北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（8個(gè)方向），能根據(jù)路線圖說(shuō)出從一個(gè)地方到另一個(gè)地方所經(jīng)過(guò)的路線。

2、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出從一個(gè)地方到另一個(gè)地方所經(jīng)過(guò)的路線。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確描述方向和順序。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備8個(gè)方向的路線圖掛圖；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)方向標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：昨天我去動(dòng)物王國(guó)參觀了一番，發(fā)現(xiàn)那里真是個(gè)神奇的地方。你們想知道都有些什么動(dòng)物嗎？

生：（好奇地）想！

師：那么我們今天就一起去參觀動(dòng)物王國(guó)。（出示動(dòng)物王國(guó)的掛圖）

二、自主探索

1、認(rèn)識(shí)路線圖。

師：在去動(dòng)物王國(guó)的途中，我們首先要確定乘車(chē)路線。怎樣才能確定乘車(chē)路線呢？

生：（認(rèn)真地看圖，并思考）看車(chē)的行駛方向和站牌。

師：那么我們來(lái)看看車(chē)是怎樣行駛的。（教師演示）你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：方向標(biāo)。

師：對(duì)！方向標(biāo)可以幫助我們辨別方向。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這8個(gè)方向的路線圖。（教師貼出8個(gè)方向的路線圖）你們能說(shuō)出這張圖上有哪幾個(gè)方向嗎？

生：（爭(zhēng)先恐后地回答）東、南、西、北、東南、東北、西南、西北。

師：很好！我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了路線圖上的方向，現(xiàn)在我們來(lái)試著找一下從動(dòng)物園到海洋館的路線。你們能找到嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第84頁(yè)，在書(shū)上填一填。

學(xué)生獨(dú)立完成填圖練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。集體訂正，指名學(xué)生口答乘車(chē)方法和乘幾路車(chē)。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)經(jīng)過(guò)的站點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)站牌。

師：我們已經(jīng)知道了怎樣乘車(chē)，那么我們應(yīng)該怎樣確定在哪一站下車(chē)呢？你們注意過(guò)街上的站牌嗎？下面我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下站牌。（出示站牌）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)站牌嗎？它告訴了我們什么？

生：（思考并回答）它告訴了我們這是東門(mén)大街站，還有這路車(chē)的行駛方向。

師：對(duì)！站牌上不僅有站名，還有車(chē)次和各路車(chē)的行駛方向?？凑九瓶梢詭椭覀冞x擇正確的乘車(chē)路線和車(chē)次?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的練習(xí)紙，根據(jù)課本第85頁(yè)的提示，試著完成第1題的填空練習(xí)。比一比看誰(shuí)填得又對(duì)又快。學(xué)生獨(dú)立完成填空練習(xí)，集體訂正。指名學(xué)生口答乘幾路車(chē)在哪個(gè)站下車(chē)。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)經(jīng)過(guò)的站點(diǎn)和到達(dá)的站點(diǎn)。北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《背土豆》《背土豆》是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中的一課，它講述了一個(gè)小故事，讓孩子們通過(guò)故事理解加法的意義和運(yùn)算方法。

故事中，有一個(gè)小兔子，它有5個(gè)土豆，但是不小心掉了2個(gè)，然后又撿起1個(gè)，現(xiàn)在它一共有多少個(gè)土豆呢？

這個(gè)故事可以幫助學(xué)生理解加法的意義和運(yùn)算方法。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到加法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，它表示將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)合并成一個(gè)總和。在這個(gè)故事中，小兔子最初有5個(gè)土豆，掉了2個(gè)，然后又撿起1個(gè)，所以它一共有5+(-2)+1=4個(gè)土豆。

在教這一課時(shí)，教師可以采用多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生理解加法的意義和運(yùn)算方法。例如，教師可以讓學(xué)生用手指或計(jì)數(shù)器來(lái)模擬計(jì)算過(guò)程，或者用圖形或數(shù)字來(lái)表示計(jì)算過(guò)程。通過(guò)這些方法，學(xué)生可以更好地理解加法的意義和運(yùn)算方法，并且能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

《背土豆》這一課是非常有趣的一課，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事來(lái)幫助學(xué)生理解加法的意義和運(yùn)算方法。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中去。北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上全冊(cè)教案一、教材分析

本冊(cè)教材是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)，主要內(nèi)容有數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的比較、初步認(rèn)識(shí)加減法、位置與方向、認(rèn)識(shí)圖形等。這些內(nèi)容都是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的重要部分，對(duì)于培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和動(dòng)手能力有著重要的意義。

二、學(xué)情分析

一年級(jí)的孩子剛從幼兒園升入小學(xué)，他們的思維方式和行為習(xí)慣都還在適應(yīng)期，所以我們需要用簡(jiǎn)單易懂的方式引導(dǎo)他們進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界。對(duì)于這些學(xué)生，我們需要通過(guò)直觀的教學(xué)方式，讓他們理解數(shù)的概念，掌握基本的數(shù)學(xué)技能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，比較數(shù)的大小，掌握初步的加減法概念。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)位置與方向，培養(yǎng)他們的空間觀念。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形，培養(yǎng)他們的形狀識(shí)別能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容與方法

