習準備。(詳)（插敘）參加比賽中。(稍詳)結(jié)尾：感想+點題。(略)【佳作賞析】莫辜負青春年少每每看到天空中的飛鳥在風雨中扇動翅膀自由飛翔，便為那一幕感動不已，那不停扇動、搏擊的翅膀，多像少年永不退縮、努力奮斗的身姿?？粗_上的耀眼燈光和臺下的座無虛席，我的內(nèi)心激動不已，馬上就要上臺了，這也意味著我這幾個月辛苦付出努力所獲得的成果，將要在這一刻，在這個舞臺上閃閃發(fā)光。兩天，一個月，兩個月，伴隨著清晨的第一縷曙光和入山的夕陽，我一圈又一圈地旋轉(zhuǎn)著，揮動著雙臂。那時的我正在為秋季舞蹈大賽做準備，抬手、踢腿、轉(zhuǎn)身，我回憶著舞蹈老師的訓話“手伸平，腿打直，綿軟無力，使不上一點兒勁”，轉(zhuǎn)而對著鏡子一遍一遍地規(guī)范自己的動作。日復(fù)一日的練習讓我感到困倦，同時也感到乏味，每天重復(fù)著上千遍同樣的動作，我疲倦不堪，時常有一個念頭出現(xiàn)在我的腦海里，我要就此放棄嗎？我不能放棄，選擇了就該堅持下去。比興插敘汪國真曾言：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”菁菁正當少年，豈可輕言敗？有很多次，老師看見我在舞蹈室里不停地練習，都會安慰我說：“休息一下，你已經(jīng)練習了很久了，身體會堅持不住的?！薄拔覜]事，我還能夠?qū)⑦@段舞蹈練習得更加流暢優(yōu)美，我可以做到的?！蔽揖髲姷卣f。少年應(yīng)該是朝氣蓬勃、意氣風發(fā)的，是敢說敢做，勇于用奮斗的雙臂書寫人生的。舞蹈室里這一幕，已不知上演了多少遍，每當出現(xiàn)放棄的念頭時，我總會告訴自己，我要堅持，不管多么艱辛，我也不能放棄，不能做一個逃兵。終于輪到我了，我邁著堅定的腳步，走上舞臺，感受著自己伸展的手臂仿佛能觸及天邊，踮起的腳尖仿佛觸在平靜的湖面之上，湖面上倒映著我翩翩的身影，絢麗的燈光打在我潔白的舞服上，我仿佛是一只高貴的白天鵝在湖面上自由地嬉戲，我沉醉在那優(yōu)美的旋律之中，盡情舞動著屬于我的樂章。引用比喻點題演出結(jié)束了，舞臺下響起了熱烈的掌聲?？粗_下的觀眾贊許的神情和老師眼中的肯定，我感到無比的驕傲與自豪，辛苦付出的努力終于在舞臺上得到了回報，我想，此刻的我大概是閃閃發(fā)光的吧。那一刻，我想起了在舞蹈室里揮灑汗水、不知疲倦地練習的情景，突然感受到了青春的力量，不是為了追求完美的名次，而是為了在這個過程中不斷向前。青春年少就應(yīng)有永不退縮的信念。耳邊的風靜靜地拂過，我的心中充滿力量，我知道，我該勇敢，該堅持，該奮進，青春年少，絕不能辜負。內(nèi)容上，選材真實，選取“我”準備秋季舞蹈大賽的事，情感表達真摯。結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，敘事完整，結(jié)尾點明文章主旨，突出文章主題。語言上，善用修辭，且引用名言，語言優(yōu)美，平實中不乏生動。點評點題點題、呼應(yīng)開頭考場作文高分技巧考場高分策略03評分標準(50分)等級評分標準一類卷(45~50分)中心突出，切合題意，內(nèi)容充實；語言準確，行文流暢；結(jié)構(gòu)完整，層次分明；書寫正確，工整清晰。二類卷(38~44分)中心明確，內(nèi)容具體；語言通順；結(jié)構(gòu)完整，層次清楚；字體端正，錯別字和標點錯誤均在3個以下。三類卷(30~37分)中心基本明確，內(nèi)容比較具體；語言基本通順，偶有語?。唤Y(jié)構(gòu)基本完整，層次較清楚；字體清楚，錯別字和標點錯誤均在10個以下。四類卷(21~29分)中心不明確，內(nèi)容不具體；語病較多；層次不夠清楚；字跡潦草，錯別字和標點錯誤多。五類卷(20分以下)嚴重偏離題意；文理不通；結(jié)構(gòu)混亂；字體難看，不易辨認，錯字多，不會使用標點。說明在按以上評分標準給出考生作文總分后，凡一、二類作文，達到“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)新”四個要求之一者，在所給分數(shù)的基礎(chǔ)上再加2~5分，但合計總分不超過50分。內(nèi)容語言結(jié)構(gòu)書寫第一，內(nèi)容（素材的選擇運用）一材多用法。同一個素材，從不同的角度和側(cè)面去發(fā)散思考，整合提煉，就會有不同的妙用。