中班科學(xué)教案找春天(10篇)_第1頁
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第頁共頁中班科學(xué)教案找春天(10篇)作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的根據(jù),有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來理解一下吧。中班科學(xué)教案找春天篇一1、通過各種活動,知道水果、蔬菜等都有種子。2、對種子產(chǎn)生探究興趣,開展幼兒的觀察力和語言表達(dá)才能,萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。2、幼兒每人一份操作紙,各種種子假設(shè)干。3、視頻轉(zhuǎn)換儀。昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的?!苍u析:從幼兒熟悉的生活經(jīng)歷入手,引出課題,顯得自然而親切,一個小小的問題,既集中了幼兒的注意力,明確了活動主題,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?〔幼兒自由探究〕〔評析:在探究活動中,幼兒對種子產(chǎn)生了濃重的興趣,他們對瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,互相交流,每個幼兒都處于積極的探究中?!?、幼兒交流探究的發(fā)現(xiàn)?!?〕、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?幼兒一:我找到了蘋果的種子。師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的?!苍u析:老師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)展展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子,幼兒很明晰、明確地觀察了種子的外形特征?!秤變憾何艺业搅宋鞴系姆N子。師:西瓜的種子是什么樣子的?〔評析:當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮,原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,它可以吃呢?!秤猛ê陀變阂黄鹩^察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子?!?〕、師:有誰找到香蕉的種子嗎?幼兒一:香蕉是沒有種子的。幼兒二:我找到香蕉的這個小黑子。師:其實香蕉它也有種子,這些小黑點就是它的種子,只不過是他們退化了,如今的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就漸漸退化了?!苍u析:香蕉的種子具有特殊性,幼兒很少理解,通過單獨提出,幼兒理解香蕉種子的獨特性,到達(dá)了教學(xué)目的?!?、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長大了就會漸漸知道了?!苍u析:在本次探究活動中,幼兒積極討論,主動詢問,理解了各種瓜果蔬菜的種子的特征?!?、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實,旁邊有各種種子,請你們給這些果實____,找到后把種子貼在果實的下面?!苍u析:老師為幼兒設(shè)計一份記錄表格,表格的上面是各種果實,考慮到種子的外形特征,老師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示?!?、幼兒交流活動結(jié)果,并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對?〔評析:幼兒從感知到承受、理解,而老師設(shè)計這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果,還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進(jìn)一步的穩(wěn)固?!?、種子發(fā)芽實驗。2、種子貼畫。中班科學(xué)教案找春天篇二生命是一個讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒議論人生、議論生與死呢?我們嘗試引導(dǎo)幼兒理解每個人都是世界的一員,人的生死亦如自然界中的萬物都有開場與完畢,從而引導(dǎo)幼兒把握“人本能向往美妙事物”的情感脈搏,讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。1、通過類比,知道人的一生是一個美麗的過程,有開場也有完畢。2、觀察圖片,學(xué)習(xí)按開場、開展、完畢的時間給圖片排序。幼兒已具備按時間順序給四至五張圖片排序的經(jīng)歷。雜技表演的錄像短片。有關(guān)海龜下蛋、運發(fā)動賽跑、人的一生等內(nèi)容的圖片。能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片,如成為老師、科學(xué)家,周游世界等。一、看錄像短片1、雜技表演從哪里開場?到哪里完畢?你是怎樣看出來的?2、你知道還有哪些事情有開場和完畢?〔看動畫片、玩游戲、畫畫、看書,等等〕二、按時間順序給圖片排序幼兒各自按開場、開展、完畢的時間順序給圖片排序,互相交流排序結(jié)果。討論:是不是所有事情都有“開場”與“完畢”?出示“美麗人生”圖片,引導(dǎo)幼兒集體排序。小結(jié):所有事情都有開場與完畢,人的一生也有開場與完畢。我們每個人都從嬰兒開場漸漸長大,經(jīng)過童年、青年、中年、老年幾個階段。這是一個美麗的過程,都是我們可以實現(xiàn)一個又一個美麗的夢想。三、憧憬美麗人生幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。啟發(fā)幼兒憧憬:我的美麗夢想是什么?〔長大了開軍艦,長大了當(dāng)空姐,長大了穿漂亮裙子當(dāng)新娘,長大了當(dāng)醫(yī)生,等等〕啟發(fā)幼兒大膽想象,憧憬將來,把美麗的夢想說出來、畫下來,展示在主題墻上。欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時期的照片,以及自己從出生到如今的照片。反思:這個看似簡單的活動蘊(yùn)含了深入的道理。幼兒通過給不同事件的圖片排序,自然的感受到人生如同其它事物一樣有開場也有完畢,出生即是開場,死亡及時完畢。