未來版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案

未來版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案未來版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案/未來版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案若笠鄉(xiāng)若笠中心小學(xué)電子教案姓名學(xué)科品德與社會(huì)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間2017.3.1電子備課文稿要求：1、電子教案統(tǒng)一使用：字號(hào)：小四；字體：宋體；行距：1.5倍；頁邊距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他為常規(guī)設(shè)置。2、教學(xué)設(shè)計(jì)以“課時(shí)”為結(jié)構(gòu)版塊，每課時(shí)必須包括“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)”等要素，力爭(zhēng)體現(xiàn)教師個(gè)體對(duì)教材的準(zhǔn)確理解、把握以與對(duì)教材的創(chuàng)造性利用。3、課時(shí)教案要求要素齊全，“教學(xué)反思”請(qǐng)?jiān)谡n后使用紅色筆書寫。教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)情，反映教師對(duì)教材的理解、創(chuàng)新，凸顯教師個(gè)體教學(xué)風(fēng)格。嚴(yán)禁全盤照搬和抄襲。備足學(xué)期相應(yīng)的課時(shí)數(shù)。4、打印要求：雙面打印。2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)進(jìn)度表教者：科目品德與社會(huì)教學(xué)班級(jí)三年級(jí)上課時(shí)間2016.08.29周授課節(jié)數(shù)2總授課節(jié)數(shù)32考試次數(shù)2課題課時(shí)周次起時(shí)訖時(shí)說明1、祖國(guó)有多大212.273.4開學(xué)報(bào)到2、首都北京223.53.113、香港和澳門，4、寶島臺(tái)灣233.123.185、我們的母親河243.193.256、祖國(guó)名山知多少253.264.17、走上黃土高坡264.24.88、登上世界屋脊274.94.159、走進(jìn)東北黑土地284.164.2210、享受熱帶風(fēng)光294.234.29期中復(fù)習(xí)104.305.6五一放假期中考試115.75.13期中考試11、大家庭里的成員2125.145.2012、多彩的民族風(fēng)情2135.215.2713、各族人民大團(tuán)結(jié)2145.286.314、自然災(zāi)害的威力2156.46.1015、災(zāi)難之中的救護(hù)2166.116.1716、生命只有一次，17、拒絕不良習(xí)慣2176.186.2418、遠(yuǎn)離毒品，19快樂的生活2186.257.1復(fù)習(xí)2197.27.8期末考試207.97.15期末考試總的教學(xué)目的與要求一、學(xué)生情況分析學(xué)生通過五年的品德學(xué)習(xí)，學(xué)生已能得到很多知識(shí)，還能懂得許多做人的道理，并學(xué)會(huì)正確地觀察自然、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的小學(xué)生。本學(xué)期，我們將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有效開展學(xué)習(xí)和活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步與提高。二、教材分析本冊(cè)教材主要由六個(gè)單元組成：第一單元為《好的一個(gè)家》、第二單元為《壯麗的山河》、第三單元為《祖國(guó)各地的環(huán)境與生活》、第四單元為《各族人民一家親》、第五單元為《自然災(zāi)害與救助》、第六單元為《珍惜自己的生命》。小學(xué)《品德與社會(huì)》課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中，我將依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)，了解中國(guó)在世界中的地位，中國(guó)地理環(huán)境的差異，認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政區(qū)域與其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想。2、通過了解祖國(guó)壯麗的山山水水，中國(guó)主要的河流與其分布，感染學(xué)生，讓學(xué)生熱愛祖國(guó)的山和水，有興趣了解更多關(guān)于祖國(guó)山河的知識(shí)。3、了解祖國(guó)各地的環(huán)境與生活，明白地區(qū)的差異是造成各地環(huán)境和生活差異的重要原因，了解環(huán)境差異帶來的風(fēng)土人情，教育學(xué)生更加熱愛我們美麗富饒的祖國(guó)。4、中國(guó)是56個(gè)民族匯聚一體的大家庭，了解我國(guó)人口的分布，認(rèn)識(shí)每個(gè)民族服飾等的差異，了解少數(shù)民族不同的民族風(fēng)情和文化，住房的特點(diǎn)和有趣的節(jié)日，體會(huì)我國(guó)豐富多彩的文化，讓學(xué)生知道，民族的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，是祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的關(guān)鍵。教育學(xué)生從小樹立熱愛祖國(guó)，熱愛民族的好思想，好風(fēng)尚。5、認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的種類，以與自然災(zāi)害的救護(hù)措施，聯(lián)系生活中發(fā)生的自然災(zāi)害，體會(huì)一方有難，八方支援，團(tuán)結(jié)一心，眾志成城這些詞語的含義，激發(fā)學(xué)生的愛心，積極加入到慈善事業(yè)中，奉獻(xiàn)自己的愛心，關(guān)愛生命，關(guān)愛社會(huì)。6、了解生命的誕生與艱辛的成長(zhǎng)過程，懂得生命的真正價(jià)值，分辨哪些是不良習(xí)慣，拒絕不良習(xí)慣，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，健康快樂的成長(zhǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解民族，熱愛祖國(guó)，關(guān)愛生命”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別，注重從實(shí)際出發(fā)，了解祖國(guó)的發(fā)展變化，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活了解中國(guó)，熱愛中國(guó)，引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)發(fā)展和民族興旺的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)未來的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的決心和行動(dòng)。五、教學(xué)措施1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)教材資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。3、進(jìn)一步通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。4、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。課題：1、祖國(guó)有多大（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)和途徑了解我國(guó)海陸弱域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。2、知道圖例、方位和比例尺的含義，學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖。3、初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道部分省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的收集、整理、分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道部分省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。教學(xué)準(zhǔn)備：通過多種途徑搜集、整理資料，調(diào)查、了解祖國(guó)有多大。教學(xué)過程：一、歌曲欣賞，導(dǎo)八新課1、同學(xué)們，今天，老師帶來了～首好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞～下吧!(課件播放視頻歌曲《大中國(guó)》，同時(shí)畫面展現(xiàn)中國(guó)地圖、長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、天安門城樓等祖國(guó)標(biāo)志性的圖片和文字。)2、聽到這，你想到了什么?(大中國(guó))。是呀，我們的大中國(guó)呀，好大的一個(gè)家!我們的祖國(guó)到底有多大呢?今天就讓我們一起走進(jìn)她，了解了解吧。(板書課題：祖國(guó)有多大)二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊1、課件展示中國(guó)地圖．認(rèn)識(shí)祖國(guó)版圖的形狀。了解陸地面積和海域面積，整體認(rèn)識(shí)祖國(guó)疆域的遼闊。2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國(guó)到底有多大：活動(dòng)一：調(diào)查、計(jì)算比較，體會(huì)祖國(guó)面積的大。1、認(rèn)識(shí)圖例和看地圖的方位標(biāo)示：出發(fā)前，我們先來認(rèn)識(shí)一下能幫我們看懂地圖的好幫手圖例(地圖上表示地理事物的符號(hào))，師出示課件：圖例圖片(認(rèn)識(shí)國(guó)界、大陸海岸線、首都、省會(huì)、一般城市等圖例和看圖方位上北下南，左西右東)。什么是國(guó)界線和海岸線?(國(guó)界是相鄰國(guó)家領(lǐng)土之間的分界線、與海洋交界的這條線就是大陸海岸線)；認(rèn)識(shí)和國(guó)界線接壤的國(guó)家和部分省級(jí)行政區(qū)的大體位置。師：在這幅圖上，這個(gè)“★”符號(hào)就表示首都北京，找出北京的位置；下面的這個(gè)“◎”表示省級(jí)行政中心省會(huì)，你能找到我們安徽的省級(jí)行政中心嗎?(合肥)，和我們相鄰的江蘇省呢?(南京)，還有黑龍江的省會(huì)哈爾濱呢，能找到嗎?再看下面這個(gè)“o”符號(hào)，表示一般城市，可指圖上海南三亞、黑龍江的漠河等。2、開始旅行：好了，現(xiàn)在，我們可以開始旅行了!活動(dòng)三：通過溫差和時(shí)差的比較，感受祖國(guó)真大1、課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們調(diào)查了一月份海南和哈爾濱的平均氣溫了，誰來說說？