四年級下冊教案 省賽一等獎 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課聚聚散散?學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)?????????????????????課時：2課時教學(xué)目的：?1、讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：體會聚和散的感覺難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散教具準(zhǔn)備：?吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：第一課時一、欣賞導(dǎo)入?1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。3、出示課題——聚聚散散二、體會大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”?在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品?給你的不同感受嗎？??“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃?！?通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會其中的精髓。（板書：點(diǎn)線結(jié)合）?在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖?！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。三、游戲體驗(yàn)?1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。2、師生討論交流。?3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。?4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。?四、交流體驗(yàn)?小結(jié)：對于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。第二節(jié)???一、師生交流：?1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價。?二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。????作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評價。五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行制作。??板書設(shè)計(jì)：第1課聚聚散散?點(diǎn)線結(jié)合???展示園地?課后小結(jié)：作品效果良好，優(yōu)秀率百分之九十以上，學(xué)生們對美術(shù)課的興趣很高。?課后反思：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓，噴灑時動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。第2課點(diǎn)的魅力??課型：造型、表現(xiàn)?????????????????????課時：1課時教材分析：本課是上一課的延續(xù)，一個黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。????????2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。教學(xué)思路：?本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：?讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學(xué)難點(diǎn)：?讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：?預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。?教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。?學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課?????上課，同學(xué)們好！?今天的美術(shù)課和平時有點(diǎn)不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇椋瑢W(xué)們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------?展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點(diǎn)，（說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛埃〈蠹叶挤Q我為魅力的小圓點(diǎn)呢?。?????“同學(xué)們，聽完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點(diǎn)的魅力》??二、講授新課?今天我們在欣賞小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？??????學(xué)生來一個畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！??老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^小！所以才叫為小圓點(diǎn)。??（一）、大家看見今天的課題肯定會覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!?????老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。????老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺：?1．下落感?(懸空的感覺)?2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）3．安定感?(沒有地方可以掉了)?老師拿出2個小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。（請出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺:?4．相互吸引感?5．相互排斥感。???老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺！（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）?????(主體物---蘋果，具有下落感)??（二）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖)??1．直線、曲線的感覺??圓點(diǎn)越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)?2．移動的感覺?圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)。?出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解。（三）、在生活中，小圓點(diǎn)無處不在，看：出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)?老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。??（四）、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。?同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。（五）、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！?出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書本范作。??????讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。出示老師的示范作品（2張）?????繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法。??三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)??????小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：?老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個評價標(biāo)準(zhǔn)（1個紅點(diǎn)、2個紅點(diǎn)、3個紅點(diǎn)）。??1．每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。??2．要美觀。??3．更需要創(chuàng)意。??（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）??????方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動。??四、作業(yè)欣賞、評價??????評價小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。??五、總結(jié)、拓展??本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時中我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。