廣東省普通高中畢業(yè)班第二次調研考試作文“：穩(wěn)與進”審題指導及優(yōu)秀范文

廣東省普通高中畢業(yè)班第二次調研考試作文“：穩(wěn)與進”審題指導及優(yōu)秀范文【原題呈現(xiàn)】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)曾國藩說:“恒言‘平穩(wěn)’二字極可玩。蓋天下之事，惟平則穩(wěn)，行險亦有得底，終是不穩(wěn)。故君子居易?！贝笠馐?人們常說“平穩(wěn)”二字值得玩味。天下事雖有走險招也能成功的，但終究不穩(wěn)妥。所以君子應行事平穩(wěn)，不冒進?！胺€(wěn)”和“進”，相輔相成、相互促進，體現(xiàn)事物在動態(tài)平衡中漸進式發(fā)展的規(guī)律?！胺€(wěn)”是主調，是大局;“進”是方向，是目標。當然，“穩(wěn)”，不是不動、不變;“進”,不是急進、冒進。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}指導】文題由材料、導語和要求三部分構成。材料可分為兩個層次:第一段引用曾的觀點，講述個人應行事平穩(wěn)，不冒進，即使“天下事雖有走險招也能成功的，但終究不穩(wěn)要”,從個人處事及行天下大事兩個方而強調穩(wěn)定重要性；第二段分別闡述了“穩(wěn)”和“進”的內涵，同時提及兩者間“相輔相成、相互促進”的關系。行文過程中考生需在充分理解核心概念(“穩(wěn)”和“進”)內涵的基礎上，明確二者間的關系，并體現(xiàn)出一定的思辨性?！緟⒖剂⒁狻竣俜€(wěn)中方能求勝。②踔厲奮發(fā)，穩(wěn)步急行。③蹄疾而步穩(wěn)，勇毅而篤行。④保持穩(wěn)定，攜手共進。⑤穩(wěn)中求進，行穩(wěn)致遠。⑥走得穩(wěn)才能走得遠?！緝?yōu)秀范文】1把握穩(wěn)與進的辯證法穩(wěn)與進，“穩(wěn)”是前提、是大局，不穩(wěn)難言進；“進”是目的、是方向，有進才有穩(wěn)。堅持穩(wěn)中求進，必須科學認識和把握“穩(wěn)”與“進”的辯證法，以新發(fā)展理念為指揮棒，以穩(wěn)求進，以進固穩(wěn)，在穩(wěn)與進的良性互動中推動高質量發(fā)展。只要方向對了，就不怕遙遠，這是“穩(wěn)”的定力，更是“進”的堅毅。經濟轉型升級、新舊動能轉換，困難多、挑戰(zhàn)大，經歷陣痛是必然的。越是在這種緊要關頭，越要有“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的定力，穩(wěn)住陣腳，一切工作都以“高質量”為唯一標準，該堅持的堅決堅持到底，該舍棄的堅決果斷舍棄，不為指標波動所慌亂、不為短期變化所干擾。這幾年，我們出臺減稅降費、優(yōu)化營商環(huán)境、支持民營經濟發(fā)展、保護生態(tài)環(huán)境、淘汰落后產能等一系列戰(zhàn)略性政策舉措，標準高、力度大、效果明顯，這是推動高質量發(fā)展的標準線、力度線、效果線，必須長期堅持、不斷完善、堅決執(zhí)行到底，決不能因一時一地的困難壓力就動搖變通，在政策執(zhí)行上打折扣。我們追求的“穩(wěn)”不是原地不動、不思進取，更不是消極退縮，而是為了更扎實、更順利地“進”。自行車如果停下來，只靠兩個輪子是穩(wěn)不住的。決不能以穩(wěn)為借口，隨坡下驢，隨波逐流。越是面對困難，越要振奮精神，積極作為，做足“進”的努力，既精準施策，又統(tǒng)籌協(xié)調，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，集中精力把每項工作做實、做細，形成“穩(wěn)”的合力，“進”的態(tài)勢，為高質量發(fā)展注入強大動能。穩(wěn)中求進，需要積極努力，但不能背離規(guī)律?！安凰拥娜耸亲叩米羁斓娜恕保庇谇蟪?，只能是欲速不達，想快反而更慢。