2022年湖北省襄陽(yáng)市中考語(yǔ)文真題【含答案】

2022年襄陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題

（本試題卷共8頁(yè)，，考試）

★?？荚図樌?/p>

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形

碼粘貼在答題卡上指定位置。

2.答題用0.5毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無(wú)

效。

3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。

青春-積累篇

厚積薄發(fā)處薪火自相傳

一、積累與運(yùn)用（17分）

1.下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在米字格中。

多彩青春逢勝世，搏學(xué)上進(jìn)正當(dāng)時(shí)。

“勝”改為“盛”，“搏”改為“博”。多彩青春逢盛世，博學(xué)上進(jìn)正當(dāng)時(shí)。

【詳解】本題作答，首先要交題目中的錯(cuò)別字改正，然后將改正后的語(yǔ)句規(guī)范、工整地用正楷抄寫(xiě)在米字

格中。勝世——盛世，搏學(xué)——博學(xué)。對(duì)于在方框或田字格里書(shū)寫(xiě)，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫(huà)到

位。

2.根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。

在那悠遠(yuǎn)的記憶之中，打開(kāi)城垣，觸摸著一段又一段古老而又輝攀（）的歷史。那來(lái)自遠(yuǎn)古的

風(fēng)，遇見(jiàn)襄陽(yáng)這座古城后，便待（）徊于此，不愿離去，只為向世人演繹出一段傾城故事，只為邂

逅你最美的樣子。

①.hu9ng②.p￡i

【詳解】（1）輝煌：huThuang,光輝燦爛，也比喻極其優(yōu)良、出色的。

（2）徘徊：paihuai,表示在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)，或比喻猶豫不決。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.“雙減”政策出臺(tái)后，我市各學(xué)校遵彳旗教育規(guī)律，進(jìn)一步規(guī)范了自己的辦學(xué)行為。

B.近日，在上?？挂咭痪€，利用科技成果抗擊疫情的好消息孥緋不絕，接連傳來(lái)。

C.一代代中國(guó)青年把青春和熱血融入祖國(guó)的各項(xiàng)偉大事業(yè)，展示了青春中國(guó)的磅礴力量。

D.從二十四節(jié)氣創(chuàng)意倒計(jì)時(shí)，到“折柳”送別來(lái)賓，冬奧會(huì)開(kāi)、閉幕式的設(shè)計(jì)今妙學(xué)儉。

B

【詳解】A.遵循：遵照、遵守、遵從。與語(yǔ)境相合，使用正確。

B.絡(luò)繹不絕：形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。選用對(duì)象錯(cuò)誤，不能用來(lái)描述“消息，使用錯(cuò)誤。

C.磅礴：形容氣勢(shì)盛大，廣大無(wú)邊。用來(lái)修飾“力量”，使用正確。

D.巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類(lèi)事物中沒(méi)有能與之相比的。用來(lái)形容“設(shè)計(jì)”，符合語(yǔ)境和用

法，使用正確。

故選Bo

4.下列說(shuō)法專運(yùn)的一項(xiàng)是（）

A.“實(shí)行垃圾分類(lèi)處理是襄陽(yáng)創(chuàng)建全國(guó)文明城市的重要舉措."這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。

B.中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈，代表劇種有昆曲、京劇、越劇、川劇、黃梅戲等。

C.北宋文學(xué)家范仲淹是“唐宋八大家”之一，《醉翁亭記》是其膾炙人口的名篇。

D.“當(dāng)代百年要在買(mǎi)網(wǎng)民族復(fù)興的褰道上奮勇?tīng)?zhēng)先?！边@個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)依次是“名詞”“動(dòng)

詞”“名詞”。

C

【詳解】C.“范仲淹”不是“唐宋八大家”之一，《醉翁亭記》也不是范仲淹的作品，應(yīng)為“歐陽(yáng)修”。故

選C。

5.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①一個(gè)不參加勞動(dòng)、不會(huì)照顧自己的人，日后生活難免碰壁。

②勞動(dòng)讓位于理論學(xué)習(xí)，是人們的普遍認(rèn)知。

③殊不知，知識(shí)構(gòu)成很復(fù)雜，除了來(lái)自書(shū)本，很多還源于勞動(dòng)實(shí)踐。

④長(zhǎng)期不勞動(dòng)或遠(yuǎn)離勞動(dòng)，還可能剝奪孩子的好奇心與探索欲，使他們錯(cuò)失觀察、分析真實(shí)社會(huì)的寶貴機(jī)

會(huì)。

⑤勞動(dòng)課的意義，在于讓孩子在德智體美勞五方面齊頭并進(jìn)，五育并舉，而不是只會(huì)讀書(shū)與考試，從而無(wú)

法面對(duì)人生道路上的風(fēng)雨與坎坷。

A.②③①??B.①④③C.④⑤①③②D.④①②?@

A

【詳解】本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句。確定了這些

句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，注意句子之間的聯(lián)系。語(yǔ)段闡釋的對(duì)象是“勞動(dòng)”，第②句開(kāi)

啟話題，可放在首位。第③句的“殊不知，知識(shí)構(gòu)成很復(fù)雜，除了來(lái)自書(shū)本，很多還源于勞動(dòng)實(shí)踐”承接

②句的“勞動(dòng)讓位于理論學(xué)習(xí)，是人們的普遍認(rèn)知”引出“勞動(dòng)實(shí)踐”的重要性。緊接著闡述勞動(dòng)的意義,

第①句"一個(gè)不參加勞動(dòng)、不會(huì)照顧自己的人，日后生活難免碰壁”從反面進(jìn)行了論述。第④句“長(zhǎng)期不

勞動(dòng)或遠(yuǎn)離勞動(dòng)，還可能剝奪孩子的好奇心與探索欲，使他們錯(cuò)失觀察、分析真實(shí)社會(huì)的寶貴機(jī)會(huì)”具體

進(jìn)行了闡述，第⑤句最后強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)課的意義。據(jù)此，正確的句序是：②③①④⑤。故選A。

6.詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）愛(ài)上閱讀，書(shū)籍就會(huì)成為你最忠實(shí)的朋友，你可以從中汲取到成長(zhǎng)的力量，培根在《談讀書(shū)》中就寫(xiě)

到“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，

（2）露從今夜白，o（杜甫《月夜憶舍弟》）

（3）《〈論語(yǔ)〉十二章》強(qiáng)調(diào)在復(fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)感悟新知的句子是“可以為師矣”。

（4）中華愛(ài)國(guó)精神薪火相傳，有“A.萬(wàn)里赴戎機(jī)，”（《木蘭詩(shī)》）那種保家衛(wèi)國(guó)的

英雄氣概；有“B.濁酒一杯家萬(wàn)里，C.的愿望；有

“C.,西北望，射天狼”（蘇軾《江城子?密州出獵》）那種企望為國(guó)御敵立功的壯

志；更有“D.,化作春泥更護(hù)花”（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）那種不忘報(bào)國(guó)之