情感、哲理、實用、科學、歷史文化、地域風情……反彈琵琶法。平時使用素材時多是用材料本身所表現(xiàn)出來的方向。反彈琵琶，是運用逆向思維，對素材內(nèi)涵延伸發(fā)掘，從反面的角度對素材進行重新使用。組合排比法。是指將同類材料進行精要的表述，組合在同一段落中，共同說明同一論點。顯得滔滔不絕，材料充實。在組合時，語言表達要精要整齊，要按時間先后、由遠到近、由主到次等順序排列。避熟求生法。盡量避開大家熟悉的材料。有些材料，未必屬于新材料，但是由于人們知之不多或用之不多，也具有相當?shù)男迈r感。故事新編法。是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要選取人物、情節(jié)并作一番改造，形成新的故事情節(jié)，人物形象總體改變不大，大致保持原作風貌。這樣的故事既可以避免胡編亂造，又可以在新的時代背景下使故事增加許多趣味性。字字珠璣，句句溫玉，讀來滿口生香，大呼痛快。這就是語言的魅力。第二，語言(1)精心錘煉動詞。動詞是文章活的靈魂，動詞運用得妙，就能增強文章的精確性、鮮明性、生動性，使文章富有文采，令人耳目一新；動詞運用得有靈氣，還能增強文章的神韻，使文章活起來，給人以美的享受。(2)精心錘煉疊音詞。運用疊音詞，可增強語言的音樂美，同時使詞語描述更形象，表情更細膩濃烈，增強語言的意境美。(3)精心錘煉色彩詞。色彩詞能增強語言的意境美、繪畫美。(4)長、短、整、散句交錯運用，使文章有文采。(5)靈活運用常式句與變式句。詞語生動，句式靈活(1)修辭手法能使表達富有文采。運用多種修辭手法，可使語言駢散結(jié)合，形象鮮明，氣韻流暢。音調(diào)鏗鏘有力，這就是有文采。有文采往往可以使文章產(chǎn)生一種思辨的魅力。(2)力求鋪排取勢。表達能力強的同學在寫作中，最好能使用排比句，兼容對偶、比喻、擬人、引用等其他修辭，從而獲得充沛暢達的氣勢。(3)注意修辭新穎。作文中恰當?shù)剡\用修辭手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。(4)注重情理美感。修辭，要合乎事物的情理、民族的習慣，要有審美情趣。漢族說“姑娘像花”，藏族說“姑娘像初升的太陽”，蒙古族說“姑娘像小羊羔”，都蘊含著各民族的愿望，都富有美感。如果我們說“美麗的姑娘像狗尾巴草”，就不太會產(chǎn)生美的感覺。運用修辭手法(1)形象表達。比如，不說“我很悲傷”，而說“我心靈的天空一直下著雨；不說“女人和男人應(yīng)有平等的社會地位”，而說“女人應(yīng)是一株木棉，和橡樹并立在一起”；不說“沒有錢”，而說“囊中羞澀”，說“與孔方兄無緣”……都頗有意蘊。(2)注重引用。恰當?shù)匾靡恍┚俚拿跃洌苓_到言簡意豐、增添文采的效果。如:“面對玫瑰的艷麗，身為‘離離原上草’的我不會嘆息；面對高山的峻拔，身為‘低矮黃沙土丘堆’的我不會自卑；面對別人的榮耀，‘俯首甘為孺子?！奈也粫n傷……”(3)留有余地。含蓄的語言能使讀者體會朦朧美，使文句之中有言外之意。文句有意蘊第三，結(jié)構(gòu)1.擬寫標題一個好標題應(yīng)具備下述幾個特點：①準確鮮明。緊扣文章內(nèi)容，一目了然。②新穎生動。不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。③簡潔凝練。短小精悍、醒目上口，給人廣闊的想象空間。④含蓄雋永。含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性?？荚嚂r擬出別具一格、賞心悅目的好標題將會為自己的考場作文設(shè)置一扇美麗的窗戶，給人“未成曲調(diào)先有情”的感覺。修辭式“想象是創(chuàng)新的翅膀”運用比喻；“祖?zhèn)鞯木秃妹矗俊边\用反問；“見義勇為與見義勇‘圍’”運用雙關(guān)。引用式“昨夜星辰昨夜風”，引用李商隱的詩；“一句話、一輩子”，引用流行歌曲《朋友》中的歌詞。妙改式“江山易改，本性可移”改自“江山易改，本性難移”；“若為人生故，誠信不可拋”改自“若為自由故，兩者皆可拋”；“酒好也怕巷子深”改自“酒香不怕巷子深”。設(shè)懸念式如標題“美麗的謊言”，謊言是具有欺騙性的，肯定是虛假的、丑陋的，又為何冠以“美麗”來修飾？還有“溺水的游魚”，“如果沒有明天”等。