小圓點(diǎn)無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！?板書設(shè)計(jì)：??第2課點(diǎn)的魅力??1講解演示2?應(yīng)注意的問題?課后小結(jié)：??沒有付出就沒有回報(bào)，課前的精心準(zhǔn)備，換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。?教學(xué)反思：在這一課的教學(xué)中學(xué)生的求知識欲和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，占用了課堂大部分的時間，真正把課堂還給學(xué)生，所以整堂課在時間安排上非常緊湊，最后學(xué)生作業(yè)的時間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續(xù)完成了。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)初，并沒有講到小圓點(diǎn)的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問題，給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾。課雖結(jié)束了，但思考仍在繼續(xù)著。??????第3課“五谷”作畫?學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)????????????課時：?1課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀的谷物來組合畫面。?2、教會學(xué)生利用谷物的外形、質(zhì)感和色彩制作裝飾畫。3、培養(yǎng)學(xué)生對美的感悟能力。教學(xué)準(zhǔn)備：?師：輔助課件、各種谷物制作的美術(shù)作品、與谷物畫有關(guān)的資料。生：綠豆、大米等谷物，卡紙、白乳膠、小毛筆、鑷子等。重點(diǎn)難點(diǎn)：?重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握利用谷物的外形、質(zhì)感和色彩制作裝飾畫的基本方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生利用谷物來設(shè)計(jì)，粘貼一幅造型簡潔的裝飾畫。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段?摸百寶箱猜寶貝游戲，提問：猜猜你摸到了什么？（大豆、扁豆······）這些寶貝都是糧食，統(tǒng)稱為五谷。今天我們就來用這些五谷作畫，我希望同學(xué)們還是應(yīng)像平時一樣不要浪費(fèi)一粒谷物。出示課題“五谷”作畫二、發(fā)展階段?欣賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。?谷物畫是以五谷等糧食作物的種子為原料，通過粘貼等手段，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、明暗色彩等造型手法，經(jīng)過特殊處理后形成的一種獨(dú)特的視覺藝術(shù)形式。?引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的每件作品。討論：作品中出現(xiàn)了哪些種子？作者借用了種子的哪些自然特征？你將如何更巧妙地運(yùn)用谷物籽粒創(chuàng)作更精美的作品？?結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生交流、討論種子粘貼畫的制作步驟，思考如何讓作品變得更漂亮。教師小結(jié)種子貼畫的制作步驟：?構(gòu)思主題：確定作品內(nèi)容，用筆勾勒出大體輪廓。?選擇材料：根據(jù)自己的構(gòu)圖，選擇大小、質(zhì)感、顏色合適的種子。均勻涂膠：將白乳膠均勻地涂在硬卡紙上。?仔細(xì)粘貼：將所需的谷物平撒在圖畫上，用棉棒、牙簽等進(jìn)行休整。學(xué)生實(shí)踐與體驗(yàn)，進(jìn)行五谷作畫。三、展示與講評階段?學(xué)生簡述制作心得、創(chuàng)作感受。四、收拾整理階段?引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，尤其要提醒剪紙的同學(xué)，注意環(huán)境衛(wèi)生。?板書設(shè)計(jì)：第3課“五谷”作畫1.講解演示???2.注意事項(xiàng)??3.作品賞析?課后小結(jié)：學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高漲，作品效果良好。?教學(xué)反思：通過學(xué)生制作，鍛煉解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力，并通過親身實(shí)踐，獲取成功的喜悅。????????第4課主體與背景?課型：造型表現(xiàn)????????????????課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：?范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀教學(xué)過程：1、引入師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體??環(huán)境（建筑）——背景師揭題：主體與背景（課件1）2、講授新課?A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受?B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？：學(xué)校、家里、游樂場所等?C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。?師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）????第五課??色彩的明與暗?學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)????????????????課時:1課時教學(xué)目標(biāo)：?1、知識與技能：了解明度的含義；學(xué)會用色彩明暗對比的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。?2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾作品，感受色彩的層次豐富；通過師生互動對作業(yè)評析，引導(dǎo)學(xué)生理解不同明度色彩效果的由來；采用引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對自己的作業(yè)作出評價。?3、情感態(tài)度與價值觀：在嘗試色彩明暗的各種表現(xiàn)方法中感受色彩的美感，提高對色彩的鑒賞能力的同時激發(fā)學(xué)生自主表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：明、暗色調(diào)的基本知識。教學(xué)難點(diǎn)：明、暗色調(diào)的配色方法。課前準(zhǔn)備：水彩畫工具、圖片、媒體等。教學(xué)資源：多媒體教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：?一：復(fù)習(xí)欣賞：揭示課題?1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的色彩知識：媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復(fù)色。2、學(xué)生小組討論關(guān)鍵字的含義。3、學(xué)生反饋?4、欣賞作品（媒體出示作品及其介紹）問：看了這些作品后，你有什么感覺？《我與村莊》是俄國畫家夏加爾的作品，他用有條不紊的組織方法來描繪不同時空下的現(xiàn)實(shí)生活，他以想像和回憶來構(gòu)思畫面形象。他筆下的人物和景物都超脫了呆板的規(guī)律，每個細(xì)節(jié)都保留著生活的真實(shí)、完全的自由和盡可能的優(yōu)美雅致。這幅畫充滿對童年的追憶、對故鄉(xiāng)的深情、對生活的熱愛。?5、學(xué)生交流感受：作品的色彩很有層次感。?6、小結(jié)：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強(qiáng)度，我們稱它為色彩的明度。?7、揭示課題：色彩的明與暗二、自學(xué)方法：嘗試調(diào)配?1、學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋：?2、媒體板書調(diào)配方法：明色和暗色的調(diào)配方法：?明色——加白色使色彩變亮。暗色——加黑色使色彩變暗。3、學(xué)生嘗試調(diào)配明色和暗色，教師輔導(dǎo)。要求：隨意加白和加黑。三、教師演示學(xué)生創(chuàng)作?1、教師演示用不同層次的明度：師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說有趣嗎？?2、出示未涂色的畫面：3、師提出作業(yè)要求：?1）、在這四幅畫里選擇一幅涂色。?2）、用色彩的明暗對比的方法涂色。?3）、可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡單。四、展示評價教師小結(jié)1、展示作業(yè)。?學(xué)生依據(jù)黑板上的評價標(biāo)準(zhǔn)把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。2、自我評價：?3、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們可真棒，整個學(xué)習(xí)的過程都在自學(xué)、自主、自我的活動中完成，老師希望你們今后也能像這堂課一樣表現(xiàn)出自我和個性的風(fēng)采。