看：師出示課件：海南島一月的平均氣溫是多少?(20。C)；哈爾濱呢?(一19℃)。也就是說當(dāng)北國(guó)還是萬里雪飄時(shí)，南方已是春暖花開了；同在一個(gè)國(guó)家，在相同的一月，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣奇異的的景象呢?(我國(guó)南北相距5500千米)2、科學(xué)課上，你們了解到新疆的時(shí)間和北京相比怎樣?(新疆天亮?xí)r問比北京晚了2個(gè)小時(shí))我們?cè)缟?點(diǎn)鐘上學(xué)的時(shí)候，那里的天還沒有亮呢，相當(dāng)于我們這里的5點(diǎn)鐘，小朋友還在睡覺呢。也就是說當(dāng)東海之濱的太陽升起的時(shí)候，西域新疆依然夜色深沉。為什么?(東西相距5200千米)。3、師：正因?yàn)槲覈?guó)面積廣大，才會(huì)有如此奇特的景象。書上有一首兒歌也告訴了我們這樣的現(xiàn)象，自己讀一讀，感受一下吧。三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊師：如果把我們的祖國(guó)看成一個(gè)大家庭，那我們的學(xué)校就像一個(gè)小小家庭了。在這個(gè)小家庭里，我們又分出了不同的年級(jí)、班級(jí)，祖國(guó)這個(gè)大家庭也和我們學(xué)校一樣，為了便于管理，分成了這樣一塊一塊的區(qū)域，為省市自治區(qū)，這就是我們的行政區(qū)劃(出示中國(guó)地圖)。師：誰能告訴大家：我國(guó)現(xiàn)在設(shè)置了多少個(gè)省級(jí)行政單位?(34個(gè)：其中包括23個(gè)省、5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū))，祖國(guó)的這個(gè)家太大了，要分成區(qū)域進(jìn)行管理。四、故事傳情，情感升華，強(qiáng)化品德教育活動(dòng)四：讓學(xué)生談感受，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感師過渡：作為中國(guó)人，大家都會(huì)因?yàn)樽鎳?guó)的遼闊而感到無比的驕傲和自豪。此時(shí)此刻，我不禁想起了一個(gè)感人的故事，你們想聽嗎?1、課件展現(xiàn)布茹瑪汗．毛勒朵的照片，視頻播放她的感人故事。小結(jié)并過渡：老大媽為了祖國(guó)的守邊事業(yè)不懈的努力，無私的奉獻(xiàn)著，真是可歌可泣。像她這樣的人還有很多，他們都在為我們遼闊的祖國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。正是因?yàn)橛辛怂麄?，我們的祖?guó)才越來越安定、繁榮、昌盛。而你們作為祖國(guó)的未來，又該怎么做呢?2、拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生暢談，進(jìn)行情感升華，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。結(jié)束語：看來同學(xué)們個(gè)個(gè)雄心壯志，簡(jiǎn)樸的話語中透著真誠(chéng)。老師相信你們肯定會(huì)努力去做的。就讓我們一起，為了我們遼闊的祖國(guó)、我們的大中國(guó)而努力拼搏，共同祝福偉大的祖國(guó)吧!(播放歌曲《大中國(guó)》，讓學(xué)生跟著唱起來，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課)板書設(shè)計(jì)：祖國(guó)有多大960萬平方千米南北相距5500千米東西相距5200千米34個(gè)省市自治區(qū)作業(yè)布置：查閱有關(guān)資料進(jìn)一步了解祖國(guó)的疆域遼闊。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：2、首都北京（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國(guó)的情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。知道我們中華人民共和國(guó)的首都是北京，知道首都是一個(gè)國(guó)家的中心。2、認(rèn)識(shí)北京的地理位置、地形特點(diǎn)，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國(guó)的象征。了解北京是改革開放以來，在現(xiàn)代化建設(shè)方面所取得的成就。知道北京還是一座國(guó)際化、現(xiàn)代化的大都市。3、進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過識(shí)圖提高和發(fā)展空問思維能力。培養(yǎng)探究和搜集資料的能力。培養(yǎng)互相協(xié)作，團(tuán)體協(xié)作精神與人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。教學(xué)難點(diǎn)：知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)2008年有一件什么大事舉行嗎?生：奧運(yùn)會(huì)。師：對(duì)，2008年在我國(guó)舉行第29屆奧運(yùn)會(huì)。你們知道是在我國(guó)哪個(gè)城市舉辦的嗎?生：北京。師：今天我們一起到北京去旅游旅游。(播放升國(guó)旗錄象)師：從錄象中，你聽到了、看到了、知道了什么?生：從錄象中我聽到了國(guó)歌、看到了天安門、國(guó)旗，知道了北京是祖國(guó)的首都。師；很不錯(cuò)，同學(xué)們對(duì)北京有了一定的了解。我們還必須對(duì)北京有個(gè)更深、更全面的了解。今天這節(jié)品德與社會(huì)課我們就來了解研究我們偉大祖國(guó)的首都一一北京。(板書：首都北京)師：首都和其它的城市有什么不一樣的地方?從前面學(xué)過的內(nèi)容中去思考。(學(xué)生對(duì)“北京是全國(guó)的政治中心”的理解是本課的難點(diǎn)，在預(yù)設(shè)中感到把握性不大，因此引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過《人民代表》這課的內(nèi)容去遷移，只要學(xué)生聯(lián)想到全國(guó)人民大會(huì)，再聯(lián)想到全國(guó)人民代表的職能，明確它是國(guó)家最高權(quán)利機(jī)構(gòu)，就能逐步解決此難點(diǎn))生：全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開，以前講過全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高的權(quán)利機(jī)構(gòu)。師：對(duì)，首都北京是黨中央和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的所在地，正因?yàn)辄h中央國(guó)務(wù)院設(shè)在北京，許多重要會(huì)議都在北京召開。許多重要決策都在北京作出，因此首都是全國(guó)的政治中心，跟其它城市不一樣。(板書：黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)所在地)(《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。兒童有他們自身與成人不同的生活需要與特點(diǎn)，不從這種需要與特點(diǎn)出發(fā)，教育幾乎成為不可能，教育只有關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，才能做到有效、有針對(duì)性。)二、探究北京的地理位子和地形特點(diǎn)師：首都北京到底在哪里?我們一起來找一找北京地理位置。(出示中國(guó)政區(qū)圖)同座的學(xué)生討論。師：我們先找到華北平原，再看北京在華北平原的什么方向?生：北京在華北平原的西北方，剛好在西北角。師：同學(xué)們識(shí)圖有進(jìn)步，那北京的地形有是怎樣的?(出示北京的地形圖)師：先找到北京的中心(天安門)它的西部是(山)，為太行山脈的東北余脈；她的北部、東北部(山地)，為燕山山脈的西段支脈。只有東南面是(平原)。北京地形，依山襟海，形勢(shì)雄偉。三、小小解說員，介紹了解到的北京師：北京，在中國(guó)語文中的意思是”北方的京城”。它的建成可追溯到3000多年前，從公元1272年至l911年，北京是元、名、清三個(gè)朝代的國(guó)都。l949年中華人民共和國(guó)成立，北京成為新中國(guó)的首都。因此北京是一座歷史悠久的文化名城。課前各小組都搜集有關(guān)北京的資料，還辦小報(bào)。今天你們就是把你們了解的北京說一說。(板書：歷史文化名城)學(xué)生介紹自己了解的北京的名勝古跡。說明同學(xué)們搜集資料的能力增強(qiáng)了，但我還是想考考大家，我們開展一個(gè)小競(jìng)賽吧。出示課前準(zhǔn)備的北京名勝圖片讓學(xué)生說出名稱。(目的是補(bǔ)充學(xué)生沒有講到的內(nèi)容)第一圖：九龍壁，每當(dāng)朝陽升起，金光萬道，九龍壁涂上了一層耀眼的光輝，巨龍仿佛沖破霧靄，騰身游動(dòng)起來。隨著晨霧的消散，九條龍更加絢麗，萬縷金光在龍身上閃耀，龍身抖動(dòng)，昂首擺尾，盤繞彎曲，在海波上翻騰，在流云中穿行，猶如真龍?jiān)佻F(xiàn)，宛然如生。第二圖：太和殿俗稱金鑾殿，是故宮內(nèi)最大的宮殿。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得?太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。第三圖：天壇是中國(guó)現(xiàn)存最大的古代祭祀性建筑群。明清兩代皇帝每年祭天和祈禱五谷豐收的地方。天壇是圜丘、祈谷兩壇的總稱，有壇墻兩重，形成內(nèi)外壇，壇墻南方北圓，象征天圓地方。第四圖：人民大會(huì)堂建于1958年10月至l959年8月，完全由中國(guó)人白行設(shè)計(jì)興建，僅用l0個(gè)月竣工，為我國(guó)建筑史上的一大創(chuàng)舉。是全國(guó)人民代表大會(huì)開會(huì)的地方，也是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和人民群眾舉行政治、外交活動(dòng)的場(chǎng)所。人民大會(huì)堂正門面對(duì)天安門廣場(chǎng)，正門頂上鑲嵌著國(guó)徽，迎面有十二根二十五米高的淺灰色大理石門柱，進(jìn)門便是典雅樸素的中央大廳。廳后是寬達(dá)76米，深60米的萬人大會(huì)場(chǎng)，大會(huì)場(chǎng)北翼是有五千個(gè)席位的大宴會(huì)廳；南翼是人大常務(wù)委員會(huì)辦公樓。大會(huì)堂內(nèi)還有以全國(guó)各省、市、自治區(qū)名稱命名、富有地方特色的廳堂。第五圖：人民英雄紀(jì)念碑1958年建成。人民英雄紀(jì)念碑是為了紀(jì)念公元l840年以來，為反對(duì)內(nèi)外敵人、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們而興建的。人民英雄紀(jì)念碑，是用一萬七千塊花崗石和漢白玉石建成的，碑基占地三千多平方公尺，碑身高達(dá)三十七點(diǎn)九四公尺，是我國(guó)最大的紀(jì)念碑。四、了解首都北京的變化和發(fā)展師：悠久的歷史賦予首都北京珍貴的人類文化遺產(chǎn)。世界奇跡萬里長(zhǎng)城，如詩如畫的頤和園；世界最宏大的皇家宮殿群故宮；中國(guó)皇帝祭天的天壇，這些古跡已被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為世界文化遺產(chǎn)。而”京味”最濃的則是逐漸減少的老北京胡同和四合院，它們歷經(jīng)數(shù)百年的風(fēng)雨，是北京人生活的歷史象征。