2023年數(shù)學下學期工作計劃范文匯編六篇

2023年數(shù)學下學期工作計劃范文匯編六篇數(shù)學下學期工作安排篇1

一、學生的基本狀況

經(jīng)過七年級一學期的數(shù)學教學，學生已經(jīng)起先出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了熬煉和培育，數(shù)學學問駕馭得較堅固；而學困生的智力和學問發(fā)展得較差，數(shù)學學問上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還須要老師提示。

上學期學生學習了有理數(shù)及其相關(guān)運算，整式的加減，相交線與平行線，學生數(shù)學上的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步相識，邏輯思維與邏輯推理實力得到了發(fā)展與培育，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應當達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的學問面；通過教化與訓練培育，絕大部分學生能夠仔細對等每次作業(yè)，剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致至的進行學習和思索問題，學生學習數(shù)學的愛好得到了激發(fā)與進一步的`發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，主動開動腦筋，學生樂于合作學習，共享溝通自己的發(fā)覺。

二、指導思想

在教學中努力推動九年義務教化，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。以“面對每一個學生，一切為了學生的發(fā)展”為知道思想，在教學的同時，滲透情感教化。

三、教學目標

1、讓學生學到的學問技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所須要的；

3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學；

4、讓學生駕馭數(shù)學基本學問和技能

四、教材分析：

本學期的教學內(nèi)容共計六章。第5章：相交線與平行線，第6章：平面直角坐標系，第7章：三角形，第8章：二院一次方程組，第9章：不等式與不等式組，第10章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形相識初步”的基礎上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應用。

第六章、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡潔的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第七章、三角形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)

查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

四、教學措施提高學科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類學生。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使學問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。

11、開展課題學習，把學生帶入探討的學習中，拓展學生的學問面。

五、全期教學進度支配

章節(jié)課時教學起止時間

第五章13課時第1—3周

第六章7課時第4—5周

第七章10課時第6—8周

第八章10課時第8—10周

第九章13課時第11—13周

第十章8課時第14—15周

數(shù)學下學期工作安排篇2

一、基本狀況分析

數(shù)學備課組共有7位成員。

目前,九年級數(shù)學新課程已經(jīng)基本完成，已進入復習備考階段,同學們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)科學支配備考,提高復習效率,現(xiàn)結(jié)合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。

二、指導思想和要求

初三數(shù)學復習要以《初中數(shù)學課程標準》為指針，充分關(guān)注新課改理念，精確理解新課標及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》，探討《課程標準》和《教材》，關(guān)注《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及改變的要求，使教學的確具有實效性、針對性、和科學性。要夯實基礎，完善體系，構(gòu)筑學問網(wǎng)絡，重視實力培育。抓基礎學問和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類探討、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

三、學情分析

我校九年級今年共14個班。由于在七、八年級階段，無論是老師或?qū)W生，思想相識都不到位，學習抓得不緊，尤其是學生基礎差兩極分化嚴峻，大部分學生的基礎學問、基本方法駕馭不好，學習數(shù)學的信念和愛好不足。并且，學生的“學問回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數(shù)學的習慣不強.還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。

依據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題：

1、只跟不走

部分學生認為中考復習就是把初中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽的很仔細，作業(yè)做的也很仔細，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，遇到新情景的問題時就解決不了。我們認為主動是學習成果提高的保證。外因可起重要作用，但它必需通過內(nèi)因才能起作用。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動學生學習主動性提高他們的學習愛好的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺妓?，可以說課前對基礎學問的梳理與強化是學習的生命。

2、只看不寫

一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜愛看看題目，略微動動筆，答案一寫了事。尤其對于我們學?；A較差的學生多數(shù)有這個毛病。加強分析思索，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平常解題只是寫個簡潔答案，不留意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結(jié)果就是一些細微環(huán)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至遇到很熟識的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平常的練習和作業(yè)中必需要有完整的書寫步驟，提高表達水平。中考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。

3、只練不想

只埋頭拉車，不抬頭看路。中考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，舍命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不行少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強化自我總結(jié)。學習數(shù)學離不開做題，但要精，并在做題后要仔細反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正駕馭解題的思維方式，內(nèi)化為自己的實力。努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。

