原創(chuàng)《經(jīng)濟生活》集體備課教案

章節(jié)名稱第七課第一框《以按勞分配為主體．多種分配方式并存》學科政治授課班級課時教師授課時間年月日星期教學目標知識與技能目標了解我國分配制度的內(nèi)容；知道按勞分配的基本內(nèi)容與要求；懂得實行按勞分配的客觀必然性和意義；理解確立按生產(chǎn)要素分配的含義、必然性和意義。通過對按勞分配和其他分配方式的分析，鍛煉學生的對比分析能力，引導學生關(guān)注生活、關(guān)注社會，鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力。過程與方法目標引入實例法、自學閱讀－講授法、教師啟發(fā)、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。情感、態(tài)度、價值觀目標①堅定社會主義分配制度優(yōu)越性的信念，增強擁護黨的方針政策的自覺性②樹立勞動光榮的信念，增強熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感教學重點（1）按勞分配是我國個人收入分配的主體（2）多種分配方式并存。教學難點多種分配方式并存教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動【導入】課前布置學生預習本框題內(nèi)容，并向家長了解家庭收入的構(gòu)成，完成表格的填寫：（家庭收入構(gòu)成分析表）[提問]請同學結(jié)合對自己家庭收入構(gòu)成的調(diào)查，談談家庭收入的各項構(gòu)成各屬于哪種分配方式？從同學們的發(fā)言可以看到，目前我國存在按勞分配和其他多種分配方式，共同構(gòu)成了我國現(xiàn)階段的分配制度，請同學們準確說出我國現(xiàn)階段的分配制度的內(nèi)容。課前布置學生預習本框題內(nèi)容，并向家長了解家庭收入的構(gòu)成，完成下面表格的填寫：家庭收入構(gòu)成分析表學生：結(jié)合自身家庭的實際情況發(fā)言。講授一、按勞分配為主體，多種分配方式并存（一）按勞分配為主體教師活動1：[提問]什么是按勞分配？判斷某一收入是否屬于按勞分配應注意把握什么特征？教師：掌握按勞分配要注意明確三點：第一，按勞分配是在公有制范圍內(nèi)實行的，也就是說在國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟，以及具有明顯公有性的混合所有制經(jīng)濟中才實行按勞分配；第二，社會向勞動者分配的是個人消費品，而不是生產(chǎn)資料；第三，實行按勞分配的一個原則就是以勞動為尺度，根據(jù)勞動的質(zhì)量和數(shù)量進行分配，最終的結(jié)果是多勞多得，少勞少得（注意這里所說的勞動不能是無效勞動，必須是社會需要的，被市場承認的勞動）。教師活動2：指導學生分析P59第三段。[提問]請同學們思考：在公有制范圍內(nèi)為什么要實行按勞分配呢？教師活動3：[提問]不知道同學們在上學的路上是否注意過那些經(jīng)營早點的攤位，他們非常辛苦，在用勞動為我們的生活帶來便利的同時，也賺取了不少收入。他們的收入屬于按勞分配嗎？為什么？學生活動1：按勞分配是以勞動者的勞動為尺度，多勞多得，少勞少得。學生活動2：實行按勞分配，勞動者的個人收入同自己付出的勞動的質(zhì)量和數(shù)量直接聯(lián)系在一起。學生活動3：不是按勞分配。因為按勞分配是在公有制范圍內(nèi)實行的，而經(jīng)營早點的攤位屬于個體經(jīng)濟，所以個體經(jīng)營者的收入雖然也是勞動所得，但卻不屬于按勞分配。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動【講授新課】（二）多種分配方式并存教師活動4：我們再來探討其他一些情形：[師生互動]（逐一顯示五種情形）教師：A是某外商獨資企業(yè)中的普通職員，月工資3000元，是按勞分配嗎？為什么？如果不是按勞分配，又屬于哪種分配形式？教師：B把錢存入銀行定期獲得利息收入，屬于哪種分配形式？教師：結(jié)合課前對家庭收入構(gòu)成的調(diào)查，你還能舉出其他例子嗎？教師：這種分配形式由什么突出的特征？教師：再來看第三種情形：C承包土地后轉(zhuǎn)租給他人獲得的收入，這是哪種分配形式？你還能舉出屬于這種分配方式的例子嗎？教師：D獲得專利后進行轉(zhuǎn)讓，獲利10萬元，這又屬于哪種分配形式？教師：最后我們看第五種情形：（E作為企業(yè)的高級管理人員每年可以獲得可觀的收入）教師：我們剛才談到的勞動力、資金、土地、技術(shù)、信息、管理都是可以用來生產(chǎn)商品和提供服務的經(jīng)濟資源，即生產(chǎn)要素。