隨著改革開放的深化，北京發(fā)生了日新月異的變化。人們說，北京長(zhǎng)高了，高樓大廈拔地而起；北京變綠了，樹木，草坪遍布全城；北京年輕了，市民生活豐富多彩、生動(dòng)活潑。(播放“北京新貌”課件)邊放課件邊講解：北京的夜景、京城綠化帶、長(zhǎng)安遠(yuǎn)眺、城鄉(xiāng)大廈、北京西客站、北京亞運(yùn)村、北京新區(qū)、大北窯立交橋、招商局大廈、中國(guó)大飯店、長(zhǎng)安大戲院、中國(guó)人民銀行、國(guó)際飯店，2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃等．介紹北京的城市建設(shè)：北京擁有四通八達(dá)的現(xiàn)代化、立體交通網(wǎng)絡(luò)。全市道路總長(zhǎng)度約5500公里，北京是全國(guó)最大的鐵路樞紐之一，全國(guó)航空線的交匯中心，北京是一座古老文化和現(xiàn)代文明交相輝映的城市，每年吸引著數(shù)千萬國(guó)內(nèi)外人士欣賞和感受它所特有的文化和風(fēng)韻。因此北京是重要的經(jīng)濟(jì)中心和對(duì)外交流中心，成為國(guó)際化的大都市。北京正滿懷信心，實(shí)現(xiàn)更快的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)：首都北京黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)所在地首都北京歷史文化名城明天更美好國(guó)際大都市作業(yè)布置：把自己學(xué)到的有關(guān)北京的知識(shí)講給家人聽。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：3、香港和澳門教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解香港和澳門的地理位置與其他歷史演變；知道香港和澳門是我國(guó)兩個(gè)特別行政區(qū)；簡(jiǎn)單了解什么是“一國(guó)兩制”。2、通過歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：了解香港和澳門的地理位置與其他歷史演變。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集香港和澳門風(fēng)光或旅游照片。2、查閱資料了解港澳的歷史。教學(xué)過程：一、讓學(xué)生了解什么是特別行政區(qū)1、提問：我國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，其中有兩個(gè)被稱為特別行政區(qū)。它們是哪兩個(gè)呢?它們?cè)谀睦锬?為什么是特別行政區(qū)?特別在哪里?2、學(xué)生閱讀教材第l5頁地圖，找到香港和澳門。3、學(xué)生閱讀教材第l6頁“資料卡”，了解“特別行政區(qū)”的特別之處。4、學(xué)生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以與“高度自治”具體指什么?“一國(guó)兩制”的方針是怎么回事?是誰提出的理論?二、指導(dǎo)學(xué)生追尋歷史1、為什么根據(jù)在香港和澳門建立特別行政區(qū)?2、學(xué)生閱讀教材第l5頁“資料卡”內(nèi)容后，指名說一說。3、教師補(bǔ)充講解歷史變革。自古以來，香港就是中國(guó)的領(lǐng)土。1842年，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，清政府被迫與英國(guó)簽訂《南京條約》，將香港島割讓給英國(guó)。1860年，清政府再與英國(guó)簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國(guó)。1898年，英國(guó)又強(qiáng)行租用新界地區(qū)，租期99年。l984年l2月19日，中英兩國(guó)政府就香港問題發(fā)表聯(lián)合聲明。l990年4月，我國(guó)七屆全國(guó)人大三次會(huì)議通過《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)基本法》。1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)。自古以來，澳門就是中國(guó)的領(lǐng)土。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在澳門租界地搭棚，存儲(chǔ)貨物。1573年，明朝政府筑墻為界，澳門被葡萄牙殖民者長(zhǎng)期占用。l849年，葡萄牙擅自宣告澳門為自由港。l987年4月13日，中葡兩國(guó)政府就澳門問題發(fā)表聯(lián)合聲明。1993年3月，我國(guó)八屆全國(guó)人民一次會(huì)議通過《中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)基本法》。1999年12月20日澳門回歸祖國(guó)。三、回顧港澳回歸播放香港和澳門回歸時(shí)，中英和中葡舉行政權(quán)交接儀式的實(shí)況錄像。師生共同觀看香港和澳門回歸慶典的相關(guān)影片，重溫激動(dòng)人心的時(shí)刻。討論：香港和澳門回歸說明了什么?四、在地圖上認(rèn)識(shí)香港和澳門，認(rèn)識(shí)特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽1、學(xué)生閱讀教材地l5頁地圖和教材第l6頁特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。2、讓學(xué)生畫一畫特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。3、展示有關(guān)香港和澳門的資料，進(jìn)一步了解香港和澳門。3、香港和澳門。板書設(shè)計(jì)：香港和澳門我國(guó)兩個(gè)特別行政區(qū)：香港和澳門“一國(guó)兩制”作業(yè)布置：查閱有關(guān)資料進(jìn)一步了香港和澳門。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：4、寶島臺(tái)灣教學(xué)目標(biāo)：1、了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史。2、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集臺(tái)灣風(fēng)光圖片或旅游照片。2、查閱資料了解臺(tái)灣的歷史。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：香港和澳門回歸祖國(guó)，中國(guó)人終于圓了縈繞一個(gè)世紀(jì)的團(tuán)圓夢(mèng)。現(xiàn)在我們還有一個(gè)夙愿：就是實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。二、指導(dǎo)了解臺(tái)灣1、提問：臺(tái)灣在哪里?2、臺(tái)灣什么樣?3、臺(tái)灣和大陸分離多久了?為什么會(huì)分離?4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地圖》，找一找臺(tái)灣的位置，師生小結(jié)：臺(tái)灣島是我國(guó)最大的島嶼，位于我國(guó)東南部的海面上，東臨太平洋，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望。臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)省，包括臺(tái)灣島與澎湖列島、釣魚島、赤尾島等80多個(gè)島嶼，面積約3．6萬平方千米。北回歸線從臺(tái)灣中部穿過，南部是炎熱的熱帶地區(qū)，北部是溫帶。臺(tái)灣的地形特點(diǎn)：西部是平原，東部和中部是山地。5、閱讀教材20頁，師生總結(jié)：美麗氣候：氣候溫暖，雨量充沛自然環(huán)境：山高、林密、瀑多富饒城市和海港6、引導(dǎo)學(xué)生探究海峽兩岸關(guān)系了解臺(tái)灣的基本情況，提問：臺(tái)灣的風(fēng)土人情和大陸有什么關(guān)系?臺(tái)灣和大陸分離多久了?為什么會(huì)分離?我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)海峽兩岸的統(tǒng)一，已經(jīng)做了工作?有什么意義?是否要以武力解決臺(tái)灣問題?學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)問題的理解和看法：臺(tái)灣與大陸分離的原因；海峽兩岸關(guān)系血濃于水；大陸對(duì)臺(tái)政策是努力實(shí)現(xiàn)兩岸直接“三通”。7、課外拓展給臺(tái)灣的小朋友寫一封信，表達(dá)自己對(duì)兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。板書設(shè)計(jì)：寶島臺(tái)灣風(fēng)光秀美寶島臺(tái)灣資源豐富工業(yè)發(fā)達(dá)，海上交通便利作業(yè)布置：查閱資料進(jìn)一步了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：5、我們的“母親河”教學(xué)目標(biāo)：1、了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。2、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，熱愛祖國(guó)山河。教學(xué)重點(diǎn)：知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地形圖，中國(guó)水系圖，長(zhǎng)江、黃河流域圖。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁《中國(guó)河流分布圖》找到黃河和長(zhǎng)江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。二、指導(dǎo)學(xué)生了解黃河先讓學(xué)生閱讀教材第26頁《黃河流域圖》。找一找，黃河流經(jīng)我國(guó)哪些省級(jí)行政區(qū)?說一說黃河流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)(按照黃河流經(jīng)的順序)。閱讀教材第26頁至27頁，講一講黃河流經(jīng)的地方什么樣?“母親河”給予了我們什么?為什么說黃河被稱為中華民族的“母親河”呢?黃河從青藏高原流出，流經(jīng)內(nèi)蒙古大草原，流經(jīng)黃土高原，流經(jīng)華北大平原，最后注入渤海。黃河流域橫貫中國(guó)北部，自古以來，這里就是中國(guó)主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，其中黃河下游還是我國(guó)的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位。讓學(xué)生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問題以與解決的辦法。探究后指名說一說，師生評(píng)議總結(jié)：現(xiàn)存問題：“地上懸河”現(xiàn)象與危險(xiǎn)；黃河斷流現(xiàn)象與危險(xiǎn)。解決辦法：南水北調(diào)工程。三、用同樣的辦法了解長(zhǎng)江。四、總結(jié)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。1、水是生命之源，人類自古以來就懂得(“”)。2、()和()是我國(guó)兩條主要的河流。3、黃河發(fā)源于我國(guó)()省中部，流經(jīng)()個(gè)省級(jí)行政區(qū)，從山東注入()，全長(zhǎng)約()千米，是我國(guó)第()長(zhǎng)河。