【專(zhuān)題講義】人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)【第二套】第7講觀察物體專(zhuān)題精講（學(xué)生版）

PAGE【專(zhuān)題講義】人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)【第二套】第7講觀察物體專(zhuān)題精講（學(xué)生版）【資料介紹】該資料結(jié)合【資料介紹】該資料結(jié)合觀察物體的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)與考題精編而成，學(xué)生版+教師版雙具備，適用性強(qiáng)，既方便學(xué)生高效復(fù)習(xí)，也便于老師備課，為授課之首選。知識(shí)要點(diǎn)梳理模塊一模塊一知識(shí)講解核心內(nèi)容觀察物體課型一對(duì)一/一對(duì)N教學(xué)目標(biāo)從不同的位置觀察物體，能辨認(rèn)出從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。從不同方向觀察長(zhǎng)方體、正方體和球等立體圖形的過(guò)程，并且從正面、側(cè)面、上面觀察到立體實(shí)物所看到的平面圖形。能夠推理法解決從一個(gè)位置觀察立體圖形的一個(gè)面，推測(cè)出所觀察的是什么立體圖形，感受局部與整體的聯(lián)系。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2；難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3。

模塊二模塊二課首溝通你觀察過(guò)生活中的立體圖形嗎？你喜歡的物體是什么形狀的？知識(shí)導(dǎo)圖模塊三課首小測(cè)模塊三課首小測(cè)1、連一連。

2、他們觀察的是什么立體圖形？在正確的答案下面畫(huà)“√”。模塊四知識(shí)講解及典型例題導(dǎo)學(xué)一：觀察物體模塊四知識(shí)講解及典型例題知識(shí)點(diǎn)講解1：從不同位置觀察同一物體從不同的位置觀察同一物體，所看到的物體的形狀一般是不同的。從不同方向觀察同一立體圖形，所看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。正方體和球不管在哪個(gè)方向看到的面都是完全一樣的。例如：下面的這些圖，分別是誰(shuí)看到的？他們四個(gè)人看到的形狀如下：例1.請(qǐng)分析小英、小強(qiáng)、小剛看到的是左圖哪個(gè)面？（1）（ ） （ ） （ ）（2）從某一方向觀察物體的時(shí)候，朝向我們（正對(duì)著我們）的面叫做（ ）面，朝向左邊的面叫做（ ）面，朝向上面的面叫做（ ）面。（3）小強(qiáng)站在物體的（ ）面，小英站在物體的（ ）面，小剛站在物體的（ ）面。

例2.觀察下面圖形，完成表格。例3.下圖有一個(gè)圓柱和長(zhǎng)方體，說(shuō)一說(shuō)下面四幅圖分別是從哪個(gè)方向看到的？

我愛(ài)展示1、連一連，下面四幅圖分別是誰(shuí)看到的？請(qǐng)你用線連一連。2、下面右邊兩幅圖是誰(shuí)看到的？請(qǐng)你用線連一連。

3、窗外的小男孩看到的情景會(huì)是下面哪幅圖？說(shuō)說(shuō)你的理由。

知識(shí)點(diǎn)講解2：根據(jù)看到的平面圖形推測(cè)所觀察的立體圖形。例1.根據(jù)所看到的圖形，猜測(cè)是什么立體圖形。(1)(2)例2.仔細(xì)觀察，找出小朋友從上面看到的圖形，在里畫(huà)“√”。例3.右邊的兩幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的？把位置編號(hào)填在括號(hào)里。例4.一個(gè)正方體木塊的6個(gè)面分別寫(xiě)著1、2、3、4、5、6，下面是小華從三個(gè)方向看到的圖形?！?”的對(duì)面是數(shù)字（ ），“2”的對(duì)面是數(shù)字（ ），“3”對(duì)面是數(shù)字（ ）。我愛(ài)展示1、下面兩幅圖分別是誰(shuí)看到的？想一想，猜一猜，填一填。（只填序號(hào)）2、分別是誰(shuí)看到的？填一填。3、下面這些圖分別是誰(shuí)看到的？（連一連）模塊五模塊五鞏固練習(xí)限時(shí)考場(chǎng)模擬： 分鐘完成1. 下面右邊的圖各是誰(shuí)看到的？連一連。課后作業(yè)1、下面這些圖分別是誰(shuí)看到的？請(qǐng)把姓名寫(xiě)在括號(hào)里。2、下面三張照片分別是在房子的哪一面拍的？把相應(yīng)的序號(hào)填在括