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文檔簡介
10、《司馬光》
第一課時教學目標
1、認識本課17個生字,會寫田字格里的8個生字,兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫;認識3個新偏旁;理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解故事內(nèi)容,懂得遇事要沉著冷靜,多動腦筋。教學重點、難點
1、能認識學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。
2、能有感情地朗讀課文。
3、看圖展開合理的想象,培養(yǎng)學生的思維。教學準備
課件教學過程
一、揭示課題
1、板書課題。
2、“司馬”是個復姓,“光”是名。
簡介司馬光。二、范讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
1、范讀課文。
2、思考討論:主要寫了司馬光小時候的一件什么事?三、看圖回答,出示生字詞
1、圖上畫的是什么時候的事?你是怎么知道的?(出示:古時候)
2、圖上畫的是什么地方?花園是個什么樣兒的?(出示:一口水缸)
3、圖上畫了哪些人?他們在干什么?這時候發(fā)生了什么事?(出示:都找大人砸那口缸)四、教學生字詞
1、自學生字詞。要求:看出示的詞卡,讀準字音,認清字形,想想詞義。
2、檢查乍學情況。
3、指名分段朗讀課文。評析:字音是否主導準,句子是否讀通。五、指導寫字
1、鞏固字音。
2、你用哪些方法記住了這些生字?
3、指導書寫。
4、師范寫,生描紅、仿寫。六、作業(yè)
1、比一比、組詞。古(
)
候(
)
時(
)沒(
)
別(
)谷(
)
后(
)
石(
)朵(
)
到(
)
板書
10、
司馬光
砸缸救人
10、《司馬光》
第二課時教學目標
1、能有感情地朗讀課文。
2、教育學生要像司馬光那樣,遇事不慌,積極開動腦筋,解決問題。教學重點、難點
1、正確、美觀地書寫。
2、能有感情地朗讀課文。
3、遇事不慌,積極開動腦筋,解決問題。教學準備
課件教學過程
一、看圖,學習第1自然段
1、有一天,司馬光和小朋友來到了什么地方?干什么?
2、自讀第1節(jié)。用自己的話說說事情發(fā)生的時間、地點、關(guān)鍵人物。
3、再指名說說假山、水缸的位置。
4、指導朗讀。二、學習2~3自然段
1、這時發(fā)生了什么事?自讀第2節(jié)。
2、出示句子。有個小朋友爬上了假山,一不小心,掉進了大水缸里。
(1)這時情況怎么樣?誰來讀?
(2)語匯議:是否讀出了危險的語氣。
(3)指導詩詞:“一不小心”。
(4)指讀,個別讀,章讀。
3、在這危險緊急關(guān)頭,小朋友和司馬光他們的表現(xiàn)和做法一樣嗎?用“—”畫出有關(guān)句子。自讀2~3節(jié)。
4、反饋、交流、討論。
(1)出示句子:別的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,還有的跑去找大人。
①理解“都慌了”,(動作、表情演示)指導讀詞。
②引讀,別的小朋友都慌了,他們有的(),有的()還有的()。
③誰來學他們喊一喊?怎么喊?喊些什么?
④表演讀這句話。
⑤用“有的……有的……還有的……”來說話。
(2)誰畫了司馬光怎么做的句子?
①指導讀詞:“沒有慌”、“使勁”。指導讀句子,表演朗讀。
②司馬光為什么會這樣做?他當時是怎么想的?你覺得他是個怎樣的孩子?
③結(jié)果呢?小孩得救了,大家高興嗎?指導朗讀最后一句話。
④如果這時大人趕來了,會對司馬光說些什么?
5、小結(jié)。
6、有感情朗讀課文。表演課文作業(yè)
1、看拼音寫詞語。
Shijian
shihou
menkou
shijin
(
)
(
)
(
)
(
)
huayuan
diaoxia
pashan
liushui
(
)
(
)
(
)
(
)
2、搭配詞語。
一座
水缸
找
石頭
一口
石
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