志的滿腔熱情。詩(shī)人們的拳拳愛(ài)國(guó)之心從未改變。

①.足以長(zhǎng)才②.月是故鄉(xiāng)明③.溫故而知新④.關(guān)山度若飛⑤.燕然未勒歸無(wú)計(jì)

⑥.會(huì)挽雕弓如滿月⑦.落紅不是無(wú)情物

【詳解】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容：二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；

三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：度、燕然未勒、滿、落。

青春-展示篇

自信鵬翅闊剛健集翼展

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（8分）

7.五月的花海，時(shí)代的芬芳。建團(tuán)百年，我們以青春之名，赴強(qiáng)國(guó)之約。華新中學(xué)舉辦“逐夢(mèng)好青年，接

續(xù)向未來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）【秀?青春風(fēng)貌】校團(tuán)委邀請(qǐng)你擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段中的劃線句完成宣傳語(yǔ)的上句。

新時(shí)代中國(guó)青年剛健自信、擔(dān)當(dāng)有為，堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，奮力走在時(shí)代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂

揚(yáng)風(fēng)貌：追求遠(yuǎn)大理想，與國(guó)家同呼吸，與人民共命運(yùn)，時(shí)刻彰顯著鮮明的愛(ài)國(guó)主義精神：傳承偉大使命，

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，勇做開(kāi)拓、進(jìn)取的時(shí)代先鋒。

上句：_____________________

下句：傳承使命勇做時(shí)代先鋒

（2）【訪?青春榜樣】為了讓同學(xué)們感受到青年榜樣的力量，校團(tuán)委擬開(kāi)展采訪青年奮進(jìn)者的活動(dòng)。作為

活動(dòng)策劃者，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的采訪思路。

我的采訪思路：為了讓采訪高效進(jìn)行，我們第一步要確定采訪對(duì)象，第二步要擬定,

第三步要約定采訪時(shí)間，第四步再進(jìn)行o

（3）【燃?青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面對(duì)主持人“青春應(yīng)該做什么”這個(gè)提問(wèn)，請(qǐng)你補(bǔ)

全當(dāng)代青年的回答。

李大釗：我生活在水深火熱的舊中國(guó)。我的青春是用熱血和生命，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的中國(guó)。

雷鋒：我生活在欣砍向榮的新社會(huì)。我的青春是用拼搏和汗水，建設(shè)一個(gè)美麗的中國(guó)。

當(dāng)代青年：我生活在繁榮富強(qiáng)的新時(shí)代。我的青春是,.

主持人：跨越百年，傳承一代代不變的夢(mèng)想，我們用最好的成績(jī)證明——中國(guó)青年，是這個(gè)世界上最

炫的那一片風(fēng)景！

（4）【研?青春成才】綜合下列兩則材料，探究青春成才的主要因素有哪些。

材料一：“只要祖國(guó)需要，我當(dāng)然愿意”，這是青年彭士祿在組織征求他意見(jiàn)，是否愿意改行學(xué)原子

能核動(dòng)力專業(yè)時(shí)的堅(jiān)定回答；“家是玉麥，國(guó)是中國(guó)”，這是西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小就樹(shù)立

并付諸行動(dòng)的堅(jiān)定信念；“到艱苦的地方去，到祖國(guó)需要我的地方去”，這是云南麗江華坪女子畢業(yè)生山

啟燕畢業(yè)后的堅(jiān)定選擇……

我的結(jié)論：_____________________________________________________

（1）【秀?青春風(fēng)貌】示例：追求理想彰顯愛(ài)國(guó)精神

（2）①.【訪?青春榜樣】示例：采訪提綱（方案、內(nèi)容、問(wèn)題）②.實(shí)地（現(xiàn)場(chǎng)）采訪

（3）①.【燃?青春接力】示例一：用創(chuàng)新和夢(mèng)想，成就一個(gè)強(qiáng)大的中國(guó)。②.示例二：用努力

和奮斗，成就一個(gè)偉大的中國(guó)。

（4）【研?青春成才】示例一：高度的社會(huì)責(zé)任感和堅(jiān)定的理想信念（上進(jìn)心）是青春成才的主要因素。

示例二：家國(guó)情懷和堅(jiān)定的理想信念（上進(jìn)心）是青春成才的主要因素。

【小問(wèn)1詳解】

本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。根據(jù)例句以及“追求遠(yuǎn)大理想，與國(guó)家同呼吸，與人民共命運(yùn)，時(shí)刻彰顯著鮮

明的愛(ài)國(guó)主義精神”概括可得：追求理想彰顯愛(ài)國(guó)精神。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查對(duì)采訪思路的設(shè)計(jì)。根據(jù)對(duì)采訪過(guò)程的掌握可知，我們第一步要確定采訪對(duì)象，第二步要擬定采

訪提綱（方案、內(nèi)容、問(wèn)題），第三步要約定采訪時(shí)間，第四步再進(jìn)行實(shí)地（現(xiàn)場(chǎng)）采訪。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查句子仿寫(xiě)。結(jié)合例句可知，采用“用……和……，成就……”的形式，如：用信心和智慧，成就

一個(gè)強(qiáng)盛的中國(guó)。答案是多元的。

【小問(wèn)4詳解】

考查對(duì)文本材料的探究。結(jié)合【研?青春成才】材料一中列舉的青年彭士祿、西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗

姐妹和山啟燕事例，可以看出成才要有愛(ài)國(guó)情懷，要有堅(jiān)定的信念；從材料二統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)可知，高度

的社會(huì)責(zé)任感和堅(jiān)定的理想信念（上進(jìn)心）是青春成才的主要因素。據(jù)此分析，可得出探究的結(jié)論是：家

國(guó)情懷和堅(jiān)定的理想信念（上進(jìn)心）是青春成才的主要因素。意對(duì)即可。

青春?志學(xué)篇

壯志意無(wú)窮擔(dān)當(dāng)情有言

三、閱讀與欣賞（45分）

（-）名著閱讀（6分）

8.名著散發(fā)著持久魅力，讓人常讀常新。請(qǐng)根據(jù)下列選段，完成閱讀任務(wù)。

（1）［讀近?知內(nèi)容】擷拾經(jīng)典，輕嗅花香。以下語(yǔ)段選自名著《》，這一選段的主要

內(nèi)容是。

選段一：“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)?！异?，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子

前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給

我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但

是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。

（2）【讀進(jìn)?學(xué)方法】遨游書(shū)海，讀懂人物?！陡道准視?shū)》是傅雷寫(xiě)給兒子的家信集，請(qǐng)根據(jù)下面語(yǔ)段中的

