20減法教案通用5篇

第20減法教案通用5篇教案還可以包括教學(xué)資源的清單，如教材、幻燈片、工作紙等，在編寫教案的時(shí)候，教師需要考慮學(xué)生的需求和能力水平，XX小編今天就為您帶來(lái)了20減法教案通用5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

20減法教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察幾何圖形拼圖會(huì)編出相關(guān)的題目，在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

2、提高幼兒的觀察能力及運(yùn)算能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，幼兒操作練習(xí)紙，鉛筆等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、幼兒一起觀看課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了哪些小動(dòng)物？

這些小動(dòng)物有什么不同？

2、幼兒一一觀看每種小動(dòng)物的幻燈片，說(shuō)一說(shuō)它有那些圖形組成的。

數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的個(gè)數(shù)編出相關(guān)的4道題目。（鞏固三數(shù)四題法）。

3、幼兒繼續(xù)觀看課件，根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題，并請(qǐng)幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。

4、做游戲，讓孩子自編應(yīng)用題，并列式計(jì)算。

5、老師請(qǐng)幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題，進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)加減法。

6、幼兒完成練習(xí)，做6的相關(guān)的加減法。

20減法教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)4的加減法。

3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作入室。

1、教師引導(dǎo)語(yǔ)："今天鄒老師要開(kāi)著小汽車搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請(qǐng)跟隨我來(lái)吧。

2、"瞧瞧，我們來(lái)到哪里了？"播放多媒體課件，幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："農(nóng)場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場(chǎng)。

二、學(xué)習(xí)4的加法。

1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚，幼兒觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導(dǎo)幼兒看算式，交換其中兩個(gè)數(shù)，得數(shù)不會(huì)變，還可以怎么列算式？，！來(lái)源：屈，老，師教。案網(wǎng)"3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個(gè)加數(shù)的位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。

2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走，來(lái)到奶牛欄，幼兒觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，三、學(xué)習(xí)4的減法1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到羊棚，幼兒觀看動(dòng)畫，并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的.算式題：4—1=。

2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀看動(dòng)畫，并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題：4—2=2。

3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀看動(dòng)畫，并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題：4—3=1。

四、游戲"給動(dòng)物喂食"，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減運(yùn)算。

1、播放課件，"因?yàn)檗r(nóng)場(chǎng)里太多動(dòng)物了，飼養(yǎng)員實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)我們幫他給動(dòng)物們喂食，你們?cè)敢饷矗?請(qǐng)幼兒觀察畫面，并說(shuō)出有哪些動(dòng)物需要喂食，它們是吃什么食物的？

2、游戲規(guī)則：根據(jù)動(dòng)物要吃的食物，給動(dòng)物喂食，沒(méi)種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來(lái)，可以給所需要的動(dòng)物喂食了。

五、送動(dòng)物們回家，復(fù)習(xí)4的加減運(yùn)算。

播放課件，"天晚了，動(dòng)物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫，每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖，動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼，只要把動(dòng)物身上的密碼解開(kāi)了，動(dòng)物們就可以回家了。

六、結(jié)束活動(dòng)：

天快黑了，我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場(chǎng)生活了，開(kāi)著我們的小汽車回家吧！

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其“善”學(xué)。（文。章出自教。案網(wǎng)）幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”，當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。

20減法教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內(nèi)數(shù)的加減法．

２、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的１０以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：理解加減法的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天是小貓咪的生日，家里來(lái)了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好？

二、復(fù)習(xí)加法：

1、復(fù)習(xí)加法含義：

師：請(qǐng)小朋友們注意看，第一位來(lái)喵咪家做客的是誰(shuí)呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）

師：哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生提出問(wèn)題。

師：誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答？

生：2+3=5（只）

師：你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái)，求總數(shù)，所以要用加法

師評(píng)價(jià)：說(shuō)的真不錯(cuò)。

2、復(fù)習(xí)連加：

師：小豬和小狗們剛坐下，看誰(shuí)又來(lái)了？（貼出一只小兔的圖片）根據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生提問(wèn)題。