好嗎？（媒體出示板書）紅、黃、藍(lán)是三原色。用三原色調(diào)配出來的顏色稱為間色。用兩種或兩種以上的間色調(diào)配而成的，這樣調(diào)配出的顏色稱為復(fù)色。?出示板書：明度就是色彩的明暗強(qiáng)度，明度高是指色彩較明亮，而相對的明度低，就是色彩較灰暗。在黑板上寫好評價的標(biāo)準(zhǔn)：色彩明度對比強(qiáng)烈。色彩均勻。畫面干凈。作業(yè)布置：用色彩的明暗對比的方法涂色?？梢宰约簞?chuàng)作涂色：造型簡單明色和暗色色彩明度對比強(qiáng)烈色彩均勻畫面干凈。教學(xué)反思：在這一課的教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，進(jìn)行明暗教學(xué)知識的講解，加深學(xué)生的印象，使學(xué)生能夠較快的掌握一些知識，來進(jìn)行這一課的色彩練習(xí)。?第6課??色彩的漸變?學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)???????????課時：1課時一、教學(xué)目標(biāo)：?1、加強(qiáng)學(xué)生色彩運(yùn)用的訓(xùn)練，使他們對色彩的漸變有一個初步的認(rèn)識。2、教會學(xué)生運(yùn)用色彩漸變的原理畫一幅風(fēng)景畫。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)意能力。?二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用漸變的色彩描繪畫面，?三、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)色彩漸變的原理，創(chuàng)作風(fēng)景畫。四、教學(xué)準(zhǔn)備：?教具：顏料水瓶，毛筆，色彩卡片若干，調(diào)色盤，小水桶等。學(xué)具：素描紙張、毛筆、顏料、調(diào)色盒、小水桶等。五、教學(xué)過程(—)實(shí)驗(yàn)引入。?1．老師在一個大玻璃缸里倒入紅顏色水，然后慢慢地加黃顏色水。提問：請問玻璃缸里水的顏色有什么變化????2．小結(jié)：顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的漸變。今天我們學(xué)習(xí)用漸變色來畫畫。(板書課題：色彩的漸變)??(二)尋找生活中的漸變色。?1．提問：在生活當(dāng)中，哪些地方能看到漸變色彩???2．學(xué)生討淪。??(三)欣賞書上作品。??(四)老師示范運(yùn)用漸變色彩填圖案。在畫的時候有幾個值得注意的地方。老師邊講邊示范，在一個圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩，并要求涂的時候不要涂出格子。?(六)布置學(xué)生作業(yè)1．觀察要求涂色作業(yè)圖案。?2．說一說你想用什么顏色涂大樹和背景以及樹的輪廓線。?3．老師小結(jié)：大樹和背景可以選用實(shí)際的色彩，也可以用想象的色彩，大樹的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對比，使其鮮明。4．布置作業(yè)?要求：運(yùn)用色彩漸變的方法為圖案填色，并選用恰當(dāng)?shù)纳町嫎涞妮喞€。要求畫面工整，顏色搭配適當(dāng)。(七)學(xué)生作業(yè)。(八)作業(yè)?講評，宣布下課。?板書設(shè)計(jì)：色彩的漸變?1.演示步驟圖?????2。范畫欣賞課后小結(jié)：學(xué)生在這節(jié)課上表現(xiàn)都不錯，能夠大膽嘗試調(diào)色練習(xí)，作業(yè)效果較好。教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)作業(yè)時，為了讓孩子們從枯燥的涂色練習(xí)中得到樂趣，我設(shè)計(jì)了“寶葫蘆在閃光”、（逐漸加白的過渡練習(xí)）“七彩的寶石”（色彩的過渡練習(xí)）等幾個參考作業(yè)。由于形式有趣，孩子們做得也認(rèn)真。而且通過作業(yè)，他們發(fā)現(xiàn)了：“原來逐漸加白能出現(xiàn)閃光的效果”“逐漸加黑能出現(xiàn)深遠(yuǎn)的效果”。??????????第7課??色彩的情感?學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)????????????????課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：?1.知識能力目標(biāo)：通過多種色彩活動，初步感知色彩情感。?2.過程方法目標(biāo)：通過自主探究，學(xué)會選擇和運(yùn)用色彩特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的實(shí)際運(yùn)用能力能熟練大膽地表達(dá)和應(yīng)用色彩,表現(xiàn)思想與情感。?3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會用藝術(shù)點(diǎn)綴生活。教學(xué)重難點(diǎn)：?教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生利用色彩表達(dá)自己的情感。?教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)纳蕘肀憩F(xiàn)自己的情感。教學(xué)方法：?教法：情境教學(xué)法、自主探究法，課件展示法、現(xiàn)場展示法。學(xué)法：討論法、練習(xí)法、展示法、評價法。課時安排：本課可分為兩課時來完成：?第一課時是讓學(xué)生初步了解色彩的基礎(chǔ)知識。?第二課時是讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩的特性并能讓學(xué)生在實(shí)際生活中用色彩表達(dá)自己的情感。本課時是第二課時的上課內(nèi)容。教具學(xué)具準(zhǔn)備：?教具：多媒體課件、丙烯顏料、油畫筆、調(diào)色盤、水桶教學(xué)過程：?一．情境設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會開幕式上林妙可表演《歌唱祖國》歌曲演唱。學(xué)生進(jìn)入課堂。二．教師：這個女孩是誰？她在奧運(yùn)會開幕式這么隆重的場合身穿紅衣？有什么內(nèi)涵和意義？（生：中國象征、喜慶吉祥、激動昂揚(yáng)）色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因讓我們有此共同的感受？?師：色彩和人類一樣富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。導(dǎo)入課題：色彩的情感三．新授?1.聯(lián)想色彩、感悟情感。?師：說到紅色，我們一般會聯(lián)想到哪些事物？生：火焰、太陽、血液、紅旗、春聯(lián)、窗花……師圖片補(bǔ)充。師：看到這些圖片，我們會產(chǎn)生什么樣的情感體驗(yàn)?zāi)?？在哪些時候我們喜歡用紅色呢？紅色的服裝會給我們什么感覺？（結(jié)婚或喜慶的日子。熱情、奔放、喜慶、熱烈、有活力??）紅是火的色彩，表示熱情奔放。在我國，喜慶的日子用紅色，紅色又是血的色彩，國旗用紅色，因此紅色象征著熱情、喜慶、幸福、革命，另外它又象征著危險(xiǎn)，因此紅色被運(yùn)用到了交通信號燈、消防車的色彩。同時紅色有時也給人以恐怖的象征。粉紅色，充滿使人憐愛的溫馨，在人感覺世界里應(yīng)該是一種冷靜的熱，理智的情。淡雅的愛，高潔的品。由此可見，色彩的情感是怎樣產(chǎn)生的呢？。（人們在生活工作中逐漸形成了對色彩的某些定的含義、感受和心理反映。色彩在更多的時候是人對自然和社會的一種觀感經(jīng)驗(yàn)。）?2.自主探索、感知色彩情感。??剛才我們共同探索了紅色在生活的應(yīng)用與其情感的產(chǎn)生之間聯(lián)系。下面咱們分組進(jìn)行色彩的情感的探索。每組分配一種色相，進(jìn)行討論。要求組長統(tǒng)計(jì)出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的情感特征。兩分鐘后依次匯報(bào)。??3.討論結(jié)果展示：??(1).藍(lán)色：可以聯(lián)想到藍(lán)天、海洋、宇宙??自然界中藍(lán)色的面積比例很大，寓意蔚藍(lán)的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。藍(lán)色的注目性和識別性都不是很高，但是給人一種冷靜、清涼、深遠(yuǎn)的感覺。藍(lán)色是極端的冷色，具有沉靜和理智的特性。在西方“藍(lán)色音樂”指的是悲傷的音樂。?（2）綠色：綠色是植物的色彩，可以聯(lián)想到綠葉、草原、蔬菜。意味著生長，充滿生命活力，是青春、生命、希望的象征，給人以安全、和平的感覺。他的刺激性不高，是輕松舒爽、賞心悅目的色彩，對生理和心理的作用都很溫和，所以綠色是大多數(shù)人喜歡的色彩。它是未污染環(huán)境的標(biāo)志；綠色代表安全通行信號，又是有點(diǎn)職業(yè)的專用色。?（3）黃色：可以聯(lián)想到光源、檸檬、油菜花，黃色還象征著豐收，意味著光明和希望。?黃色是有彩的純色中明度最高的顏色，給人以光明、輕快、活潑的感覺，黃色的識別性強(qiáng)，注目性高。多被運(yùn)用到告示牌、馬路斑線等地方，如交通信號燈紅綠燈。在中國，黃色是高貴與權(quán)威的象征。為中國帝王的專用色；??（4）橙色：橙色的刺激性相對于紅色來講，顯得弱一些，但是其識別性很強(qiáng)，象征熱情又象征光明，橙色的性格很活潑，往往代表一種沖動、興奮、溫暖。（5）紫色：紫色與葡萄、紫羅蘭、夜空聯(lián)系密切，所以富有神秘感。明亮的紫色可以產(chǎn)生嫵媚優(yōu)雅的感覺，女性對于紫色的嗜好很廣泛。（6）黑色、白色和灰色：黑色聯(lián)想到黑夜，是死亡的象征，歐洲以此色為哀悼色。