4、新中國(guó)成立以后，黨中央發(fā)出(“”)的號(hào)召，在黃河中上游()，防止()；在下游加高加固()，防止()。5、黃河下游形成的“”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機(jī)和活力的工程是(“”)。6、長(zhǎng)江發(fā)源于()西部，最后注入()。長(zhǎng)江流經(jīng)()個(gè)省級(jí)行政區(qū)，全長(zhǎng)約()千米，是我國(guó)第()大河。7、長(zhǎng)江沿岸著名的大城市有()、()、()和上海市。8、長(zhǎng)江流域出現(xiàn)了很多問題，源頭的()正在退縮，上游的()遭到破壞，人們把長(zhǎng)江當(dāng)成天然的()，導(dǎo)致長(zhǎng)江嚴(yán)重的垃圾污染。板書設(shè)計(jì)：5、我們的“母親河”現(xiàn)存問題：“地上懸河”現(xiàn)象與危險(xiǎn)；黃河斷流現(xiàn)象與危險(xiǎn)。解決辦法：南水北調(diào)工程。作業(yè)布置：查閱有關(guān)資料進(jìn)一步了解母親河。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：6、祖國(guó)名山知多少教學(xué)目標(biāo)：1、了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。2、熱愛祖國(guó)大好河山，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集祖國(guó)名山大川I的圖片，文字或其他相關(guān)信息。2、準(zhǔn)備主題匯報(bào)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入新課我國(guó)不僅有世界著名的長(zhǎng)江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些名山中，有的山勢(shì)挺拔，氣勢(shì)雄偉；有的重巖疊翠，懸峭俊秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些名山嗎?二、說一說祖國(guó)名山1、讓學(xué)生閱讀教材第33頁圖文。2、教師以泰山為例，結(jié)合自然與人文進(jìn)行講解。泰山，位于山東省中部，主峰玉皇頂海拔l532．7米。它以“擎天捧日”之姿、“拔地通天”之勢(shì)，被尊為“五岳之首”。泰山在中國(guó)的政治、文化史上占有很高的地位。歷代帝王在登基之初，大多來泰山祭拜天地；許多文人墨客在泰山覽勝之余，也留下許多佳作?？鬃佑小暗翘┥蕉√煜隆敝Z；唐代詩人杜甫有“會(huì)當(dāng)凌絕項(xiàng)，一覽眾山小”的佳句。3、學(xué)生分小組選擇自己感興趣的中國(guó)名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集整理的文字、圖片信息，進(jìn)行匯報(bào)。4、出示課件，完成練習(xí)：(1)“五岳”指的是我國(guó)的五座名山，它們是東岳()，位于()省，西岳()，位于()省，南岳()山，位于()省，北岳()位于()省，中岳()，位于()省。(2)東岳泰山被尊為“”，孔子有“”之語，唐代詩人杜甫有“”的佳句。(3)華山有“”的說法。黃山有“”。()山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。三、發(fā)表會(huì)“我愛祖國(guó)山河水”提問：通過什么方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)山水的熱愛?確定表達(dá)方式；分組；小組自主探究；各小組依次發(fā)表小組的研究成果。四、課外拓展匯編名山之最；訪談家鄉(xiāng)名山。第三單元祖國(guó)各地的環(huán)境與生活板書設(shè)計(jì)：6、祖國(guó)名山知多少泰山，位于山東省中部，主峰玉皇頂海拔l532．7米。被尊為“五岳之首”。作業(yè)布置：查閱資料了解家鄉(xiāng)的名山。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：7、走上黃土高坡教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)黃土高原的地理位置、環(huán)境與氣候特點(diǎn)。2、了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式與其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式與其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活幻燈片。2、《中國(guó)政區(qū)圖》。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、走上黃土高坡1、播放歌曲《黃土高坡》2、提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎?“黃土高坡”是什么樣子?這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢?我們能從歌詞中找到哪些有價(jià)值的信息?板書歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語：黃土高坡、大風(fēng)、四季風(fēng)、西北風(fēng)、東南風(fēng)、窯洞、牛、黃河。今天，老師就和同學(xué)們一起走上黃土高原，看個(gè)究竟。3、學(xué)生閱讀教材第37頁地圖。說明：圖中區(qū)就是黃土高原，人們又稱黃土高坡。看看黃土高原在我國(guó)什么地方?黃土高原上有哪些地名是你曾經(jīng)聽說過或去過的?(聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。)4、小結(jié)：“黃土高坡”位于我國(guó)黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。5、質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢?學(xué)生探討交流。閱讀“資料卡”。教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。經(jīng)過上百萬年的堆積，就形成了黃土高原一一世界上最大的黃土堆積區(qū)。6、黃土高原什么樣?聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：誰去過或在電視中、圖片中見過黃土高原?說一說黃土高原什么樣?師生語言描述。播放黃土高原圖片。提問：黃土高原為什么是這樣?二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活1、提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢?2、閱讀教材第38頁至40頁圖文。3、說一說，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的?(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關(guān)系?)(1)生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹種草；放牧。(2)生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。4、小結(jié)。三、課外拓展學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。板書設(shè)計(jì)：7、走上黃土高坡黃土高坡、大風(fēng)、四季風(fēng)、西北風(fēng)、東南風(fēng)、窯洞、牛、黃河。作業(yè)布置：查閱有關(guān)資料進(jìn)一步了解人類與環(huán)境的密切關(guān)系。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：8、登上世界屋脊教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)青藏高原的地理位置、環(huán)境與氣候特點(diǎn)。2、了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式與其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式與其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：1、青藏高原環(huán)境和藏民生活短片和幻燈。2、《中國(guó)地圖》。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖出示：《中國(guó)地形圖》。在《中國(guó)地形圖》上找到青藏高原。觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀察：教材第41頁地圖。觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級(jí)行政區(qū)?2、小結(jié)：在我國(guó)的西南部?jī)?yōu)這樣一塊神奇的土地?一青藏高原，主要位于我國(guó)西藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，這里不僅是我國(guó)地勢(shì)最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。二、登上“世界屋脊”?一欣賞青藏高原自然風(fēng)光1、提出問題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢?今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”，看個(gè)究竟。2、播放：青藏高原自然風(fēng)光的幻燈片。3、學(xué)生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風(fēng)光圖。4、閱讀教材第41頁地圖。在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。5、小結(jié)：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍(lán)的天，燦爛的陽光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽(yù)為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。三、登上“世界屋脊”一一領(lǐng)略青藏高原氣候1、提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同?2、閱讀教材第43頁，教師講解。氣溫低。說明：地勢(shì)越高的地方，氣候就寒冷，海拔每上升l000米，溫度就降低6攝氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的氣候特征。牦牛和青稞是適應(yīng)這種高寒氣候的特有物種。空氣稀薄、曰照強(qiáng)。說明：因?yàn)榍嗖馗咴０胃?、空氣稀薄，陽光輻射?qiáng)，日照時(shí)數(shù)多，所以這里又是全國(guó)太陽輻射能量最多的地方?？唇滩牡?3頁“布達(dá)拉宮”圖，講解“日光城”。四、走近藏民的生活1、提出問題：在青藏高原這樣特殊的環(huán)境下，你知道藏民是怎樣生產(chǎn)、生活的嗎?了解一些有關(guān)藏民生活的情況嗎?2、閱讀教材第44頁至第45頁圖文。3、說一說：藏族人民是怎樣適應(yīng)環(huán)境的?生產(chǎn)方面：牧業(yè)為主；種植耐寒農(nóng)作物一一青稞。生活方面：藏袍服飾特點(diǎn)；住氈房；吃糌粑；禮節(jié)(哈達(dá))。