師：該怎樣解答？

生：2+3+1=6（只）

師：這次是把幾部分的數(shù)合起來(lái)，求總數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生得出：像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來(lái)求總數(shù)的問(wèn)題，我們要用加法來(lái)解決。（板書：加法）

3、復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題：

師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師這兒也有個(gè)問(wèn)題想考考大家，你們有信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌，到喵咪家來(lái)做客時(shí)還帶了一籃子蘋果，（教師利用簡(jiǎn)筆畫的形式展示一籃子蘋果）被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后，籃子里還剩4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)籃子里原來(lái)有多少個(gè)蘋果？怎樣解答？

生：６＋４＝１０

師：為什么要用加法來(lái)解答呢？引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋果數(shù)。所以用加法計(jì)算。

4、列舉生活中的加法問(wèn)題：

師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題？以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生小組交流。

全班交流。

三、復(fù)習(xí)減法：

1、復(fù)習(xí)減法含義：

師：客人們都來(lái)了，喵咪拿出了自己的生日蛋糕來(lái)招待大家，請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）注意看，發(fā)生什么事情了？（拿走了6塊）誰(shuí)能根據(jù)剛才發(fā)生的事來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生提出問(wèn)題。

師：該怎樣解答？

生：10—6=4

師：為什么要用減法計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：減法

2、復(fù)習(xí)連減：

師：在咱們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的算式：103=這種算式有個(gè)名字，誰(shuí)還記得？（連減），哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問(wèn)題？指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答。

4、學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題：

師：在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題，誰(shuí)能舉出幾個(gè)？

指生邊提問(wèn)題邊解答

四、綜合練習(xí)：

師：剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言，特別著急，沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì)，以小組為單位，互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題？再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答，小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題，一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。

五、課堂小結(jié)：

師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下，好嗎？

20減法教案篇4

一、十幾減9（含用數(shù)學(xué)）本單元知識(shí)框架：口算十幾減幾（含用數(shù)學(xué)）20以內(nèi)的退位減法用數(shù)學(xué)（綜合應(yīng)用）

二、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容：1、9加幾；2、8、7、6加幾；3、5、4、3、2加幾。4、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及應(yīng)用。

本單元的主要內(nèi)容：

1、十幾減9；

2、十幾減幾；

3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容：

1、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；

2、100以內(nèi)的加法和減法及其應(yīng)用。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

從期末的測(cè)試結(jié)果可以看出，學(xué)生都掌握了10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法并能熟練地進(jìn)行計(jì)算，但由于中間間隔了一個(gè)假期，學(xué)生的遺忘比較快，為更好地學(xué)習(xí)《20以內(nèi)的退位減法》，在學(xué)習(xí)新知前還需進(jìn)行經(jīng)常性的口算訓(xùn)練（20以內(nèi)的進(jìn)位加法），為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)。前面學(xué)生計(jì)算比較粗心，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較薄弱。因此，在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生最熟悉的生活場(chǎng)景，如新年游園會(huì)、春游等引入教學(xué)，在各種操作、討論交流的活動(dòng)中，探究算法。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法后，再引導(dǎo)學(xué)生把加減法知識(shí)應(yīng)用于生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確地、比較迅速地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。

2、初步學(xué)會(huì)解答“已知和與一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)”的減法應(yīng)用題。

3、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、通過(guò)操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位加法的口算。

五、難點(diǎn)：1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計(jì)算方法；

2、能解答求總數(shù)和求另一個(gè)加數(shù)的加、減應(yīng)用題。

六、單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1、掌握十幾減9和十幾減幾的計(jì)算方法；

2、能正確計(jì)算十幾減9和十幾減幾的口算；

3、能解答求總數(shù)和求另一個(gè)加數(shù)的加、減應(yīng)用題。

七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：11節(jié)

1、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

2、初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的能力。

4、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。

2整理和復(fù)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表的不同排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

