2022年湖南省益陽市沅江第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)高三語文聯(lián)考試題含解析

2022年湖南省益陽市沅江第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)高三語文

聯(lián)考試題含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成問題。

頂尖人才是怎么學(xué)習(xí)的

李慶桂

很多時(shí)候，我們仰望并羨慕著各行各界的頂尖人才，我們渴望成為成功后的他們。同

時(shí)，我們想探秘的是，頂尖人才究竟是怎樣修煉而成的？他們用的是什么樣的學(xué)習(xí)方法？

中國杰出小提琴家呂思清，4歲開始學(xué)琴，8歲被中央音樂學(xué)院破格錄取，11歲被世

界著名小提琴家耶胡迪?梅紐因選到英國他創(chuàng)辦的天才音樂學(xué)校學(xué)習(xí)，17歲即參加成人比

賽，一舉拿下國際小提琴藝術(shù)最高獎(jiǎng)一一意大利帕格尼尼小提琴大賽金獎(jiǎng)。打破空白了11

年無人得到金獎(jiǎng)的紀(jì)錄，被國際權(quán)威音樂雜志《TheStrad》譽(yù)為“難得一見的天才”。

一家國際名媒采訪呂思清：“您年僅17歲就站在世界巔峰，用的是什么樣的學(xué)習(xí)方

法？是不是在玩中學(xué)，在學(xué)中玩呢？”

呂思清搖搖頭，苦笑了一下：“說句實(shí)在話，學(xué)琴真不是一件快樂的事情。在事業(yè)當(dāng)

中要成功，職業(yè)上的天賦只是其中一部分，而情商的高低對(duì)人的成功起著決定性的作用。

情商簡(jiǎn)稱EQ,主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。'吃得苦中苦，

方為人上人?！瘡墓胖两駧缀鯚o一特例，像勃拉姆斯、貝多芬這些西方古典音樂巨匠，包

括現(xiàn)今郎朗這樣的很多出類拔萃的音樂家，都是在童年時(shí)經(jīng)受了特別多的磨煉才成長(zhǎng)到今

天。在事業(yè)領(lǐng)域，如果不具備刻苦的自我約束精神，缺乏執(zhí)著的追求，縱使你有再大的才

能也不可能取得成功。所以通常意義上，我們所說的快樂學(xué)習(xí)法，是以普及大眾為主的。

而頂尖人才，大多用的都是痛苦學(xué)習(xí)法?！?/p>

媒體又提出這樣的疑問：“眾所周知，帕格尼尼是意大利著名的魔鬼小提琴家，這個(gè)

比賽是以他命名的，素以演奏技巧高超、演奏曲目難度大而令人望而生畏。您作為第一個(gè)

拿到此獎(jiǎng)的東方人，靠的是幸運(yùn)還是實(shí)力呢？”

呂思清沒有正面回答，卻講了很久以前發(fā)生在自己身上的一件事：

1987年，中國文化部推薦我去參加意大利帕格尼尼小提琴比賽，同去的還有我的老師

和文化部一位領(lǐng)導(dǎo)。旅途并不順暢，本來我們應(yīng)該坐飛機(jī)先飛到意大利首都羅馬，再從羅

馬轉(zhuǎn)機(jī)到意大利的熱那亞（帕格尼尼的出生地）。出人預(yù)料，羅馬突起濃霧，導(dǎo)致飛機(jī)無法

降落。只能改航道飛往瑞士蘇黎士，在蘇黎士我們等到羅馬霧散了，又返飛到羅馬，大家

己是身心俱疲。在羅馬，因?yàn)檎Z言不通，只簽到了從羅馬到熱那亞的末班機(jī)。折騰了將近

30個(gè)小時(shí)，我們終于在晚上8點(diǎn)鐘，輾轉(zhuǎn)到了熱那亞。安排好住宿酒店已是晚上9點(diǎn)，累

得渾身像散了架一樣。我整理好行李，摸了摸咕咕叫的肚子，興沖沖地說：“終于可以出

去吃飯了！”在飛機(jī)上吃了將近30個(gè)小時(shí)的航空食品，味同嚼蠟的感覺實(shí)在令人不舒

服?？墒牵业睦蠋焻s嚴(yán)肅地說：“不行！你看你飛了將近30個(gè)小時(shí)，晚上再睡會(huì)兒

覺，就是40多個(gè)小時(shí)。將近2天的時(shí)間，你的手指都沒動(dòng)過琴，一定會(huì)對(duì)你的比賽產(chǎn)生

影響。所以，你現(xiàn)在趕快把琴拿出來練吧！"我只得餓著肚子拉琴，這還能忍受，最難捱

的是時(shí)差效應(yīng)，再加上在飛機(jī)上沒有睡好，我整個(gè)人就像是浮在云端，在夢(mèng)里晃晃悠悠地

拉琴。拉拉拉，一直練了兩個(gè)小時(shí)，快11點(diǎn)鐘，老師才肯讓我罷手。幸好，意大利人吃

飯時(shí)間晚，要是換到北歐去，我們這個(gè)時(shí)候再出去吃飯就沒餐廳了。在酒店附近一家中餐

館，我抱起一碗酸辣湯風(fēng)卷殘?jiān)瓢愫鹊蕉亲永?，我敢保證，那是我人生中最絕妙的美

味...

超常的實(shí)力，往往來源于苛刻到近乎痛苦的修煉。2014年，被稱為“古典音樂男神”

的呂思清依然非常忙碌，現(xiàn)在他已安排好明后年的檔期了。但是，不管多忙，呂思清每天

總有一個(gè)項(xiàng)目雷打不動(dòng)：天天拉不少于三四個(gè)小時(shí)的琴。在他心目中，練習(xí)高于一切。每

天保證充足的練琴時(shí)間，并且以專業(yè)態(tài)度練琴，之后才能吃飯、喝酒或者做自己喜歡的

事。

“成功不在一時(shí)，而在一世?！边@是呂思清的座右銘。成功中的快樂與痛苦是辯證的

關(guān)系，一個(gè)頂尖人才在人前有多輝煌，他背后就要忍受相當(dāng)比例的痛苦。頂尖人才的終極

快樂，只有一步一步攀上峰頂，回瞰最初的自己之時(shí)，才會(huì)真正體會(huì)到。遺憾的是，此快

樂需要付出N倍的艱辛努力方可取得，并且具有專屬性，心存僥幸者不可復(fù)制。

(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.呂思清是中國杰出的小提琴家，天資聰穎，勤奮刻苦，17歲取得國際小提琴大賽金獎(jiǎng)，

被譽(yù)為“難得一見的天才”。

B.呂思清認(rèn)為學(xué)琴是件痛苦的事，職業(yè)天賦很重要，情商更重要。

C.面對(duì)媒體的提問，呂思清一是苦笑，一是沒有正面回答，說明了他的成功有其內(nèi)在的秘

密，有苦說不出。

D.“吃得苦中苦，方為人上人”，從古至今無一特例，所以頂尖人才的成功用的都是痛苦

學(xué)習(xí)法。

E.本文從正面、側(cè)面兩個(gè)角度，通過引證、例證法，凸顯了一個(gè)“古典音樂男神”的形

象。

(2)文章標(biāo)題取為“頂尖人才是怎樣學(xué)習(xí)的”，那么文章是怎樣解答這個(gè)問題的？請(qǐng)概括

分析。

(3)面對(duì)媒體“您作為第一個(gè)拿到此獎(jiǎng)的東方人，靠的是幸運(yùn)還是實(shí)力呢？”的提問，呂

思清沒有正面回答，卻講了很久以前發(fā)生在自己身上的一件事。這有什么作用？

(4)“成功不在一時(shí)，而在一世?！边@是呂思清的座右銘。請(qǐng)結(jié)合文本并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀?/p>