五、課外拓展自主探究藏民的獨(dú)特風(fēng)俗。板書設(shè)計(jì)：8、登上世界屋脊氣溫低；空氣稀薄、曰照強(qiáng)。作業(yè)布置：查閱資料了解家鄉(xiāng)的名山。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：9、走進(jìn)東北黑土地教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點(diǎn)與資源狀況。2、了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式與其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式與其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活圖片。2、《中國(guó)地下圖》3、學(xué)生了解東北地區(qū)的物產(chǎn)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、我國(guó)最北的地方1、出示：《中國(guó)政區(qū)圖》教學(xué)掛圖。找一找：中國(guó)的東北部是指哪里?東北包括哪些省級(jí)行政區(qū)?2、觀察教材插圖《東北地區(qū)》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長(zhǎng)白山。小結(jié)：我國(guó)東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古自治區(qū)的東部。東北地區(qū)三面環(huán)山，西部是大興安嶺，北部是小興安嶺，東部是長(zhǎng)白山。在大山的環(huán)抱中，有一塊廣闊的平原，叫東北平原，它是我國(guó)面積最大的平原。3、提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我國(guó)最北的地方是什么樣?和我國(guó)其他的地方有什么不同?有誰去過東北?東北有什么特別之處?和我們這里有什么不同?讓學(xué)生描述東北。(根據(jù)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感性地描述一下對(duì)東北的印象。)二、這里的土地真肥沃1、播放：東北黑土地風(fēng)光。2、閱讀教材第47頁圖文。(通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。)3、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢?小組交流討論。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。閱讀教材，教師講解：黑土地形成的原因。小結(jié)：東北平原在開發(fā)以前，到處都生長(zhǎng)著茂密的野草。千百年來，野草不斷地生長(zhǎng)、枯死、腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。三、這里的森林真茂密引言：大小安嶺和長(zhǎng)白山到處都是茂密的原始森林，郁郁蔥蔥，古松參天，幼林茁壯。有些地方幾百里連成一片，就像一望無際的綠色海洋，人們把這里的森林叫做“東北林?！薄?、閱讀教材第48頁圖文。2、播放：東北林海風(fēng)光。3、提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國(guó)其他地方的森林樹種有什么不同?聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或自然常識(shí)，比較認(rèn)識(shí)東北林海的樹種和熱帶地區(qū)或其他地區(qū)的差別。大興安嶺以興安嶺落葉、闊葉樹較多。說明：樹種與氣候的關(guān)系。這里冬季漫長(zhǎng)而寒冷，9月中、下旬就有霜，第二年4、5月霜期才結(jié)束，冬季長(zhǎng)達(dá)七八個(gè)月，7、8月份平原地區(qū)才進(jìn)入夏天。所以林區(qū)生長(zhǎng)耐寒的樹木，針葉林、針闊葉混交林和闊葉林都廣為分布。這里樹木生長(zhǎng)慢，木材堅(jiān)固耐用。4、森林寶庫(kù)。引言：東北林海是一座大寶庫(kù)，看看寶庫(kù)里還有什么寶貝?學(xué)生閱讀教材第49頁插圖。介紹自己了解的東北物產(chǎn)。四、這里的冬天真寒冷。1、提出問題：你去過東北嗎?那里有多冷?在寒冷的冬天，人們是怎樣適應(yīng)這種氣候生活的?2、閱讀教材第50頁至51頁內(nèi)容，教師講解。(通過衣、食、住、行和娛樂等文化活動(dòng)方面說明東北人是如何適應(yīng)環(huán)境的，)衣：厚厚的棉衣、羽絨服、雪地靴、棉帽、棉手套，“全副武裝”，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。食：吃易于儲(chǔ)存的蘿卜、大白菜、馬鈴薯等蔬菜，還可以腌漬酸菜；現(xiàn)在通過建溫室，生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜；還可以通過火車從南方運(yùn)送新鮮的時(shí)令蔬菜；吃冰糖葫蘆。?。鹤』鹂唬怀鞘杏信瘹?。行：除了乘車，還有狗(馬)拉雪橇。玩：冰雕、雪雕、滑雪、滑冰、打冰猴、堆雪人等游戲。3、如果你不是東北人，冬季要去東北，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?(多穿衣，注意保暖。)4、如果你是東北人，你有朋友要在冬季來你家做客，向他介紹一下你的家鄉(xiāng)吧！板書設(shè)計(jì)：9、走進(jìn)東北黑土地衣、食、住、行、玩作業(yè)布置：東北的人們是怎樣生產(chǎn)和生活的？教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：10、享受熱帶風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)與其資源狀況。2、了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式與其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)與其資源狀況，熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式與其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：1、海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片或幻燈。2、《中國(guó)地區(qū)圖》。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、享受熱帶風(fēng)光1、閱讀教材第53頁至第54頁圖文。2、播放：反映海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片。3、聯(lián)系實(shí)際：有同學(xué)去過海南或西雙版納嗎?談?wù)勛约旱母惺?。交流?nèi)容：海南之旅：去過的季節(jié)；對(duì)氣溫的感受；對(duì)陽光的感受；對(duì)四季常青的椰林的感受；有哪些熱帶水果?口感和家鄉(xiāng)的水果有什么不同?西雙版納之旅：描述熱帶雨林景觀特點(diǎn)；熱帶動(dòng)植物與東北(或自己家鄉(xiāng))的區(qū)別。二、識(shí)圖1、出示：《中國(guó)政區(qū)圖》。找一找海南和云南西雙版納的地理位置。找到北回歸線，看看北回歸線以南還有哪些地區(qū)?2、講解：熱帶的范圍與形成原因。三、探究環(huán)境與人生活的關(guān)系提出問題：你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有什么特別之處?為什么會(huì)是這樣?人們的生產(chǎn)和生活方式與什么有關(guān)系?交流討論：發(fā)表白己的見聞，并分析上述問題。(如，一年種植三季水稻；人們戴斗笠勞動(dòng)等。)四、小組學(xué)習(xí)探究祖國(guó)不同環(huán)境下的人們的生活引言：我國(guó)領(lǐng)土遼闊，地區(qū)差異很大，除了我們已經(jīng)了解過的四個(gè)地區(qū)外。你還想知道我國(guó)其他哪些地方的自然環(huán)境以與人們的生產(chǎn)生活方式呢?人們的生產(chǎn)和生活方式與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系呢?讓我們以小組為單位，選擇一個(gè)地區(qū)，用你們喜歡的方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究吧！1、交流討論。2、分學(xué)習(xí)小組，選出要研究的問題和解決問題的渠道。3、分配任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。4、小組成員分頭搜集信息。5、小組內(nèi)交流分享，加工整理信息、整理學(xué)習(xí)匯報(bào)材料。7、交流發(fā)表會(huì)。8、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)(自評(píng)、組員互評(píng)和其他小組評(píng)價(jià)結(jié)合)。板書設(shè)計(jì)：10、享受熱帶風(fēng)光海南之旅去過的季節(jié)；對(duì)氣溫的感受；對(duì)陽光的感受；對(duì)四季常青的椰林的感受；作業(yè)布置：人們的生產(chǎn)和生活方式與什么有關(guān)系?教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：7、多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等2、教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)：第一課時(shí)一、感受陜西

1、觀看風(fēng)光片。2、組織學(xué)生討論：說一說你所知所聞的陜西”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）分組了解，匯報(bào)交流。［名勝古跡］［陜西名人］［地方戲?。荻W(xué)唱秦腔

1、欣賞。2、簡(jiǎn)介歌曲。3、第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音與方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感4、學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教師：通過教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽三、小組合作練習(xí)四、小結(jié)五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：

多彩的民間藝術(shù)名勝古跡陜西名人地方戲劇七、教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第二課時(shí)復(fù)習(xí)練場(chǎng)比賽延伸與表現(xiàn)1、認(rèn)識(shí)招遠(yuǎn)的標(biāo)志，觀賞招遠(yuǎn)的風(fēng)光片。2、設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動(dòng)，深入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示）四、小結(jié)教師：陜西好，誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒！

五、板書設(shè)計(jì)：

多彩的民間藝術(shù)

戲曲：地方戲劇、地方曲藝

民間工藝：風(fēng)箏、版畫、剪紙、根雕

課題：

