淺談學校心理健康團體輔導的操作(去照片的)

淺談中小學團體心理輔導操作

株洲市教科院文利輝TEL:138-7335-9985一

團體輔導的實施二

基本思路三

團體輔導的設計團體輔導的概述

心理健康教育工作開展形式

頭腦風暴

課堂教學心育活動個體輔導心理健康教育實施的三個途徑小組團輔班級團輔大型團輔團體輔導開放式活動------樊富珉大型團輔：大于50人班級團輔：20-50人小組團輔：小于20人一般一周一次，每次1小時左右長程、短程團體規(guī)模輔導時間、頻率〔1〕小組團輔中學生心理開展處在在青少年階段，有需要完成的共同課題。根據(jù)學生成長需要組成20人以下小團體，如“圓夢成長小組〞、“自信心提升小組〞、“心委成長小組〞“社交技巧訓練小組〞等，可以提供學生互相學習的時機，豐富學生體驗，積極面對成長。

1、團體輔導的分類〔2〕班級團輔班級團體有其獨特的氣氛，對學生的成長有重要的影響?；顒釉O計要根據(jù)學生身心開展特點和規(guī)律，以學生的需要為根底，針對學生成長中共同的問題而開展。如班會、團隊活動等。人數(shù)一般40至50人左右。

1、團體輔導的分類〔3〕大型團輔全?；蚰昙壍男睦硗卣够顒拥?。人數(shù)一般在40-50人以上，甚至成百上千人。對個人的涉入較淺，團體時間長短不等。

1、團體輔導的分類〔1〕促進中學生自我教育〔2〕提供接納了解的團體氣氛〔3〕營造濃厚積極的心育氣氛

2、團體輔導的價值過去陽光工程現(xiàn)在團體輔導營造濃厚積極的心育氛圍地下工作

〔1〕專業(yè)原那么專業(yè)培訓的教師或輔導人員負責，應制定周詳?shù)姆桨?，有豐富的能力與經(jīng)驗?！?〕保密原那么營造平安接納的氣氛，便于自我開放，須強調(diào)保密原那么?！?〕尊重原那么相互尊重，接納獨特性?！?〕守時原那么

3、團體輔導的實施原則心理輔導技能：傾聽技術(shù)、提問技術(shù)、澄清技術(shù)、引導技術(shù)、面質(zhì)技術(shù)、積極關(guān)注等；心理診斷技能：心理測量技能：

教師的專業(yè)技能

教師的人格特質(zhì)真誠同理客觀性敏感性關(guān)懷一般性目標所有團體輔導都具有的，且最終要到達的目標，即增進心理健康、促進自我成長。特定性目標指每個團體的具體目標，有明確的針對性如：針對中學生人際交往方面的困擾而組織的“你我同行－交往小組〞；針對考試焦慮學生而組織的“輕松進考場訓練營〞；針對父母離異家庭子女組織的“迎接明天研習會〞；針對吸煙學生組織的“珍惜生命行動組〞等。

4、團體輔導的目標一

團體輔導的實施二三

團體輔導的設計團體輔導的概述長程團輔進程團體輔導的實施過程初中生成長團輔短程團輔進展暖身階段轉(zhuǎn)換階段工作階段結(jié)束階段營造平安信任的氣氛，消除學生心理防范。啟動團體動力，為工作階段做準備。激活團體動力，解決問題?？偨Y(jié)提升、激發(fā)學生正向情緒。團體輔導的實施過程每個行為背后都有其正面動機。例如：學生舞弊其實我不是想舞弊！我真正想的是：——————，為了到達這個目的，我還可以這樣做：————————————————————。集體按摩快樂傳遞“倒霉〞之后的驚喜師生同嗨，成功穿越魚躍龍門后，好運必來到師生心連心，永遠在一起！堅持，是我們生命的真實寫照！放飛夢想！

一

團體輔導的實施二三

團體輔導的設計團體輔導的概述1、團輔內(nèi)容的確定

通過問卷、測驗等評估工具篩選成員

采用廣告海報等方式招募成員

通過個別會談推薦成員不適宜參加團體輔導的：不愿接受團體紀律約束的人有強烈敵意和侵犯性的人極端內(nèi)向、自我封閉的人有嚴重心理問題或疾病的人

2、小組團輔成員的篩選

3、團輔活動的選擇一、開始活動暖身活動：烏龜和烏鴉破冰活動：大風吹分組活動：馬蘭花開二、主題活動煽動人心、不倒森林、巨人腳步、挑戰(zhàn)150三、結(jié)束活動放飛夢想、快樂雕塑

4、活動素材的處理創(chuàng)新游戲指令：烏鴉烏龜與巫婆變換組織形式：湊零錢、不倒森林挖掘不同內(nèi)涵：請跟我來做感謝聆聽!

在學生成長道路上，做個有溫度的引路人！心育活動封閉式心育活動開放式心育活動人員固定、活動結(jié)構(gòu)完整、集中指揮、具有封閉性人員不固定、活動結(jié)構(gòu)不完整、開放或者分散、具有開放性〔團體輔導〕森林里有一間小小的城堡。里面住著可怕的巫婆和她的仆人烏鴉。突然有一天，天上慢慢飄來一片片烏云。轉(zhuǎn)眼間就烏黑一片，什么也看不見。在狂風暴雨中，巫婆聽到有人在敲門，開門一看，原來是一只烏龜還有一只烏賊。他們要求巫婆讓它們進屋。巫婆同意了，可是烏鴉不同意，他和烏龜是多年的夙敵。雨越下越大，大家