黑色又使人得到穩(wěn)重、安靜、莊嚴(yán)、莊重、堅(jiān)毅，在視覺藝術(shù)中是一種可貴的顏色，往往用來表現(xiàn)莊嚴(yán)、肅穆與深沉的情感。?白色令人聯(lián)想到白雪、白鴿。往往給人以純潔、和平、神圣的感覺。在色彩中與黑色一樣，被稱為“極色”。黑色、白色在中國的許多地方是人們哀悼死者時所用的喪葬顏色，代表著死亡與悲傷。而這兩種顏色在歐美則被做為高雅、莊重的婚紗或禮服的顏色，代表著純潔。?灰色：感覺平淡、乏味、休息、抑制、枯燥、單調(diào)、沒有興趣、沉悶，想突出自己個性的職員職業(yè)裝盡量慎選灰色。象征：喪失、意志不強(qiáng)、頹廢、高雅、精致、含蓄、耐人尋味?4.?小結(jié)：?由此看來，色彩情感的產(chǎn)生，不是色彩本身就具備的功能，而是人們賦予色彩的某種文化特征。當(dāng)然這些色彩的的心理特征不是固定的，會受到民族傳統(tǒng)、文化修養(yǎng)等的影響。比如，黃色往往象征富貴，這種情感更多的是來自于秋天豐收的色彩；綠色往往象征生命與希望，這種情感更多的是來自于春天的萬物萌生。?5.??冷暖色紅色、橙色、黃色會讓我們聯(lián)想到火焰、陽光等事物，這些事物帶給我們溫暖的感覺，因此，我們把這類顏色稱為暖色。藍(lán)色、綠色、紫色會讓我們聯(lián)想到藍(lán)天、大海等事物，這些事物帶給我們涼爽的感覺，因此，我們把這類顏色稱為冷色。?6.不同的筆觸產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。四．作業(yè)練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)意五．評價交流·體驗(yàn)色彩情感??1.?作品展示，學(xué)生自評??2.作品交流，學(xué)生互評??3.典型作品，教師點(diǎn)評。??教學(xué)反思：課后建議學(xué)生從味覺、嗅覺等多方面聯(lián)想中找出色彩帶給我們的情感體驗(yàn)讓學(xué)生課后嘗試用剪貼、電腦繪畫、版畫等創(chuàng)作方法，學(xué)生們能夠用色彩表達(dá)自己的情感，他們大膽嘗試用色，用線及塊面表現(xiàn)，作業(yè)效果佳。?????????????????????第8課??我畫的動漫形象學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)??????????課時：1課時??一、教學(xué)目標(biāo)：?1、知識目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通，使學(xué)生了解什么卡通及卡通畫的不同類型。?2、能力目標(biāo)：動作技能領(lǐng)域：在欣賞各種卡通的同時，讓學(xué)生找出卡通畫的表現(xiàn)方法，在老師的講解和指導(dǎo)，以及通過學(xué)生的臨摹，讓學(xué)生逐步掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。?3、情感目標(biāo)：情感領(lǐng)域：在欣賞卡通的同時，逐步激發(fā)起學(xué)生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻(xiàn)的情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)：?1、教學(xué)重點(diǎn)：了解卡通形象的設(shè)計(jì)方法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。?2、教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象看似簡單，但其幽默感，鮮明個性，思想內(nèi)容均由外在形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費(fèi)心思，也是比較困難的一個過程。三、教學(xué)教具1、師生共同收集的卡通圖片、文字、實(shí)物以及影像資料2、學(xué)生畫的卡通畫作品3、繪畫工具四、教學(xué)過程：?一、以多媒體方式導(dǎo)入?問題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動畫片？（引入課堂教學(xué)。）播放卡通片《獅子王》，讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。二.?以問題帶出新課?1、什么是卡通？（答案很多：動畫就是卡通；動畫片中的動物就是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通，等等，也有學(xué)生把個體稱之為卡通）?教師小結(jié)：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強(qiáng)調(diào)所有形象，即包括動物、植物、人物等）因而把動畫片稱之為卡通片。?現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都?xì)w納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。?2、讓學(xué)生講講自己喜歡那些卡通畫？為什么？（在學(xué)生講地過程中，教師在屏幕上出示相應(yīng)的圖片）（這里學(xué)生過多的會回答是顏色、造型很漂亮；卡通片很好看，順而喜歡主角；他的本事很大等。教師可指點(diǎn)學(xué)生怎樣欣賞，從畫面的整體到局部）?3、歸納出卡通畫的造型特點(diǎn)（教師主要通過學(xué)生的答案來歸納）卡通畫的造型特點(diǎn)：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張4、簡單了解現(xiàn)時卡通畫的流行趨勢（學(xué)生喜歡的卡通畫大多為美國的、日本的），并激勵學(xué)生樹立對卡通畫的愛好，以及我國弱勢的卡通畫，我們該做什么的問題流行趨勢：?①.以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統(tǒng)稱為國際式或美國式；②.自由式或獨(dú)立式的歐洲卡通；?③.以日本卡通為代表的日式動漫畫，及影響周邊韓國、香港、臺灣等地的東方式卡通。（加線的加以強(qiáng)調(diào)）5、學(xué)生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）6、再讓學(xué)生對自己喜歡的卡通畫講一下。?7、讓學(xué)生臨?。ㄔ趯W(xué)生臨摹前，用實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品）五、巡回指導(dǎo)?教師演示如何畫卡通畫六、課堂小結(jié)?1、展示畫好的作業(yè)?2、評價作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)?3、提出今后應(yīng)注意的地方七、作業(yè)布置?對自己喜愛的形象來進(jìn)行創(chuàng)作。（包括動植物、人物、日常生活用品都可以。）八、展品作業(yè)??板書設(shè)計(jì)：第8課??我畫的動漫形象??講解繪畫步驟???????方法：變形夸張?zhí)砑诱n后小結(jié)：學(xué)生認(rèn)真，作業(yè)優(yōu)秀率百分之九十以上。教學(xué)反思：卡通伴隨孩子們成長，每個孩子們都十分喜歡卡通畫?？ㄍㄐ蜗笊鷦佑腥?、活潑可愛、造型獨(dú)特，吸引了孩子們。學(xué)生通過了解知識，開拓視野，陶冶情操，創(chuàng)作出一些優(yōu)秀作品。??????第九課??對稱的美?課型：造型表現(xiàn)????????????????????課時：1課時教學(xué)目標(biāo)?1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)對稱的知識。?2、教會學(xué)生運(yùn)用對稱的形式原理組合作品。3、培養(yǎng)學(xué)生的視覺感悟能力。教學(xué)重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：教會學(xué)生運(yùn)用對稱的形式原理組合作品。?難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己的創(chuàng)意，運(yùn)用對稱的形式原理組合作品。教學(xué)準(zhǔn)備：?師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。教學(xué)意圖?對稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)過程：?一、欣賞范畫，引入課題?1、師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點(diǎn)？（生：圖案是對稱的。）?2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對稱。對稱有單個形體的對稱，如蝴蝶、剪刀等，也有兩個以上的物體相互對稱，它們就象雙胞胎一樣。這節(jié)所要上的主要是指兩個物體間的對稱。出示課題——對稱的美二、引導(dǎo)對稱的表現(xiàn)方法?????1、觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說）??????2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對稱的方法：????（1）對折剪（如“人物”）????（2）對折印（如“御門”）????（3）對折畫（如“照鏡子”）?????3、進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說）?4、師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫紙……?讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對稱的表現(xiàn)方法，并動腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。