老師通過這種方式婉轉(zhuǎn)的解釋了生與死的意義,幼兒較易承受。欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個環(huán)節(jié),這些圖片集中表達(dá)了幼兒對成長的渴望,對人生“最美麗一幕”的憧憬。一方面,老師選用印象派大師的局部作品以及攝影作品〔包括婚紗照〕,帶給幼兒美的享受,讓幼兒在爭著表達(dá)自己的想法,在積極的憧憬中沖淡對“人生完畢”“死亡”的恐懼感;另一方面,老師展示了自己不同時期的照片,并帶著愉快的情緒描繪了自己的理想和如今的生活狀況,表現(xiàn)出“重視過程,淡化結(jié)果“的理念,向幼兒戰(zhàn)示了積極的人生態(tài)度。中班科學(xué)教案找春天篇三理解風(fēng)和我們生活的關(guān)系;理解風(fēng)的形成,理解制造風(fēng)的方法;通過感覺感受風(fēng)的存在。扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏1、老師請小朋友摸一摸,抓一抓周圍,看看能不能得到風(fēng)。2、請幼兒描繪風(fēng)?!诧L(fēng)是看不見,摸不著的,但可以用眼睛看見風(fēng)吹樹葉、小旗;可以聽見風(fēng)的聲音;可以感覺風(fēng)吹在臉上涼涼的〕3、青青和果果來到廣場放風(fēng)箏,果果問青青,風(fēng)是從哪來的?4、果果對青青講解風(fēng)的產(chǎn)生:風(fēng)是因為空氣流動形成的??諝饬鲃拥寐褪俏L(fēng);空氣流動得快,就是強(qiáng)風(fēng)。5、小朋友制造風(fēng)。用扇子扇一下,產(chǎn)生了風(fēng);用口吹一吹,產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動,感覺風(fēng)扇周圍有風(fēng)。6、理解風(fēng)和我們的關(guān)系:風(fēng)能發(fā)電,風(fēng)能傳播種子;風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時海上風(fēng)力過大,就是臺風(fēng),產(chǎn)生強(qiáng)降雨;有一種龍卷風(fēng),能把大樹連根拔起,甚至吹毀建筑物,對人類產(chǎn)生危害。到戶外,吹泡泡,放風(fēng)箏,進(jìn)展體驗風(fēng)的活動。中班科學(xué)教案找春天篇四1、知道瓶子的作用,能根據(jù)瓶口的特征〔大小、有無羅紋〕,選擇適宜的蓋子匹配。2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,開展手部動作。一、創(chuàng)設(shè)情境幫助小鹿媽媽導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、師:今天小鹿媽媽準(zhǔn)備帶小鹿去郊游,準(zhǔn)備了很多的東西放進(jìn)瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這該怎么辦呢?2、組織幼兒自由討論幫助小鹿媽媽的方法。3、提問:沒有蓋子,會帶來哪些不方便呢?4、組織幼兒自由討論。5、師:沒有蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,吃的東西就會變得不衛(wèi)生。6、師:那我們一起來幫助小鹿媽媽吧!二、組織幼兒動手操作,嘗試根據(jù)瓶子瓶口的不同選擇適宜的蓋子。1、老師出示小鹿媽媽的瓶子,以及各種不同的蓋子,幼兒觀看。2、請個別幼兒根據(jù)不同的瓶口,挑選適宜的蓋子?!菜芰掀?、玻璃瓶……〕3、老師進(jìn)展檢查、講解,幼兒傾聽?!踩缢芰掀颗渌芰系钠可w,紅酒瓶可以配木塞瓶蓋,玻璃瓶可以配金屬材質(zhì)的瓶蓋……〕4、小結(jié):瓶蓋和瓶口正好合在一樣才能蓋上。三、組織幼兒根據(jù)瓶蓋的特征,嘗試將瓶蓋擰緊、蓋緊。1、師:在擰、按的時候要把瓶口和瓶蓋蓋緊,這樣里面的東西才不會漏出來???,這個瓶子的蓋子怎么樣?誰來試一試。2、邀請個別幼兒上前蓋緊瓶蓋。3、請幼兒介紹自己蓋瓶蓋的方法。4、老師重點介紹擰的方法,發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶蓋上都有羅紋,所以要用擰的方法。5、老師介紹按的方法,沒有羅紋,需要按,按的時候要用點勁,按按緊。6、組織幼兒再次根據(jù)提供的材料來練習(xí)擰和按的技能,老師巡回指導(dǎo)幫助。四、完畢活動,體驗幫助別人的快樂。1、師:你們幫助了小鹿媽媽,它可快樂了,想邀請你們一起去郊游呢!2、播放音樂,組織幼兒一起跟隨音樂律動。中班科學(xué)教案找春天篇五1、探究用多種材料使蛋寶寶站立起來的方法。2、能用語言講述探究的結(jié)果。3、體驗探究蛋站立活動的樂趣。1、熟蛋每人1個〔多準(zhǔn)備一些備用〕,在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴巴,裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具〔塑料插塑、酒杯、凳子〕、擦手毛巾、報紙、皺紋紙等輔助材料。2、《長大要當(dāng)解放軍》、《小小蛋兒把門開》的音樂。3、情境創(chuàng)設(shè):雞媽媽的家布置在桌面上。1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。師:“最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶,我們一起去看看吧!““雞媽媽的家到了,來,和雞媽媽、蛋寶寶打個招呼吧!”〔傾聽〕雞媽媽、蛋寶寶在說什么呢?噢,它們告訴我,說很想看看小朋友表演個學(xué)做解放軍的節(jié)目呢!你們愿意給蛋寶寶表演一個好嗎?好,我們跟著音樂一起來。2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。師:“小朋友們表演的真好,蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣,也想學(xué)學(xué)解放軍站立的動作,你們猜一猜蛋寶寶能站立起來嗎?”幼兒猜想,師:“那蛋寶寶到底能不能站起來呢?”師:“如今就請每個小朋友都找一個蛋寶寶做朋友,自己試一試,看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來?”師:“小朋友們剛剛發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來了嗎?〔提供應(yīng)每人一個熟蛋,引導(dǎo)幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶自己是不能站立起來的?!