以上涉及的五種分配的具體形式都屬于按生產(chǎn)要素分配。教師活動5：[提問]我國現(xiàn)階段為什么要把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來，允許和鼓勵生產(chǎn)要素按貢獻參與分配？談談你的看法。學生活動4：A不屬于按勞分配，因為按勞分配只在公有制范圍內(nèi)實行，而A是在外商獨資企業(yè)中打工，A的收入應屬于按勞動要素分配。B這是按資本要素分配。學生：買國債獲得的利息收入、持有股票獲得的分紅、買賣股票獲利、買證券投資基金的獲利等。課堂小結(jié)圍繞我國現(xiàn)階段的分配制度學習了兩個問題：我國現(xiàn)階段分配制度是什么？為什么？（由學生總結(jié)復述）鞏固練習小陳在某國家控股公司工作。他還持有本公司的一些股票，年底獲得了股息收入。這表明，決定他的收入的分配方式有（）①按勞分配②按需分配③按平均原則分配④按生產(chǎn)要素分配A①③B②③C①④D①②答案：C布置作業(yè)《優(yōu)化設(shè)計》板書設(shè)計一、按勞分配為主體，多種分配方式并存（一）按勞分配為主體1．含義和要求2．原因3．地位（二）多種分配方式并存1．按生產(chǎn)要素分配的內(nèi)容2．按生產(chǎn)要素分配的意義公有制為主體按勞分配為主體所有制結(jié)構(gòu)決定分配制度多種所有制并存多種分配方式并存教學反思章節(jié)名稱經(jīng)濟生活第七課第二框《收入分配與社會公平》學科政治授課班級課時教師授課時間年月日星期教學目標知識與技能目標1、識記效率、公平的含義；效率與公平的辯證關(guān)系。2、理解合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。3、結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的收入分配差距的具體事例，理解我國當前正確處理效率與公平關(guān)系的政策措施。過程與方法目標1、培養(yǎng)學生辯證地認識和對待經(jīng)濟生活中面臨的各種矛盾。2、培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)地看問題，正確認識現(xiàn)實生活中的收入分配差距，提高綜合分析問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標正確認識和處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。教學重點1、收入分配如何實現(xiàn)社會公平；2、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟如何處理效率和公平的關(guān)系教學難點1、效率和公平的關(guān)系；2、社會公平的重要體現(xiàn)教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動【導入】上一節(jié)課我們學習了我國的分配制度，我國實行以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。在我國，除按勞分配外，還可以實行按生產(chǎn)要素分配，這就會導致收入差距的擴大。擁有更多資本、技術(shù)、土地、管理要素的人則會分配得更多，相反的，擁有越是要素的人，則會分配得更少。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，收入分配和社會公平問題越來越突出，今天我們就來學習這一問題。學生自由討論，思考。一、社會公平的重要體現(xiàn)1、公平的含義教師點撥：公平的含義是多種多樣的，包括起點公平（又稱機會公平）、過程公平（又叫規(guī)則公平、程序公平）、結(jié)果公平。教材上講的公平僅僅是指結(jié)果公平，教師引導學生看書P60公平含義，并指出：合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。（1）收入分配的公平的基本含義（或主要表現(xiàn)）（2）堅持收入公平分配的意義結(jié)合教材P61漫畫《分配不公，企業(yè)破產(chǎn)》進行說明學生回答或教師點撥（3）如何實現(xiàn)或體現(xiàn)社會公平引導學生參看教材61頁插圖，并回答問題。教師總結(jié)：①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國實現(xiàn)社會公平、形成合力有序的收入分配格局提供了重要的制度保證。學生活動1：學生討論教材P60探究，理解并回答什么是公平。