四單元 公開課教學設計

13、《白鵝》導學案【教學目標】1、認識8個生字，會寫12個字。掌握本課出現(xiàn)的多音字“角、供、吭、調(diào)?！?、理解、積累并學會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、學會抓住重點詞句，了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。4、學習本文語言的準確有趣，積累?！局仉y點】學會運用部分詞語。感悟?qū)懛?。【預習單】任務一：我已讀了（）遍課文，我能把課文讀得正確流利有感情任務二：1、根據(jù)拼音寫詞語。tóujǐngzhèngzhònglìshēngtǎngruòyírìsāncāngōngyǎngbùzhōu2、給下列多音字組詞?？磌ān()角jué()kàn()jiǎo()3、閱讀課文，思考：①鵝與鴨的步態(tài)有什么不同？用“”畫出相關語句。②那些自然段寫出了鵝的吃相高傲？請有感情地讀一讀?！菊n堂教學】學習提示一：默讀課文，想想課文分為哪幾部分來寫白鵝？突出了白鵝的什么特點？聯(lián)系課文內(nèi)容，理解并完成當堂檢測第1題。（時間4分鐘）學習提示二：再次默讀課文，小組合作自學，思考交流，并完成當堂檢測第2題。（時間6分鐘）白鵝的高傲體現(xiàn)在哪些方面？2、聯(lián)系上下文，體會第二自然段在全文的作用。學習提示三：瀏覽全文，思考本文主要運用了哪些寫作手法來突出白鵝的特點，同時表達了作者怎樣的情感，完成當堂檢測第3題。（時間6分鐘）學習提示四：讀了本文，你覺得有趣嗎？你喜歡哪些詞句？為什么？請在小組內(nèi)交流，并認真抄寫下來吧?。〞r間4分鐘）【當堂檢測】1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文先總說白鵝是（）的動物，再從（）、（）、（）三個方面寫出了鵝的架子十足，表達了作者對鵝（）的感情。2、本課主要運用了、和的寫作手法來突出鵝的高傲、可愛，以及作者對它的喜愛之情。3、補充詞語，并選擇合適的詞語填在句子中。左（）右（）（）長而去引（）大叫（）（）不安一（）不（）（）（）如也不（）其（）三眼（）（）①王老師對待工作，深受大家的敬佩。②孩子還沒有回家，媽媽地走來走去。③他，仿佛在等什么人，此刻已顯出的樣子?！菊n后大闖關】一、基礎達標1、用畫出加點字的正確讀音。①鵝的步調(diào)從（cóngcōng）容，大模(mómú)大樣的，頗像京劇里的凈角（jiǎojué）出場。②狗來占便(piánbiàn)宜，鵝便(biànpián)昂首大叫，似乎責備人們供(gōnggòng)養(yǎng)不周。二、能力擂臺賽1、作者寫鵝的叫聲是拿它和對比，突出了鵝叫聲的特點：；寫鵝的步態(tài)時，拿它和對比，突出步態(tài)的2、我知道下面句子哪些是比喻句，并用“√”選出來。(1)鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。()(2)鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養(yǎng)不周。()(3)這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。()(4)鵝的步調(diào)從容，頗像京劇里的凈角出場。()【收獲和疑惑】【自我評價】【小組評價】【家長評價】【教師評價】14、《白公鵝》導學案【教學目標】1、我能認識本課的生字詞。2、通過有感情的、多種形式的朗讀讓學生感悟語言的特點。3、引導對比本文與《鵝》的寫法的異同，感受作者語言的特點?！局仉y點】體會白公鵝的特點，感受作者語言的特點，豐富學生的語言積累?！绢A習單】任務一：我已讀了（）遍課文，我能把課文讀得正確流利有感情任務二：給下列生字注音。腔（）掂（）漣（）漪（）慮（）屬（）宰（）將下列詞語與相對應的意思連起來。無憂無慮形容動作緩慢，不慌不忙大吃一驚炫耀武力，顯示威風耀武揚威沒有任何憂愁，顧慮慢條斯理對發(fā)生的意外事情非常吃驚【課堂教學】學習提示一：同桌大聲朗讀課文，并畫出生字詞互讀互評。完成當堂檢測第一題（時間4分鐘）學習提示二：充分地讀課文，在有所感悟的基礎上交流：說說自己發(fā)現(xiàn)了白公鵝有什么特點？是從哪些地方看出來的？完成當堂檢測第二題。（時間8分鐘）學習提示三：對比著讀《白公鵝》和《白鵝》這兩篇課文中的相似部分，領略同一個意思用不同的方法表達的奇妙。并完成當堂檢測第三題。（時間8分鐘）【當堂檢測】1、給下面加橫線的字選擇正確的讀音。腔調(diào)（qiānɡqiǎnɡ）考慮（lùlǜ）當時（dānɡdànɡ)漣漪（qǐyī）掂量（diǎndiān）奔跑（bēnbèn)2、作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的（）和平時的（）兩個方面來寫的。3、比較《白鵝》與《白公鵝》寫作的不同，填寫下面的表格。白鵝白公鵝姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相【課后大闖關】一、基礎達標1、我會選擇正確讀音，在正確讀音下畫一橫。勾當（ɡōudānɡɡòudànɡ）直奔魚竿（zhíbēnyúɡānzhíbènyúɡān）2、我會將詞語補充完整。慢條（）（）不慌（）（）車轍（）（）耀（）揚（）（）（）注目無（）無（）二、能力擂臺賽1、閱讀語段，選詞填空。A.無憂無慮B.偷偷摸摸C.慢條斯理D.引人注目這只白公鵝走起路來()，在整片河灣里，它最()，過得()，自由自在。不過，它可是個壞家伙，它總是徑直把我的魚餌咽進肚里，甚至拖走掛著魚餌的釣繩。干這種勾當它從不()。2、觀察你喜歡的小動物，運用“抓特點、寫具體”的方法，重點寫寫它的形態(tài)、活動或習性方面的某一特點?！臼斋@和疑惑】【自我評價】【小組評價】【家長評價】【教師評價】15、《貓》導學案【教學目標】1、掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。有感情地朗讀課文。。2、理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。