四、教學措施：

1.了解命題趨勢，把握復習方向

《初中數(shù)學課程標準》是中考復習的指導性文件，仔細鉆研《初中數(shù)學課程標準》和近幾年的中考試題，尤其是臨沂市中考試題，吃透精神實質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和實力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點,把有限的時間用來突破重點，加強復習的目的性、針對性。

2.加強基礎學問，把握通性通法

復習最終階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，高考試題的很多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎學問的作用，突出例題中數(shù)學思想方法的挖掘和應用，重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發(fā)揮其應有作用。同時,又要“留意通性通法，淡化特別技巧”。近幾年中考數(shù)學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“留意通性通法，淡化特別技巧”。就是說中考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的`學問。例如，將二次函數(shù)和等腰三角形、直角三角形就、三角形相像以及三角形最值等問題綜合起來可以編制出許多精彩的試題。這些問題考查了幾何的基本方法，也是近年來各地區(qū)的高頻率考題。

3.加強薄弱環(huán)節(jié)，突出重中之重

依據(jù)自己的實際狀況，在后期復習中，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓練，以達到查漏補缺，鞏固學問的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點內(nèi)容：函數(shù)、方程不等式、三角形四邊形、圓要進行強化復習。這些內(nèi)容既是教學的重要內(nèi)容，又是中考的重點，而且?？汲Ｐ?，經(jīng)久不衰。因此，在復習備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點復習，保證復習時間、狠下功夫、練習到位、反思到位。

4.構(gòu)建學問網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，注意學問交匯點的復習

“在學問網(wǎng)絡交匯點設計試題”是近幾年中考命題改革反復強調(diào)的重要理念之一。數(shù)學學問之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系，這些聯(lián)系

的交匯點往往是中考命題的熱點，因此，在復習中要留意學問間的聯(lián)系與結(jié)合。如，函數(shù)與方程不等式、函數(shù)與圓等等。在復習備考的過程中，要打破數(shù)學章節(jié)界限，把握好學問間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡化學問體系。

5.強化數(shù)學思想，提高思維實力

數(shù)學思想和方法是數(shù)學學問在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數(shù)學學問的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中。因此數(shù)學思想方法是中考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學方法有配方法、、換元法、待定系數(shù)法、；常用的數(shù)學邏輯方法有分析法、綜合法、歸納法等；常用的數(shù)學思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類探討思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復習中同學們要加強對數(shù)學思想方法的訓練，提高思維實力。

6.注意改錯和反思以及做題的規(guī)范性

復習中除了要回顧整理舊學問、技巧、方法外,還要看平常的作業(yè)、考試中的錯題,做“舊題”,向錯題“要意識”、“要分數(shù)”,細致探討、對比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點,力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營,盡量一次勝利。在習題訓練時要培育思維的嚴謹性、語言的精確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過程,培育自己解題的良好習慣。

中考是人生中關(guān)鍵的一次選擇,只有以最好的心態(tài)投入驚慌的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務實高效,才能笑傲考場,博取功名。

數(shù)學下學期工作安排篇3

為扎實而有效地推動六年級組數(shù)學老師的專業(yè)成長，更好地提高教研組老師教學探討工作的實效性，促進課程改革目標的全面落實，結(jié)合我組實際狀況，特制定本組校本教研活動方案。

一、指導思想：

以全面提高素養(yǎng)教化的質(zhì)量為目標，以基礎教化課程改革為工作核心。以學校“三年發(fā)展規(guī)劃”為指導，以提高教化教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為宗旨，以深化課程改革和課堂教學改革為中心，以嚴格規(guī)范教學常規(guī)管理為重點，以校本教研、組本教研為基礎，以柳州市靑年老師賽課為契機，遵循“理念為先，教研為導，師訓為本，發(fā)展為標”的工作思路，以創(chuàng)新促發(fā)展，進一步彰顯學校特色，使我校教化教學質(zhì)量再上新臺階。

二、工作思路與實施：

1、以校本教研工作為中心，實行“先學后研、三位一體”的教研形式，將校本教研與網(wǎng)絡教研、科研課題相結(jié)合，增加老師的教科研意識，加速老師專業(yè)化發(fā)展的進程。