內(nèi)容，談?wù)勀阕x到了一個(gè)怎樣的父親，旁批你的見(jiàn)解。（答出兩個(gè)要點(diǎn)即可）

選段二：“以演奏而論，我覺(jué)得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，tonecolour［音

色］變化的確很多。我們聽(tīng)了都很高興，很感動(dòng)?！?/p>

“好孩子，安安靜靜地準(zhǔn)備出國(guó)罷。一切零星的小事都要想周到，別怕天熱、貪懶，一切事情都要做

得妥帖。”

“眾人的掌聲、擁抱、名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！”

“永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天之下的赤子之心相接相契相抱！”

旁批：__________________________________________________

(3)［讀出?深思考】悅讀悅思，啟迪人生。上面兩個(gè)選段都寫(xiě)了父親對(duì)孩子的教育，雖然方式不同，但

他們對(duì)待孩子的初衷都是相同的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)相同點(diǎn)是什么。

(1)①.【讀近?知內(nèi)容】朝花夕拾②.父親要我背會(huì)書(shū)后才能去看會(huì)

(2)【讀進(jìn)?學(xué)方法】示例：這是一個(gè)細(xì)心，有愛(ài)心，謙虛，愛(ài)國(guó)，盡職盡責(zé)的父親；(答出兩點(diǎn)即可，言

之有理即可)

(3)［讀出?深思考】示例：都希望自己的孩子學(xué)有所成，都對(duì)孩子蘊(yùn)含著深深的關(guān)愛(ài)。

【小問(wèn)1詳解】

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。文段一出自《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》一文，文段主要寫(xiě)了父親要“我”

背會(huì)書(shū)后才能去看五猖會(huì)的故事。《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)

迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查作批注的能力。題目要求中明確規(guī)定了批注的角度，概括父親的形象。從材料二的前三段“以演

奏而論，我覺(jué)得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，tonecolour［音色］變化的確很多”“好

孩子，安安靜靜地準(zhǔn)備出國(guó)罷。一切零星的小事都要想周到，別怕天熱、貪懶，一切事情都要做得妥帖”“眾

人的掌聲、擁抱、名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑”可以看出父親是一個(gè)做事細(xì)心，關(guān)愛(ài)孩子的

人；從材料二最后一段“永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天之下的赤子之心相接相契

相抱”可知，父親是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的父親。據(jù)此概括作答，意對(duì)即可。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查比較分析能力。解答時(shí)應(yīng)扣住題目要求中“他們對(duì)待孩子的初衷都是相同的”這一點(diǎn)來(lái)分析?！段?/p>

猖會(huì)》中的父親，強(qiáng)迫背誦《鑒略》，背會(huì)書(shū)后才能去看會(huì)，其初衷是讓“我”學(xué)有所成，是出于對(duì)孩子的

愛(ài)。《傅雷家書(shū)》中傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，用自身的人生經(jīng)驗(yàn)悉心教導(dǎo)兒子，其初衷是要兒子成為“德

藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭健钡乃囆g(shù)家。由此可見(jiàn)，兩位父親教育孩子的方式、方法差別很大，但其初衷都是希望

孩子學(xué)有所成，都出于對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

。（4分）

古代詩(shī)歌賞析

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。

9.對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這首詩(shī)以敘事開(kāi)篇，漸而過(guò)渡到抒情，表現(xiàn)了悲憤中的一種豪邁氣概。

B.詩(shī)人用“斗十千”“直萬(wàn)錢(qián)”這種比喻的手法營(yíng)造出歡樂(lè)的宴飲氣氛。

C.“閑來(lái)”兩句用兩個(gè)歷史典故，表現(xiàn)詩(shī)人期望有朝一日能夠一展宏才、有為當(dāng)世。

D.全詩(shī)生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了詩(shī)人苦悶、惆悵、徘徊、昂揚(yáng)等復(fù)雜的情感變化。

10.班刊《名詩(shī)佳句欣賞》欄目正在向同學(xué)們征集對(duì)《行路難（其一）》最后兩句的賞析，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知

識(shí)從內(nèi)容和情感兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。

9.B10.示例一：這兩句詩(shī)寫(xiě)的是：終有一天，我會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)起高高的帆，遠(yuǎn)渡碧海青天。表達(dá)了

詩(shī)人在沉郁中振起，堅(jiān)定了“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的信心，重新鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣。

示例二：最后兩句，言乘風(fēng)破浪，云帆渡海，又奮發(fā)振作，情緒高昂，表現(xiàn)出一往無(wú)前的精神。

【9題詳解】

考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。

B.有誤，詩(shī)的開(kāi)頭“斗十千”“直萬(wàn)錢(qián)”這是一種夸張的寫(xiě)法，其目的不是在營(yíng)造歡樂(lè)的宴飲氣氛，而是

為接下來(lái)寫(xiě)感情的激蕩變化做鋪墊。

故選Ao

【10題詳解】

考查對(duì)詩(shī)句的賞析。根據(jù)題目要求，要從內(nèi)容和情感兩個(gè)角度賞析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。

這兩句詩(shī)的意思是：盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)

理想的彼岸。結(jié)合“賜金放還”的背景，詩(shī)句既顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實(shí)對(duì)詩(shī)人的宏大理想抱負(fù)的阻遏,

反映了由此而引起的詩(shī)人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平；同時(shí)又突出表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)人生前

途充滿信心的樂(lè)觀豪邁氣概。據(jù)此理解賞析作答。

（三）文言文閱讀（10分）

教條示龍場(chǎng)諸生?立志

王陽(yáng)明

①志不立，天下無(wú)可成之事。雖百工技藝，未有不本①于志者。

②今學(xué)者曠廢②堪情③，玩歲憎時(shí)④，而百無(wú)所成，皆由于志之未立耳。故立志而圣⑤則圣矣立志而賢

⑥則賢矣。志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？

③昔人有言：“使為善，而父母怒之，兄弟怨之，宗族鄉(xiāng)黨⑦賤惡之，如此而不為善，可也；為善則父

母愛(ài)之，兄弟悅之，宗族鄉(xiāng)黨敬信之，何苦而不為善、為君子？使為惡而父母愛(ài)之，兄弟悅之，宗族鄉(xiāng)黨

敬信之，如此而為惡，可也；為惡則父母怒之，兄弟怨之，宗族鄉(xiāng)黨賤惡之，何苦而必為惡、為小人？”

諸生念⑧此，亦可以知所立志矣。

——節(jié)選自《王文成公全書(shū)》

【注釋】①本：當(dāng)做根本。②曠廢：荒廢學(xué)業(yè)。③茶（huT）惰：懶惰散漫。④玩歲褐時(shí)：虛度光陰。⑤圣:

圣人。⑥賢：賢人。⑦鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)親。⑧念：深思。

11.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）宗族鄉(xiāng)黨敢信之敬：

（2）皆由于志之未立耳皆：

12.下列對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.故立志而圣/則圣矣/立志而賢/則賢矣。

B.故立志/而圣則圣矣/立志而賢/則賢矣.