學生活動2：學生閱讀教材P60并回答教師強調(diào)收入分配公平與平均主義的區(qū)別學生活動3：積極討論，踴躍回答問題。學生活動4：學生討論回答：保證“兩個合理比重”的積極意義以及當前為提高“兩個比重”應采取的措施。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動【講授】引導學生參看教材61頁第二個探究活動，并回答問題。教師總結(jié)：②提高居民收入在國民收入分配中合理比重、勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。③再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。政府要對收入分配調(diào)節(jié)，保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。二、處理好效率與公平的關(guān)系（1）效率的含義教師點撥：追求效率是經(jīng)濟活動的基本要求。追求效率符合我國國情。（2）效率與公平的辯證關(guān)系“談談效率與公平的關(guān)系”歸納總結(jié)：見教材第62頁（3）處理好效率和公平關(guān)系的做法教師活動：引導學生閱讀教材62頁，回答：怎么樣處理好效率與公平的關(guān)系啊?處理好效率與公平的關(guān)系，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神。在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導回報社會和先富幫后富。學生活動5：學生看書P62回答學生歸納效率的含義：效率指經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比例。學生活動6：閱讀課本，認真總結(jié)，發(fā)表見解課堂小結(jié)本課要區(qū)分公平、收入分配的公平的含義，理解和掌握收入分配公平的原因、意義及采取的措施，重點把握公平與效率的關(guān)系及處理二者關(guān)系的措施。鞏固練習正確處理效率與公平的關(guān)系（）①有利于激發(fā)人們的積極性、創(chuàng)造性②能完全克服市場調(diào)節(jié)的缺陷③能促進效率的提高和經(jīng)濟的發(fā)展④有利于保持社會的穩(wěn)定A①②③B①③④C①②④D②③④答案：B布置作業(yè)《優(yōu)化設(shè)計》板書設(shè)計（一）社會公平的重要表現(xiàn)1、收入分配公平的含義（What?）2、意義（Why?）3、政策措施（How?）（二）處理好效率與公平的關(guān)系1、效率的含義2、正確認識效率與公平的辯證關(guān)系（對立統(tǒng)一）（What?Why?）3、當前我國如何正確處理好效率與公平的關(guān)系（How?）教學反思章節(jié)名稱經(jīng)濟生活第八課第一框《國家財政》學科政治授課班級課時教師授課時間年月日星期教學目標知識與技能目標識記財政、預算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義，我國財政收入和支出的種類。理解影響財政收入的因素，如何正確使用財政手段調(diào)節(jié)經(jīng)濟運行。理解記憶財政的巨大作用。過程與方法目標培養(yǎng)學生辨證的、全面的認識問題的能力，針對事實說明問題的能力，正確分析、觀察社會經(jīng)濟現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。情感、態(tài)度、價值觀目標通過本框?qū)W習，增強學生國家觀念，教育學生關(guān)心支持財政工作，以國家利益經(jīng)濟建設(shè)為重。教學重點財政支出問題；影響財政收入的因素；財政收支平衡；財政的巨大作用教學難點財政支出問題；影響財政收入的因素教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動【導入新課】教師：提出問題，引導學生去思考，例如我國當前一些大型的建設(shè)項目，地鐵的修建，三峽工程，航天工程等等，這些項目都需要強大的資金作為后盾，那么這些資金從哪里來，怎么樣解決的呢？學生：討論問題，在教師引導下明確：地鐵耗資巨大，只能有國家出資興辦，國家必須有一定的收入，才能保證其各項職能的順利實施。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注【講授新課】一、財政及其作用1、什么是財政（1）財政的含義教師活動：講解引導財政的含義。