1、接著加強教學“六仔細”，規(guī)范教學行為。

嚴格根據(jù)學校教學工作中的“六仔細”，加大備課的力度，深化鉆研教材，剛好做教學反思。仔細批改作業(yè)。上好每學期的探討課，每課剛好進行教學點評，每月寫一篇教學反思，每學期寫好一份教學論文。平常加強督促檢查教學工作，開展老師教學工作月檢查，規(guī)范教學行為。

2、以組本教研為基礎開展集體備課：在個人備課的前提下，利用現(xiàn)代教化技術(shù)和網(wǎng)絡資源，以集體備課為基礎，電子備課為形式，網(wǎng)絡校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法，反思溝通、合作共享，切實提高課堂教學效率。

3.重視形成性測試，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量，為畢業(yè)作打算。

⑴學期初，進一步學習單元形成性測試操作規(guī)范。每位教研組內(nèi)老師還是應當把好上課關(guān)，堅持課堂出效益，同時注意培優(yōu)補差，力爭在原有基礎上有明顯提高。單元形成性測試的批卷保持以前良好的習慣規(guī)范，肅穆、仔細。

⑵每位老師在考試后應剛好作出反思，綜合分析試卷狀況，找尋教學中的不足，以求教學進一步提高。

⑶教研組內(nèi)定期對學生的概念、計算、應用題、圖形學問、綜合實踐運用等進行專項質(zhì)量檢測，以剛好了解學生學習狀況相應調(diào)整教化教學措施，確保教化教學質(zhì)量。

4.互幫互學，開展畢業(yè)班教學工作閱歷溝通，提高年級整體教學水平。

組織本組老師學習教化理論，互幫互學，提高教學水平。

5、以柳州市靑年老師賽課為契機，堅持開展學校的“青藍工程”活動，切實加強青藍工程的實效性，讓年輕老師快速成長。

6、做好畢業(yè)班培優(yōu)補差工作。有針對性的加強對學生的訓練，對本班本年級學習困難的學生做到心中有數(shù)，早發(fā)覺，早預防，早落實，剛好解答疑難，補習指導。緊緊抓住培優(yōu)補差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強雙基訓練，對學困生個別輔導，另一方面讓學有余力的學生充分吃飽。縮小差距，夯實雙基。

7、仔細鉆研，扎實做好課題工作。

主動參加《閱歷反思型校本教研對老師專業(yè)發(fā)展探討》課題試驗，把科研課題落實到每堂課中，努力探究，形成符合實際的課堂教學模式，進一步提高教學質(zhì)量。

結(jié)合柳州市“讀懂學生——面對學生的課堂表現(xiàn)，如何實現(xiàn)預設與生成的和諧統(tǒng)一？”項目探討方案，探究“計算教學”領(lǐng)域的教學新模式，對系統(tǒng)研讀教材進行探究與實踐。

三、工作支配：

（一）、校本教研。

三月份

1、仔細學習新課標，鉆研教材，理清教學思路，把握全冊教材，制定教學安排。

2、做好教研組工作安排、集體備課安排。明確教研工作重點，落實集體備課詳細任務及分工。

3、進行第一、二單元集體備課。

4.參與學校大組教研。進行上學期質(zhì)量分析、布置學校教研工作安排。

5、青年老師參與學?！扒嗄昀蠋熣n堂教學大比武”，其它老師觀課。

四月份：

1、進行其次、三單元集體備課。

2.組內(nèi)成員溝通探討，推廣組內(nèi)好的教學閱歷，畢業(yè)班教學工作閱歷溝通，互幫互學，切實提高教學質(zhì)量。

3、參與學校數(shù)學大組教研。

五月份：

1.進行第四、五單元集體備課。

2、參與學校數(shù)學大組教研。

3.進行教學理論學習。

4、做好畢業(yè)班培優(yōu)補差工作，探討詳細措施和方法，溝通閱歷。

六月份：

1、進行第六單元集體備課。

2、參與學校數(shù)學大教研。

3、教學常規(guī)檢查。

4、總復習綜合測試。

5、期末成果評定、教學質(zhì)量分析工作。

6、主動撰寫數(shù)學教學論文、案例。

7、整理教研組材料，歸檔上交。

（二）集體備課：

實施策略及步驟：

（一）1、堅持教研組長負責下的集體備課制，保障教研活動定時定期開展。堅持每周一次教研活動，切實利用好教研時間，開展集體備課，做到內(nèi)容提前打算，教材人人研討，人人參加，人人提高……2、堅持“主題研討+課例探討”的'“同課異構(gòu)”的教研模式，以主題為引導，以課例為載體，對教材和課堂教學進行深化探討。