C.故立志而圣/則圣矣/立志/而賢則賢矣

D.故立志而圣則圣矣/立志/而賢/則賢矣。

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

志不立，天下無(wú)可成之事。

14.本文見(jiàn)解獨(dú)特，請(qǐng)用文中的話說(shuō)說(shuō)作者提到的“為善”的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

15.王陽(yáng)明是中國(guó)古代立大志、成大器的典型代表.有一次，他向私塾先生請(qǐng)教什么是人生最重要的事，先

生按常理回答說(shuō)“只有讀書(shū)考取功名”。王陽(yáng)明卻并不認(rèn)同，他認(rèn)為“考取功名不是最重要的事，讀書(shū)立

志做圣賢才是最重要的事”。那么作為青少年的你，應(yīng)該立什么樣的志向并如何去努力呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要表述。

11.①.（1）敬重，尊敬②.（2）都12.A

13.不立志，天下就沒(méi)有可做成的事情。

14.父母愛(ài)之，兄弟悅之，宗族鄉(xiāng)黨敬信之。

15.示例：我要立志成為一名航天員，從現(xiàn)在開(kāi)始既要勤奮學(xué)習(xí)，鍛煉身體，還要多閱讀有關(guān)航天方面的書(shū)

籍，初步掌握相關(guān)知識(shí)。

【11題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一

詞多義和古今異義詞等。

（1）“宗族鄉(xiāng)黨敬信之”的句意是：族人鄉(xiāng)親尊敬信服他。敬：尊重、尊敬。

（2）“皆由于志之未立耳”的句意是：這都是由于（他們）未能立定志向罷了。皆：全，者

12題詳解】

考查文言文語(yǔ)句的句讀。

解答此類(lèi)試題，要先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)

利用虛詞來(lái)輔助句讀。

語(yǔ)句“故立志而圣則圣矣立志而賢則賢矣”的意思為：所以立志做圣人，就可以成為圣人了；立志做賢人,

就可成為賢人了。

根據(jù)意思可斷句為：故立志而圣/則圣矣/立志而賢/則賢矣。

故選A?

【13題詳解】

本題考查翻譯文言文句子的能力。

解答此類(lèi)題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同

時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“志不立（不立志）、無(wú)（沒(méi)有）、成（做成）”的意

思，必須翻譯出來(lái)。

【14題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

在理解文意的基礎(chǔ)上分析作答?！盀樯啤笔亲龊檬碌囊馑?。文中“為善則父母愛(ài)之，兄弟悅之，宗族鄉(xiāng)黨

敬信之，何苦而不為善、為君子”一句，明確交代了“為善”的標(biāo)準(zhǔn)。即為：“父母愛(ài)之，兄弟悅之，宗

族鄉(xiāng)黨敬信之”。

【15題詳解】

本題為開(kāi)放性試題。

本題應(yīng)注意結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)，確定自己的志向，并寫(xiě)出如何努力成就自己的理想作答。

示例：我要立志成為一名科學(xué)家，從現(xiàn)在開(kāi)始勤奮學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使自己掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，并不斷

地突破創(chuàng)新，用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福人類(lèi)。答案是多元的，符合題目要求即可。

參考譯文：

志向不能立定，天下便沒(méi)有可做得成功的事情.即便是各種工匠、有技能才藝的人，也沒(méi)有不以立志為

根本的。

現(xiàn)在的讀書(shū)人，曠廢學(xué)業(yè)，墮落懶散，貪玩而荒費(fèi)時(shí)日，因此百事無(wú)成，這都是由于（他們）未能立

定志向罷了。所以立志做圣人，就可以成為圣人了；立志做賢人，就可成為賢人了。志向沒(méi)有立定，就好

像沒(méi)有舵的船，沒(méi)有銜環(huán)的馬，隨水漂流，任意奔逃，最后又到什么地方為止呢？

古人所說(shuō)：“假使做好事可是父母和他生氣，兄弟怨恨他，族人鄉(xiāng)親輕視厭惡他，如像這樣就不去做

好事是可以的。做好事就使父母疼愛(ài)他，兄弟喜歡他，族人鄉(xiāng)親尊敬信服他，何苦卻不做好事不做君子呢？

假使做壞事可是父母疼愛(ài)他，兄弟喜歡他，族人鄉(xiāng)親尊敬信服他，如像這樣就做壞事，是可以的。做壞事

就使父母和他生氣，兄弟怨恨也，族人鄉(xiāng)親輕視厭惡他，何苦卻一定要做壞事、做小人呢？”各位同學(xué)想

到這點(diǎn)，也可以知道為君子應(yīng)立定志向了。

（四）記敘文閱讀（10分）

窗子開(kāi)花

李皓

①只有在寒冷的冬天，窗子才會(huì)開(kāi)出“美輪美奐”的花。如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不斷升

級(jí)換代，還有了雙層玻璃，窗上難得見(jiàn)到水蒸氣凝結(jié)成的冰花了。

②小時(shí)候，我家是兩扇木板門(mén)，門(mén)是關(guān)不嚴(yán)的，四邊透風(fēng)。為了避免夜里凍腦袋，大人不得不讓孩子

戴著棉帽睡覺(jué)。一覺(jué)醒來(lái)，窗上已布滿冰花。冰花阻隔了光線，屋內(nèi)是昏暗的，而外面已是亮堂堂的清晨。

倘若不是母親早早起來(lái)生火做飯，孩子們依然在夢(mèng)中。院門(mén)外有人在呼喊，是鄰居來(lái)借農(nóng)具。我爬到窗前,

哈出嘴里的熱氣，在冰花中間哈出一個(gè)圓圓的“小洞”——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了，現(xiàn)

出透明的玻璃。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看清了院門(mén)外的人，對(duì)灶間的母親大喊：“媽，是俺二大爺家三叔，你快去開(kāi)門(mén)

吧...”