1、數(shù)的認(rèn)識(shí)：通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生理解數(shù)的概念，如一個(gè)蘋(píng)果、兩只鳥(niǎo)等。同時(shí)，讓學(xué)生明白數(shù)的大小，比如哪個(gè)數(shù)字更大，哪個(gè)數(shù)字更小。

2、數(shù)的比較：通過(guò)對(duì)比實(shí)物的數(shù)量，讓學(xué)生理解數(shù)的大小比較，比如比較兩個(gè)盤(pán)子里的糖果數(shù)量。

3、初步認(rèn)識(shí)加減法：通過(guò)實(shí)物操作和演示，讓學(xué)生理解加法和減法的概念，比如把兩個(gè)盒子里的糖果合在一起，或者從一個(gè)盒子里拿出一些糖果放到另一個(gè)盒子里。

4、位置與方向：通過(guò)地圖或者教室里的實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生理解位置和方向的概念，比如前后左右、上下左右等。

5、認(rèn)識(shí)圖形：通過(guò)觀察實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的圖形，比如圓形、正方形、三角形等。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中，我們需要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題所在。評(píng)價(jià)的方式可以包括口頭提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、課堂觀察等。同時(shí)，我們也需要鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有更清楚的認(rèn)識(shí)。

六、教學(xué)資源與環(huán)境

我們需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和材料，比如實(shí)物、圖片、模型等，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我們也需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愉快、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方式和方法，看看是否有什么問(wèn)題需要改進(jìn)。同時(shí)，我們也需要聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)困難所在，以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法。

八、結(jié)語(yǔ)

本冊(cè)教材是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和動(dòng)手能力有著重要的意義。我們需要用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。我們也需要不斷更新自己的教學(xué)方式和方法，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生需求的變化。北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《搭積木》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體事物，讓學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)與交流。

2、能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)是本課的重點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣擺可以一眼就看出是幾只；幫助學(xué)生理解數(shù)的意義和100以內(nèi)數(shù)的組成。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，計(jì)數(shù)器，小棒，卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)數(shù)位名稱(chēng)和順序表

師：我們以前學(xué)習(xí)了計(jì)數(shù)器，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序？(學(xué)生回答，教師板書(shū)數(shù)位順序表)

2、復(fù)習(xí)十位和個(gè)位

師：我們?cè)谟?jì)數(shù)器上用算珠來(lái)表示一個(gè)數(shù)，例如：35(課件演示)，表示在十位上有幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)一，一共是多少？那么35這個(gè)數(shù)是怎么讀的呢？讀作：三十五。個(gè)位的5表示5個(gè)一，十位的3表示3個(gè)十。一起來(lái)讀一讀(師生齊讀)。

3、復(fù)習(xí)數(shù)的組成

師：下面我們來(lái)做幾道題目(教師出示卡片)

1)36是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

2)42是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

3)73是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

師：同學(xué)們回答得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的知識(shí)?？?，老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些積木，我們來(lái)搭積木好嗎？(出示課題：搭積木)

二、探究新知

1、教學(xué)例4(用小棒擺出指定的數(shù))

師：同學(xué)們喜歡搭積木嗎？老師想請(qǐng)小朋友們用桌子上的小棒來(lái)搭一搭你們喜歡的小房子。聽(tīng)清楚要求：先搭好一個(gè)房子，再拿5根小棒搭第二個(gè)房子……直到搭出指定的數(shù)為止。比比看誰(shuí)搭得又快又好。(學(xué)生動(dòng)手操作)

師：(出示主題圖)老師也給小朋友們準(zhǔn)備了幾個(gè)小房子，看！這個(gè)房子需要用多少根小棒呢？我們來(lái)擺一擺。(教師演示)這是幾個(gè)十？幾個(gè)一？一共是多少？這個(gè)房子又需要用多少根小棒呢？又是幾個(gè)十？幾個(gè)一？一共是多少？同學(xué)們能不能自己試著擺一擺呢？(小組合作擺一擺)要求第一組的同學(xué)用50根小棒搭房子，第二組的同學(xué)用43根小棒搭房子……比比看哪一組同學(xué)搭得又快又好。(學(xué)生動(dòng)手操作)