3、堅持“先自主學習后組內(nèi)溝通”的理論學習方式，豐富老師的教學理論學問，并將理論應用于實踐，努力提高老師的業(yè)務水平。

4、堅持“中心”發(fā)言人制度，保障教研活動的有效度。

（二）、備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→特性化修改→教后反思修改。

教研主題：“讀懂教材、讀懂學生”

結(jié)合柳州市“讀懂學生——面對學生的課堂表現(xiàn)，如何實現(xiàn)預設與生成的和諧統(tǒng)一？”項目探討方案，探究“計算教學”領(lǐng)域的教學新模式，對系統(tǒng)研讀教材進行探究與實踐。

教研形式：“先學后研、三位一體”

1、理論學習：圍繞專題，老師們讀書或上網(wǎng)學習理論。

2、研討講座：由一位骨干老師作專題小講座。

3、上課聽課：年級組推選一名老師上課，全體老師聽課。

4、評課反思：全體老師評課，以研討的結(jié)論去衡量課的成敗，反思課堂設計是不是落實了研討的結(jié)論。

（三）各單元集體備課流程：

1.解讀課標，深鉆教材。

2.分頭備課，人人參加。組內(nèi)的每位老師各自探討本單元教材，備研討課。執(zhí)教老師寫出初稿教案。

3.集體備課，統(tǒng)一看法。每個單元的第一次集體教研，先由中心發(fā)言人介紹教材，再由組內(nèi)老師們各自發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一樣的看法和實施教案。執(zhí)教老師寫出其次稿教案。

4.試教評課，改進教學。執(zhí)教老師試教，其他老師聽課后，提出改進看法。執(zhí)教老師依據(jù)老師們提出的看法改進教案。寫第三稿教案。

5.上探討課，展示風采。每個單元的其次次集體教研，老師集中聽課、評課，找出課的特色，執(zhí)教者進行教后反思。

6.推廣應用，提高升華。課堂組內(nèi)的其他老師學習探討課的精華，結(jié)合自己的班級狀況進行特性修改，應用到各人的課堂教學中。

數(shù)學下學期工作安排篇4

時間過得真快，一晃一個學期又將結(jié)束。這又是個充溢、有序、奮進的學期，我們勞碌著、我們收獲著。在學校教育處的領(lǐng)導下，我們教研組的老師接著貫徹“以學生發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，提高了教學水平，培育和熬煉了學生的實力。

第一，這學期我們接著開展立項的市級課題《小學低段數(shù)學“動動說說”教學活動的探討》，進一步深化開展學生的實踐活動，培育學生的口頭表達實力?！耙寣W生做得有效，想的清晰，更要讓學生說得明白?！边@是我們課題探討的最終目的。在課題實施過程中，我們也遇到過很多困難，部分學生在表述時語言模糊，意思表達不清，這與我們定的“用精確、清晰、簡煉的語言將有關(guān)數(shù)學概念正確”有肯定距離。要讓學生能清楚地反映出他的思維過程，把理解的學問完整地呈現(xiàn)出來，我們在課題實施過程中，也費了一番心思。

其次，接著開展“每周一練―數(shù)學小明星評比”活動。在上個學期評比活動的.基礎上，我們又增加了一條“比看法”。針對二年級學生的年齡特點，學生作業(yè)時缺少細心與檢察的習慣，平常有很多作業(yè)都是由于馬虎而導致這樣或那樣的錯誤。在這種狀況下，我們接著開展了這項活動，目的是全面培育學生獨立分析、仔細作業(yè)的良好習慣，從而提高學生的綜合素養(yǎng)。這個活動自開展以來深受家長與學生的喜愛。