场澳悄銈冇袥]有什么好的方法幫助蛋寶寶站起來呢?”〔可以用什么東西幫助蛋寶寶站起來呢?3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探究使蛋站立的方法?!?〕師:“材料王國的`有些朋友聽說了這件事,也想過來幫助,我們看看它們是誰?”逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱。鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探究使蛋站立的方法,“小朋友們可以拿每一種材料試試,看看蛋寶寶有了這些材料的幫助能不能站起來呢?”請小朋友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。幼兒發(fā)現(xiàn)講述蛋寶寶站立的原因:原來這些材料上都一個小窩窩,將蛋寶寶放在里面就能站起來了?!?〕加大材料的難度,幼兒再次探究使蛋站立的方法。師:“雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來,材料王國又來了一些新的朋友,我們來看看這些新朋友室誰?出示毛巾,皺紋紙等,小朋友用這些材料的時候要動腦筋,想以想這些材料怎么樣才能幫助蛋寶寶站起來?!?、展示探究的結(jié)果,讓幼兒體驗成功的喜悅?!舱故居變赫玖⒑玫牡皩殞殹硯煟骸叭缃竦皩殞毝颊酒饋砹?,誰來說一說你剛剛用了什么材料幫助蛋寶寶站起來呢?〔引導(dǎo)幼兒說出:我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的?!场餐瑫r展示蛋寶寶站起來的方法—用這些材料造一個小窩窩就能幫助蛋寶寶站起來了?!忱蠋熜〗Y(jié):我們小朋友真聰明,想出了許多方法用了各種材料幫助蛋寶寶站立起來了,我們和蛋寶寶一起來跳個舞慶賀一下吧。幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門開》,體驗成功的樂趣,幼兒邊表演邊下場。中班科學(xué)教案找春天篇六1、在吸吸玩玩的過程中,理解磁鐵,感受磁鐵吸鐵的特性;2、積極參與探究活動,萌發(fā)求知欲望,體驗成功快樂。人手一份的操作材料〔磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套〕1、師:今天,老師給小朋友們變個魔術(shù)?!彩孪葴?zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放著磁鐵小人〕老師操控磁鐵在下面挪動,帶著磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?〔出示磁鐵〕3、介紹磁鐵的特性,結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。4、“小朋友,你們在生活中有沒有用過磁鐵,用來做什么?5、產(chǎn)生問題:磁鐵能吸引住哪些東西?〔幼兒假想猜想〕1、吸各種制品師:“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假設(shè)你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說一說,吸住了哪些東西?”幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。提問:磁鐵吸住了哪些東西?小結(jié):原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……2、歸類師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,也有很多東西沒被吸住,小朋友能不能把它們分開來放?請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸???2、被吸住的東西是什么做的?3、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?”2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵貼著桌子下面挪動,看桌子上的鐵制品也會跟著挪動。1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品,鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探究。2、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。中班科學(xué)教案找春天篇七中班科學(xué)教案找春天篇八在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》,因為這個課中班已上過,再加上自己的教學(xué)程度的限制,對中大班幼兒的開展程度不是理解得很透徹,自從上次家長半日活動后覺察中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣,因此我降低了難度,在制訂活動目的時淺些,選擇了中班進(jìn)展教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比擬常見,也給我們生活帶來了很大的便利,《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為老師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有時機(jī)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。1、在操作活動中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)歷,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。2、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)歷。3、體驗物體轉(zhuǎn)動的樂趣,初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。