8、家鄉(xiāng)的民俗探秘教學(xué)目標(biāo)：1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教學(xué)過程：第一課時(shí)談話導(dǎo)入新知（一）尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。1、開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)與淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2、開展考察活動(dòng)①考察家鄉(xiāng)的著名建筑與其特點(diǎn)與由來。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。3、組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。以下一些活動(dòng)形式可供參考：①學(xué)生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、

《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點(diǎn)。②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。三、小組合作練習(xí)四、小結(jié)五、布置作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的民俗探秘傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)七、教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第二課一、談話導(dǎo)入二、尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝1、開展此項(xiàng)活動(dòng)事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。2、教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。實(shí)地考察景點(diǎn)（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等。3、開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。4、組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報(bào)告。5、將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交各風(fēng)景區(qū)與其管理部門。實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理三、尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)學(xué)生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。1、根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。2、商討調(diào)查計(jì)劃。3、調(diào)查，整理資料。4、宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫，評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。四、討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查五、板書設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的民俗探秘秉承民俗

破除迷信六、課后反思：

課題：11、大家庭里的成員教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)各民族的分布情況。2、根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。3、了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。4、滲透各族人民應(yīng)該互相尊重的思想。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解我國(guó)各民族的分布情況，了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《中國(guó)民族分布地圖》教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、找一找、查一查1、在學(xué)習(xí)本課之前，準(zhǔn)備《中國(guó)民族分布圖》。2、將班級(jí)學(xué)生分成若干組，通過讀圖，分別了解和學(xué)習(xí)我國(guó)民族分布情況。二、比一比1、根據(jù)活動(dòng)一的積累，師生通過比一比的形式加深學(xué)生對(duì)我國(guó)民族分布情況的認(rèn)識(shí)和了解。2、師生互動(dòng)：教師說出民族，看哪個(gè)小組能夠又快又準(zhǔn)地找到其在地圖上的主要分布區(qū)，并試著說出這個(gè)地區(qū)的名稱、主要省份。三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)1、依據(jù)教材第59頁的我國(guó)部分少數(shù)民族人口與分布表格，結(jié)合教材第58頁的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自行查資料等方式進(jìn)行補(bǔ)充。2、將全班學(xué)生的補(bǔ)充材料匯集在一起，了解56個(gè)民族的情況。3、重新列一個(gè)表格，根據(jù)人口多少，給收集到的各民族情況做個(gè)匯總。四、少數(shù)民族知多少1、讓學(xué)生展示在課前搜集的有關(guān)民族服飾的圖片。2、結(jié)合教材第60頁的幾個(gè)范例，辨析所屬民族與主要聚居地。3、將課前搜集到的民族資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并將交流情況匯總，再向全班同學(xué)匯報(bào)交流。五、認(rèn)一認(rèn)絢麗多彩的民族服飾1、學(xué)生將收集到的56個(gè)民族服飾的圖片在小組內(nèi)進(jìn)行展示。2、進(jìn)行辨認(rèn)服飾卡片的游戲：學(xué)生分成小組，每人手中有若干張服飾卡片。游戲時(shí)，按順時(shí)針方向順序出示卡片。先由第一人出示一張卡片，由第二人說出這張卡片上所出示服飾為哪個(gè)民族的服飾。如果說對(duì)了，則贏得該卡片。六、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游1、在小組內(nèi)將自己了解到的家鄉(xiāng)藏族、回族、土族、蒙古族、撒拉族的情況介紹給組員。2、小組派代表把本組介紹詳細(xì)的民族再介紹給全班同學(xué)。七、調(diào)查、訪問組織學(xué)生調(diào)查身邊的少數(shù)民族，看他們都是哪個(gè)民族，再請(qǐng)他們講一講自己民族的有趣的事情。板書設(shè)計(jì)：11、大家庭里的成員56個(gè)民族地域分布民族服飾藏族、回族、土族、蒙古族、撒拉族的情況作業(yè)布置：調(diào)查身邊的少數(shù)民族教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：12、多彩的民族風(fēng)情教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)各民族衣食住行的特點(diǎn)與豐富多彩節(jié)日的學(xué)習(xí)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。2、了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。3、知道要通過自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)各民族衣食住行的特點(diǎn)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重各民族的文化。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集關(guān)于各民族衣食住行的相關(guān)資料，包括：形成原因、主要特點(diǎn)、實(shí)物圖片。2、搜集感興趣的食物、食品。3、搜集有關(guān)民族節(jié)日的傳說和小故事。(關(guān)于民族圖騰的來歷、民族英雄的傳說和歷史故事、民族聚居地的美麗傳說、民族生活習(xí)慣和風(fēng)土人情的故事、民族節(jié)日的來歷和美麗傳說等。)教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、關(guān)于衣食住行的探究性學(xué)習(xí)1、展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資料。2、小組交流搜集道德資料。3、小組派代表向全班介紹搜集到的民族資料。探究?jī)?nèi)容：衣：l、各民族服飾中與生活習(xí)慣關(guān)聯(lián)大的有哪些?2、各民族服飾中與圖騰文化關(guān)聯(lián)大的有哪些?3、各民族服飾中與傳統(tǒng)習(xí)俗關(guān)聯(lián)大的有哪些?食：l、各民族飲食口味的探究：他們喜歡吃甜的、辣的、酸的還是咸的?2、各民族的飲食口味和什么有關(guān)?住：l、各民族習(xí)慣住在什么環(huán)境中?山區(qū)、水邊、森林、平原、草原還是戈壁?2、他們的居住和什么有關(guān)?行：l、調(diào)查哪些民族喜歡騎馬?哪些民族善于弄舟?哪些民族的交通工具最有特色?2、這些各具特色的交通工具和什么有關(guān)?二、故事會(huì)1、把搜集到的關(guān)于民族節(jié)日的傳說、故事向同學(xué)們講一講。2、根據(jù)故事內(nèi)容和演講表現(xiàn)，評(píng)選出本班級(jí)的“故事大王”。三、圖片展1、根據(jù)學(xué)生的興趣與關(guān)注內(nèi)容，將班級(jí)同學(xué)分成若干組。2、每個(gè)小組將學(xué)習(xí)的成果、搜集到的資料進(jìn)行整理。3、將全班搜集到的資料整理到一起，根據(jù)不同的版塊設(shè)計(jì)一期“民族風(fēng)情”圖片展。4、每個(gè)小組派小導(dǎo)游對(duì)圖片展的有關(guān)內(nèi)容講解。四、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)查我們這里藏族和回族的特色食品糌粑、手抓羊肉、馓子、蜜馓等。有學(xué)生吃過這些食品的，可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)：12、多彩的民族風(fēng)情藏族和回族的特色食品：糌粑、手抓羊肉、馓子、蜜馓作業(yè)布置：搜集關(guān)于民族節(jié)日的傳說、故事讀一讀教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：13、各民族人們大團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解我國(guó)的民族政策。2、感受我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一心的深厚情意。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步了解我國(guó)的民族政策。教學(xué)準(zhǔn)備：1、我國(guó)少數(shù)民族自治區(qū)分布圖。2、搜集不同民族的語言文字。3、搜集民族團(tuán)結(jié)的小故事。