第三，我們按安排開展好每一次的教研活動，主動參與學校組織的各項教學研討活動及老師素養(yǎng)提升工程的培訓。在各類活動中我們進一步明確了新課程課堂教學的原則、原理、方法和評價理論及現(xiàn)代教化教學理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高了老師自身的理論水平和業(yè)務實力。以教研組為單位的集體備課方式，使組內(nèi)的老師提高了分析、處理教材的實力，同時加強課后教學實踐反思的溝通，解決了在操作過程中的疑點和難點，教化教學水平也得到共同提高。今年4月在學校開展的家長開放日活動中，我們教研組的統(tǒng)一教材，兩位老師分別執(zhí)教了《萬以內(nèi)數(shù)的相識》一課，得到了學生家長的好評。

第四，在一學期的教學中，我們又一次覺得能接受“新課程”的這批學生是歡樂的，他們學得是那樣得輕松，那樣得敏捷，也有一部分學生，他們的學習就特別累，每次練習，檢測都牽強及格甚至不及格。我們覺得這樣的學習，過早的把學生分出優(yōu)劣，使一些學生失去了學習的愛好。同時，也給老師提出了更高的要求“新課程下，如何補差”。

我們二年級數(shù)學組的老師面對出現(xiàn)的新問題，將接著以素養(yǎng)教化為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作開展地更加繪聲繪色。

數(shù)學下學期工作安排篇5

一、班級學生狀況分析：

1、學習習慣和愛好：本學期我接著擔當五年級2個班的數(shù)學教學工作，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還須要進一步培育。個別同學的基礎較差，學習的主動性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參加、小組探討共同解決問題的學習方式。

2、基礎學問和基本技能：

(1)、絕大多數(shù)的學生已經(jīng)駕馭上半學期所學的學問，并能運用這些學問解決簡潔的實際問題。

(2)、部分同學的思維較敏捷，有著揭示學問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

(3)、個別學生從學問到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目的：

1.結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的嫻熟程度。

2.使學生駕馭約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

4.使學生理解分數(shù)加減法的意義，駕馭分數(shù)加減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)加、減法。

5.使學生相識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠進行簡潔的名數(shù)改定。

6.使學生知道體積的含義;駕馭長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

7.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，通過有勸服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教化，學會較困難的求平均數(shù)的方法。

8.通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育學生的`數(shù)學應

用意識和動手操作實力。

三、教學方法措施工作安排

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應實行以下教學措施：

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主子，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。培育學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注意學生學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，探討、搶答等形式的學習，培育學生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問解決問題的實力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學學問，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將學問的駕馭敏捷運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。重視培育學生分析問題、解決問題的實力。在學習過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

數(shù)學下學期工作安排篇6

一、指導思想

為扎實而有效地推動一年級組老師的專業(yè)成長，以學校教育處工作安排為依據(jù)，以“實施有效教學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂”為目標，結(jié)合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探究探討。本學期綻開“重常規(guī)，抓教研”為主線的課堂探討。

二、現(xiàn)狀分析

本教研組有4名老師，愛崗、敬業(yè)，責任心強。雖然教齡都不算少，但全都新近考調(diào)入城小，又全都是大班額現(xiàn)象，并且教學雙班，心理和精力都有待好好調(diào)整。由于是新學期，故存在一些問題，例如：學生剛剛從學前班升入小學，學習習慣很差，須要老師付出很大努力;學生的差異較大，還需老師更主動地探究有效的教學策略。

三、工作目標

1、加強課堂教學與常規(guī)管理，優(yōu)化過程管理，不斷提高課堂效益，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學。

2、仔細抓好學生學習習慣的養(yǎng)成工作，監(jiān)察學生的學習習慣及課堂效果。

3、立足課堂，主動吸取“先學后教，當堂訓練”的教學模式精華，嚴把教學質(zhì)量關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，爭取在每次單元過關(guān)測試中能取得優(yōu)異的成果。

4、從多方位、多角度對學生進行評價，讓素養(yǎng)教化落到實處。

四、工作重點

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