World智慧校園課堂整體解決方案的優(yōu)勢

World智慧校園課堂整體解決方案的優(yōu)勢（一）方案解決教學過程實際問題Worlduc智慧校園（課堂）方案通過智能平板的觸動，通過與各終端的交互，構(gòu)造便捷的交互式教學互動環(huán)境，讓教學變得更加生動、形象、活躍、豐富。讓老師隨時掌握學生的學習情況，主動調(diào)整教學重點。一方面，可以激發(fā)學生積極主動的學習熱情，使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。（二）設備集成化、智能化高由于設備的軟硬件一體化、智能化，整個系統(tǒng)智能可控，功能可擴展性強；集成度高，對于學校的多功能應用——電視、投影、觸摸、PC等設備無需重復購買，重復建設。管理方便，可以遠程集中控制開關機，可減少工作量；操控切換頻道，可作為校園廣播系統(tǒng)的一部分，一機多能。（三）投入少，按需購買，建設周期短采用本解決方案，學校無需投入后臺設備，無需專門的機房建設，甚至無需專業(yè)的管理人員，只需獲取用戶空間即可立即建成自己的多媒體網(wǎng)絡群，且空間無限制，能隨時滿足學校的擴容需求。項目建設的周期短，用戶只需投入多媒體教學平臺的建設，30個工作日即可建成滿足現(xiàn)代化教學的多媒體平臺和覆蓋整個校園的云教育服務平臺。用戶可根據(jù)需要按需購買服務，可隨時實現(xiàn)擴容。（四）資源共建共享，常用長新世界大學城平臺是一個專用于教育領域的云計算平臺，打破了傳統(tǒng)的教育信息化邊界，推出了全新的教育信息化概念，集教學、管理、學習、娛樂、交流、服務于一體。讓教育部門、學校、教師、學生、家長及其他教育工作者，這些不同身份的人群，可以在同一個平臺上，根據(jù)權(quán)限去完成不同的工作，人人都可參與資源的建設與分享。（二）WA智慧校園系統(tǒng)整體架構(gòu)1、以世界大學城云平臺·云空間作為支撐的WA智慧校園系統(tǒng)整體架構(gòu)（把下面這幅圖加上）圖：3.2.1WA智慧校園架構(gòu)2、以奧威亞智慧校園私有云服務平臺教室端的全自動錄播系統(tǒng)幫助學?？焖俳ㄔO大量的本地視頻資源，建立自由的視頻服務應用平臺，提供校園內(nèi)部的教學資源的建設和應用，形成私有的云服務平臺；在Internet上通過世界大學城的學校專有云平臺與服務器集群互連，集控的功能由服務器集群提供，教師、學生通過世界大學城云空間連接到服務器集群使用服務。（三）教育資源云平臺1、全國教育資源主云平臺世界大學城運用Web2.0，Web3.0，云計算等先進理念和技術，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，大大節(jié)約教育信息化硬件資金與人力投入，減少重復浪費按照“企業(yè)投資建平臺，院校按需買報務”的建設模式，資金投入僅為傳統(tǒng)建設模式的十分之一，可使學校與師生更加方便共享使用資源、更加關注資源的使用。教育資源云服務模式具有超前性與引領性?，F(xiàn)已建立起較為完善的教育資源云平臺，形成資源服務的云模式，可向所有師生提供教育資源云服務。截止7月底已快速建成3000個大中專院校云平臺、200多萬實名制云空間，非實名制網(wǎng)絡空間6500萬個（只能免費瀏覽學習，限制內(nèi)容發(fā)布），課件資源文件達到5000多萬個，視頻課件資源350多萬個，現(xiàn)每天上傳的各種課程資源平均約80萬件。全國教育資源云平臺，以集體空間為基礎的班班通工程是實現(xiàn)國家教育信息化“三通工程”中“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的有效途徑。所謂集體空間為基礎的班班通工程，就是在全國教育云平臺下，以個人和主題空間為基礎，建立師生個人空間和班級集體管理空間，利用空間資源智能匯聚分享和空間互聯(lián)互通功能，通過空間聯(lián)絡導航，實現(xiàn)班級、學校、地區(qū)、全國或全球優(yōu)質(zhì)教學與學習資源的共建共享。班級集體空間，就是建立分班級、學科、教研組等主題空間，由老師或?qū)W生共同管理和建設的優(yōu)質(zhì)教育資源學習與管理的空間。世界大學城云平臺通過短缺課程同步課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡課堂的視頻直播和點播，將世界大學城“名師工作室”、“名校網(wǎng)絡課程”和“短缺課程資源”的優(yōu)質(zhì)資源在每一個空間播放。“三個課堂”里有大批來自教育一線的著名教師的直播講座，全國乃至全世界的學生都可以根據(jù)自己的需要同步上課，全世界優(yōu)質(zhì)資源可進入每一個班級，并可為各班級提供智能屏，結(jié)合直播技術，解決部分學生無移動終端問題。真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“班班通”，也從根本上解決了全國優(yōu)質(zhì)教育資源不平衡問題。