的理解。

參考答案：

(1)AE

(2)①痛苦學(xué)習(xí)法，苛刻到近乎痛苦的修煉。②自我約束，每天保證充足的練琴時(shí)間，并

且以專業(yè)態(tài)度練琴。③執(zhí)著追求，“成功不在一時(shí)，而在一世”，一步一步攀上峰頂。

(3)①側(cè)面回答了媒體的提問一一拿獎(jiǎng)靠的是實(shí)力。②避免了自我吹噓之嫌，表現(xiàn)了謙虛

的品質(zhì)。③印證了后文所說的“超常的實(shí)力，往往來源于苛刻到近乎痛苦的修煉”。

(4)①一次成功不算成功，只有不斷超越，一步一步攀上峰頂，才算成功。(含義)②成功

不在一時(shí)興起，要靠長(zhǎng)期堅(jiān)持，執(zhí)著追求。(態(tài)度)③攀上頂峰需要付出N倍的艱辛努力，

并且具有專屬性，心存僥幸者不可復(fù)制。(實(shí)踐)④(聯(lián)系實(shí)際)。

(1)本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。B項(xiàng)，“痛苦的事”曲解文意，原文

呂思清只是說“說句實(shí)在話，學(xué)琴真不是一件快樂的事情?！盋項(xiàng)，“他的成功有其內(nèi)在的秘

密，有苦說不出”的表述屬無中生有，原文呂思清沒有正面回答，卻講了很久以前發(fā)生在

自己身上的一件事，意在表明超常的實(shí)力，往往來源于苛刻到近乎痛苦的修煉。D項(xiàng)，

“從古至今無一特例，所以頂尖人才的成功用的都是痛苦學(xué)習(xí)法”的說法過于絕對(duì)，應(yīng)該加

上”幾乎,，”大多,，的限制語。(答A給3分，答E給2分，答B(yǎng)給1分。)

(2)本題考查分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。頂尖人才是怎樣學(xué)習(xí)

的？呂思清譽(yù)為“難得一見的天才”，但他仍執(zhí)著追求，自我約束，苛刻到近乎痛苦的修

煉。從原文進(jìn)行提煉概括，提取概括時(shí)，要全面，不能遺漏要點(diǎn)。解答本題時(shí)，還有一個(gè)

小竅門，就是按分答題，即本題至少答出三點(diǎn)。

(3)本題考查分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。呂思清沒有正面回

答，卻講了很久以前發(fā)生在自己身上的一件事的主要用意是為了表達(dá)作為第一個(gè)拿到此獎(jiǎng)

的東方人，靠的是實(shí)力而不是幸運(yùn)，超常的實(shí)力，往往來源于苛刻到近乎痛苦的修煉。按

照這樣的思路進(jìn)行梳理即可。

(4)本題考查發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。呂思清的座右銘“成功不在

一時(shí)，而在一世?！苯o我們很深刻的啟示。他的成功靠的是付出艱辛努力，長(zhǎng)期堅(jiān)持，不

斷超越自己才取得的。學(xué)生在這樣的思路指導(dǎo)之下，要結(jié)合文本的具體內(nèi)容進(jìn)行論述。同

時(shí)一定要聯(lián)系實(shí)際。

2.閱讀下面的文字，完成1375題。

張存浩：“我的貢獻(xiàn)不如年輕人大”

邱晨輝

①86歲的物理化學(xué)家張存浩總是習(xí)慣用年輕人的視角來看待問題，即便是站在國家最

高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他也依然如此。

②今天，這位耄耋之年的老科學(xué)家從習(xí)近平總書記手中接過國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)

證書。他在隨后的發(fā)言中說：“我將以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才為己任，激勵(lì)青年人青勝于藍(lán)，秀

出班行?！?/p>

③他在中國科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所共事或帶過的中青年骨干和學(xué)生，早已不

乏出類拔萃者，比如何國鐘、沙國河、楊柏齡、桑鳳亭、楊學(xué)明等，都已是具有國際影響

的科學(xué)家。

④圍繞在張存浩身邊的光環(huán)很多一一中國科學(xué)院院士、第三世界科學(xué)院院士、英

國皇家化學(xué)會(huì)會(huì)士。他4次獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、4次獲國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，還獲得陳嘉庚化

學(xué)獎(jiǎng)、何梁何利科技進(jìn)步獎(jiǎng)等在內(nèi)的多種獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)術(shù)界評(píng)價(jià)他是：中國化學(xué)激光的奠基

人、分子反應(yīng)動(dòng)力學(xué)的奠基人之一。

⑤但在身邊人的眼中，張存浩是一個(gè)常常給年輕后輩機(jī)會(huì)的長(zhǎng)者。比如，張存浩

對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)“很下功夫”。曾受到過張存浩指導(dǎo)的副研究員石文波說，“讀博時(shí)，我的

每篇英文文章都由張老師親自反復(fù)修改，甚至細(xì)化到英文單詞表達(dá)?！彼€說，自己曾因

摸不著實(shí)驗(yàn)門路而失去信心，受到張存浩的點(diǎn)撥才跨入門檻。

⑥一旦出了成果，張存浩從不“搶功”。

⑦大連化物所研究員解金春記得，在一次論文署名時(shí)，張存浩把當(dāng)時(shí)是在讀博士

的解金春列為第一完成人，而把自己排在最后。解金春驚呆了，”在當(dāng)時(shí)，如果換了別人

處理這類事，很可能導(dǎo)師把自己排在第一位”。后來這篇論文還獲得了吳健雄物理獎(jiǎng)。

⑧大連化物所流傳著這樣一種說法，無論張存浩是擔(dān)任課題組長(zhǎng)、室主任，還是

擔(dān)任所長(zhǎng)，他提出的許多科學(xué)理論和思想在取得成果和獲得各種重大獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，總把最大的

功勞歸于實(shí)際操作的學(xué)生、部下和合作者。

⑨2007年，中國科學(xué)院院士、大連化物所研究員沙國河等人在撰文祝賀張存浩從

事科研工作滿60年時(shí)，講了這樣一則婉拒署名的故事一一

⑩中國科學(xué)院院士、南方科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)，清華大學(xué)教授李麗等人，從上世

紀(jì)80年代初期到90年代都在大連化物所工作，那時(shí)作為室主任的張存浩為他們爭(zhēng)取到了

傅立葉變換光譜儀和染料激光器等關(guān)鍵儀器，后來又和他們都做激光光譜學(xué)方面的研究，

算是同行。但當(dāng)這兩位科學(xué)家都要將論文署上張存浩的名字時(shí)，他謝絕了。

“這就是一種治學(xué)的態(tài)度?！睆埓婧茀s從不覺得這是什么“問題”。

當(dāng)有人問他，為何盡可能地把機(jī)會(huì)留給年輕人時(shí)，他總謙虛地說：“我的貢獻(xiàn)不

如年輕人大。”