實現(xiàn)高質量發(fā)展并非一朝一夕之事，尊重客觀規(guī)律，把握客觀要求，看準了再邁步，才能少走彎路回頭路，決不能不顧規(guī)律，一味追求“大步流星”，變成冒進莽進。穩(wěn)中求進，“穩(wěn)”是為了“進”，“進”離不開“穩(wěn)”，兩者互為支撐。抓住“穩(wěn)”的著力點，找準“進”的發(fā)力點，既保持定力，又勇敢攀登，在埋頭苦干中增長實力，在改革創(chuàng)新中挖掘潛能，在積極進取中開拓新局，我們完全有信心、有能力推動高質量發(fā)展再上新臺階。2“穩(wěn)”者巋然掌航向，“進”者銳氣拓新局（直切主題，大氣磅礴）穩(wěn)字當頭，我自巋然不動，正道鏗鏘；進取為先，“山登絕頂我為峰”，拓荒領航“穩(wěn)”與“進”誠為飛渡彼岸之兩翼，唯有穩(wěn)中求進，方可于正道中開拓美好，創(chuàng)造輝煌。（開頭聯(lián)系材料，針對性強，入題迅速。巧用修辭手法，文長斐然）“穩(wěn)”與“進”對立統(tǒng)一，在不同的階段，以不同的姿態(tài)，鋪就成功底色。穩(wěn)于起步開端，腳踏實地，久久為功，考量正確發(fā)展方向，厚積薄發(fā)；進于堅實基礎，勇于開拓，銳意創(chuàng)新，敢為人先戮力拓荒，更上層樓?！胺€(wěn)”是沉著深潛的厚重，“進”是開拓拼搏的奮勇，二者絕非水火不容，需要我們綜合研判自身能力與外界環(huán)境，合理調整步伐，涵養(yǎng)穩(wěn)中求進的格局。（點明“穩(wěn)”與“進”的辯證統(tǒng)一關系，層次清晰。）“穩(wěn)”是“進”的基石，以沉潛積淀錨定正確航向。君可見文景之治沉著發(fā)力，休養(yǎng)生息恢復生產，以平穩(wěn)施政締造盛世；君可見車洪才教授精研求穩(wěn)，三十余年打造《普什圖語漢語詞典》，零差錯成就經典；君可見載人航天工程三步走，穩(wěn)扎穩(wěn)打保障航天人員安全與探索……平穩(wěn)并非故步自封與停滯不前，而是自主調整速度，把握方向，儲存充足的積累精準發(fā)力，以致水到渠成。（列舉事例，對“穩(wěn)”的基礎性作用進行分析，運用排比修辭，內容集中，語言流暢彰顯語言表達能力）“進”是“穩(wěn)”的目標，以開拓探索領跑發(fā)展前沿。從僧一行腳踏山川丈量日月，到祝融探火玉兔登月探索宇宙，“進”之銳氣成就科技飛躍；從“宜將剩勇追窮寇”的霸氣，到大國外交一帶繁花一路歌拓展朋友圈，“進”的信心成就今日之中國。我們有王明路線及“大躍進”的豐富歷史教訓，我們懂得急功冒進的慘痛，“進”的底氣來自“穩(wěn)”的定盤星，“進”的拓荒領跑離不開穩(wěn)定航線的保駕護航。（通過正反對比論證，聯(lián)系現(xiàn)實，明確“進”的重要作用要建立在“穩(wěn)”的基礎上進一步結合實際論證“穩(wěn)”和“進”的關系，增強文章的現(xiàn)實性。）揆諸當下，“穩(wěn)”與“進”時而遭割裂而貽害無窮。在快餐化、內卷化發(fā)展的今天，“穩(wěn)”被浮躁、急躁、暴躁的人們唾為保守頑固的代名詞，以精致利己主義追逐高產高回報，攀比速度，以量充質；在高強度、高壓力催化佛系青年“躺平”“擺爛”的今天，“進”反而成為追名逐利、不自知的象征。“穩(wěn)”的缺位助長浮躁世風，“進”的失語必致發(fā)展停滯。我輩青年應穩(wěn)字當頭，夯實科學文化知識基礎，明確職業(yè)生涯規(guī)劃，穩(wěn)中求進，闊步向前，為投身民族復興事業(yè)做好準備。新時代引路人以穩(wěn)中求進工作總基調推進中國走近世界舞臺中央，正是曉諭我們廣大青年：穩(wěn)中求進，方能繪就精彩。（聯(lián)系青年實際，落實具體行動，突顯作文的功用性。）風雨多經人不老，關山初度路猶長，“穩(wěn)”之厚積，錨定航向，“進”之薄發(fā)，領航未來，謹愿新時代青年穩(wěn)中求進，讓“中國號”巨輪揚帆遠航。（呼應開頭，結束全文，完美收官）【名師點評】本文立論精準，從“穩(wěn)”與“進”的辯證關系的角度入手，圍繞“穩(wěn)中有進”展開論