（五）奧威亞智慧校園私有云平臺1、設計思路的2個目標教育信息化最終目的是促進教育資源均衡，無論教師專業(yè)發(fā)展還是優(yōu)質(zhì)資源傳播，都為了實現(xiàn)這一目的，因此本方案將在這兩大途徑上帶來以下的應用效果，從而進一步加快教育公平化進程。2、將為您帶來的應用效果3、我們提出的解決方案AVA公司高效智能的錄播系統(tǒng)結(jié)合強大的教育視頻應用服務平臺軟件，構(gòu)建以上圖示的云架構(gòu)視頻應用建設解決方案。其中錄播系統(tǒng)提供視頻制作的支撐，軟件平臺通過云聚合，形成貼合教學的豐富云端服務，并兼容PC端、手機端、平板端的跨平臺應用。智慧校園結(jié)構(gòu)圖4、奧威亞智慧校園系統(tǒng)組成序號分項名稱數(shù)量課室錄播系統(tǒng)(布置在課室,用于課堂教學視頻制作)1奧威亞全高清錄播主機1套2奧威亞錄播管理軟件1套3奧威亞教師攝像機1套4奧威亞學生攝像機1套5奧威亞板書及場景攝像機1套6奧威亞數(shù)字音頻矩陣1套7奧威亞專業(yè)拾音吊咪1套8奧威亞圖像跟蹤主機1套9奧威亞圖像跟蹤管理系統(tǒng)1套10奧威亞智能切換系統(tǒng)1套11奧威亞“一鍵式”錄播中控系統(tǒng)1套12雙通道無線領夾手持話筒1套錄播視頻互動應用(實現(xiàn)網(wǎng)絡教學、網(wǎng)絡教研、同一課堂等)1奧威亞錄播視頻互動應用系統(tǒng)服務器（軟件）1套2奧威亞錄播視頻互動應用系統(tǒng)客戶端許可1套教學視頻資源管理云平臺(云端應用,資源共享)1奧威亞資源管理云平臺1套5、課堂視頻記錄結(jié)構(gòu)圖AVA一體式錄播系統(tǒng)，將信號采集與處理集合一身，是高度集成的全功能錄播系統(tǒng)。系統(tǒng)具同步錄制、實時直播、在線點播、遠程導播、自動跟蹤、多方交互和后期編輯等多種功能，管理者可通過IE瀏覽器進行遠程管理，簡單易用。AVA錄播系統(tǒng)是目前行業(yè)內(nèi)首家真正支持多路1080P/60Hz并發(fā)圖像處理的全高清錄播系統(tǒng)。系統(tǒng)支持多接口全高清兼容標清輸入，信號接口豐富，便于接入各種信號源，嵌入式一體化設計讓系統(tǒng)穩(wěn)定無憂，為用戶提供更加安全可靠的服務。6、手動錄制模式AVA錄播系統(tǒng)內(nèi)嵌遠程導播平臺功能，遠程導播采用B/S操控模式，徹底地改變了傳統(tǒng)視頻的拍攝方式。使用者通過IE瀏覽器，只需輕點鼠標即可對整個錄制過程進行遠程操控，包括云臺運動、鏡頭推拉、視頻切換、點擊跟蹤等，操作簡單、易于上手。如圖所示，上方的圖像為最終輸出畫面；下方是輸入的多路視頻及VGA圖像。通過鼠標對輸入的圖像進行點擊或滾動滑輪，即可完成對攝像頭的推拉、轉(zhuǎn)動以及圖像輸出等導播操作，操作十分簡單、靈活，無需太多專業(yè)技術知識。7、全自動錄制模式AVA錄播系統(tǒng)搭配圖像跟蹤系統(tǒng)使用，更可完美實現(xiàn)全自動攝錄應用。通過領先的動態(tài)圖像識別技術、常態(tài)化教學場景策略、模糊防抖技術，讓全自動攝錄效果無限逼近專業(yè)攝像師水準，在無人工投入情況下，錄制更加優(yōu)質(zhì)的課程視頻資源。8、教學視頻服務應用平臺AVA優(yōu)質(zhì)視頻資源應用與管理平臺為“網(wǎng)絡教研”“區(qū)域資源協(xié)同共建”“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源均衡共享”的發(fā)展任務提供專業(yè)的應用服務，平臺圍繞教師專業(yè)發(fā)展提供了完備的“學習——實踐——教研——評比”一體化支撐環(huán)境，可實現(xiàn)教師專業(yè)成長可視化、專家引領型教研活動普及化、教研活動與優(yōu)質(zhì)資源建設可持續(xù)化。平臺提供開發(fā)性接口為現(xiàn)有教研論壇、主流SNS平臺提供信息量豐富、多元顆粒化視頻切片，讓現(xiàn)有信息平臺與AVA優(yōu)質(zhì)視頻資源應用與管理平臺實現(xiàn)互聯(lián)互通，形成生態(tài)系統(tǒng)，讓平臺信息自由生長，并最終孕育一個云架構(gòu)、可運營和跨平臺的客戶端。9、資源聚合模塊提供個人、學校、區(qū)域的資源聚合功能，可按發(fā)布范圍、權(quán)限、熱度、關注度等多種策略，分別于不同版塊進行智能聚合。10、互動應用模塊整合錄播和個人電腦的視音頻，實現(xiàn)跨區(qū)域?qū)崟r網(wǎng)絡教研，視頻、聲音、文字同步，課堂情況與專家評論可視化。11、虛擬切片模塊首創(chuàng)虛擬切片技術，支持文字或語音評價切片，實現(xiàn)切片點與視頻進度關聯(lián)的效果，并可創(chuàng)建微課或者精彩視點等多種應用，實現(xiàn)視頻精細化管理，也解決視頻的精準搜索。12、ST評課模塊自主研發(fā)ST分析技術，通過錄播硬件采集記錄ST行為數(shù)據(jù)，自動分析教學行為。結(jié)合量表評價等其它工具，擺脫以往純主觀的評課模式，讓教學研討的用戶可以根據(jù)客觀進行評課。13、大社區(qū)小圈子支持創(chuàng)建各種圈子，支持與包括微博、論壇、QQ等主流社交平臺對接，通過打通用戶間的溝通渠道，實現(xiàn)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，建立生態(tài)系統(tǒng)，讓平臺融入用戶日常生活，大大降低平臺推廣的難度。14、跨平臺移動模塊支持對主流視