回顧幾十年的學(xué)術(shù)生涯，他說，“我常常想起那些共同工作的技術(shù)人員，他們得

到的榮譽(yù)少、待遇低，但沒有他們協(xié)助，就無法取得科研的成功。一想起他們，我就覺得

特別感激，我忘不了他們。”

對(duì)于年輕的科技工作者，張存浩總有一種特殊的感情。

在任國家自然科學(xué)基金委員會(huì)主任期間，張存浩主持啟動(dòng)了中國首個(gè)人才項(xiàng)目

“優(yōu)秀中青年人才專項(xiàng)資金”，于1994年設(shè)立國家杰出青年科學(xué)獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)在20年間資助

了逾3000名青年科學(xué)家，其中近200位已當(dāng)選為兩院院士。

現(xiàn)任上海交通大學(xué)校長(zhǎng)的張杰院士曾說：“張存浩先生對(duì)我們的堅(jiān)決支持，時(shí)時(shí)

激勵(lì)著我、溫暖著我，使我在回國一年多時(shí)間內(nèi)，與同事們一起用國產(chǎn)元件建成了TW級(jí)

的飛秒激光裝置，并利用這臺(tái)裝置取得了一系列的成果，得到了國際學(xué)術(shù)界的認(rèn)可?！?/p>

當(dāng)然，張存浩也有對(duì)年輕人嚴(yán)厲的時(shí)候。在網(wǎng)上以“張存浩”為關(guān)鍵字搜索，仍能看

到一篇題為《讓反學(xué)術(shù)不端成為文化力量》的文章，作者即張存浩。他在文章里對(duì)學(xué)術(shù)不

端現(xiàn)象毫不避諱，“‘以量取勝’的政策取向以及相關(guān)的管理和評(píng)價(jià)制度，導(dǎo)致了科學(xué)價(jià)

值的迷失。目前一些科技成果發(fā)布得過于隨意，也是整體社會(huì)環(huán)境浮躁的折射……”說到

最后，他還不忘整個(gè)環(huán)境對(duì)年輕人的影響，以及年輕人在其中應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，“要形成反對(duì)

學(xué)術(shù)不端的文化力量，需要年輕人的參與和努力”。

（選自《中國青年報(bào)》2014年1月11日）

13.下列對(duì)文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）

A.第⑦段通過大連化物所研究員解金春的回憶一一在一次論文署名時(shí)尚是在讀博士的自

己被張存浩列為第一完成人一一表明張存浩是一位慧眼識(shí)才的“伯樂”。

B.第⑨⑩段講述了一則婉拒著名的故事，突出表現(xiàn)張存浩對(duì)科技工作者的熱忱支持與無

私幫助，以及求實(shí)、謙讓的態(tài)度。

C.第段通過張存浩的自述，表明他對(duì)同行的體貼、關(guān)愛與感激之情，從中也可見出他的

團(tuán)隊(duì)意識(shí)，他的謙和、誠懇、仁厚、質(zhì)樸的性格。

D.張存浩在任國家自然科學(xué)基金委員會(huì)主任期間，主持啟動(dòng)了“優(yōu)秀中青年人才專項(xiàng)資

金”項(xiàng)目，資助了朱清時(shí)、李麗、張杰、沙國河等青年科學(xué)家。

E.本文通過對(duì)“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者張存浩相關(guān)事跡的描述，表現(xiàn)了一位杰出

科學(xué)家的博大胸懷以及不爭(zhēng)名邀功、甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的精神。

14.文章以“張存浩：’我的貢獻(xiàn)不如年輕人大’”為題有什么好處？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要分

析。（4分）

答：_______________________________________________________________________________

15.文章結(jié)尾部分張存浩對(duì)學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，請(qǐng)結(jié)合文本探析如何改變這

種現(xiàn)狀。（6分）

答：_______________________________________________________________________________

參考答案：

13.（5分）AD（A."表明張存浩是一位慧眼識(shí)才的，伯樂，”這一理解不準(zhǔn)確，應(yīng)該說是

“表明張存浩不‘搶功’的謙遜品德D.“資助了朱清時(shí)、李麗、張杰、沙國河等青年科學(xué)

家。”這一表述于原文無實(shí)據(jù)。）（答對(duì)2項(xiàng)得5分，1項(xiàng)得3分）

14.（4分）⑴統(tǒng)領(lǐng)文章主要內(nèi)容。從全文內(nèi)容看，本文主要敘述張存浩的杰出貢獻(xiàn)以及

他對(duì)青年科技工作者的關(guān)愛和獎(jiǎng)掖，以此為題，緊扣文意，提綱挈領(lǐng)；⑵突出了張存浩的

優(yōu)秀品質(zhì)：無私奉獻(xiàn)、謙遜、低調(diào)，“以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才為己任”的豁達(dá)胸襟；⑶以所報(bào)

道人物的“心聲”為標(biāo)題，增強(qiáng)了通訊報(bào)道的真實(shí)性。

（上述3點(diǎn)，答對(duì)2點(diǎn)給4分，答對(duì)1點(diǎn)給2分。）

15.（6分）⑴年輕科技工作者要樹立科學(xué)研究的責(zé)任感與使命意識(shí)，要勇于與學(xué)術(shù)不端、

腐敗等歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，構(gòu)建反對(duì)學(xué)術(shù)不端、腐敗的文化力量。⑵科技工作者要有嚴(yán)謹(jǐn)治

學(xué)的態(tài)度，要有謙遜淡泊的心境，尊重科學(xué)，捍衛(wèi)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，找回迷失的科學(xué)價(jià)值。⑶國

家應(yīng)大力改革對(duì)科技、學(xué)術(shù)的管理與評(píng)價(jià)制度，改變“以量取勝”的政策取向，健全相關(guān)

法律法規(guī)，堅(jiān)決打擊學(xué)術(shù)不端與學(xué)術(shù)腐敗行為。⑷全社會(huì)應(yīng)該營造一種利于科技、學(xué)術(shù)發(fā)

展進(jìn)步的健康、和諧的大環(huán)境，猴棄急功近利、弄虛作假等浮躁風(fēng)氣。

（上述4點(diǎn)，答對(duì)3點(diǎn)給6分，答對(duì)2點(diǎn)給4分，答對(duì)1點(diǎn)給2分。）

3.閱讀下面的文字,完成下列小題。

材料一

11月25日，以“幻想無界，共享未來”為主題的2018中國科幻大會(huì)在深圳閉幕。與會(huì)

專家表示,我國科幻行業(yè)近年來保持了較好的發(fā)展勢(shì)頭,前景樂觀。

會(huì)上,南方科技大學(xué)發(fā)布了《2018中國科幻產(chǎn)業(yè)報(bào)告》，報(bào)告顯示,2017年中國科幻產(chǎn)

業(yè)產(chǎn)值超過140億元人民幣，2018年上半年,原創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛,前六個(gè)月產(chǎn)值已經(jīng)接

近100億元。

中國科幻經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)呈現(xiàn)出出版、漫畫、影視、衍生品、旅游等全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)

展的局面。我國科幻小說發(fā)表平臺(tái)繼續(xù)增加，作品發(fā)表數(shù)量增加，質(zhì)量也逐漸提高。2019年

將上映的《流浪地球》《瘋狂的外星人》《上海堡壘》等幾部國產(chǎn)科幻電影，受到產(chǎn)業(yè)界

的期待?？苹媒逃型蔀榭苹眯袠I(yè)的增長(zhǎng)點(diǎn)?！叭ツ?涌現(xiàn)了大量以科幻為內(nèi)容的校內(nèi)