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、交流發(fā)布會(huì)1、展示搜集的關(guān)于民族政策的資料。借助《中華人民共和國(guó)憲法》，了解我國(guó)基本的民族政策和有關(guān)法律、法規(guī)。2、學(xué)生摘錄相關(guān)政策、法律、法規(guī)條文。二、故事會(huì)1、在小組內(nèi)整理體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的故事。一方面是漢族幫助少數(shù)民族的故事，一方面是少數(shù)民族對(duì)漢族伸出援助之手的故事，另一方面是少數(shù)民族團(tuán)結(jié)互助的故事。2、開展“故事會(huì)”活動(dòng)。三、了解民族區(qū)域自治的情況談話：民族區(qū)域自治是在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自主權(quán)。按其行政地位，民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級(jí)。提問：我國(guó)共有民族自治地方多少個(gè)?其中自治區(qū)多少個(gè)?自治州多少個(gè)?自治縣(旗)多少個(gè)?小組內(nèi)交流后回答。提問：我省有哪些少數(shù)民族自治州和自治縣呢?出示幻燈：青海果洛藏族自治州四、調(diào)查1、分小組調(diào)查自己家鄉(xiāng)藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數(shù)民族區(qū)域自治的情況。2、調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實(shí)施的情況。板書設(shè)計(jì)：我省少數(shù)民族自治州：甘南藏族自治州，臨夏回族自治州青海玉樹藏族自治州青海海南藏族自治州青海黃南藏族自治州青海海北藏族自治州青海海西藏族自治州互助土族自治縣循化撒拉族自治縣大通、民和、化隆、門源等回族自治縣作業(yè)布置：調(diào)查身邊的少數(shù)民族教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：14、天有不測(cè)風(fēng)雨教學(xué)目標(biāo)：1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)與周邊國(guó)家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對(duì)自然現(xiàn)象有所敬畏。2、簡(jiǎn)單了解一些自然災(zāi)害的種類與成因，通過探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。教學(xué)難點(diǎn)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)與周邊國(guó)家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對(duì)自然現(xiàn)象有所敬畏。教學(xué)準(zhǔn)備：1、師生分別搜集四川I汶川l地震和青海玉樹地震的相關(guān)資料、圖片。2、搜集相關(guān)其他自然災(zāi)害的資料，包括災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、地理背景、氣候背景、生態(tài)背景等，包括災(zāi)害產(chǎn)生的后果，人們?nèi)绾晤A(yù)防或采取有效措施減少損失的。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、新聞發(fā)布1、在小組內(nèi)交流各自收集的有關(guān)玉樹地震的消息。2、選派小組代表向全班同學(xué)發(fā)布有關(guān)玉樹地震的消息。二、查一查、訪一訪、填一填1、談話：同學(xué)們對(duì)一些重大自然災(zāi)害有所了解，而對(duì)一些個(gè)別地區(qū)由于特點(diǎn)的地理環(huán)境所形成的自然災(zāi)害知之甚少，而這些災(zāi)害頁破壞了人們的生活，作為小學(xué)生也應(yīng)該掌握。通過上網(wǎng)、資料的查找，了解書上沒有提到的其他災(zāi)害，豐富你們的閱歷，增長(zhǎng)見識(shí)。2、小組討論交流：自然災(zāi)害有很多種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害有哪些?3、小組代表回答，師生評(píng)議總結(jié)。水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲災(zāi)、火山爆發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。4、學(xué)生在小組內(nèi)展示搜集的有關(guān)四川地震和青海玉樹地震、西南旱災(zāi)的情況。參考資料：白2009年秋季以來，云南、貴州等西南省份遭遇特大旱災(zāi)，農(nóng)作物絕收、飲用水奇缺，牽動(dòng)了社會(huì)各方的心弦。嚴(yán)重龜裂的土地，溫總理緊鎖的雙眉、沉重的語氣，讓我們無不為這一罕見的旱情所震撼。2008年5月l2日14時(shí)28分04秒，四川涉，0：：71一-．，8級(jí)曩震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別??西南處，國(guó)有殤。這是新中國(guó)成立以來破壞性最強(qiáng)、波與范圍最大的一次此次地震重創(chuàng)約50萬平方公里的中國(guó)大地!為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼。全國(guó)各族人民對(duì)青海玉樹地震遇難同胞的深切衰一蔓，2010年4月20日國(guó)務(wù)院決定，2010年4月21日舉行全國(guó)哀悼活動(dòng)，全國(guó)和駐外使領(lǐng)館停止公共娛樂活動(dòng)。5、填一填教材第78頁的表格，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)充表格。板書設(shè)計(jì)：14、天有不測(cè)風(fēng)雨自然災(zāi)害：水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲災(zāi)、火山爆發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。教學(xué)反思：教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：15、災(zāi)難之中的救護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救白護(hù)措施，會(huì)減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救白護(hù)的能力。2、在災(zāi)害面前，了解國(guó)家援助、國(guó)際援助、以與公益援助，讓學(xué)生感受愛心與互助的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息與在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考，表達(dá)的能力，提高學(xué)生與人合作的意識(shí)和能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會(huì)減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師課前指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)自然災(zāi)害中自救自護(hù)等方面的資料，了解一些自救白護(hù)的方法，如遇火災(zāi)、泥石流、雷電等如何安全逃生的知識(shí)。2、師生共同在課前調(diào)查了解世界救護(hù)救濟(jì)組織；了解其性質(zhì)、意義，并做詳細(xì)記錄。對(duì)一些救護(hù)救濟(jì)組織救助了解哪些災(zāi)害中的人們做以記錄，以備課堂上交流。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、聽故事1、引言：在有些自然災(zāi)害面前，人力是無法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科學(xué)自救白護(hù)的方法就會(huì)幸免遇難。2、演講唐山地震逃生與江珊的兩個(gè)小故事。聽完故事后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自然災(zāi)害中自救需要的諸多因素；求生的信念、頑強(qiáng)的毅力、科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識(shí)和訓(xùn)練帶科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識(shí)和訓(xùn)練帶來的希望。3、談話：在“5‘12”汶川特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的英雄少年。他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣、頑強(qiáng)意志和可貴的愛心，充分體現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童的優(yōu)秀品質(zhì)，感動(dòng)了全國(guó)人民。4、閱讀教材85頁小故事并思考問題。思考：林浩、何翠青他們好不容易才從廢墟中逃出，為什么又冒險(xiǎn)返回去救同學(xué)?許中正為什么要帶領(lǐng)小伙伴們唱國(guó)歌呢?李劍波在地震發(fā)生時(shí)，奮勇救出同學(xué)的行為令人敬佩。地震之后，他還做了哪些事情?如果你是被他們幫助的一員，你想對(duì)他們說些什么?5、在小組內(nèi)交流后指名說一說。二、討論1、提出問題：面對(duì)不同的自然災(zāi)害，應(yīng)該怎樣自救和互救呢?比如，遇上地震，遇上洪水，遇上大霧，遇到大風(fēng)，遇到泥石流，遇到雷電，遇到大雪，被困在廢墟中等。2、在小組內(nèi)進(jìn)行討論。3、指派小組代表發(fā)言，大家了解一些自救互救的方法。三、獻(xiàn)愛心1、導(dǎo)言：可根據(jù)汶川I地震、西南干旱和玉樹地震后全校師生捐款的情況導(dǎo)入。2、引導(dǎo)學(xué)生今后可以采用各種形式開展捐款活動(dòng)：捐物、捐款、寫慰問信、看望災(zāi)區(qū)小朋友、加入志愿者行列。板書設(shè)計(jì)：15、災(zāi)難之中的救護(hù)開展捐款活動(dòng)：捐物、捐款、寫慰問信、看望災(zāi)區(qū)小朋友、加入志愿者行列。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：16、生命只有一次教學(xué)目標(biāo)：1、通過探尋自己的生命歷程，體會(huì)生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。3、知道保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命。教學(xué)重難點(diǎn)：知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生調(diào)查、了解自己的成長(zhǎng)過程。2、學(xué)生收集一些成長(zhǎng)過程中的照片與有關(guān)材料。3、學(xué)生收集父母寫的《寶寶成長(zhǎng)日記》教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、我眼中的生命1、教師提供學(xué)生在學(xué)校里活動(dòng)的照片(上課、游戲、參加活動(dòng))。2、學(xué)生從照片中談?wù)勛约焊惺艿降纳囊饬x。