如何打造高效課堂

如何打造高效課堂

什么是高效課堂

高效課堂就是教師教得高效、學(xué)生學(xué)得高效的課堂、就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。如何打造高效課堂教師方面學(xué)生方面師生關(guān)系方面教師方面充分的課前準(zhǔn)備要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十五分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了活躍的課堂狀態(tài)努力利用情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其快速融入教學(xué)過程，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)在教學(xué)過程中注意利用材料精心設(shè)問，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)教師在傳授歷史知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，如問題的提出、問題的分析、問題的解決、答案的呈現(xiàn)等適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制一個(gè)好的評(píng)價(jià)應(yīng)該面向全體學(xué)生，應(yīng)該起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用，從課堂上的口頭表揚(yáng)到作業(yè)中的批語，從課堂活動(dòng)中的鼓勵(lì)到考試后的評(píng)價(jià)，處處都有激勵(lì)的影子學(xué)生方面

課前預(yù)習(xí)通讀教材內(nèi)容，結(jié)合“探究過程”，找出教材中對(duì)自己而言的重難點(diǎn)，以待課堂學(xué)習(xí)有目標(biāo)，能有的放矢，事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率課堂學(xué)習(xí)實(shí)行小組合作、互助探究，既有成果展示，又有自測(cè)互評(píng)，還有思維拓展、師生質(zhì)疑。學(xué)生精力高度集中，積極參與，可使課堂效率最大化。課堂識(shí)記與鞏固對(duì)課標(biāo)要求的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生注重識(shí)記的思路、方法與技巧，課堂上及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固、與識(shí)記，達(dá)到對(duì)所學(xué)內(nèi)容的當(dāng)堂掌握，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的梳理，構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)延伸探究結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極進(jìn)行校本教研，努力開發(fā)利用校本資源，開展多種形式的課外活動(dòng)，通過這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生歷史興趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感師生關(guān)系方面

教師要尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人教師要尊重學(xué)生的所思所想，一切從學(xué)生出發(fā)，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)需求去設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，站在學(xué)生的角度思考問題，尊重學(xué)生的主體感受教師要平等待人，言行舉止要具有親和力教師要注意自己的言行舉止，要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，一碗水端平，不搞差別對(duì)待，不用分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，教師要誠(chéng)懇地幫助學(xué)生改正，但是不能呵斥、貶低，以免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而影響教學(xué)效率師生之間要加強(qiáng)情感交流教師必須要重視情感交流，對(duì)學(xué)生要充滿關(guān)心和期待，時(shí)刻注意學(xué)生的信息反饋，及時(shí)調(diào)整