校外線上線下的教學(xué)課程。今年全國多地的高考試題出現(xiàn)跟科幻相關(guān)的作文或知識(shí)點(diǎn),這

些有望對(duì)科幻教育發(fā)展產(chǎn)生積極影響，為科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展積蓄后備力量?！敝袊破兆骷覅f(xié)

會(huì)副理事長(zhǎng)吳巖說。

當(dāng)前科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展也面臨一些挑戰(zhàn),專家指出，我國科幻優(yōu)質(zhì)資源總體上比較稀缺,管

理部門、行業(yè)組織以及相關(guān)企業(yè)等,有必要聚集整合有限的資源,營造良好的產(chǎn)業(yè)氛圍和生

態(tài)。

中國科協(xié)科普部副部長(zhǎng)鄭凱說,無論是科幻電影還是其他衍生品，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容是產(chǎn)業(yè)的

源頭,要有持續(xù)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)出,應(yīng)給科幻作家營造更好的創(chuàng)作環(huán)境,讓他們的想象力和創(chuàng)

造力得以充分發(fā)揮；同時(shí)，出版界和網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)應(yīng)當(dāng)在挖掘有潛力的科幻作家上給予支

持。

（摘編自喻思南、張珊珊《中國科幻，前景樂觀》）

材料二

“中國科幻產(chǎn)業(yè)的黃金時(shí)代可能分兩部分,一部分是科幻文學(xué),一部分是科幻影視。對(duì)

科幻文學(xué)的前景我真的看不明朗，但是對(duì)中國科幻影視我是抱著堅(jiān)定樂觀信心的?！眲⒋?/p>

欣說。

劉慈欣坦言，中國的科幻文學(xué)還處于一種很初步、規(guī)模很小的狀態(tài)，長(zhǎng)期從事科幻寫作

的作家群體也很小，同時(shí)缺少有影響力的作品?！薄度w》的爆紅只是意外,這并不意味著

科幻文學(xué)的成熟?！?/p>

對(duì)未來中國科幻影視的發(fā)展，劉慈欣稱,現(xiàn)在很多科幻影視項(xiàng)目都在運(yùn)作之中,2019年

至少有三四部高成本的、工業(yè)化的、按照好菜塢的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去生產(chǎn)的科幻電影會(huì)上映，與

觀眾見面。

“中國社會(huì)正在發(fā)生著快速的變化,這個(gè)就是對(duì)科幻產(chǎn)業(yè),尤其是科幻文學(xué)最有利的個(gè)

肥沃的土壤?！眲⒋刃勒f，即使目前對(duì)世界的影響力有限，但發(fā)展空間廣闊，中國科幻產(chǎn)業(yè)

仍有迎來黃金時(shí)代的可能。

（摘編自馬佳欣《劉慈欣：中國科幻產(chǎn)業(yè)需要共同守望“黃金時(shí)代》）

材料三

我國目前大部分的科幻小說都是屬于硬科幻系列，一般是由較高理工科背景的專業(yè)人

士創(chuàng)作完成的，普通人很難去理解，劉慈欣的《三體》已經(jīng)在故事情節(jié)上實(shí)現(xiàn)了突破，但是

還是有很多讀者表示讀來吃力。科幻是科學(xué)與文學(xué)、科學(xué)與想象的邊緣和交叉領(lǐng)城，技術(shù)

細(xì)節(jié)的想象和運(yùn)用確實(shí)是有理工背景的人的一種優(yōu)勢(shì),但是理工背景的人比較強(qiáng)調(diào)思維的

嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，忽略了作品的人文性、敘事感，內(nèi)部的沖突感不強(qiáng)，導(dǎo)致故事不是很好

看。因此閱讀范圍僅限于小眾范圍內(nèi)，無法延伸到大眾范疇。

真正好的作品，僅靠技術(shù)細(xì)節(jié)是寫不出來的,還需要更深刻的東西，需要對(duì)人類、對(duì)社

會(huì)、對(duì)世界、對(duì)宇宙的理解。比如西方人關(guān)心的問題是文明沖突和人性的終極審判，而中

國卻更關(guān)注新技術(shù)帶來的倫理沖突和國家的崛起。有廣泛文化號(hào)召力的科幻作品應(yīng)該對(duì)社

會(huì)自身的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行觀照、做出回應(yīng)。

（摘編自吳松婷《科幻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展瓶頸問題剖析》）

7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是

A.2018中國科幻大會(huì)上,與會(huì)專家們對(duì)中國科幻發(fā)展多年取得的成果表示肯定，同時(shí)也對(duì)

科幻資源稀缺等現(xiàn)實(shí)問題提出了建議。

B.《2018中國科幻產(chǎn)業(yè)報(bào)告》顯示,2018年上半年原創(chuàng)科幻產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)迅速,2018年超

越2017年的勢(shì)頭已經(jīng)十分明顯。

C.中國的科幻文學(xué)現(xiàn)狀是起步晚、規(guī)模不大、作家群體小，《三體》水平不高，爆紅有偶

然性,不代表中國科幻文學(xué)已經(jīng)成熟。

D.我國目前大部分科幻小說是由較高理工科背景的作者創(chuàng)作完成的，由于比較強(qiáng)調(diào)科學(xué)性

而忽略人文性,縮小了閱讀的范圍。

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

A.在科幻優(yōu)質(zhì)資源總體稀缺的現(xiàn)狀下，只有聚合有限資源,營造良好的產(chǎn)業(yè)氛圍和生態(tài),科

幻產(chǎn)業(yè)才有可能向前發(fā)展。

B.對(duì)于科幻文學(xué)的前景和中國科幻影視的發(fā)展,劉慈欣的態(tài)度不盡相同，說明他對(duì)中國科

幻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展持審慎的態(tài)度。

C.大量以科幻為內(nèi)容的校內(nèi)校外、線上線下的教學(xué)課程的涌現(xiàn)，是科幻教育為當(dāng)前科幻產(chǎn)

業(yè)發(fā)展提供的有力的增長(zhǎng)點(diǎn)。

D.比起西方人關(guān)心文明沖突和人性的終極審判，中國科幻作品關(guān)注的問題顯得狹隘，是其

缺乏廣泛號(hào)召力的一個(gè)原因。

9.發(fā)展科幻文學(xué),需要做好哪些方面的工作?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并說明。

參考答案：

7.C8.C

9.人才培養(yǎng)方面：積極發(fā)展科幻教育，培育科幻文學(xué)后備力量。創(chuàng)作環(huán)境方面：應(yīng)給科

幻作家營造更好的創(chuàng)作環(huán)境，讓他們的想象力和創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮?？苹米骷曳矫妫鹤?/p>

家出版界和網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)應(yīng)當(dāng)在挖掘有潛力的科幻作家上給予支持。科幻作品方面：增強(qiáng)

科幻作品的文學(xué)性，關(guān)注社會(huì)自身的現(xiàn)實(shí)問題。

【7題詳解】

該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級(jí)為分析綜合Co這類題目首先要速

讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)