反饋：第一組用了50根小棒，怎么擺呢？(學(xué)生動(dòng)手操作)5個(gè)十是一捆，一共是五捆，還多出5根小棒，可以這樣表示(教師演示)。第二組用了43根小棒，怎么擺呢？(學(xué)生動(dòng)手操作)4個(gè)十是四捆，還多出3根小棒，可以這樣表示(教師演示)。第三組同學(xué)也用了43根小棒，他們是這樣擺的：(學(xué)生動(dòng)手操作)這樣擺可以嗎？為什么？這樣不容易一眼看出是幾捆。(教師演示正確的方法)剛才小朋友們說(shuō)了4捆是4個(gè)十，還多出3根小棒，合起來(lái)是四十三根小棒。這個(gè)數(shù)怎么讀呢？讀作：四十三。我們一起讀一讀。這個(gè)數(shù)是怎么組成的？是由4個(gè)十和3個(gè)一組成的。我們一起說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)數(shù)還可以這樣表示：(教師演示)這是多少？是多少個(gè)十？是多少個(gè)一？合起來(lái)是多少？這個(gè)數(shù)怎么讀呢？讀作：四十三。我們一起讀一讀。這個(gè)數(shù)是怎么組成的？是由4個(gè)十和3個(gè)一組成的。我們一起說(shuō)一說(shuō)。北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《快樂(lè)成長(zhǎng)》在中國(guó)的教育領(lǐng)域，數(shù)學(xué)一直被視為極其重要的一門(mén)學(xué)科。這門(mén)學(xué)科不僅在學(xué)術(shù)上有著極高的價(jià)值，更在生活中無(wú)處不在。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是開(kāi)啟了對(duì)這個(gè)世界的理解和探索。

北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《快樂(lè)成長(zhǎng)》正是這樣一本教材，它以生動(dòng)有趣的方式，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

《快樂(lè)成長(zhǎng)》以孩子們的日常生活為背景，通過(guò)各種有趣的場(chǎng)景和活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)概念，提高數(shù)學(xué)能力。例如，在“生活中的數(shù)”這一單元，教材通過(guò)讓孩子們數(shù)數(shù)、比較數(shù)字大小等實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們理解和掌握數(shù)字的概念和運(yùn)算。

而在“空間與圖形”這一單元，教材則通過(guò)讓孩子們觀察、描述、比較和識(shí)別各種圖形和空間關(guān)系，幫助他們建立空間思維和幾何概念。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓孩子們感到輕松愉快，而且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

值得一提的是，《快樂(lè)成長(zhǎng)》還特別注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。在許多活動(dòng)中，孩子們需要與同伴們一起合作，共同解決問(wèn)題，這不僅提高了他們的數(shù)學(xué)能力，也鍛煉了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《快樂(lè)成長(zhǎng)》是一本非常優(yōu)秀的教材。它以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維和理解能力。教材還注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。

我相信，《快樂(lè)成長(zhǎng)》這本教材將會(huì)幫助更多的三年級(jí)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上找到樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)新知，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。讓我們一起期待他們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋中探索、發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)的每一個(gè)精彩瞬間吧！四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化》課件四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化》課件

一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是探索并掌握烙餅問(wèn)題的策略，即如何在有限的時(shí)間內(nèi)烙出最多的餅。這個(gè)問(wèn)題的解決涉及到數(shù)學(xué)中的優(yōu)化思想，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和優(yōu)化意識(shí)的重要內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解并掌握烙餅問(wèn)題的策略。

教學(xué)難點(diǎn)：如何將烙餅問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化。

三、教具和多媒體資源

1、黑板

2、投影儀

3、餅?zāi)＞吲c食材

4、教學(xué)軟件：PPT展示，實(shí)物操作展示等。

四、教學(xué)方法與手段

1、激活學(xué)生的前知：回顧與烙餅問(wèn)題相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如除法、分?jǐn)?shù)等。

2、教學(xué)策略：通過(guò)講解、示范、小組討論和實(shí)際操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生探索烙餅問(wèn)題的策略。

3、學(xué)生活動(dòng)：小組合作，模擬烙餅的過(guò)程，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：通過(guò)故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。比如，“小明媽媽想烙幾張餅，每張餅需要烙兩面，每面需要3分鐘。她只有一個(gè)鍋，每次最多只能烙兩張餅。請(qǐng)問(wèn)，小明媽媽最多能用多少時(shí)間烙完所有的餅？”

2、講授新課：首先講解烙餅問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，然后通過(guò)PPT展示烙餅的過(guò)程，并詳細(xì)解釋每一次操作的時(shí)間和意義。

3、鞏固練習(xí)：小組合作，模擬烙餅過(guò)程，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。然后，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：“最少需要多少時(shí)間才能烙完所有的餅？”、“最多能烙幾張餅？”、“最少需要多少次才能烙完所有的餅？”

4、歸納小結(jié)：總結(jié)烙餅問(wèn)題的策略，即如何通過(guò)優(yōu)化操作順序和時(shí)間，提高烙餅的效率。

六、評(píng)價(jià)與反饋

1、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：小組報(bào)告、觀察學(xué)生的操作過(guò)程、口頭提問(wèn)等。

2、為學(xué)生提供反饋，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果指出學(xué)生在理解和操作過(guò)程中的不足之處，并給出改進(jìn)建議。

七、作業(yè)布置

1、練習(xí)題：“一個(gè)母親