2023年《世說新語》二則 教案教學設計(語文版七年級上冊)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《世說新語》二則教案教學設計(語文版七年級上冊)收拾教學目標：1、了解、作品

2、閱讀淺易文言文，堆積常見的文言詞語。能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容

3、學習古人的誠實、守信，尊重他人的美德。

課時安頓：兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

學生們，有沒有聽過“曾子殺豬”故事？（講述故事）

“誠信”是做人的準則，我們中華民族歷來就是一個崇尚誠信的民族，在我國五干多年的歷史長河中，流動著許無數(shù)多的像“曾子殺豬”'這樣的誠信故事。今天我們一起去認識兩個這樣的人物。

二、整體探索

1、了解、作品（完成目標1）

提問：哪位學生能用一句話來概括一下《世說新語》是一本什么樣的書？

明確：《世說新語》是南朝宋文學家劉義慶編輯的一部筆記小說集，主要記述了東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事。

2、認讀:辨讀字詞，朗讀課文（完成目標2）

三步走：

一讀：注意異常讀音期行qī尊君在不fǒu（通否）

二讀：要求控制人物對話的語氣、表情，注意節(jié)奏。

三讀：理解課文大意，用自己的話復述故事

請學生上講臺表演。(要求表演的學生注意語氣、神態(tài)，力求繪聲繪色，要求其他學生仔細聽，聽完后仔細點評)

3、探索（完成目標3）

①、《期行》讓人明了一個怎樣的道理了？

明確：“信”是立世之本，陳太丘的友人不守信，連七歲的小孩子亦知其不可，對他很不以為然，“信”之重要性于此可見一斑，因此，我們從小要做一個重禮守信的人。

②、你如何看待文中三個人物的言行，談談自己的看法?

提醒：學生自由探索，可能大多數(shù)學生會贊賞元方的做法，斥責“友人”的無禮。假宛若學說陳太丘、元方也有做得不妥的地方，“容”也有值得決定的地方，教師要給予充足的決定和鼓勵)

三、小結

第二課時

一、導入

回顧上一節(jié)文言文的學習主意，這堂課我們學習《世說新語》中的另一篇《乘船》,今天，教師既要測試一下你們的自主、探索能力，也要看看你們團結合作的精神。

二、分小組學習《乘船》，教師巡視指導

1、疏通課文，理解字句（要求程度較差的學生也能用自己的話復述）

2、小組設計問題并做好解答，決定向其他小組提問。（出題內(nèi)容可涉及讀音、字詞解釋、句子翻譯、故事內(nèi)涵～～每組最少決定四個問題）

3、展示學習成績（抽簽選出出題小組，回答人選由出題小組指定）

三、設置問題由學生答題（學生提過的問題不再重復）

1、這則短文主要寫了幾個人物？

明確：兩個，華歆王朗

2、短文是怎樣刻畫這兩個人物的呢？

明確：語言描寫

3、除了通過語言來刻畫，還通過什么來刻畫了呢？

明確：心理，動作

（從文中找找，讀一讀。）

4、又是采用什么手法來突出這兩個人不同的語言和行為的呢？

明確：對照

5、怎樣采用對照手法刻畫人物的呢？采用了幾次對照？

明確：王朗與華歆的對照，王朗前后行為的對照。

兩次，第一次歆難之朗幸尚寬第二次朗欲舍所攜人歆攜拯如初

6、從兩個人這兩次行為的對照中，你從中看出了兩個人怎樣的性情品質呢？

明確：王朗輕諾寡信華歆救人救畢竟

7、這篇短文告訴了我們一個什么道理呢？

明確：不能輕諾寡信，要對自己說過的話負責任。不能在危難關頭舍棄別人。

四、小結：越是在危難的時候，越是能檢驗出一個人品質的高低。傳說耶穌當年對捐贈給他無數(shù)錢的富翁不聞不睬，而對一身赤貧卻捐給他一文錢的寡婦大贊其美德?？磥恚硖幚Ь骋廊痪戎鷦e人的人才是真君子，就像文中的華歆一樣。