容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換

概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，

確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)，“《三體》水平不高”曲解文意。文中說“劉慈

欣的《三體》已經(jīng)在故事情節(jié)上實(shí)現(xiàn)了突破”。不能說水平不高。故選C項(xiàng)。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后

再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否

一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。C項(xiàng)，“是科幻教育為當(dāng)前科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供的

有力的增長(zhǎng)點(diǎn)”變未然為已然。文中是說“科幻教育有望成為科幻行業(yè)的增長(zhǎng)點(diǎn)。”故選

C項(xiàng)。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生閱讀理解和歸納概括的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解

把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)

詞句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。本題要求概括發(fā)展

科幻文學(xué)需要做好哪些方面的工作。由材料一中“今年全國多地的高考試題出現(xiàn)跟科幻相

關(guān)的作文或知識(shí)點(diǎn)，這些有望對(duì)科幻教育發(fā)展產(chǎn)生積極影響，為科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展積蓄后備力

量?！笨煽偨Y(jié)出，要積極發(fā)展科幻教育，培育科幻文學(xué)后備力量。材料一中“有必要聚集

整合有限的資源，營造良好的產(chǎn)業(yè)氛圍和生態(tài)?！薄皯?yīng)給科幻作家營造更好的創(chuàng)作環(huán)境，讓

他們的想象力和創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮”能總結(jié)出第二點(diǎn)答案。材料一中“同時(shí)，出版界和

網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)應(yīng)當(dāng)在挖掘有潛力的科幻作家上給予支持?！笨煽偨Y(jié)出第三點(diǎn)答案。材料三

中“真正好的作品，僅靠技術(shù)細(xì)節(jié)是寫不出來的，還需要更深刻的東西，需要對(duì)人類、對(duì)社

會(huì)、對(duì)世界、對(duì)宇宙的理解?！薄坝袕V泛文化號(hào)召力的科幻作品應(yīng)該對(duì)社會(huì)自身的現(xiàn)實(shí)問

題進(jìn)行觀照、做出回應(yīng)?！笨煽偨Y(jié)出，要增強(qiáng)科幻作品的文學(xué)性，關(guān)注社會(huì)自身的現(xiàn)實(shí)問

題。

【點(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對(duì)象及要求，解答時(shí)要

整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要

將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失

當(dāng)、因果顛倒等問題。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

閱讀下面的文言文，完成5—9小題.

張儀誑楚

秦王欲伐齊，患齊、楚之從親，乃使張儀至楚，說楚王曰：“大王尊能聽臣，閉關(guān)絕約

于齊，臣請(qǐng)獻(xiàn)商於之地六百里，使秦女得為大王箕帚之妾，秦、楚嫁女娶婦，長(zhǎng)為兄弟之國

楚王說而許之.群臣皆賀，陳軫獨(dú)吊.王怒曰：“客人不興師而得六百里地，何吊也？“對(duì)

曰：“不然.以臣觀之，商於之地不可得，而齊、秦合.齊、秦合則患必至矣!”王曰：“有

說乎？”對(duì)曰：“夫秦之所以重楚者，啾其有齊也.今閉關(guān)里約于齊，則楚孤，秦奚貪夫孤

國，而與之商於之地六百里？張儀至秦，必負(fù)王.是王北絕齊交，西生患于秦也.兩國之兵

必俱至.為王計(jì)者，不若陰合而陽絕于而，使人隨張儀.茍與吾地,絕齊未晚也.”王曰“愿

陳子閉口，毋復(fù)言，以待寡人得地!''乃以相印授張儀，厚賜之.遂閉關(guān)絕約于齊，使一將

軍隨張儀至秦.

張儀佯墮車，不朝三月.楚王聞之，曰：“儀以寡人絕齊未甚邪？”乃使勇士宋遺借宋

之符，北罵齊王.齊王大怒，折節(jié)而事秦，齊、秦之交合.張儀乃朝，見楚使者曰：“子何

不受地？從某至某，廠袤六里.”使者怒，困艮楚王.楚王大怒，欲發(fā)兵而攻秦.陳軫日：

“軫可發(fā)口言乎？攻之不如因賂以一名都，與之并兵而攻齊，是我亡地于秦，取償于齊也.

今王已絕于齊而責(zé)欺于秦，是吾合齊、秦之交而本天下之兵也，國必大傷矣!”楚王不聽，

庾屈句帥師伐秦.秦亦發(fā)兵使庶長(zhǎng)章?lián)糁?

春，秦師與楚戰(zhàn)于丹陽，楚師大敗；斬甲士八萬，虜屈句及列侯、執(zhí)珪七十余人，遂取

漢中郡.楚王悉發(fā)國內(nèi)兵以復(fù)襲秦，戰(zhàn)于藍(lán)田，楚師大敗.韓、魂聞楚之困，南襲楚，至鄧.

楚人聞之，乃引兵歸，割兩城以清平于秦.

《孟子》論之日：或渭“張儀、公孫衍，豈不大丈夫哉！一怒而諸侯懼，安居而天下熄

孟子曰：“是惡足以為大丈夫哉君子立天下之正位行天下之正道得志則與民由

之不得志則獨(dú)行其道富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈是之渭大丈夫

（選自《資治通鑒》第三卷）

5.對(duì)下列各句加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.大王尊能聽臣，閉關(guān)絕約于齊誠：的確

B.君臣皆賀，陳軫獨(dú)吊吊：悼念死者

C.今閉關(guān)里約于齊，則楚孤絕：超過

D.是吾合齊、秦之交而來天下之兵也來：使……到來

6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）

4.

A.秦王欲伐齊，患齊、楚之從親客之美我者，欲有求于我也

B.使秦女得力大王箕帚之妾如今人方為刀俎，我為魚肉

C.張儀乃朝，見楚使者曰今其智乃反不能及

D.夫秦之所以重楚者，以其有齊也久之，能以足音辨人

?.下面各組句子中分別表現(xiàn)陳軫“遠(yuǎn)見卓識(shí)”與楚王“梭喈昏”的一組是（3分）

A.群臣皆賀，陳軫獨(dú)吊愿陳子閉口，毋復(fù)言，以待寡人得地

B.以臣觀之，商於之地不可得而齊、秦合齊王大怒，折節(jié)而事秦，齊、秦之交合

C.是吾合齊、秦之交而來天下之兵也，國必大傷矣韓、魏聞楚之困，南襲楚，至鄧

D.張儀佯墮車，不朝三月楚王不聽，使屈句帥師伐秦

8.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.面對(duì)秦國主動(dòng)向楚示好，請(qǐng)求楚國與齊國絕交的提議，陳軫頭腦冷靜，洞察了其中

的陰謀，力排眾議，勇敢地向楚王陳述自己的意見.

B.楚王因?yàn)樨澬”阋?，利令智昏，痛失齊、楚交好的大局，導(dǎo)致最后陷入四處受敵、

被迫割地向秦求和的不利境地.

C.孟子認(rèn)為為了秦國的大一統(tǒng)事業(yè)，張儀能屈能伸，盡了自己最大的努力，順利實(shí)現(xiàn)

了分化齊楚兩國的目的，稱得上是真正的大丈夫.

D.張儀回國后故意不上朝，吊足了楚王的胃口，楚王卻一錯(cuò)再錯(cuò)，派人辱罵齊王，把

昔日的盟友齊國推向了秦國的懷抱.