③三叔的造訪，毀了我心愛(ài)的一片“森林”。窗上的冰花多種多樣，但我見(jiàn)到的多是有序排列的闊葉

林。大自然的鬼斧神工，實(shí)在是令人嘆為觀止。年少的我，一直覺(jué)得身邊有一個(gè)看不見(jiàn)的畫(huà)家，或許就是

神筆馬良，他是神一樣的存在，不動(dòng)聲色，無(wú)影無(wú)形。冬夜夜深人靜，我們蒙頭大睡之時(shí)，“馬良”走東

家串西家，揮舞著他的神筆，一夜之間，畫(huà)滿了所有的窗玻璃。一片葉子挨著一片葉子，葉子脈絡(luò)清晰，

葉子和葉子基本是相同的，簡(jiǎn)直就是復(fù)制的。這些葉子擠滿一個(gè)又一個(gè)窗口，然后在窗框處斷開(kāi)。窗子像

田疇，田里擠滿了禾苗，窗框就是橫平豎直的田展。剎那間,我眼前仿佛出現(xiàn)了_幅郁郁蔥蔥的圖畫(huà)，在

冬天四野凋敝的日子里，“馬良”把希望畫(huà)到了每戶農(nóng)家的窗上。

④小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，大家的心思已經(jīng)不在冰花的樣式上了，更熱衷于伸出舌頭去舔。舌尖在玻璃上

停頓的時(shí)間稍微一長(zhǎng)，就會(huì)被冰花“粘”住了，便慌忙使勁兒往下拽，結(jié)果舌尖被粘掉小一塊皮，疼得直

掉眼淚。不禁想，在這葉子與葉子之間，在這茂密的叢林里，大概是藏著什么神秘的小獸，在守株待兔地

等著我們這些小孩子上鉤呢。

⑤太陽(yáng)越升越高，陽(yáng)光直射到窗玻璃上，森林模糊了，樹(shù)葉變成了水，順著窗框流下來(lái)。這些冬天的

花朵，就這么謝落了。但我并不傷感，因?yàn)榻裢淼任疫M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，“馬良”還會(huì)留下窗花，且極有可能變換

花樣，細(xì)小的樹(shù)葉變成大寫(xiě)意的白菜葉，或許是一片白雪皚皚的村莊。

⑥后來(lái)，我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)。在缺少美術(shù)老師的東北鄉(xiāng)下，這窗上的冰花，或許是我最初的啟蒙老師，他

在無(wú)意中教會(huì)了我許多許多。我畫(huà)得比誰(shuí)都快，比誰(shuí)都好，老師還把我的畫(huà)推薦到縣里展覽。我把畫(huà)粘在

我家糊滿報(bào)紙的墻上，逢鄰居來(lái)閑坐，母親便不失時(shí)機(jī)地炫耀兒子的作品，鄰居頻頻點(diǎn)頭，嘖嘖稱贊。

⑦因?yàn)槟切┍?，冬天的窗子變得無(wú)比美麗，我的童年也有了斑斕的色彩。如今，窗上的冰花漸行漸

遠(yuǎn)，陽(yáng)光總是肆無(wú)忌憚地穿過(guò)玻J離，照出屋內(nèi)的窗明幾凈、暖意融融，豐衣足食的日子一覽無(wú)余。然而，

我仍時(shí)常想起那開(kāi)著花的窗子，那是我記憶中最美的畫(huà)框。

（選文有刪改）

16.選文②?④段圍繞“窗上的冰花”主要寫(xiě)了三件事，請(qǐng)將下列空白處補(bǔ)充完整。

___________________——賞冰花——___________________

17.閱讀時(shí)需要認(rèn)真品味那些富有表現(xiàn)力的詞句。請(qǐng)你從修辭角度賞析第③段中劃線句的表達(dá)效果。

窗子像田疇，田里擠滿了禾苗，窗框就是橫平豎直的田填。

18.閱讀全文后，在班級(jí)閱讀分享會(huì)上，大家認(rèn)為第⑥段雖然提到了“窗上的冰花”，但沒(méi)有具體描寫(xiě)窗子

開(kāi)花的景象，卻又不能去掉，請(qǐng)你解釋原因。

19.閱讀鏈接材料并結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勛约簱碛羞^(guò)的類(lèi)似的“斑斕的色彩”是什么，它帶給你的啟示或感

悟又是什么。

鏈接材料?：莎莉文老師杷我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手

上拼寫(xiě)“water”——"水"，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然

間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這

個(gè)詞就是指正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

——節(jié)選自海倫?凱勒《再塑生命的人》

16.①.示例：哈（化）冰花②.舔冰花

17.示例一：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“窗子”比作“田疇”，把“窗框”比作“田境”，生動(dòng)形

象地描寫(xiě)了窗花的情態(tài)和美好的生活景象，表現(xiàn)了作者豐富的想像力和對(duì)生活的熱愛(ài).（意對(duì)即可）

示例二：這句話運(yùn)用了擬人（比擬）的修辭手法，“擠滿”一詞把冰花當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了窗

花的情態(tài)和美好的生活景象，表現(xiàn)了作者豐富的想像力和對(duì)生活的熱愛(ài)。（意對(duì)即可）

18.因?yàn)檫@一段寫(xiě)的是窗上的冰花是我最初的啟蒙老師，讓我愛(ài)上畫(huà)畫(huà)并小有成績(jī)，突出窗上冰花對(duì)我影響

之大，使結(jié)構(gòu)更完整，深化了文章的主旨。

19.示例：從養(yǎng)花中感受到生命的活力和自然的美好。啟示：要善于從自然中、生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)自己

的細(xì)心和愛(ài)心。（意對(duì)即可）

【16題詳解】

本題考查文章內(nèi)容梳理。

結(jié)合第②段“我爬到窗前，哈出嘴里的熱氣，在冰花中間哈出一個(gè)圓圓的‘小洞’——它似洞而非洞，只

是玻璃上的冰凌化掉了，現(xiàn)出透明的玻璃”，第一空可概括為：哈（化）冰花。

結(jié)合第④段“小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，大家的心思已經(jīng)不在冰花的樣式上了，更熱衷于伸出舌頭去舔”，第二

空可概括為：舔冰花。

【17題詳解】

體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)

等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。

語(yǔ)句“窗子像田疇，田里擠滿了禾苗，窗框就是橫平豎直的田填”，把“窗子”比作“田疇”，把“窗框”

比作“田境”，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，同時(shí)用“擠滿”一詞把冰花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修

辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了窗花的情態(tài)和美好的生活景象，表現(xiàn)了作者對(duì)生活的喜愛(ài)和贊美之情。

【18題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

解答本題，要在閱讀文章內(nèi)容，理解大意基礎(chǔ)上，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作目的等角度分析。

結(jié)合第⑥段“后來(lái)，我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)。在缺少美術(shù)老師的東北鄉(xiāng)下，這窗上的冰花，或許是我最初的啟蒙老

師，他在無(wú)意中教會(huì)了我許多許多。我畫(huà)得比誰(shuí)都快，比誰(shuí)都好，老師還把我的畫(huà)推薦到縣里展覽”分析,

內(nèi)容上看，因?yàn)檫@一段寫(xiě)的是窗上的冰花是“我”最初的啟蒙老師，讓“我”愛(ài)上畫(huà)畫(huà)并小有成績(jī)，其目

的是突出窗上冰花對(duì)“我”影響之大，若具體描寫(xiě)窗子開(kāi)花的景象，反倒是不簡(jiǎn)潔了；

從結(jié)構(gòu)上看，語(yǔ)段提到“窗上冰花”，與文章的標(biāo)題和開(kāi)頭相照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整，從而深化了文章的主