從這一含義中我們可以看到，財政的實質(zhì)就是國家在社會范圍內(nèi)獲得國家收入，并將它集中性分配使用。（2）國家預算和國家決算教師活動：請大家想一想，財政實施過程中首先需要做什么工作？教師點評：國家預算、國家決算。國家就是通過財政收入和支出這兩個方面，參與社會分配，實現(xiàn)國家職能的。2.財政的基本作用財政的作用很多，其中最基本的三個作用：（1）財政是促進社會公平，改善人民生活水平的物質(zhì)保證。（2）財政具有促進資源的合理配置的作用。（3）財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。二、財政收入與支出1.財政收入及其收入的渠道和影響的因素財政收入的含義：教師活動：請同學們閱讀教材想一想，利財政收入有哪些具體渠道？什么是主要的財政來源？學生活動：積極思考、討論，回答問題。制定收入、支出計劃。師生共同分析財政的作用：通常把財政的這個作用稱作“收入再分配的作用”。圖片展示：我國的社會保障體系不斷的完善。城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保障制度不斷健全。（2）促進資源合理的配置是財政的最古老、最基本的作用。市場也不是萬能的，也有它自身無法克服的缺陷，所以這個時候需要國家的宏觀調(diào)控來彌補市場的不足，通過財政來調(diào)節(jié)社會上資源的合理的分配和流動。（3）當一個國家的經(jīng)濟運行出現(xiàn)的問題，我們可以通過制定相關(guān)的緊縮的財政政策或者是積極的財政政策，從而調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟運行，實現(xiàn)經(jīng)濟的平穩(wěn)與增長，避免經(jīng)濟的大起大落。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注【講授新課】（2）財政收入的途徑和渠道教師總結(jié)：四大渠道，稅收收入、政的含義及實現(xiàn)2.財政的基本作用（1）國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障（2）國家財政具有促進資源合理配置的作用（3）國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用二、財政收入與支出1.財政收入含義、渠道、影響財政收入的因素2.財政支出含義、具體用途3.財政收入和支出的關(guān)系及要求教學反思章節(jié)名稱經(jīng)濟生活第八課第二框《征稅和納稅》學科政治授課班級課時教師授課時間年月日星期教學目標知識與技能目標理解稅收的本質(zhì)、稅收的基本特征及其相互關(guān)系；了解稅種的基本構(gòu)成要素、增值稅的內(nèi)容及其作用；懂得依法納稅是公民的基本義務；了解社會主義稅收的性質(zhì)、違反稅法的四種主要現(xiàn)象。過程與方法目標能夠準確把握稅收基本特征的理解能力；認識有關(guān)稅收作用的理解能力；區(qū)分各種違反稅法的現(xiàn)象并了解與之相應的處罰的實踐參與能力。情歌、態(tài)度、價值觀目標認同我國稅收的性質(zhì)，擁護社會主義國家關(guān)于稅收的法律和政策；牢固樹立納稅光榮的信念，并自覺遵守憲法，依法誠信納稅；以主人翁的態(tài)度監(jiān)督國家對稅收的征管和使用，同偷稅、欠稅、騙稅和抗稅等違反稅法的行為作斗爭。教學重點稅收的含義及基本特征；依法納稅是公民的基本義務教學難點增值稅；個人所得稅；偷稅、欠稅、騙稅、抗稅教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動補充【導入新課】師問1：考大家一個問題，燃油稅是什么時候開征的呢？師問2；知道燃油稅是怎么回事嗎？（教師介紹）燃油稅開征后，取代公路養(yǎng)路費，每升油的價格將增加30%的燃油稅。為什么要用燃油稅來取代養(yǎng)路費呢？燃油稅的開征將有什么作用呢？（多媒體播放開征燃油稅的理由）要理解這個問題，需要我們學習關(guān)于稅收的知識。學生思考并回答：（2008年12月1日）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注【講授新課】二、征稅和納稅（多媒體）1、稅收及其種類（多媒體）引導學生從字義上探究什么是“稅”。（教師記錄、整理學生的發(fā)言）師：稅收從現(xiàn)象上看，是公民納稅和政府征稅的統(tǒng)一。那么，從本質(zhì)上看，什么是稅收呢？稅收的含義（多媒體）師：從稅收的含義我們可以看出，誰在收稅——國家；為什么收稅——為實現(xiàn)國家職能;怎樣收稅——憑借政治權(quán)力，依法。