9.斷句和翻譯.（10分）

（1）用“/”為下面文段斷句.（4分）

孟子曰：“是惡足以為大丈夫哉君子立天下之正位行天下之正道得志則與民

由之不得志則獨(dú)行其道富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈是之謂大丈夫”

（2）把下面句子翻碎成現(xiàn)代漢語.（6分）

①為王計(jì)者，不若陰合而陽絕于齊，使人隨張儀.（3分）

②攻之不如因賂以一名都，與之并兵而攻齊，是我亡地于秦，取償于齊也.（3分）

參考答案:

5.D（A.誠：如果；B.吊:表示哀痛；C.絕：斷絕）

6.A.主謂之間（B.做；是C.才；竟然D.因?yàn)?；憑借）

7.A（B.前一句符合要求，后一句說的是齊王C.前一句符合要求，后一句說

的是韓國、魏國的做法D.前一句說的是張儀，后一句符合要求。判斷此類型題要

看準(zhǔn)主體對(duì)象）

8.C（孟子不認(rèn)為張儀是真正的大丈夫）

9.（1）孟子曰：“是惡足以為大丈夫哉/君子立天下之正位/行天下之正

道/得志則與民由之/不得志則獨(dú)行其道/富貴不能淫/貧賤不能移/威武不能

屈/是之謂大丈夫”（4分，錯(cuò)一處扣1分，扣完為止）

（2）①為您考慮，不如我們暗中與齊國修好而表面上絕交，派人隨張儀回

去。（3分，“陰”1分，“陽”1分，句子大意1分）

②攻打秦國還不如趁機(jī)用一座大城的代價(jià)去收買它，與秦國合力攻打齊國。這

樣我們從秦國失去的土地，還可以在齊國得到補(bǔ)償。（3分，“因”1分，“亡地

于秦，取償于齊”介詞結(jié)構(gòu)1分，句子大意1分）

5.閱讀下面的文言文，完成小題。

純禮字彝叟以父仲淹蔭知陵臺(tái)令兼永安縣永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚蹙及工徒于一

路獨(dú)永安不受令使者以白陵使韓琦,琦曰：“范純禮豈不知I此?將必有說。"他日，眾質(zhì)

之，純禮曰：“陵寢皆在邑境，歲時(shí)繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此，使之奉常

時(shí)用乎？”琦是其對(duì)。還朝，用為三司鹽鐵判官，以比部員外郎出知遂州。瀘南有邊事，

調(diào)度苛棘，純禮一以靜待之，辨其可具者，不取于民。民圖像于廬，而奉之如神，名曰

“范公庵”。草場(chǎng)火，民情疑怖，守吏惕息俟誅。純禮曰：“草濕則生火，何足怪！”但使

密償之。庫吏盜絲多罪至死，純禮曰：“以葬然之絲而殺之，吾不忍也?！甭犉浼胰べI以

贖，命釋其株連者。除戶部郎中、京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使。

徽宗立，以龍圖閣直學(xué)士知開封府。前尹以刻深為治，純禮曰：“寬猛相濟(jì)，圣人之

訓(xùn)。方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也?！庇墒且磺幸詫捥幹?。中旨鞫享澤村民謀

逆，純禮審其故，此民入戲場(chǎng)觀優(yōu)，歸途見匠者作桶，取而戴于首曰：''與劉先主如何？”

遂為匠擒。明日入對(duì)，徽宗問何以處之，對(duì)曰：“愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜

好生之德。以不應(yīng)為杖之,足矣?！痹唬骸昂我越浜笕?？”曰：“正欲外間知陛下刑憲不

濫，足以為訓(xùn)爾。”徽宗從之。純禮沉毅剛正，曾布憚之，激駙馬都尉王詵曰：“上欲除

君承旨，范右丞不可?！痹柵?，會(huì)詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名，罷為端明殿

學(xué)士、知潁昌府，提舉崇福宮。崇寧五年，復(fù)左朝議大夫，提舉鴻慶宮。卒，年七十

六。

（節(jié)選自《宋史?范純禮傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚蹙及工徒

于一路/獨(dú)永安不受令/

B.純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚蹙及工徒

于一路/獨(dú)永安不受令/

C.純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚嬖及工徒

于一路/獨(dú)永安不受令/

D.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚瑛及工徒

于一路/獨(dú)永安不受令/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“陵寢”是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，還需設(shè)置守陵奉祀的官員以及禁衛(wèi)。

B.“株”，本義樹根，根與根間緊密相連，因而“株連”又指一人有罪而牽連他人。

C.“前尹”在文中指開封府前任府尹；“尹”為官名，如令尹、京兆尹，是知府的簡(jiǎn)

稱。

D.“御名”指皇帝名諱，古代與皇帝有關(guān)的事物前常加“御”字，如“御璽”指皇帝印

信。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.純禮敢于抗言，受到韓琦賞識(shí)。主管官員分配勞賦不當(dāng)，他有理有據(jù)地提出異議，認(rèn)

為永安縣負(fù)責(zé)陵寢日常維護(hù)，不應(yīng)與各縣均等，得到陵使韓琦認(rèn)同。

B.純禮關(guān)懷下屬，處分重在懲戒。他在遂州任上對(duì)下屬寬厚，草場(chǎng)失火，守吏惶恐等候

誅殺，庫吏因盜絲將被處死，他均認(rèn)為罪不至死而采用賠償?shù)膽吞帯?/p>

C.純禮鑒察往事，治事去苛從寬。在開封府任上，有村民被誤告謀逆，他發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非

如此，認(rèn)為應(yīng)判杖刑，并以彰顯皇上刑罰不濫為由，征得皇上認(rèn)可。

D.純禮堅(jiān)毅剛直，不幸遭人算計(jì)。他的正直讓曾布恐懼，曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純

禮，王即借純禮宴請(qǐng)遼使事構(gòu)陷純禮，致使純禮蒙冤，最終遭到免職。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。

(2)愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。

參考答案：

10.D11.C12.D

13.(1)正盡力去除先前的苛責(zé)，尚且擔(dān)心做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢。

(2)愚人粗魯無知，如果以叛逆定罪，恐怕會(huì)辜負(fù)陛下愛惜生靈的仁德。

【10題詳解】

試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！凹兌Y字彝

叟”是文言傳記常見格式，講某人的名和字，加上四個(gè)選項(xiàng)斷句情況完全相同，故知此處

斷句正確。“以父仲淹蔭”的意思是“因?yàn)楦赣H范仲淹的恩蔭”，由此可知此處應(yīng)斷句，

于是可排除B項(xiàng)和C項(xiàng)?！坝勒蚜杲ā钡囊馑际恰坝勒蚜晷藿ā?，這是一句話，應(yīng)該斷

句，所以排除A項(xiàng)。由此得出答案是D。

點(diǎn)睛：解答給文言斷句的題目，最好能在初步理解該段大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。有時(shí)，若對(duì)該

段文言中有些詞語不很理解，則要根據(jù)一些特殊虛詞和句式，特別要根據(jù)文段中的動(dòng)詞及

其賓語進(jìn)行斷句。在考場(chǎng)上，最節(jié)省時(shí)間的方法是排謬法。須知，此類題目在設(shè)計(jì)時(shí)，由

于只是要求選出正確項(xiàng)，所以在三個(gè)錯(cuò)項(xiàng)中，只有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)設(shè)有兩處斷句錯(cuò)誤，另兩個(gè)錯(cuò)