設(shè)置意象如“聽泉”，用“泉”象征人們內(nèi)心那種對民族、對他人、對生命的關(guān)懷，來說明人文對我們每個人生存和發(fā)展的意義。如“畫”中，“畫”成為貫穿全文的一條線索，推動文章情節(jié)的發(fā)展。反彈琵琶如以“此時有聲勝無聲”為題，對中國傳統(tǒng)的“沉默是金”作反駁。作者巧妙地對自居易《琵琶行》中詩句“此時無聲勝有聲”進行反用，既彰顯了文化底蘊，又顯示了作者的機智。第三，結(jié)構(gòu)開門見山點題式，題目主題見分曉。景物描繪抒情式，寫景開頭定格調(diào)。設(shè)問置疑方法好，扣人心弦求根底。逆向思維新角度，耳目一新襯主題。引用名言警句法，吸引讀者突中心。巧用排比好方法，引人入勝添氣氛。開門見山示例1：其實，我們一生都在爭。用最簡潔的文字明確全文寫作的重點；有利于作者行文中始終緊扣這一重點構(gòu)思立意，使文章主題不至于出現(xiàn)游離；有利于審閱者迅速把握文章的核心話題，并根據(jù)這一核心審視全文。此種開頭方式，比較適宜于文風樸實、語言不事雕琢的同學，也適宜于寫作簡單的議論文。示例2：我們中國人是有骨氣的。（吳晗《談骨氣》）景物描繪示例：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中?！薄扼A路梨花》從最有特征，最扣人心弦的人物或情節(jié)的描寫入手，以取得引人入勝的效果。設(shè)問置疑示例：人生匆匆，我們到底要不要去爭？值不值得去爭？該不該傾注年華去爭？又能不能、可不可以去與命運爭？我的答案是——爭，一定要爭。設(shè)問式開頭的關(guān)鍵是問。問的內(nèi)容，決定著文章的立意，決定著文章寫作素材的取舍，決定著文章的語言風格。逆向思維示例：劉禹錫說：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！比欢F(xiàn)實生活中真是這樣的嗎？那可不一定，巨輪上的帆任憑它再頑強，再牢固，也有被狂風席卷的時候。人生亦如此，若沿著自己的路走下去，只能說明你的毅力比較頑強，并不代表你一定能成功。所以有時候選擇停止也是好的。用逆向思維，從新的角度打破舊有的思想觀念，提出新的思想觀念。先寫劉禹錫的觀點“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，然后否定它，并提出作者新的觀點“有時候選擇停止也是好的”，從而反襯了主題的正確，令人耳目一新。引用名言示例：達爾文早在其《進化論》中說過：“物競天擇，適者生存?！钡拇_，我們當今社會處處充滿競爭。引用式開頭，通常由兩部分構(gòu)成。前一部分內(nèi)容，援引名家名言、史實資料、定理定義、科學數(shù)據(jù)；后一部分對前面的引用進行最概括的點評。注意：①開頭引用，內(nèi)容不宜過長，最好在30字以內(nèi)，否則不夠醒目。②后—部分的概括點評應(yīng)該盡可能簡短，且必須在概括中點明本次作文的核心話題，最好能說明自己的核心觀點。③引用與概括點評之間，必須具備邏輯的合理性，要讓讀者一眼就明了二者之間存在的必然聯(lián)系。切忌生拉硬扯、牽強附會。巧用排比示例：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，陶淵明享受“無爭”的恬淡；“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，岳飛享受“爭”的激蕩；“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，李白追求“無爭”的自由；“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，辛棄疾追求“爭”的成就；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，蘇軾胸懷“無爭”的孤傲；“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，李煜懷揣“爭”的尊嚴。