三、發(fā)展階段?????1、小組討論：回憶生活中在什么情況下會出現(xiàn)對稱的情景？（雙人跳水、對著鏡子練體操、花樣跳水、兩個小朋友對面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影等）?2、你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)什么主題？（個生說）?本環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進(jìn)一步認(rèn)識對稱在生活中的普遍存在，同時也體現(xiàn)了學(xué)生逐漸學(xué)會自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。??3、創(chuàng)作步驟：（板書）（1）選定主題與方法?（2）設(shè)計(jì)主體造型（注意構(gòu)圖與色彩）（3）可適當(dāng)添加背景??4、生制作，師輔導(dǎo)（1）構(gòu)圖、造型、色彩（2）顏料水份的掌握等?提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問題，即構(gòu)圖飽滿、造型生動、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。??5、作業(yè)展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由四、拓展??1、欣賞一些名作，讓學(xué)生了解對稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。??2、課后用其它方法制作對稱的作品。?教學(xué)反思：在研討這一課時，老師們之間產(chǎn)生了分歧：究竟是上成“對稱”，還是不同形式“相似”的雙胞胎？我個人認(rèn)為，還是相似的為好，比如將對折剪出的小人的四肢折一下變成不同的動作，就成了雙胞胎在做不同的運(yùn)動了。這樣的作業(yè)形式學(xué)生特別喜歡。?????????????????第10課??那一刻的我?學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)?????????????課時:1課時教學(xué)目標(biāo)：???1.學(xué)習(xí)運(yùn)動中人物連續(xù)動作的畫法。??2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。教學(xué)重點(diǎn)：?抓住人物的動作特征，用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)等連續(xù)的動作。運(yùn)用鮮艷的色彩表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：?人物動態(tài)的表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。教學(xué)方式：?1、多媒體演示法——小學(xué)生畢竟還處在以充分發(fā)揮滿足視覺感官為主的階段，因此，根據(jù)學(xué)生這一生理特點(diǎn)，利用直觀形象的圖片、照片播放來持續(xù)抓住學(xué)生的注意力。展出的各種畫面，滿足學(xué)生的欣賞欲望并輔助學(xué)生對于動態(tài)的表現(xiàn)和構(gòu)圖方面有了一定的認(rèn)識和了解。?2、分析比較法——學(xué)生有較強(qiáng)的觀察能力，他們已能分析比較出不同物象間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)對圖片、照片的分析，比較出繪畫表現(xiàn)（藝術(shù)）與照片內(nèi)容（生活）的聯(lián)系點(diǎn)與區(qū)別，通過對圖片的觀察、分析，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識由感性認(rèn)識發(fā)展到理性認(rèn)識，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識發(fā)展到具象的理解認(rèn)識。?教具選擇：數(shù)碼像機(jī)拍攝學(xué)生在學(xué)校生活中的一些有趣的鏡頭；優(yōu)秀學(xué)生作品，課件等。?學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫等工具；收集自己在校園活動中的一些照片。教學(xué)過程?一、導(dǎo)入活動從周一到周五，同學(xué)們的大部分時間都在校園里度過的。校園里的活動伴隨著同學(xué)們健康成長，歡樂也常伴左右。想一想，你最留戀校園里的哪些有趣的活動呢？?——體育課、運(yùn)動會、節(jié)日聯(lián)歡、課間活動等。二、展開活動?1、老師這兒也拍攝到了一部分同學(xué)在活動中的鏡頭。讓我們一起來看看，是哪些同學(xué)呢，他們正在干什么？（播放鏡頭）引導(dǎo)觀看、討論、表述畫面所傳達(dá)的內(nèi)容。?鏡頭1——跑步?主要人物居中，其它人物襯托。跑步動作：手腳的協(xié)調(diào)擺動；人物表情：咬牙，額頭有汗；場面：緊張激勵。鏡頭2——跳遠(yuǎn)?腿的動作夸大，手后擺，人體傾斜，落地時的黃沙飛濺。從觀眾的臉部表情可知成功與否。?鏡頭3——擲壘球?構(gòu)圖開闊，近景為人物側(cè)身，后傾，手拿壘球于肩后，另一手前擺，雙腿呈弓步；中景為揮旗的裁判；遠(yuǎn)景為啦啦隊(duì)的同學(xué)。鏡頭4——踢球?進(jìn)球的瞬間：飛起的腿，對方球員驚異的表情。（因?yàn)槭鞘煜さ耐瑢W(xué)，熟悉的活動動作，學(xué)生的注意力肯定會被緊緊地吸引過來。鏡頭的定格，給了他們仔細(xì)觀察的時間，也有了充分表述的前提，在交流中理解活動中的不同動作。）?2、現(xiàn)場采訪鏡頭中的同學(xué)，請他談?wù)劗?dāng)時的心情。（被拍攝到的學(xué)生心情肯定很激動，何不安排個機(jī)會讓他在眾人的羨慕目光中表達(dá)他的內(nèi)心感受呢。把他的激動傳遞給其它人。）?3、那一刻的我呀，歡樂無比，別讓時間偷走了它，快，把它留下來！——可以用什么形式留住那一刻的我呢？?（除了攝影、攝像，還可用繪畫的形式留下精彩的瞬間。）4、出示學(xué)生優(yōu)秀作品，感受美術(shù)表現(xiàn)中的“那一刻的我”。?①踢球——（根據(jù)相機(jī)中的踢球圖片改變的蠟筆水粉畫）人物動作的夸大，使畫面充滿了動感，具有一定的喜劇色彩。?②擲壘球——（主要人物及壘球使用了剪貼效果，富有立體感）飽滿的構(gòu)圖使畫面顯得熱鬧非凡，鮮艷的色彩烘托出了歡快的氣氛。③打羽毛球。?????④聯(lián)歡會。???⑤滑板車賽?（根據(jù)活動圖片改變的繪畫作品，更具有了感染力，讓藝術(shù)與生活手拉手：藝術(shù)來源于生活，但高于生活。范例中的畫面直觀地向?qū)W生闡釋了知識點(diǎn)，化解了難點(diǎn)，對學(xué)生的創(chuàng)作起了一定的引導(dǎo)作用。）?5、校園中的愉快活動精彩紛呈，你還想留住哪一刻中的自己。學(xué)生根據(jù)所帶的照片，用鉛筆在作業(yè)草稿上快速地勾勒出你的活動動態(tài)，也可以是一組動作。不必計(jì)較人物的形體比例，可以夸張地表達(dá)人物的動作與表情。注意正、側(cè)面的不同表現(xiàn)，衣服也會隨動作產(chǎn)生一些變化，如關(guān)節(jié)處的衣紋等。同桌交換，評價練習(xí)，提出建議。?（階段性地了解學(xué)生對動作的表現(xiàn)情況，是否有概念化及程式化的表現(xiàn)，通過學(xué)生互評，解決部分問題。）6、構(gòu)思畫面，討論：?①重點(diǎn)表現(xiàn)一個或幾個同學(xué)的動態(tài)，再簡略地畫一些同學(xué)作為襯托。②添加適當(dāng)背景使畫面更完整，并涂上自己喜歡的顏色，嘗試幾種繪畫工具的綜合運(yùn)用，使畫面豐富多彩。7、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（練習(xí)前的構(gòu)思交流，能訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用已有知識的能力，亦可避免學(xué)生在潛移默化受教師的成人化表現(xiàn)的影響，讓學(xué)生啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，生成多姿多彩的畫面。）三、延伸活動?1、展示作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。?2、相互欣賞，相互評價，相互討論。從畫面的構(gòu)圖、動態(tài)的描寫、色彩的處理等方面進(jìn)行適當(dāng)評述。3、老師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作，對有個性的作品進(jìn)行表揚(yáng)。?（進(jìn)行欣賞評述，提高學(xué)生的作品描述能力和審美能力，相互學(xué)習(xí)，相互包容，學(xué)會關(guān)注自己、關(guān)愛他人。）四、結(jié)束活動進(jìn)行小結(jié)?五、板書設(shè)計(jì)：那一刻的我?1.繪畫步驟2.展示作品?小結(jié)：學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，作業(yè)效果佳。教學(xué)反思:這一課讓學(xué)生在觀察、學(xué)習(xí)中掌握人物動作方法。讓學(xué)生演示動作，大家觀察，用動態(tài)線表現(xiàn)人物動態(tài)，從而降低了作業(yè)難度。第11課??走進(jìn)春天?學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)???????????????課時：1課時一、教學(xué)目標(biāo)：?1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對春天的體驗(yàn)和感受。