項(xiàng)一般只有一處錯(cuò)誤，所以運(yùn)用排謬法能在較短時(shí)間選出正確答案。

【11題詳解】

試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包

括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考

過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C

項(xiàng)，對(duì)“尹”的解說找不出錯(cuò)誤，但后面所舉之“令尹”的例子則和學(xué)過的課文《屈原列

傳》相關(guān)內(nèi)容不合，在課文中，“令尹”是楚國執(zhí)政官名，相當(dāng)于宰相，于是可知”是知

府的簡(jiǎn)稱"解說錯(cuò)誤。不是知府的簡(jiǎn)稱。故選C。

【12題詳解】

試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀

準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看

清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，降職沒有被免職?！傲T為端明

殿學(xué)士、知潁昌府”，說的是范純禮被罷去端明殿學(xué)士的職位，做了潁州府的知府。該項(xiàng)

曲解原文，“最終遭到免職”是無中生有。故選D。

【13題詳解】

試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人

名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。

文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“方”，正；

"去"，去除、消除；“之”，助詞，的；“猶”，尚且；“寬”，寬松；“為”，成

為。（2）“村野”，粗鄙；“若”，如果；“以”，憑、用，介詞；“恐”，恐怕；

"辜”，辜負(fù)；“之”，的，助詞；“德”，仁德。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

純禮字彝叟，因?yàn)楦赣H（范）仲淹蔭庇，任知陵臺(tái)令兼永安縣。修建永昭陵（的時(shí)

候），京西轉(zhuǎn)運(yùn)使在一路上攤派木石磚器以及工匠勞役，只有永安縣不接受命令。使者把

這個(gè)事報(bào)告給陵使韓琦（白，說，報(bào)告），韓琦說：“范純禮難道不知道此事嗎？一定會(huì)

有一個(gè)說法?！焙髞?，大家質(zhì)問他，范純禮說：“陵寢都在本縣境內(nèi)，一年四季修繕整治

沒有停下來的時(shí)間，現(xiàn)在卻與其它縣平均賦役，不如將賦役擱置下來，用它來供奉平時(shí)的

用度呢?！表n琦認(rèn)為他的想法是對(duì)的。回到朝中，認(rèn)命（他）為三司鹽鐵判官，以比部員

外郎（身份）出任遂州知府（比部員外郎，官署名）。瀘南有邊防事務(wù)，征調(diào)賦稅苛刻急

迫，范純禮一概冷靜地對(duì)待此事，分辨其中可以備辦的（具，備），不從民間榨取。百姓

在房中懸掛“他的”畫像，把他像神仙一樣供奉，叫他為“范公庵”。草場(chǎng)起火，民心驚

慌，守吏驚恐地等著被責(zé)罰（俟，等待）。范純禮說：“草濕了就容易（淤積）起火，有

什么奇怪的！”只是讓他們暗中賠償（了事）。庫吏偷盜絲綢大多判死罪，范純禮說：

“因?yàn)榧妬y的絲而殺人，我不忍心?！甭犎嗡募胰肆⒖袒ㄥX買下用以贖罪（趣，同

“促”，急促）。認(rèn)命戶部郎中、京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使（除，認(rèn)命）。

徽宗即位，以龍圖閣直學(xué)士（職名）任開封知府。前任府尹治政苛刻嚴(yán)酷（尹，官

名），范純禮說：“寬厚和剛猛相互結(jié)合，這是圣人的教誨。正應(yīng)該去除以前的苛刻，還

擔(dān)心做得不夠，哪里會(huì)因?yàn)閷捄裨斐傻溁嫉牡览??！币虼艘桓乓詫挻筇幚硎聞?wù)?；实凼ブ?/p>

審訊享澤村百姓謀反一事，范純禮審察其中的原因，原來是這個(gè)百姓進(jìn)入劇場(chǎng)看戲，回來

的路上看到工匠制作木桶，（就）拿來戴在頭上說：“和劉先主相比怎樣？”于是被工匠抓

住。第二天入朝應(yīng)對(duì)，宋徽宗問怎樣處理（此事），（范純禮）回答說：“鄉(xiāng)村的愚人無

知，如果以叛逆定罪，恐怕違背了陛下好生之德，用不應(yīng)該做這件事（的理由）杖責(zé)他，

就足夠了。”（宋徽宗）說：“憑這個(gè)怎么能使后人為戒呢？”（范純禮）說：“正是想

使外人通過此事知道陛下不濫施刑法，足以作為教訓(xùn)了?！彼位兆诼爮牧怂?。范純禮沉毅

剛正，曾布畏懼他（曾布，人名），（便去）激怒駙馬都尉王銃說：“皇上想認(rèn)命你為承

旨（承旨，官名），范純禮右丞不同意?！蓖蹉|很生氣。正值王銃招待遼國使臣（館，動(dòng)

詞，招待），范純禮主持宴會(huì)，王銃污蔑他直稱皇上御名，罷免為端明殿學(xué)士、潁昌知

府、崇福宮提舉（提舉，官名）。崇寧五年，復(fù)任左朝議大夫、鴻慶宮提舉。去世，終年

七十六歲。

6.（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8?10題。

賀，字長(zhǎng)吉，鄭王之孫也。七歲能辭章，名動(dòng)京邑。韓愈、皇甫深覽其作，奇之而

未信，目：“若是古人，吾曹或不知，是今人，豈有不識(shí)之理?！彼煜噙^其家，使

賦詩。賀總角荷衣而出，欣然承命，旁若無人，援筆題曰《高軒過》。二公大驚，

以所乘馬命聯(lián)鐮而還，親為束發(fā)。賀父名晉肅，不得舉進(jìn)士，公為著《諱辯》一

篇。后官至太常寺奉禮郎。賀為人纖瘦，通眉，長(zhǎng)指爪，能疾書。旦日出，騎弱

馬，徒平頭小奴子，背古錦囊，遇有所得，書置囊里。凡詩不先命題，及暮歸，太

夫人使婢探囊中，見書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳！”上燈，與食，即彳走

婢取書，研墨疊紙足成之。非大醉吊喪，率如此。賀詩稍尚奇詭，組織花草，片片

成文，所得皆驚邁，絕云翰墨畦徑，時(shí)無能效者。樂府諸詩，云韶眾工，諧于律

呂。嘗嘆曰：“我年二十不得意，一生愁心，謝如梧葉矣。"忽疾篤，恍惚晝見人

緋衣賀赤虬騰下，持一版書，若太古雷文，日：“上帝新作白玉樓成，立召君作記

也?！辟R叩頭辭，謂母老病，其人曰：“無上比人間差樂，不苦也?！本觾A，窗中

勃勃煙氣，聞車聲甚速，遂絕。死時(shí)才二十七，莫不憐之。李藩綴集其歌詩，因托

賀表兄訪所遺失，并加點(diǎn)竄，付以成本。彌年絕跡。乃詰之，曰：“每恨其傲忽，

其文己焚之矣?！敖翊媸奈?。杜牧為序者五卷，今傳。孟子曰：“其進(jìn)銳者其

退速?！毙湃?。賀天才俊拔，弱冠而有極名。天奪之速，豈吝也耶若少假行年，涵

養(yǎng)盛德，觀其才，不在古人下矣。今茲惜哉！（選自《唐才子傳?李賀》）

［注］鄭王：李亮，唐高祖李淵的從父，隋朝時(shí)任海州刺史，高祖武德初年封鄭

王。

8、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A賀總角荷衣而出，欣然承命，旁若無人承：接受

B賀父名晉肅，不得舉進(jìn)