所以，稅收與國家，稅收與法律有著密不可分的聯(lián)系。有國就有稅，稅法是稅收的法律依據(jù)和法律保障。（多媒體顯示：稅收征收管理法、個人所得稅法單行本照片）師：那么，稅收作為財政收入形式，與其他財政收入形式（利、債、費）有什么不同呢？（2）稅收的三個基本特征及其相互關(guān)系（多媒體）強制性（多媒體）引導學生理解。無償性（多媒體）引導學生理解。指國家取得稅收收入，既不需要返還給納稅人，也不需要對納稅人直接付出任何代價。注意“直接”二字。固定性（多媒體）（探究活動）稅收優(yōu)惠政策是否違反稅收的固定性。（教師充分聽取學生的回答，進行引導，使學生正確認識“固定性”特征。）的。學生活動1：探究活動：東西方稅收的共同特點。(多媒體顯示)稅：漢語禾（農(nóng)產(chǎn)品）+兌（送達）英語:taxmoneypaidbycitizenstothegovernmentforpublicpurposes生：從本質(zhì)上看，稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式。學生活動（理解強制性）：A.國家通過稅收參與社會產(chǎn)品的分配依據(jù)的是國家政治權(quán)力強制征收，而不是財產(chǎn)權(quán)力。B.表現(xiàn)在納稅人必須依法納稅，稅務機關(guān)必須依法征稅。這一點與利潤收入不同，國有企業(yè)稅后若無利潤便不需要上繳利潤。稅收的無償性是相對的。對具體的納稅人來說，納稅后未獲得任何報酬。從這個意義上說，稅收具有無償性。但從財政活動的整體來看，稅收是對政府提供公共物品和服務成本的補償，反映出有償性的一面。這一點與債務收入不同，債務是有償?shù)?，到期須還本付息。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注【講授新課】指在征稅之前，就以法律形式，預先規(guī)定了征稅的對象和稅率，不經(jīng)國家有關(guān)部門批準不能隨意改變?，F(xiàn)在大家知道養(yǎng)路費為什么被燃油稅代替的原因了嗎？（多媒體顯示我國利息稅稅率的變化過程）這一點與“費”不同，費不具有固定性。當年我國農(nóng)村實行稅費改革，實行費改稅，就是基于這種原因。相互關(guān)系（多媒體）緊密聯(lián)系，不可分割（3）我國稅收的種類（多媒體）（多媒體顯示圖表）（多媒體顯示我國現(xiàn)有稅種，供學生瀏覽）（4增值稅和個人所得稅（多媒體）師：目前在我國，在二十多個稅種中，這兩種稅收是影響很大的稅種。增值稅（多媒體）引導學生歸納增值稅的征稅對象、納稅人、開征增值稅的意義和作用。個人所得稅（多媒體）引導學生歸納個人所得稅的征稅對象、納稅人、稅率制度、開征個人所得稅的意義和作用。（學生自讀P71“名詞點擊”欄目，了解超額累進稅率和比例稅率的含義）

學生活動：稅收的固定性是相對的，隨著社會經(jīng)濟條件的變化，具體的征稅標準是可以改變的。比如，國家可以修訂稅法，調(diào)高或調(diào)低稅率等。也就是說，稅收的固定性是指稅法的確定性。①增值稅：A.征稅對象：生產(chǎn)經(jīng)營中的增值額。B.納稅人：在我國境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理修配勞務以及進口貨物的單位和個人。C.開征增值稅的意義和作用：不僅可以避免對同一個經(jīng)營額重復征稅，而且可以防止前一生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)企業(yè)的偷、漏稅行為。它有利于促進生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，也有利于財政收入的穩(wěn)定增長。②個人所得稅：A.征稅對象：個人所得。B.納稅人：四類人（見教材P70-71）。C.稅率制度:按應稅項目不同，分別實行超額累進稅率和比例稅率。D.開征個人所得稅的意義與作用。一方面，是國家財政收入的重要來源。另一方面，由于實行超額累進稅率，納稅人所得越高，稅率越高；所得越低，稅率越低，所以也是調(diào)節(jié)個人收入分配，實現(xiàn)社會公平的有效手段。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注【講授新課】2、依法納稅是公民的基本義務（多媒體）請同學們閱讀P71-72某司公負責人的事跡，談談該事跡對你的啟示。師：那么，為什么說依法納稅是公民的基本義務呢？這要從我國稅收的性質(zhì)說起。（1）我國社會主義稅收的性質(zhì)（多媒體）因此，依法誠信納稅，既是履行義務，也是納稅人愛國、盡責、有能力、有責任感的生動體現(xiàn)，是一件光榮的事情。（2）違反稅法的