旨。

【19題詳解】

本題考查閱讀拓展。

從本文看，“斑斕的色彩”是“窗上的冰花”對(duì)“我”影響；鏈接材料海倫?凱勒的“斑斕的色彩”是指

遇到了莎莉文老師后，讓自己認(rèn)識(shí)了具體的事物，讓自己的生活充滿了色彩。因此，本題談?wù)勛约簱碛羞^(guò)

的類(lèi)似的“斑斕的色彩”，并說(shuō)出它帶給自己的啟示或感悟即可。

示例：閱讀名著對(duì)自己思想的洗禮；小草的頑強(qiáng)生命力帶給自己的心靈震撼等。開(kāi)放性試題，答案不唯一,

符合題目要求即可。

（五）說(shuō)明文閱讀（7分）

神奇的激光雕刻

劉玉柱

①2022北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式驚艷了世界：舞臺(tái)中央緩緩升起的冰立方由24道激光雕刻出“冰雪五環(huán)”高

懸于空，在光與影的交織下，格外耀眼。

②其實(shí)，“激光雕刻”一詞，在生活中并不少見(jiàn)。那么，到底什么是激光？激光雕刻利用的是什么原

理呢？

③“激光”隼乎成為當(dāng)下最時(shí)髦的科技名詞之一。事實(shí)上,激光本來(lái)不叫“激光”，而是“鐳射”，

意思是“輻射的受激發(fā)射光放大”。1964年按照我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的建議改稱“激光”。對(duì)于激光光

源，它的發(fā)光機(jī)制為“受激輻射”。在激光器中，我們先給大量的原子提供能量，讓它們的電子處在激發(fā)

態(tài)，然后用特定頻率的光子去激發(fā)這些原子，就可以釋放出大量跟入射光子頻率、相位完全相同的光子。

這些“一模一樣”的光子疊加之后，就形成了高能量的激光。

④那么，激光相比于普通光源，又有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？第一，激光擁有良好的方向性。與普通光源“發(fā)散”

的光線不同，激光更像是一條細(xì)細(xì)的直線。第二，激光的單色性好。計(jì)量工作的標(biāo)準(zhǔn)光源、激光通信等都

離不開(kāi)激光良好的單色性。第三，激光的亮度高。它的能量高度集中，能在極小區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生極高的溫度，

激光切割、激光雕刻、激光武器、激光誘導(dǎo)擊穿光譜等都是利用了它高亮度的特性。

⑤激光雕刻的方式與普通雕刻大同小異，只是激光雕刻是將激光當(dāng)作一把“雕刻刀”。在雕刻時(shí)，激

光會(huì)直接照在加工件上，使材料的溫度瞬間增加至極高。這樣的高溫會(huì)使得激光照射點(diǎn)處極小范圍內(nèi)的材

料瞬間熔化甚至汽化，這樣便能在加工件上“雕刻”下痕跡。

⑥此外，在大多數(shù)的激光雕刻機(jī)上還增加了一個(gè)“吹氣”裝置，在雕刻過(guò)程中，不斷向激光照射點(diǎn)處

噴射氣體。噴射的氣體不僅可以帶走雕刻產(chǎn)生的粉塵和廢渣，而且可以起到降溫的作用，從而減輕木制品、

皮革制品、布藝制品等材料雕刻時(shí)由于高溫產(chǎn)生的表面碳化，讓材料保持原色，實(shí)現(xiàn)出色的雕刻效果。

⑦激光憑借亮度高和方向性好的優(yōu)點(diǎn)，確保了激光“雕刻刀”又快又準(zhǔn)。激光雕刻時(shí)，優(yōu)點(diǎn)就是強(qiáng)大

的激光能量可以瞬間在樣品表面留下刻痕，因此激光頭的移動(dòng)可以非常迅速。例如，在工藝品上刻下奧運(yùn)

五環(huán)的圖樣，僅僅只需要幾秒。同時(shí)，方向性好的優(yōu)點(diǎn)使得雕刻所用的激光束極其纖細(xì)，聚焦后在加工件

表面只會(huì)留下極小的刻痕，配上高精度的機(jī)械引導(dǎo)裝置，任何細(xì)微復(fù)雜的圖案都能夠被精準(zhǔn)雕刻。

⑧值得一提的是，隨著激光雕刻技術(shù)的發(fā)展，激光內(nèi)雕也逐漸流行。與常見(jiàn)的激光外雕方式不同，激

光內(nèi)雕是用特殊的機(jī)器，將激光束配合多種光學(xué)元件，從不同角度射入透明的物體，在內(nèi)部完成雕刻，形

成栩栩如生的立體圖案。常見(jiàn)的水晶雕刻工藝品都是利用了這種技術(shù)。

⑨事實(shí)上，激光雕刻的應(yīng)用領(lǐng)域多達(dá)上百個(gè)，竹木制品、塑料制品、金屬制品、玻璃制品等都可以利

用激光進(jìn)行雕刻。

⑩激光雕刻技術(shù)的發(fā)展為我們的生活帶來(lái)了極大的便利，這把又快又準(zhǔn)的“雕刻刀”也為我們勾勒出

一個(gè)更美的世界。讓我們一起為科學(xué)發(fā)展和中國(guó)“智造”點(diǎn)贊！

（選文有刪改）

20.“學(xué)則須疑”。有同學(xué)讀完本文后提出質(zhì)疑：選文標(biāo)題是“神奇的激光雕刻”，文章開(kāi)頭卻從北京冬奧

會(huì)開(kāi)幕式談起，有何用意？請(qǐng)你回答。

21.第③段劃線句中的加點(diǎn)詞“似乎”能否替換成“已經(jīng)”，為什么？

“激光”似乎成為當(dāng)下最時(shí)髦的科技名詞之一。

22.下列對(duì)選文的理解和分析，不無(wú)碰的一項(xiàng)是（）

A.相比于普通光源，激光具有很多的優(yōu)點(diǎn)：良好的方向性、單色性好、亮度高。

B.第⑧段運(yùn)用了分類(lèi)別說(shuō)明方法，突出說(shuō)明了內(nèi)部雕刻的具體過(guò)程和特點(diǎn)。

C.第⑨段運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了激光雕刻應(yīng)用領(lǐng)域廣泛這一事實(shí)。

D.“激光雕刻”在生活中并不少見(jiàn)，激光雕刻技術(shù)的發(fā)展將為我們的生活帶來(lái)很大的便利。

20.示例：從北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式談起，不僅是為了引出說(shuō)明對(duì)象——神奇的激光雕刻，而且能激發(fā)讀者的閱