士舉：推薦、選用

C老子曰：“其進(jìn)銳者退速?！毙?/p>

然信：果真、的確

D若少假行年，涵洞養(yǎng)盛德，觀其才，不在古人下矣假：授予、給予

9、以下句子中，全都表明李賀有才華的一組是（）

①韓愈、皇甫溟覽其作，奇之而未信

②賀為人纖瘦，通眉，長(zhǎng)指爪，能疾書

③所得皆驚邁，絕云翰墨畦徑，時(shí)無能效者

④徒平頭小奴子，背古錦囊，遇有所得，書置囊里

⑤每恨其傲忽，其文己焚之矣

⑥上帝新作白玉樓成，立召君作記也

A①③⑤B②④⑥C①③⑥D(zhuǎn)

②④⑤

10、下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A李賀是唐朝宗師后人，人長(zhǎng)得纖瘦，手腳很長(zhǎng)，但非常聰明，寫字飛快，七歲

詩文便震動(dòng)京城。

B韓愈、皇甫溟讀了李賀的作品，不相信他只有七歲，直到李賀梳總角發(fā)穿荷葉

衣出來，他們才大驚。

C李賀寫詩崇尚奇異的風(fēng)格，完全擺脫了通常詩家的常規(guī)，當(dāng)時(shí)無人能夠仿效，

其樂府詩常被譜成唱曲。

D作者詳細(xì)記敘李賀充滿神奇色彩的病死過程，是要借天妒英才的說法凸顯李賀

出類拔萃的天賦。

（23分）

11、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）若是古人，吾曹或不知；是今人，豈有不識(shí)之理。（5分）

譯

文:_______________________________________________________________________________

（2）非大醉吊喪，率如此。（5分）

譯

文:_______________________________________________________________________________

參考答案：

8、B（應(yīng)當(dāng)解釋為“參加科舉考試）

9、C（②句描繪李賀相貌，說其寫字很快；④句描述李賀平時(shí)很勤奮，⑤句寫李

賀表哥自述，因嫉恨李賀傲慢，燒掉他所搜集到的李賀詩文）

10、B（韓愈、黃埔混不相信的不是李賀的年齡，而是不相信只有七歲的李賀能寫

出這樣奇妙的詩文）

11.（1）如果是古人，，我們也許不知道；是今人，哪里有不認(rèn)識(shí)此人之理（5分）

（2）除了喝酒大醉，參加喪禮，李賀通常都是這樣的。（5分）由

參考譯文：

李賀，字長(zhǎng)吉，是鄭王李亮的玄孫。李賀七歲時(shí)就會(huì)寫詩作文，名震京城。韓愈、

皇甫混讀了他的作品，感到很稀罕，卻不相信，說：“如果是古人，我們也許不知

道；是今人，哪里有不認(rèn)識(shí)此人之理?！庇谑嵌斯苍L李賀家，讓李賀當(dāng)場(chǎng)作詩。

李賀梳總角發(fā)穿荷葉衣從內(nèi)室出來，很高興地接受命令，他旁若無人，拿筆就寫，

詩題叫《高軒過》。韓愈、皇甫溫二人大驚，就用自己乘坐的馬命李賀騎上，并騎

而還，親自為李賀束發(fā)。李賀之父名叫李晉肅，所以李賀不能去考進(jìn)士，韓愈為此

寫了一篇叫《諱辯》的文章。李賀后來官至太常寺禮郎。李賀外貌纖細(xì)瘦小，雙眉

相連，手指細(xì)長(zhǎng)，字寫起來很快。他白天出門，騎著瘦弱的馬，后面跟著個(gè)剃著光

頭的小仆人，身背古錦做的袋子，碰到自己想出了詩句，就寫下來放在袋子里。李

賀凡要作詩，都不先寫出標(biāo)題。到晚上回家后，李賀的母親就讓婢女掏袋子里面，

見到寫的詩句很多，就生氣地說：“這孩子是要把心嘔出來才罷休啊?！秉c(diǎn)上燈，

讓李賀吃飯，李賀就從婢女手中把寫的詩句拿過來，研好墨，疊好紙，把這些零散

的詩句補(bǔ)足成一些完整的詩。除了喝酒大醉，參加喪禮，李賀通常都是這樣的。他

的詩十分崇尚奇異的風(fēng)格，結(jié)構(gòu)猶如花草，片片都有文采，所得詩句都高邁驚人，

完全擺脫了通常詩家的常規(guī)，當(dāng)時(shí)無人能夠仿效。李賀所作的那些樂府詩，被宮廷

的樂工們譜上曲來演唱。李賀曾嘆息說：“我二十歲不得志，一生憂愁，心就像梧

桐葉一樣凋謝了。”他忽然病重，恍恍惚惚在白天見有個(gè)穿紅衣服的人駕著紅色的

龍車騰空而下，手持一板文字，像上古時(shí)代的篆文，他對(duì)李賀說：“天帝新建成了

白玉樓，立即召你去寫篇記文。”李賀磕頭推辭，說自己母親年老多病。那個(gè)人

說：“天上比人間更快樂，一點(diǎn)兒也不苦。”過了一會(huì)兒，窗戶里煙氣滾滾，聽見

龍車聲疾速馳去，李賀就斷氣了。他死時(shí)僅二十七歲，無人不為之痛惜。李藩想編

集他的詩歌，于是托李賀的表哥訪求李賀被遺失的作品，并請(qǐng)他加以整理，就付給

了李賀表哥有關(guān)的費(fèi)用。但李賀的表哥一年多不見影子。到找到他責(zé)問時(shí)，這位

先生說：“我常常恨李賀傲氣十足，瞧不起比人，我已把他的詩文都燒了。”李賀

保存到今天的詩文不過十分之四五，杜牧作序的《李賀集》五卷，流傳至今。3

老子后所：“那些進(jìn)取急切的人，他們后退同樣迅速?！边@話一點(diǎn)兒不假。李賀天

賦出眾拔群，二十歲聲名酒至于極點(diǎn)，上天奪走其性命如此迅速，難道是上天太吝

嗇了嗎？如果稍微寬限他經(jīng)歷的年歲，使他能修養(yǎng)心性品德，看他的才能，成就應(yīng)

當(dāng)不在古人之下啊。如今真是令人痛惜?。?/p>

略

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。

閱讀可以分為三種：第一種是消遣性閱讀，其主要是為了打發(fā)時(shí)間，調(diào)劑一下枯燥的

生活，所以說，完全是浪費(fèi)時(shí)間；第二種是網(wǎng)絡(luò)式閱讀，就是在網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，這種

閱讀效率高，因此可以使人快速增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)業(yè)有成；第三種是精神性閱讀，就是依據(jù)自

己的興趣閱讀，心醉于閱讀，陶冶性情。唯有精神性閱讀才能夠讓人變得有品位。

①消遣性閱讀不一定完全是浪費(fèi)時(shí)間。

②。

③。

參考答案：

②網(wǎng)絡(luò)式閱讀不一定使人快速增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)業(yè)有成③