湖南省株洲市淥口區(qū)2023-2024學年八年級上學期期中考試語文試題（含答案）

七年級數(shù)學第修的《醉翁亭記》之后，在描摹滁州風景的散文作品中間，就要算方老師撰寫的《瑯琊山游記》，揮灑得最細膩和迷人了。?當然最使我懷念的，還是方老師那種孜孜不倦地教導學生和誠心誠意地愛護學生的高尚品格。從我大學畢業(yè)之后，她還始終關心我的工作，幾次晤面的時候，都詳盡地指點著我。直到她病逝前不久，我還收到過她探討散文創(chuàng)作的來信。?巴金在《懷念方令孺大姐》這篇散文中說過，“她是一個十分善良的人”，因此在自己的記憶中“永遠不會褪色”。?善良、熱心和高尚的老師，當然會永遠活在人們的心中。（選自《中國作家網(wǎng)》，有刪改）16.【梳理概括】請你根據(jù)文章內容，完成下面的表格。（共4分）方令孺老師的行為我／同學們的心理評點稱贊一位同學的作文，接著欣喜地朗誦其中的一段文字①_____________②_____________歉疚在校園碰到時詢問我們的功課和學習，一直說到晚飯的鐘聲響起③_______________④_____________醍醐灌頂17.【分析鑒賞】請從描寫的角度賞析下面的句子。（共4分）她一面滿臉笑容地招呼我們，坐在矮小的沙發(fā)上，一面就拿起我們遞上的稿子，戴上金絲鑲邊的眼鏡，匆匆地閱讀起來，看完了一頁，就平整地攤放在桌子上。18.【分析探究】如何理解文章最后一段話的含義？得遇良師，人生至幸。作為學生，我們可以從良師身上學到些什么呢？結合文章和鏈接材料，談談你的感悟。（共4分）【鏈接材料】材料一：林非，中國魯迅研究會會長，中國散文學會會長，中國散文家協(xié)會名譽會長。他默默耕耘在魯迅研究和散文創(chuàng)作領域。迄今出版了《魯迅小說論稿》等30余部著作。（本文作者林非簡介，摘自《百度百科網(wǎng)》）材料二：每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（節(jié)選自《藤野先生》）（五）名著閱讀（共7分）閱讀下面的片段，完成小題?！酒我弧克莻€面容瘦弱、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會?！酒味克莻€大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。即使他還在當國民黨的將領時，他生活也跟他的部下一樣簡單。他不計較個人財物除了馬匹。他喜歡馬。【片段三】他指揮全軍，打了幾百次小仗，幾十次大仗，經歷了敵人的五次大圍剿。他身材不高，但很結實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。從來不叫苦，很少生病。打仗時他總是在前線指揮，但沒有受過傷。19.【分析鑒賞】結合上面的選段分析，下列關于《紅星照耀中國》的表述正確的一項是（）（共3分）A.以上文段選自英國記者埃德加·斯諾的作品《紅星照耀中國》，這是一部文筆優(yōu)美的紀實小說，它的基本特點是用事實說話，不能憑空虛構。B.片段一是對中國紅軍領導人周恩來的外貌描寫。周恩來從小就受到資產階級民主革命思想的影響，是斯諾筆下書生出身的“造反者”。C.片段二是對彭德懷的描寫。他是土匪出身，在哥老會中的名聲遍及中國，他的口才很好，有很強的個人感召力，許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去。D.片段三寫的是中國紅軍領導人朱德。他是一位沉默謙虛、愛護部下、天性極端溫和、說話樸實、喜歡運動和讀書的紅軍將領。20.【分析探究】習近平總書記曾強調要發(fā)揚“三牛精神”，即為民服務孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛。請從以上三個片段所描述的人物中選擇一個，結合具體情節(jié)闡述他的身上體現(xiàn)了哪些“牛”精神。（共4分）三、寫作（50分）21．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。當課堂上得到老師一聲真誠的贊許，當賽場上有了朋友一句熱情的鼓勵，當餐桌上出現(xiàn)父母為我們準備的一盤盤溫暖可口的飯菜……只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，其實，你就會發(fā)現(xiàn)，生活會有很多溫情的時刻，讓我們突然感覺很幸福。請以《突然好幸?！窞轭}，寫一篇記敘文。要求：①不少于600字。②不得抄襲，不要套作。③文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關信息。參考答案1-5DCDAD①大漠孤煙直，長河落日圓②幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥③晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲④老驥伏櫪⑤松柏有本性余國才獲得“2021年最美出租汽車司機”稱號。CD10.結構上，前句緊承上聯(lián)的“夜”字，下句“弄花”則承首句的“春”字。內容上“掬水”句寫泉水清港明激照見月影，好像那一輪明月在自己的手里一般，將明月與泉水合而為一；“弄花”句寫山花馥郁之氣溢滿衣衫，花香衣香渾為一體，這兩句寫出了水清夜靜與月白花香。“掬”字和“弄”字，既寫景又寫人，表現(xiàn)了詩人的童心和雅興，確是傳神。11.C12.如果不是正午和半夜，就看不到太陽和月亮。13.夏天，江水滿溢，一瀉千里，給人以驚心動魄之感。春冬季，水流和緩，潭深水碧，優(yōu)美、雅致。秋季，萬物蕭條，凄清哀婉，引人悲傷垂淚。二、閱讀與理解（共46分）14.D15.①多建立幾根支柱。如他在杭州與佛印結友，在惠州探索嶺南風光、嘗試釀酒等。②記下自己情緒。如他通過寫詩文排遣苦悶。③向正能量靠攏。如他與心胸開闊的佛印結友，在州采草藥，興學堂，造福鄉(xiāng)民。④肯定現(xiàn)在的自己。詩人在政治道路上遭遇艱難時并未過于苛責自己，而是認為每個人的出生都一定有自己的價值和意義，相信自己總有一天會施展抱負，體現(xiàn)了他的自我肯定與強大的自信。16.①.驚訝②.上課前瞅見黑板上還沒有擦去的許多粉筆字，贊賞地點起頭來。③.戀戀不舍；④.挨個兒地跟我們討論我們剛寫成的文章。17.①運用神態(tài)描寫和動作描寫，“滿臉笑容”表明方老師見到我們后非常熱情；“做”“拿”“戴”“匆匆閱讀”等一系列動作，生動刻畫出老師迫不及待地閱讀我們的文章的場景；“平整地攤放”，可見她對我們作品的愛惜以及對學術的嚴謹細致?？坍嫵龇嚼蠋煙崆楹每汀凵缱?、愛書如命、嚴謹細致的形象，表達了作者對方老師的喜愛、尊敬和贊美。18.（1）表層含義：方令孺老師對作者的熱心關懷、悉心指導令他難以忘懷；深層含義：表達了作者對方令孺老師及這樣善良、熱心和高尚的老師的尊敬、欽佩和感激之情。（2）文中的方令孺老師孜孜不倦地教導“我”、給予寫作指導，畢業(yè)后還關心我的工作，啟蒙和啟發(fā)“我”的寫作之路；材料中的藤野先生真誠地關心魯迅，沒有民族偏見，帶給他溫暖，給予他前進的勇氣。老師于學生的意義，不僅在于學術技能方面，也體現(xiàn)在品性和處事之道上，還有可能成為學生前進的動力，指引其前進的方向。1