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式對春天的贊美。?3、體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美，提高藝術(shù)鑒賞能力和評述能力。4、提高信息搜集和交流的能力，培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識?二、教學(xué)重點(diǎn)：“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗(yàn)感受和評述。?教學(xué)難點(diǎn)：不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：?師：繪畫工具、課件、范畫等。生：繪畫工具、紙張等。四、講授新課：?組織教學(xué)：(播放課件）。1、導(dǎo)趣——“說”春天。?????秋天是收獲的季節(jié)，但沒有桃紅柳綠的“春華”怎會有碩果累累的“秋實(shí)”呢？在這節(jié)課里我們一起走進(jìn)春天。2、欣賞——“藝術(shù)”的春天。??????（播放影片）——春天是美麗的！3、分析提高——“藝術(shù)”之美。?????問：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式？（出示片斷提示）?????思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢？?????（學(xué)生討論發(fā)言，教師接上板書）：?????文學(xué)：語言文字（出示春的文章字幕，簡析）?????音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏，教師簡介。）?????美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫作品并簡析）?????教師總結(jié)：自然美是普遍存在的現(xiàn)實(shí)，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類的智慧和技藝，所以又高于自然美。五、合作探究：個人學(xué)習(xí)目標(biāo)：?????1、嘗試評述一件作品（美術(shù)）；?????2、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。（出示多媒體文件，并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作）各小組展開搜集討論活動，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片。）五、展示與交流1、請不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評述或出示作品，學(xué)生點(diǎn)評，教師鼓勵，并對本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表揚(yáng)肯定。?????????????????2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美，分析、體驗(yàn)藝術(shù)美。??3、板書設(shè)計(jì)：走近春天?.演示步驟圖作品欣賞??????????????六、課堂小結(jié)：在本課中，我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)、音樂作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂合奏《春江花月夜》、琵琶獨(dú)奏《陽春白雪》），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨(dú)特藝術(shù)魅力！羅丹語：美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。?——希望同學(xué)們課余多欣賞藝術(shù)作品，嘗試從大自然中、從生活中發(fā)現(xiàn)美，拿起畫筆，描繪美麗的春天。?教學(xué)反思：在創(chuàng)作這一課時，我引導(dǎo)學(xué)生回憶春游的情景，并從復(fù)雜的春游活動中篩選自己最感興趣的一幕用畫筆表現(xiàn)出來。同學(xué)們繪畫的內(nèi)容天真有趣，生活氣息濃厚，大部分畫面效果不錯。??第12課??平凡的美?學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)???????????????課時：1課時教學(xué)目標(biāo)?知識和技能：了解靜物畫的構(gòu)圖方法和了解靜物畫的多種表現(xiàn)形式。過程和方法：通過對靜物畫的欣賞練習(xí)去感受生命物質(zhì)的存在，能夠理解藝術(shù)家通過靜物畫的創(chuàng)作表達(dá)一定的主題，傾訴自己的情感?情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高學(xué)生的審美情趣?教學(xué)重點(diǎn)：了解靜物畫的構(gòu)圖，靜物的選擇與搭配關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會構(gòu)圖的原則：變化中求統(tǒng)一。??教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，圖片等。課時分配：1課時教學(xué)過程?一：導(dǎo)入：欣賞不同工具運(yùn)用下表現(xiàn)日常生活用品的作品，并請同學(xué)們判斷屬于什么畫種?二：關(guān)于素描：?工具和材料：鉛筆：HB-6B???(H代表硬度，B代表軟度)????橡皮：4B橡皮素描紙等??關(guān)于構(gòu)圖：構(gòu)圖的原則是變化中求統(tǒng)一。構(gòu)圖方法?樣式：對稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖關(guān)于畫面的中心位置?布置作業(yè)：請同學(xué)們把黑板上的物體，運(yùn)用合理的構(gòu)圖方法，組合到一個畫面里面。將畫好的構(gòu)圖，進(jìn)行深入刻畫與整體調(diào)整。板書設(shè)計(jì)：???身邊的物品素描（一）--構(gòu)圖?一、原則：變化中求統(tǒng)一二、構(gòu)圖方法三、樣式?四、畫面的中心位置素描（二）?一、三大面：1背光面2正受光面3斜受光面（黑白灰的關(guān)系）二、五調(diào)子：1亮色調(diào)2灰色調(diào)3明暗交界線4反光5投影?教學(xué)反思：這節(jié)課同學(xué)們能夠畫出生活中的一些事物，有的用線描方法，有的用色彩表示，效果各有千秋。第13課??吹塑紙版畫?學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)??????????????????????課時：1課時教學(xué)目的:?1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。?2、讓學(xué)生體會顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：吹塑紙版畫的制作過程教學(xué)難點(diǎn)：制版和上色教具：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。學(xué)具：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。教學(xué)過程：一、出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料？板書：吹塑紙版畫二、簡介版畫：版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。三、引入吹塑紙版畫的印制方法：?（一）水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫（板書）（二）用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫（板書）四、吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成：?（一）自畫??????（二）自刻??????????（三）自印(板書)?五、畫前提示：不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因?yàn)橛退蛛x而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。六、講解吹塑紙版畫?1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。?2、學(xué)生動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。?教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點(diǎn)。3、印制過程：?A、固定一端。?B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。?（注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。）學(xué)生動手涂色。七：簡介油墨印吹塑紙版畫?教學(xué)反思：同學(xué)們大膽實(shí)踐，勇于嘗試，積極性高漲。作業(yè)效果較好。???第14課藏書票?學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用???????????????課時：1課時教學(xué)目的：?1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力教學(xué)重點(diǎn)：掌握藏書票的基本特征教學(xué)難點(diǎn)：藏書票的印制過程教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等教學(xué)時間：兩課時第一課時?