3、背誦自己喜歡的段落。激起學生觀察動物的興趣。4、繼續(xù)感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛?！局仉y點】體會作者對貓的喜愛。初步領悟作者的表達方法，引導學生感受作者用具體事實把貓的特點寫具體的方法。【預習單】任務一：我已讀了（）遍課文，我能把課文讀得正確流利有感情任務二：給下列生字注音。乖（）憑（）職（）癢（）淘（）辟（）勃（）2、我能給多音字組詞。的dí（）屏bǐng（）折shé（）dì（）píng（）zhē（）3、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文生動細致地描述了貓的性格和貓滿月時的，充分表現(xiàn)了作者對貓的之情?！菊n堂教學】學習提示一：同桌大聲朗讀課文，并畫出生字詞互讀互評。完成當堂檢測第一題（時間4分鐘）學習提示二：充分地讀課文，在有所感悟的基礎上交流：說說課文是從哪幾個方面去寫貓的？完成當堂檢測第二題。（時間6分鐘）學習提示三：默讀課文第一至三自然段，小組合作探究：1、貓的性格古怪，古怪是什么意思？主要表現(xiàn)在哪些方面？2、貓?zhí)詺饪蓯壑饕儸F(xiàn)在哪些方面？完成當堂檢測第三題（時間5分鐘）學習提示四：瀏覽全文，總結(jié)本文的寫作方法。（時間5分鐘）【當堂檢測】1、看拼音寫詞語。kāipìrènpíngtōnwánzhuāyǎngdiēdǎoxìnggéméihuāgǎozhi 2、我能根據(jù)拼音寫出相應的漢字。貓高興的時候會讓主人給它抓yǎng()，有時會跳上桌來，在gǎo()紙上cǎi()印幾朵小méi()花。它玩耍時經(jīng)常diē()倒，zhuàng()疼了也不哭，隨后又開pì()新的游戲場所。3、課文寫了有關貓的兩個方面的內(nèi)容，第一方面是自然段，主要寫了貓的，第二方面是自然段，主要寫了貓的。【課后大闖關】一、基礎達標1、我會選擇正確讀音，在正確讀音下畫一橫。①貓的（dēdìdí）性格的（dēdìdí）確有些古怪。②小貓把院子里的花草折（zhēshé）騰的枝折（zhēshé）花落。2、我能將下面句中畫橫線的部分改換成文中的詞語。(1)貓還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化非常多。()(2)貓總是那么富有朝氣，充滿活力，天真可愛。()(3)貓在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝條斷了，花朵也凋謝了。()二、能力擂臺賽按要求寫句子。(1)說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？(改成陳述句)_____________________________________________________________________(2)這么可愛的貓，我非常喜歡。(改成反問句)_____________________________________________________________________(3)它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。(用加點的詞語造句)_____________________________________________________________________【收獲和疑惑】【自我評價】【小組評價】【家長評價】【教師評價】16、《母雞》導學案【教學目標】1、我能認識本課的生字詞。2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。【重難點】感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大?！绢A習單】任務一：我已讀了（）遍課文，我能把課文讀得正確流利有感情任務二：給下列生字注音。怨（）抗（）侮（）癢（）凄（）慈（）勃（）2、在課文中畫出下列詞語，重點理解加點詞語的意思。顫顫巍巍如怨如訴欺侮趁其不備警戒凄慘如怨如訴：趁其不備：警戒：3、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文前半部分寫了母雞的無病呻吟、、和，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的、和，塑造了一位偉大的雞母親形象。作者對母雞的情感由“”轉(zhuǎn)為“”?！菊n堂教學】學習提示一：同桌大聲朗讀課文，并畫出生字詞互讀互評。完成當堂檢測第一題（時間4分鐘）學習提示二：默讀課文，小組合作自學探究：想一想作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么，并在文中勾出相關的語句。然后再交流讀書體會。完成當堂檢測第二題。（時間5分鐘）學習提示三：引導學生對比閱讀后進行討論：《母雞》和《貓》這兩篇課文都是老舍寫的，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些特點？完成當堂檢測第三題。（時間6分鐘）學習提示四：熟讀課文，背誦第九自然段（時間5分鐘）【當堂檢測】一、給下列加點字選擇正確讀音。成績（jījì）辛苦(xīnxīng)可惡（wùè）欺侮（wǔrǔ）二、寫出加點詞語的近義詞。1．我不敢再討厭母雞了。()2．聽見響聲，它會立刻警戒起來。()3．它有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。()【課后大闖關】一、基礎達標1、在橫線上填上合適的關聯(lián)詞語。①多么貪睡的人，聽到雞叫起來看看。②有什么東西響了一聲，它立刻警戒起來。2、、按要求寫句子。①．我看見一只孵出一群小雛雞的母雞?？s句：_____________________________________________________②．這些恰好表明母雞令人討厭。改為反問句：_________________________________________________③．每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