讀興趣，增加了說(shuō)明文的趣味性。

21.示例：不能替換。因?yàn)椤八坪酢币辉~表示不確定，說(shuō)明“激光”從某種意義上看可能會(huì)成為當(dāng)下最時(shí)髦

的科技名詞之一，如果替換成了“已經(jīng)”一詞，表示這個(gè)事實(shí)已經(jīng)存在，就變成了絕對(duì)化表述，不符合實(shí)

際情況。不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)，所以不能替換。22.B

【20題詳解】

本題考查語(yǔ)段作用。

在說(shuō)明文中，作者在文章開(kāi)頭往往會(huì)列舉日常生活中的事例、引用傳說(shuō)故事、引用謎語(yǔ)或者詩(shī)歌等。通過(guò)

這些方式，能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的文學(xué)性和可讀性，激

發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說(shuō)明對(duì)象或者引起下文；運(yùn)用某種說(shuō)明方法，來(lái)說(shuō)明對(duì)象的某種特點(diǎn)。

本文從現(xiàn)實(shí)生活中人們關(guān)注的熱點(diǎn)北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式談起，首先激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)引出本文的

說(shuō)明對(duì)象——神奇的激光雕刻。

[21題詳解】

本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)可借鑒的一般答題格式為：①表態(tài)（“能否替換”，注意：絕大多數(shù)“不可以”）②原詞

的意思或內(nèi)容+準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理。③所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。④換了后意思

有何改變，不符合實(shí)際。xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

語(yǔ)句中的“似乎”一詞表推測(cè)，表示不確定，說(shuō)明“激光”從某種意義上看可能會(huì)成為當(dāng)下最時(shí)髦的科技

名詞之一，但并不確定，如果替換成了“已經(jīng)”一詞，句子就變成了“激光”已成為當(dāng)下最時(shí)髦的科技名

詞之一，表示這個(gè)事實(shí)己經(jīng)存在，這與客觀實(shí)際不符。不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)，所以

不能替換。

【22題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解分析。

B.有誤，第⑧段運(yùn)用了作比較，沒(méi)有使用“分類(lèi)別”的說(shuō)明方法。

故選B。

（六）議論文閱讀（8分）

彰顯青年一代的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)

章清

①北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心成員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均

年齡僅30歲……這是近日發(fā)布的《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書(shū)中公布的一組數(shù)據(jù)。今天，新時(shí)代的中國(guó)青

年生逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”

的時(shí)代使命。

②青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。新時(shí)代

的中國(guó)青年，穩(wěn)穩(wěn)接住民族精神的熊熊火炬，并展現(xiàn)出不同的精神面貌，書(shū)寫(xiě)著不一般的青春故事，在偉

大祖國(guó)的新征程建設(shè)中，他們是改革的先鋒，是改革的中流砥柱。新時(shí)代的中國(guó)青年，有闖勁，有銳氣，

有擔(dān)當(dāng)。

③敢于在危難之中顯精神，新時(shí)代青年有闖勁。在體現(xiàn)綜合國(guó)力、振奮民族志氣的重大工程中，在抗

擊重大自然災(zāi)害、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共危急時(shí)刻，青年的身影始終挺立在最前線。特別在這次抗疫中，新時(shí)代青

年挺身而出，一往無(wú)前，書(shū)寫(xiě)了可歌可泣的青春詩(shī)篇。正如他在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的重要

講話中所言：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼牯牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，

展現(xiàn)出中華民族的希望。”

④善于在關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)真章，新時(shí)代青年有銳氣。新時(shí)代的中國(guó)繁榮發(fā)展，充滿希望，新時(shí)代的中國(guó)青

年享有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、更廣闊的成長(zhǎng)空間。他們不僅理想信念更為堅(jiān)定，身心素質(zhì)向好向強(qiáng)，而且知

識(shí)素養(yǎng)不斷提升，社會(huì)參與積極主動(dòng)。青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。同樣，青年有銳氣，則國(guó)家能進(jìn)取。新時(shí)代青

年將個(gè)人追求與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，盡情釋放他們的想象力和創(chuàng)造力，勇于參與日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)

當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，有力提升了中國(guó)的發(fā)展活力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

⑤勇于在平凡崗位出光彩，新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)。在工廠車(chē)間一線，青年工人苦練本領(lǐng)，精益求精，擰

好每個(gè)螺絲，焊好每個(gè)接頭，讓“中國(guó)制造”走向世界；在田間地頭，青年農(nóng)民寒耕暑耘，精耕細(xì)作，努

力把中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中；在城市的大街小巷，快遞小哥風(fēng)里來(lái)雨里去，為千家萬(wàn)戶傳遞幸

福與溫暖……新時(shí)代的青年踏實(shí)奮斗，勇于磨礪自己，在各行各業(yè)的平凡崗位書(shū)寫(xiě)非凡奮斗故事，詮釋奮

斗精神。正是這樣的擔(dān)當(dāng)與出彩所匯聚成的偉力，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展、人民的幸福、民族的振興。

⑥''我還是從前那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲改變。時(shí)間只不過(guò)是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減……”這首

唱響全國(guó)的歌，唱出了很多青年的心聲。固然，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，這也意味著，每一代

青年都要在自己所處的時(shí)代條件下，盡最大努力謀劃人生、實(shí)現(xiàn)使命、創(chuàng)造歷史。我們的社會(huì)和國(guó)家，正

因新時(shí)代中國(guó)青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性，讓我們拭目以待！

（選文有刪改）

23.認(rèn)真閱讀全文，說(shuō)說(shuō)選文的中心論點(diǎn)是什么。

24.有同學(xué)在抄錄本文的過(guò)程中出現(xiàn)了疏忽，把③④⑤三段的順序抄錯(cuò)了，結(jié)合全文來(lái)看，影響了對(duì)本文的

正確理解，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因。

25.選文第⑤段劃線句子主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

26.文章結(jié)尾說(shuō)“我們的社會(huì)和國(guó)家，正因新時(shí)代中國(guó)青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性”。展望未

來(lái)，作為新時(shí)代的中國(guó)青年，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)通過(guò)你的奮斗會(huì)給我們的祖國(guó)帶來(lái)怎樣的變化和可能。

23.新時(shí)代的中國(guó)青年，有闖勁，有銳氣，有擔(dān)當(dāng)。

24.因?yàn)檫@三段文字依次從危難之中顯精神、關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)真章、平凡崗位出光彩三個(gè)方面論述了中心論點(diǎn)，

形成了層次遞進(jìn)的關(guān)系，并與中心論點(diǎn)中的三個(gè)詞語(yǔ)一一對(duì)應(yīng)，所以一旦抄錯(cuò)就會(huì)影響對(duì)本文的正確理解。

25.舉例論證，依次列舉車(chē)間一線工人苦練本領(lǐng)、田間地頭青年農(nóng)民精耕細(xì)作、大街小巷快遞小哥傳遞幸福

與溫暖的事例，具體論證了“勇于在平凡崗位出光彩，新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)”的這一分論點(diǎn)，更有說(shuō)服力。

