人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩(shī)《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在詩(shī)中的意思。2、力量目標(biāo)：能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、初淺理解詩(shī)句的大致意思，加深對(duì)詞的識(shí)記。教學(xué)過(guò)程：一、生疏詩(shī)人，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課。1、出示詩(shī)人，介紹詩(shī)人。2、情境導(dǎo)入?！舱n件出示圖片〕輕地落在尖尖的荷葉上休息呢！【課件出示古詩(shī)】可該給這首詩(shī)加一個(gè)什么題目呢？ 小池二、初讀古詩(shī)，隨文識(shí)字。11〔課件出示：池，這個(gè)“池”是我們本課的生字，我們?cè)趺从涀∷磕転槌亟M個(gè)詞語(yǔ)嗎？〔好嗎？〕〔同學(xué)們，詩(shī)中帶點(diǎn)的都是這課要認(rèn)的字，現(xiàn)在請(qǐng)拿出筆在書(shū)中圈出這些字，拼一拼，記一記?！沧x完了吧，考考你，行不行？〕出示生字，認(rèn)讀，說(shuō)識(shí)記方法，組詞?！部矗@六個(gè)生字寶寶要?dú)w隊(duì)了，上下構(gòu)造的字寶寶是誰(shuí)？剩下的都是什么構(gòu)造？)4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“”立初。5、讀古詩(shī)〔下面，我們把這些生字寶寶放回詩(shī)中，還生疏嗎？誰(shuí)能讀一讀？去掉拼音還會(huì)嗎？〔出示不含拼音的古詩(shī)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)？同學(xué)們讀得真沉醉竅門(mén)的，詩(shī)就像歌一樣有節(jié)奏，〔出示有節(jié)奏線古詩(shī)線，誰(shuí)還會(huì)讀？〕三、創(chuàng)設(shè)意境，品讀感悟?！矀€(gè)別——全班〕泉眼無(wú)聲/惜/細(xì)流，愛(ài)/晴柔。小荷才露/尖尖角，都給我們展現(xiàn)了不同的景物。分行感悟。我們先看第一行詩(shī)：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,”①詩(shī)中寫(xiě)了什么景物呢？〔板書(shū)：泉眼、細(xì)流〕②看，這冒著泉水的小洞就叫——〔泉眼〕泉水就從里邊流出來(lái)了，你覺(jué)得這里的泉水怎么樣？③哦，詩(shī)中把這細(xì)細(xì)的泉水叫——〔板書(shū)更改：細(xì)流，細(xì)細(xì)的泉水總是這樣漸漸聲〕嗯，泉水靜靜地從泉眼里流出來(lái)，步伐很輕，全班讀——個(gè)詞寫(xiě)到泉水?huà)寢尩牟簧?？〔板?shū)：惜〕還會(huì)讀出這份不舍？字，才能明白詩(shī)人的情感呀。我們一起再來(lái)感受感受，讀——〔齊讀〕過(guò)渡：泉水漸漸地流著，流到哪呢？〔出示圖片〕猜猜看，哪一行詩(shī)寫(xiě)了這個(gè)畫(huà)面？〔出示：“樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔?！薄常俊矘?shù)陰、池水〕誰(shuí)能上來(lái)找一找圖上的樹(shù)陰在哪兒？——〔清亮〕〔板書(shū)：愛(ài)〕〔〕指導(dǎo)朗讀：池水在夏日的陽(yáng)光下，靜靜地躺著，愛(ài)它就別把它吵醒。點(diǎn)〔指1-2〕過(guò)渡：小池都是這樣安靜嗎？我們一塊兒讀一讀后兩行詩(shī)歌?！病诚伦泳统臭[起來(lái)了。是誰(shuí)從鉆出了水面？誰(shuí)又來(lái)小池做客了呢？〔板書(shū)：小荷 蜻蜓〕？〔對(duì)，沒(méi)開(kāi)放的荷葉〕夏天才剛剛來(lái)到，這沒(méi)有開(kāi)放的荷葉就迫不及待地鉆出了水面，尖尖的、卷卷的，多柔嫩的荷葉呀！這一句怎樣讀呢？小蜻蜓就停在上頭。出示;早有蜻蜓立上頭,指生朗讀。拓展談話：這會(huì)兒，小蜻蜓立在上頭，跟小荷姐姐在干什么呢？〔出示句式：小蜻蜓飛來(lái)了，有的 ;有的 ;有的 小結(jié)：來(lái)了這么多得意的小蜻蜓，池塘一下子吵鬧起來(lái)了。才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭〕法。來(lái)一塊兒再讀讀這兩行吧——〔自由讀詩(shī)句〕小結(jié)：泉眼疼惜泉水，細(xì)細(xì)地流著，樹(shù)陰寵愛(ài)晴天的嚴(yán)峻風(fēng)光，投進(jìn)了小詩(shī)歌帶上旋律更美，更動(dòng)聽(tīng)，和著樂(lè)曲聲，咱們?cè)僮x——有滋有味地背一背，齊——四、畫(huà)畫(huà)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。五、余味延長(zhǎng)，積存穩(wěn)固。〔出示組圖：初夏一過(guò)，池塘里不僅荷葉滿滿，還有很多——〔