3、提出問題：“生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)?”4、讓學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的媽媽懷孕時(shí)的照片或錄像，看看那時(shí)媽媽的樣子和現(xiàn)在又什么不同?5、讓學(xué)生說說了解到的媽媽自己在成長(zhǎng)的過程中都有哪些感受和期盼?6、讓閱讀了媽媽日記的同學(xué)，說一說閱讀后的感受，談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)的快樂和艱辛。并說一說與爸爸媽媽交流后的感受。二、尋找生命的價(jià)值1、導(dǎo)言：事情做錯(cuò)了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎?2、閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價(jià)值》兩個(gè)小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理?3、同學(xué)們討論交流，發(fā)表自己對(duì)生命認(rèn)識(shí)的看法。4、填寫“我對(duì)生命的認(rèn)識(shí)”的卡片。三、我的成長(zhǎng)照片1、小組內(nèi)展示學(xué)生收集自己成長(zhǎng)過程中的照片，按照時(shí)間順序排列。2、小組內(nèi)交流自己訪問家長(zhǎng)自己是怎樣成長(zhǎng)的過程。再指名幾個(gè)同學(xué)說一說。3、動(dòng)員學(xué)生“我給自己記成長(zhǎng)日記”，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，記錄下父母講述的自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。四、我要怎樣珍愛生命1、讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)生命新的認(rèn)識(shí)。2、小組內(nèi)進(jìn)行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命?3、學(xué)生將討論結(jié)果以書面形式記錄下來。五、課外拓展1、以小組為單位，訪問身邊自強(qiáng)不息、珍愛生命的人，了解他們的感人事跡。2、小組將訪問結(jié)果進(jìn)行整理，總結(jié)出被訪問者自強(qiáng)不息的動(dòng)力所在。3、在全班進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的精神。板書設(shè)計(jì)：16、生命只有一次保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：17、拒絕不良習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。2、知道不良生活習(xí)慣對(duì)生命的危害性。3、懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。知道不良生活習(xí)慣對(duì)生命的危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師搜集關(guān)于不良習(xí)慣與危害的相關(guān)資料。2、學(xué)生通過報(bào)紙、電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集有關(guān)不良習(xí)慣與危害的資料。3、準(zhǔn)備不良習(xí)慣小故事。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、小小座談會(huì)一一“不良習(xí)慣危害大”1、教師導(dǎo)入：珍愛自己的生命不僅要有正確的態(tài)度，還要拒絕生活中的一切不良習(xí)慣。拒絕不良習(xí)慣是珍愛生命的一種體現(xiàn)。2、閱讀教材100頁，了解生活中的一些不良習(xí)慣與危害。3、小組內(nèi)交流不良習(xí)慣的危害。聯(lián)系實(shí)際講自己身邊的悲劇。4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的人中搞調(diào)查，把調(diào)查到的信息填寫在教材第l02頁的表格里。5、教師談話：在這些驚人的數(shù)字和案例背后，還有多少血淚的訴說呀?讓我們來聽聽他們的訴說吧l6、指派學(xué)生朗讀教材101頁的兩份信。7、請(qǐng)學(xué)生說說聽完這兩份信后的感受。8、教師總結(jié)：不良習(xí)慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時(shí)，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會(huì)的安定繁榮。二、向不良習(xí)慣說“不”1、教師談話提問：無論我們有意，不良習(xí)慣有可能會(huì)進(jìn)入或威脅到我們的生活，我們應(yīng)該怎么辦呢?2、讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。討論后發(fā)言。3、師生總結(jié)：拒絕不良習(xí)慣，應(yīng)該從正確認(rèn)識(shí)不良習(xí)慣的危害開始。面對(duì)誘惑，我們應(yīng)該堅(jiān)決杜絕“第一次”，讓不良習(xí)慣沒有機(jī)會(huì)腐蝕我們的生活。除了自己做到抵制誘惑、杜絕第一次外，我們也應(yīng)該積極宣傳，讓更多的人遠(yuǎn)離不良習(xí)慣。三、課外拓展1、調(diào)查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習(xí)慣，這些不良習(xí)慣給他們?cè)?、我們的生活中，無論認(rèn)識(shí)的或者不認(rèn)識(shí)的，還有很多人深受不良習(xí)慣的危害，寫一封勸說信吧，讓我們共同生活的這個(gè)世界充滿陽光，更加美好！板書設(shè)計(jì)：17、拒絕不良習(xí)慣愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：18、遠(yuǎn)離毒品教學(xué)目標(biāo)：1、了解毒品給個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來的危害。2、知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。3、對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，知道要抵制毒品。教學(xué)難點(diǎn)：了解毒品帶來的危害，知道吸毒是違法行為，要遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備林則徐虎門銷煙的有關(guān)資料。2、教師搜集我國(guó)抵制毒品和對(duì)吸毒這種行為所采取的措施與法律條文。3、學(xué)生搜集有關(guān)抵制毒品的資料與圖片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、吸毒的危害毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等能夠使人成癮的麻醉藥品和精神藥品。吸食毒品無論對(duì)個(gè)人、家庭，還是社會(huì)，都有著極其嚴(yán)重的危害。2、提問：你們認(rèn)識(shí)林則徐嗎?一提起他，我們就會(huì)想起鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，我們知道那是一次具有歷史意義的禁煙運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你們講一講了解到的鴉片對(duì)人們的危害。出示幻燈，讓學(xué)生從一些圖片、數(shù)據(jù)、案例中了解吸毒給人們帶來的危害。3、學(xué)生交流自己的感受。4、引導(dǎo)學(xué)生了解導(dǎo)致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。提問：既然吸毒有這么大的危害，為什么有的人還要吸毒呢?他們是怎樣染上讀音的的呢?學(xué)生閱讀教材l06頁的資料。再談?wù)勛约旱母惺堋?、教師總結(jié)：研究表明：吸毒不僅引發(fā)大腦病變，心臟病變，傳染疾病，還可以使人瘦弱不堪，喪失勞動(dòng)能力，最終導(dǎo)致死亡。同時(shí)，吸毒和犯罪又是一對(duì)孿生兄弟。吸毒者在耗盡個(gè)人和家庭錢財(cái)就會(huì)鋌而走險(xiǎn)，走上違法犯罪的道路，進(jìn)行販毒、貪污、詐騙、盜竊、搶劫等多種犯罪活動(dòng)。近年來，我國(guó)的吸毒人數(shù)和因吸毒而引發(fā)的刑事案件真正逐年增加。二、抵制毒品1、提問：我國(guó)的法律對(duì)吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規(guī)定?2、學(xué)生在小組內(nèi)交流后，指名說一說。3、小結(jié)：我國(guó)嚴(yán)禁吸毒。對(duì)一般吸毒者采取強(qiáng)制和自愿戒斷相結(jié)合的態(tài)度，而對(duì)屢戒屢犯者將采取勞動(dòng)教養(yǎng)的強(qiáng)制性康復(fù)措施。對(duì)于種毒、制毒、販毒的行為嚴(yán)懲不貸。4、讓學(xué)生閱讀我國(guó)《勞動(dòng)教養(yǎng)戒毒工作規(guī)定》的條文，大概了解戒毒工作的情況。5、提問：你現(xiàn)在對(duì)毒品的危害有了哪些新的認(rèn)識(shí)?我們應(yīng)該怎樣做才能讓人們遠(yuǎn)離毒品呢?讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。派小組代表發(fā)言。板書設(shè)計(jì)：18、遠(yuǎn)離毒品吸毒的危害抵制毒品教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題：19、快樂地生活教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生活中的無限快樂。2、知道排解生活中不快樂因素的一些簡(jiǎn)單方法。3、讓學(xué)生在交流中感受快樂生活的重要意義，從而珍愛生命，熱愛生命。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生活中的無限快樂。知道排解生活中不快樂因素的一些簡(jiǎn)單方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集一些與日常生活有關(guān)的圖片和相關(guān)資料。2、教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張學(xué)習(xí)卡片，制作教學(xué)課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、屏幕出示。(1)圖片：笑臉(2)圖片：哭臉2、教師：你能認(rèn)出圖片中的這兩種表情嗎?誰能猜出擁有這兩種表情的人是什么心情?(快樂悲傷)如果讓你選擇，你愿意帶著哪一種心情生活?(快樂)老師也和同學(xué)們一樣想永遠(yuǎn)快樂地生活!那是不是想快樂就能如你所愿呢?哦，原來并不全是!這節(jié)課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好?板書：快樂地生活二、講述自己的快樂體驗(yàn)1、教師：想一想，你什么時(shí)候感到最快樂?你會(huì)因什么而快樂?把你的快樂講給小組內(nèi)的同學(xué)聽，看誰能把自己的快樂帶給其他同學(xué)。屏幕出示：笑臉2、小組內(nèi)成員交流自己快樂的體驗(yàn)。3、小組匯報(bào)。小組內(nèi)選擇一種最快樂的體驗(yàn)講給其他小組同學(xué)