26.示例一：我將勤于鉆研智能化科學(xué)技術(shù)，讓智能化服務(wù)遍布我們生活的每個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生活的智能

化。

示例二：我要用自己的奮斗為祖國(guó)的強(qiáng)大添磚加瓦。我愿意用自己的方式為國(guó)家出力存善念、獻(xiàn)愛(ài)心、行

善舉，將溫暖擴(kuò)散給更多人，讓我們的社會(huì)充滿向上向善的強(qiáng)大正能量。

【23題詳解】

本題考查中心論點(diǎn)分析。本文是一篇議論文，開(kāi)篇由北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心成員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)

平均年齡35歲，中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲引出中心論點(diǎn)：新時(shí)代的中國(guó)青年，有闖勁，有

銳氣，有擔(dān)當(dāng)。然后采用舉例論證、道理論證從危難之中顯精神、關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)真章、平凡崗位出光彩三個(gè)

方面論述了中心論點(diǎn)。最后總結(jié)全文，突出論點(diǎn)，得出結(jié)論：我們的社會(huì)和國(guó)家，正因新時(shí)代中國(guó)青年的

奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性。據(jù)此可知，本文的中心論點(diǎn)是：新時(shí)代的中國(guó)青年，有闖勁，有銳氣,

有擔(dān)當(dāng)。

【24題詳解】

本題考查段落層次分析。結(jié)合第③段“敢于在危難之中顯精神，新時(shí)代青年有闖勁”分析，是從危難之中

顯精神方面論述了中心論點(diǎn)。第④段“善于在關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)真章，新時(shí)代青年有銳氣”分析，從關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)

真章方面論述了中心論點(diǎn)。第⑤段“勇于在平凡崗位出光彩，新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)”，是從平凡崗位出光彩

方面論述了中心論點(diǎn)，形成了層次遞進(jìn)關(guān)系，并與中心論點(diǎn)中的三個(gè)詞語(yǔ)“闖勁"''銳氣”“擔(dān)當(dāng)”一

一對(duì)應(yīng)，所以一旦抄錯(cuò)就會(huì)使文章層次混亂，影響對(duì)本文的正確理解。據(jù)此分析作答。

【25題詳解】

本題考查論證方法及作用分析。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。使用論證方

法的目的就是為了論證觀點(diǎn)，因而在解答論證方法作用時(shí)，要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn)分析作答。選文第

⑤段劃線句子依次列舉車(chē)間一線工人苦練本領(lǐng)、田間地頭青年農(nóng)民精耕細(xì)作、大街小巷快遞小哥傳遞幸福

與溫暖的事例，結(jié)合分論點(diǎn)“勇于在平凡崗位出光彩，新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)”分析，畫(huà)線句主要運(yùn)用了舉例

論證，具體有力地論證了“勇于在平凡崗位出光彩，新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)”的這一分論點(diǎn)，更有說(shuō)服力。

【26題詳解】

本題考查閱讀拓展。根據(jù)題目要求，敘寫(xiě)自己的奮斗及可能帶來(lái)的結(jié)果作答。如：我要勤奮刻苦學(xué)習(xí)，用

自己學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)出造福人類(lèi)的智能設(shè)備或高科技產(chǎn)品，使人們過(guò)上更加舒

服、幸福、美好的生活。開(kāi)放性試題，答案不唯一，符合題意即可。

青春?感悟篇

凌云自超越秉心書(shū)新篇

四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

27.題一：

屠格列夫說(shuō)過(guò)：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，人生將美麗而芬芳?！?/p>

這花朵或是美麗的風(fēng)景、或是有趣的故事、或是成長(zhǎng)的思考……在行走中感受它們，你的人生之路會(huì)更精

彩。

請(qǐng)以“行走中的”為您史寫(xiě)一篇文章。

要求：

①先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“，然后再作文。

②若選題一，請(qǐng)補(bǔ)全題目；若選題二，請(qǐng)自擬文章題目。

③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。

④字?jǐn)?shù)不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

例文

行走中的溫暖

春日飄著細(xì)雨的午后，我坐在家中品著奶奶做的槐花餅，猛然想起還在工作的母親，便找出一個(gè)淡綠

色的包裝盒，裝了一些槐花餅，前往母親的工作單位。

在站臺(tái)等車(chē)，那一向和煦的春風(fēng)，在飄渺雨絲之下竟有些許寒意，我緊了緊外衣，擠上了迎面駛來(lái)的

一輛公交，上了車(chē)，才發(fā)現(xiàn)車(chē)上已沒(méi)一個(gè)落腳之處。車(chē)上的人們，如取暖似的擠在一起。我好不容易站定,

可人潮涌動(dòng)，槐花餅的盒子老被擠來(lái)壓去，其中的槐花餅，豈不就要……

牙齒咬住了嘴唇，雙手握得緊緊的，指尖微微用力，不一會(huì)兒，便出了些冷汗，而指尖也因用力，微

微泛白。我盯著有些變形的包裝盒，內(nèi)心焦急不已。紅燈，車(chē)停，司機(jī)像變魔術(shù)似的，掏出了一個(gè)掛鉤，

一頭掛上車(chē)頂，一頭可掛盒子，我對(duì)她報(bào)以感激的笑，她微微點(diǎn)頭，對(duì)我笑了笑，那笑容淡淡的、淺淺的,

卻如三月里的春風(fēng)一樣，拂過(guò)我心田，溫暖了我的心。

又一個(gè)站點(diǎn)到了，一個(gè)老爺爺上了車(chē)，他手中拎著一個(gè)的蛋糕盒子。老爺爺招呼大家往車(chē)廂里擠擠，

說(shuō)她女兒今天過(guò)生日，五年才回來(lái)一次?？扇藗兏緮D不出地方來(lái)，我看了看已滿頭白發(fā)的老爺爺，滿臉

滄桑，頭發(fā)沾上了雨星，很是凌亂。

我該把鉤子取下，讓給老爺爺嗎？我猶豫了。

奶奶每年都做槐花餅，我和媽媽每年都能享受到美味，而老爺爺?shù)呐畠何迥瓴呕貋?lái)一次……

我從掛鉤上取下槐花餅，示意老爺爺把蛋糕掛上去。老爺爺連聲道謝，露出了憨厚的笑。我也笑笑，

可又心疼起槐花餅來(lái)。

突然，只覺(jué)手上一輕，抬頭看，站在我旁邊的一個(gè)年輕的叔叔拎走了盒子，他將盒子高高舉起，說(shuō)：

“別擔(dān)心，我?guī)湍隳弥@樣里面的東西就不會(huì)被壓到了。”一股暖意流遍全身，我感激地沖他笑笑?？?/p>

時(shí)間長(zhǎng)了，