這是一堂科學(xué)課,主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣,其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)展探究,設(shè)計了課件讓幼兒能直觀的欣賞,這樣可以加深幼兒的印象,因此整堂課重點就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的理解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)歷,而作為難點,是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風(fēng)車等針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目的、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際情況,在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用講述法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動中,他們是主動的探究者,研究者和創(chuàng)造者,而老師是幼兒的探究活動的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探究的過程中,要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)展實際操作,這樣他們才能真正體驗到成功的樂趣。一、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并提醒課題:1、老師想喝水了,誰能幫我把瓶蓋翻開?剛剛你是怎樣把蓋子翻開的?2、老師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體,〔傘、鐘、按摩器〕讓幼兒找找他們的共同點,在讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。二.設(shè)計第二個環(huán)節(jié),是讓幼兒通過操作法,直接感性地獲得經(jīng)歷。但是在操作前我提了幾個要求,讓幼兒帶著問題去操作,培養(yǎng)幼兒邊操作邊考慮問題的習(xí)慣。我設(shè)計的題問是〔1〕哪些東西可以轉(zhuǎn)動?〔2〕它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?1、在給幼兒分組探究、操作時,老師適時介入,觀察引導(dǎo)。2、等幼兒操作完后進(jìn)展交流,請局部幼兒上來說說你是怎么在玩的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒理解轉(zhuǎn)動原理。3、最后老師進(jìn)展小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動,讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里,以加深印象。三、討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處,首先我先對幼兒進(jìn)展提問,讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。四、運用轉(zhuǎn)動的原理,享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī),并進(jìn)展演示,讓幼兒品味果汁。中班科學(xué)教案找春天篇九一天戶外活動時,小朋友們在輪胎里發(fā)現(xiàn)了一塊奇怪的冰,冰是圓形的,中間還有一個圓圓的洞,引起了大家的興趣,七嘴八舌討論的非常熱烈。我抓住這個時機(jī),通過讓孩子親手參加理論活動,引導(dǎo)幼兒探究冰變化的奧秘,滿足孩子的好奇心,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,感受親手實驗的樂趣。1、通過看看、摸摸,理解冰的特性。2、引導(dǎo)幼兒理解冰的形成及用處。3、開展幼兒初步的探究精神,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。1、搜集冰雕的圖片。2、提早凍好的冰?!惨弧秤變河H手操作,探究冰的特性1、每個組假設(shè)干塊冰,幼兒自由玩冰。2、看一看,想一想,冰是什么樣的?什么顏色的?冰放在手里感覺怎么樣?小結(jié):冰放在手里硬硬的,涼涼的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。〔二〕通過實驗,理解冰遇熱會融化成水,激發(fā)幼兒的探究精神。1、每個小朋友手里拿一小塊冰,使勁握住,觀察有什么變化?!罢埿∨笥芽纯茨闶稚系谋趺礃恿??變成了什么?手上的水是哪里來得”?2、每個組放一盆熱水,請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?〔熱的〕3、請幼兒把冰放進(jìn)去,看看冰有什么變化?〔漸漸變小了,沒有了〕4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?〔冰融化成水了〕小結(jié):冰放在手里和熱水里都會化成水。〔三〕通過觀看圖片和談話理解冰的用處。1、提問:冰有什么用處?你喜歡冰嗎?請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由?!氨艹?,放在可樂里涼涼的很好喝;發(fā)燒時能降溫……”,“路面上結(jié)冰容易滑倒”。2、欣賞冰雕圖片,感受藝術(shù)的魅力?!菜摹秤變簞邮种谱鞑噬谋?。1、共同討論制作彩色冰的制作方法。2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水,自己喜歡什么顏色就做什么顏色的?;顒友由欤喊阎谱骱玫牟噬诺疥柵_上,第二天欣賞自己凍的彩色冰,感受實驗的樂趣。中班科學(xué)教案找春天篇十1、通過幼兒自身的探究活動,初步認(rèn)識沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。2、通過觀察、討論等活動,發(fā)現(xiàn)沙、石的用處以及它們和人們生活的關(guān)系。3、學(xué)慣用沙、石來表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。4、開展幼兒的觀察力和語言表達(dá)才能,培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探究興趣。1、平時漫步、參觀、春游及秋游活動時,引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)歷。2、游戲中讓幼兒玩沙,科學(xué)桌上放置

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