教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識、設(shè)計(jì)藏書票的草圖。教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：?????1、老師出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？?????個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的?2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征?????課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流?????學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察?????學(xué)生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識?????老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？?????學(xué)生個別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思?????3、老師講解示范藏書票的制作步驟?????先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文?????4、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)?????能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票?????5、講評學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見，活動結(jié)束.第二課時?教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票教學(xué)難點(diǎn)：刻畫稿教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識及基本特征?????2、講解初稿設(shè)計(jì)情況?????展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學(xué)生說出修改意見?????3、老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求?????注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全?????4、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS?5、展示并講評學(xué)生作業(yè)，活動結(jié)束。?板書設(shè)計(jì)：第14課藏書票?講解制作步驟?????????????????范畫1、2?課后小結(jié)：同學(xué)們能夠較好地完成本次作業(yè)，部分同學(xué)沒有準(zhǔn)備齊全，所以作業(yè)沒有完成。?課后反思：怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學(xué)生所用，是備課時困擾我的一個問題。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這種作業(yè)復(fù)制容易，色彩鮮艷，學(xué)生喜歡，也就樂于真正的將之運(yùn)用到藏書之中。????????第15課設(shè)計(jì)文化衫?學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用?????????????課時：1課時教學(xué)目標(biāo)?1、知識與技能：認(rèn)識文化衫，了解其文化內(nèi)涵。?2、過程與方法：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D形，文字或符號、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計(jì)文化衫。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)?1、重點(diǎn)：個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。?2、難點(diǎn)：找出適合的元素、符號、色彩，設(shè)計(jì)出具有個性的作品，提高審美能力。?教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）教學(xué)過程：?組織教學(xué)：將學(xué)生分為8個小組，檢查學(xué)具準(zhǔn)備等。二、導(dǎo)入新課：（問題式導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）??（1）同學(xué)們，今天有沒有發(fā)現(xiàn)老師的衣服和以往有什么不同呢？?（——穿了一件T恤，并畫有老師的頭像，很個性，我們又叫它文化衫）（2）這件文化衫是老師親自設(shè)計(jì)、繪制的，我想同學(xué)們穿的衣服大都是父母在市面上買的，那大家想不想也親手來DIY一件像老師這樣既獨(dú)特又好看的文化衫呢？?——今天這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)文化衫的設(shè)計(jì)制作。引出課題：文化衫的設(shè)計(jì)制作三、講授新課?1、下面我們先對文化衫作一些了解：師：課前我讓同學(xué)們收集有關(guān)文化衫的資料，現(xiàn)在哪位同學(xué)能給大家介紹一下文化衫呢？?感謝這幾位同學(xué)的精彩講解?？磥硗瑢W(xué)們在課前還是做了充分的準(zhǔn)備。以上幾位同學(xué)分別從文化衫的款式、圖案設(shè)計(jì)及色彩等方面給大家做了簡單的介紹。簡而言之，文化衫是一種很特別的T恤，特別是文化衫上的文字和圖案，請大家欣賞一下老師收集的文化衫，我們看到它們有的他們有的清新淡雅，有的鮮艷明亮，有的傳遞淳樸的民族文化信息，有的透出時尚的流行味道，這些裝飾更能展示著裝著的喜好，個性品味及文化修養(yǎng)。所以說文化衫最大的價值不在款式面料，而在于所承載的文化內(nèi)涵。?2、賞析：結(jié)合圖片欣賞并分析文化衫的文化內(nèi)涵。?師：接下來，就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳遞的哪些文化信息。?（1）《敦煌藝術(shù)考察團(tuán)隊(duì)員服裝設(shè)計(jì)》：??師問：主題？????????????生答：敦煌藝術(shù)??師問：繪制了哪些圖案？??生答：飛天（飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志，她們翩翩起舞、遨游太空，給人以美妙的想像。）?師問：色彩搭配？????????生答：對比強(qiáng)烈、鮮艷。師總結(jié)：敦煌藝術(shù)考察團(tuán)隊(duì)員們的文化衫圖案設(shè)計(jì)緊扣敦煌壁畫的特點(diǎn)，圖案設(shè)計(jì)采用了壁畫中的飛天，色彩對比強(qiáng)烈，鮮艷，充分體現(xiàn)了敦煌藝術(shù)的魅力。（2）《航天航空考察夏令營同學(xué)們服裝設(shè)計(jì)》：主題：航天航空?師問：繪制了哪些圖案？生答：火箭、宇航員的服裝及在太空中行走時的道具等??師問：色彩搭配？??????生答：白色、藍(lán)色為主。（和宇宙環(huán)境及宇航員的著裝相呼應(yīng)）?師總結(jié)：航天航空考察夏令營的同學(xué)們所穿的文化衫的設(shè)計(jì)緊扣航天考察的主題，圖案設(shè)計(jì)使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，把我們帶進(jìn)神秘的宇宙世界。師：除了我們剛分析的這兩組文化衫之外，其實(shí)在文化衫的設(shè)計(jì)上還可以有更多的主題、圖案形式及色彩的運(yùn)用。（欣賞介紹）?師總結(jié)：文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意問題：主題、圖案、色彩??（板書）3、文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問題：（設(shè)計(jì)原則）?（1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀(jì)念題材還是廣告宣傳題材等）?（2）運(yùn)用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）（3）如何搭配色彩？（色彩對比強(qiáng)烈的互補(bǔ)色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及冷暖的搭配等）?4、啟發(fā)構(gòu)思啟發(fā)：如果能擁有一件可以展現(xiàn)自我審美標(biāo)準(zhǔn)和個性品位的文化衫？你喜歡具有什么圖案的文化衫呢？（學(xué)生暢所欲言文化衫的圖案構(gòu)想）提問：這些圖案可以運(yùn)用哪些方法落實(shí)到文化衫上呢？?探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法（印染、繪畫……）（學(xué)生討論并回答）5、文化衫制作方法：?（1）彩繪：先在文化衫上畫出紋樣，直接用顏料進(jìn)行彩繪。（介紹顏料的特點(diǎn)）（2）粘縫：可以用縫制或粘貼圖案的方法完成，圖案可選用生活中你喜歡的花布或有印圖案的各種材料，剪出你要的部分縫制或粘貼在T恤杉上。?（3）鏤?。簩⒓y樣畫在紙板上，鏤刻成一個版，放在文化衫上，最后用布團(tuán)拍拓著色。?教師演示三種方法，邊演示邊指明注意事項(xiàng)。（如：墊紙的使用、色彩選用自己喜愛的和調(diào)試濃度適當(dāng)?shù)龋????{方法還有很多如實(shí)物對印等}?