到底要“爭”，還是要“無爭”？古往今來，這個問題一直纏繞在每個中國文人的心中……排比句之后，要有一個總結(jié)性的短句。起到揭示全文寫作重點的作用。注意：①氣勢的營造；②語言風格的和諧一致；③語言的典雅；④內(nèi)容的代表性與概括性。這種開頭法，比較適宜于閱讀面寬泛、思想深刻的同學。3.結(jié)尾收束考場作文的結(jié)尾是一道重要的“工序”。寫得不好，會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色，為山九仞，功虧一簣；寫得好，會使文章結(jié)構(gòu)縝密，大添異彩，可謂“回眸一笑百媚生”，輝映全篇，攝人魂魄。首尾呼應(yīng)法呼應(yīng)標題呼應(yīng)開頭標題往往與主題有直接的聯(lián)系，結(jié)尾照應(yīng)標題不但顯得首尾圓合，而且能顯示出考生的話題意識，強化文章主題。如《我與真善美詩意棲居》的結(jié)尾：“……善是我枝干中的瓊漿，我將現(xiàn)實的責難裁成片片綠葉貼于項間額前，真是豐沛的雨水，美是頭頂?shù)恼克{晴空?！蔽恼碌念}目與結(jié)尾合而為一，不僅結(jié)構(gòu)嚴謹，而且暗合中心，引人深省。呼應(yīng)開頭顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴密，寫得好，可給讀者留下整體性的美感。如《憑心靈選擇》的結(jié)尾：“用心靈選擇的人生道路，縱有痛苦，我也無怨無悔。”結(jié)尾“縱有痛苦”是對開頭段中“這種痛苦”的回應(yīng)，同時，“我也無怨無悔”旗幟鮮明地表明了對待這種痛苦的態(tài)度。這樣既體現(xiàn)了話題的要求，又使文章的中心更加突出。

畫龍點睛法抒發(fā)胸臆，畫龍點“情”。文章的結(jié)尾以高昂的筆調(diào)抒發(fā)情懷，從而表達自己的寫作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。如《老師，只有您站著》，題旨：歌頌贊美老師。結(jié)尾：“在我們坐著的時候站著，在我們站著的時候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風化的豐碑！”揭示主題，畫龍點“理”。不少文章在事情敘述完結(jié)之后，結(jié)尾處來一番就事論理，它有揭示主旨、畫龍點睛之作用。例如馮驥才的《珍珠鳥》，它寫的是小珍珠鳥這種“怕人的鳥”不再怕人的過程，而且氣氛和美，于是作者在結(jié)尾處來了一句極富哲理的感受：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！北戆仔那?，畫龍點“志”。在結(jié)尾處用直率、雄逸的筆觸表露心志，它能使文章氣勢磅礴，主旨顯明。例如杏林子的《生命》，作者從三件尋常小事悟出了“生命的可貴”（即文章的主旨），在結(jié)尾處以高揚的筆調(diào)來抒發(fā)心志：“從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去?！毙揶o飛揚法在文章的結(jié)尾運用排比、比喻、引用、夸張等修辭手法，使文采飛揚，增強文章的感染力。此方法多被有深厚文學底蘊的考生運用。如《擇善而從》的結(jié)尾“擇善是火，點燃生命的燈；擇善是燈，照亮生命的路；擇善是路，引你走向黎明?！迸疟取㈨斦娼诲e運用，語句流暢，文字優(yōu)美，很有氣勢，且極富哲理。環(huán)境深化法多用于記敘文或散文，結(jié)尾運用環(huán)境描寫，這種描寫是前文環(huán)境描寫的一個發(fā)展，環(huán)境描寫與內(nèi)容節(jié)拍相和諧，同聲相應(yīng)，相互生發(fā)，達到情中有景，景中含情，包含意蘊，從而深化了文章的主旨。如《我想有個家》的結(jié)尾：“秋風依舊蕭索，枯黃的葉子飄零一地。我拾起一落葉，內(nèi)心不住地顫抖：‘落葉啊，你也有家，你終于回到自己的家了。’淚，禁不住潸然而下。遙望茫茫的秋野，一派落寞，秋風中潘美辰的歌聲依舊時斷時續(xù)地傳來：‘我想有個家……’”作者用落寞、蕭條的秋景反襯出我想有個溫暖的家的心境。留有空白《香茗》，通過品茶及聽對門父女倆的對話來表達“弱者，總給自己找借口”這一主題。文章結(jié)尾寫道：“對門的談話，讓我思緒萬千。我又呷了一口綠茶，確實很苦，但很快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦蕩舒心。我忽然想起什么，轉(zhuǎn)身從冰箱里拿出一瓶綠茶，向?qū)﹂T走去……”議論抒情記敘文以敘事為主，往往缺