2、進(jìn)一步掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法；

3、能熟練地計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法。

20減法教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)分類和整理的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)到分類整理在復(fù)習(xí)中的作用，形成較為系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（二）過(guò)程與方法

在整理知識(shí)的過(guò)程中，使學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，滲透比較、分類、歸納、概括等一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理的意識(shí)和能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、目標(biāo)解析

在復(fù)習(xí)過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)設(shè)算式的分類的情境，讓學(xué)生在情境中參與到知識(shí)系統(tǒng)整理活動(dòng)中，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，鞏固和提高兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算能力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的歸納概括的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、卡片等

五、教學(xué)過(guò)程

（一）回顧中形成體系

1．課件出示下面的八道算式。

72+6

82-40

41-7

14+50

38+27

30-16

36+19

59-46

仔細(xì)觀察上面的題目，回憶是這學(xué)期學(xué)的什么知識(shí)？

2．揭示課題，并板書課題：100以內(nèi)的加法和減法（二）

3．這一單元主要學(xué)習(xí)哪些方面的知識(shí)？指定學(xué)生回答。

設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)直觀算式的感知，激起學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)的欲望，并讓學(xué)生初步回憶這一內(nèi)容的主要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)大大提高學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的積極性。

（二）整理中掌握知識(shí)

1．分類整理算式。

（1）將上面的8個(gè)算式進(jìn)行分類整理，小組內(nèi)交流。

（2）匯報(bào)交流分類整理的方法，并說(shuō)說(shuō)：你是怎樣分的？

分類方法的預(yù)設(shè)：

方法一：

加法：72+614+5038+2736+19

減法：82-4041-730-1659-46

方法二：

（3）比較分法，確定研究方法二的分法。

2．復(fù)習(xí)100以內(nèi)加法（二）

（1）學(xué)生獨(dú)立完成加法的4個(gè)算式，同時(shí)指定學(xué)生板演。

（2）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)明：筆算加法的計(jì)算方法及計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

3．復(fù)習(xí)100以內(nèi)減法（二）

（1）學(xué)生獨(dú)立完成減法的4個(gè)算式，同時(shí)指定學(xué)生板演。

（2）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)明：筆算減法的計(jì)算方法及計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

4．及時(shí)練習(xí)。

（1）課件出示教材第101頁(yè)中的第1題的第（2）題。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指定學(xué)生板演，同桌交流計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的地方。

（3）全班交流，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5．復(fù)習(xí)連加、連減和加減混合運(yùn)算。

（1）課件出示下面的題目：

29+35+9=

97-25-47=

75-46+31=

48+26-39=

53-（9+37）=

（2）先同桌說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，并用筆畫出先算的部分，然后全班交流運(yùn)算順序。

（3）學(xué)生獨(dú)立完成，指定學(xué)生板演。

（4）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)明：每道算式應(yīng)先算什么，再算什么。

6．復(fù)習(xí)解決問(wèn)題。

（1）課件出示下面的題目：

①校園里有33棵楊樹(shù)，柳樹(shù)比楊樹(shù)多17棵。柳樹(shù)有多少棵？

②校園里有33棵楊樹(shù)，松樹(shù)比楊樹(shù)少17棵。松樹(shù)有多少棵？

（2）學(xué)生讀題，理解題意后獨(dú)立完成，同桌交流自己的想法。

（3）全班交流各自想法及解決問(wèn)題的方法。

（4）比較兩題：有什么不同之處？

（5）根據(jù)第（2）題的信息你還能提出什么問(wèn)題？（松樹(shù)和楊樹(shù)一共多少棵？）學(xué)生獨(dú)立解答后交流解題思路。

設(shè)計(jì)意圖】借助算式分類的情境，讓學(xué)生在不經(jīng)意中參與到100以內(nèi)加法、100以內(nèi)減法、連加、連減和加減混合、解決問(wèn)題等活動(dòng)中進(jìn)行知識(shí)的整理，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，表達(dá)的欲望得到滿足。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力