三、課堂實(shí)踐師：通過對文化衫設(shè)計(jì)原則和方法的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想擁有一件既獨(dú)特又富有文化內(nèi)涵的文化衫了。那么就請大家動起手來，把自己的創(chuàng)意淋漓盡致的發(fā)揮出來吧！1、各小組根據(jù)自己選定的主題設(shè)計(jì)一件富有一定審美情趣和文化內(nèi)涵的文化衫。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)（屏幕上連續(xù)展示多件文化衫圖例，為學(xué)生提供參考）四、學(xué)生作品欣賞及點(diǎn)評?1、組長穿上自己組設(shè)計(jì)好的文化衫進(jìn)行展示，談創(chuàng)意思路。組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評。?2、隨音樂以模特表演的形式進(jìn)行展示。3、教師總評。?五、板書設(shè)計(jì)：????第15課設(shè)計(jì)文化衫?文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意問題：主題、圖案、色彩教學(xué)反思：今天同學(xué)們設(shè)計(jì)的文化衫都非常的出色。其實(shí)，我們還可以應(yīng)用本課所學(xué)的知識，在衣服、褲子、襪子、鞋子上面繪制自己喜歡的圖案，隨時給別人展現(xiàn)我們健康、大方、向上的青春氣息。第16課??千姿百態(tài)的帽子?學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用??????????????課時：1課時千姿百態(tài)的帽子教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)?1、通過欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。用寫生的方式，較真實(shí)地表現(xiàn)帽子的形狀、透視特點(diǎn)。?2、在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生的自主探索能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。?3、能從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。????????????????????二、教學(xué)重點(diǎn)?用寫生的方式，描繪一頂常見的具有代表性的帽子。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從審美和實(shí)用的角度，再設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。三、教學(xué)難點(diǎn)?打破傳統(tǒng)意識，設(shè)計(jì)出有新意的帽子。在設(shè)計(jì)的過程中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。四、課時安排：二課時五、課前準(zhǔn)備?（學(xué)生）:記號筆、水彩筆、油畫棒?（教師）:各種帽子實(shí)物、剪刀、范畫、幻燈片、多媒體等六、教學(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入、欣賞?提問：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜歡哪種？他們都具有什么樣的功能？（導(dǎo)入課題）（生）：軍帽（軍人的一種標(biāo)志，具有威嚴(yán)感）安全帽（保護(hù)工人在危險(xiǎn)環(huán)境中工作的帽子）護(hù)士帽（白衣天使的象征）?民族帽（維吾爾族的小花帽、回族的白帽等）涼帽（具有避暑遮陽的功能）（師）：教師加以補(bǔ)充，播放各類生活帽子圖片。今天我們就共同來學(xué)習(xí)探討各式各樣的帽子。板書課題：各式各樣的帽子2、寫生、練習(xí)（小結(jié)）：千姿百態(tài)的帽子可以保護(hù)人的頭部，美化人們的生活或作為職業(yè)的標(biāo)志，是人們生活的必需品。?（1）出示一頂常見的太陽帽或鴨舌帽，讓學(xué)生觀察鴨舌帽的形狀、特征及作用。（2）對鴨舌帽進(jìn)行寫生基礎(chǔ)訓(xùn)練，（從外形，結(jié)構(gòu)，比例，透視等方面著手）(3)每組同學(xué)分為紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，用競爭加分的方式促使學(xué)生高效率完成任務(wù)，在點(diǎn)評中求進(jìn)步。3、探索、發(fā)現(xiàn)（進(jìn)入第二課時）?（1）師：上節(jié)課同學(xué)們在規(guī)定的時間內(nèi)完成了寫生訓(xùn)練的達(dá)標(biāo)任務(wù)，我們的紅隊(duì)因?yàn)橐恍┬〉氖д`，暫時落后于黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，希望你們在今天的比賽中能夠取得好成績。接下來我們要繼續(xù)闖關(guān)，接受新一輪的競爭淘汰比賽，每一組的隊(duì)員有沒有信心取勝。（以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作興趣，這一招非常有效，同學(xué)們的積極性和小組榮譽(yù)感越來越強(qiáng)烈）師：現(xiàn)在我們來回顧一下上一課時所繪畫的寫生帽子，你們覺不覺得我們這樣的帽子看起來似乎太普通平淡了一些，給你們戴你們愿意戴嗎？?????學(xué)生發(fā)表意見和看法，如何解決這樣的問題。?（2）師：老師讓你們從家里帶來的帽子，有沒有特別一點(diǎn)有創(chuàng)意的，拿出來讓我們大伙見識一下，怎么樣？（學(xué)生出示自己所帶的帽子）師：老師這里也有一頂極具特色的帽子，想看嗎？出示一頂花瓶式紙做的遮陽帽。（3）讓學(xué)生欣賞時尚大師設(shè)計(jì)的帽子，帶著問題觀看圖片?師：感覺怎樣？你最喜歡哪一款帽子,創(chuàng)新在哪里？生談?wù)勛约旱南敕ā?師：其實(shí)你們不用羨慕他們，他們之所以有這些成就，也就是在用心用自己敏銳的眼睛去觀察身邊的一切事物變化，充分發(fā)揮自己的想象力，大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特想法見解而已。老師相信四（1）班的同學(xué)完全有能力和大師們比賽。??（4）設(shè)置情景，借虛擬人物提高學(xué)生創(chuàng)作興趣，以完成教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)。讓同學(xué)們幫助準(zhǔn)備去參加帽子晚會的四位主持人設(shè)計(jì)帽子，從以下四方面去思考參照：?????①設(shè)計(jì)有特殊防護(hù)功能的帽子，（板書）???????②設(shè)計(jì)出外觀造型優(yōu)美的帽子???????③設(shè)計(jì)出具有“未來帽子”的夸張形象???????④從帽子的結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾、材料等方面去研究創(chuàng)作。4、創(chuàng)作、輔導(dǎo)??????學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)反思：在這節(jié)課上我關(guān)注學(xué)生創(chuàng)意，用比賽來激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生在了解知識下，用自己帶來的材料進(jìn)行帽子的設(shè)計(jì)與裝飾，大部分同學(xué)作業(yè)效果佳。第17課??會游的玩具??學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用???????????????課時：1課時課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個會游的簡易玩具并畫出設(shè)計(jì)草圖。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。教學(xué)重難點(diǎn)：?1、了解會游的玩具的運(yùn)動原理。2、設(shè)計(jì)制作。?教具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段?1、展示一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。2、學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。二、發(fā)展階段?1、教師出示一些會游的玩具的設(shè)計(jì)草圖，說明它們的設(shè)計(jì)思路，教會學(xué)生怎樣進(jìn)行能夠設(shè)計(jì)和畫設(shè)計(jì)草圖。?2、讓學(xué)生分組商討各種會游的玩具的設(shè)計(jì)思路，制作方法和對制作材料的不同要求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。?3、鼓勵學(xué)生通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)計(jì)草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進(jìn)行裝飾美化。?4、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計(jì)制作出與別人不同的玩具。?5、作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評價，欣賞，分小組將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設(shè)計(jì)和制作的好。三、收拾整理?指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。四，課后拓展：讓學(xué)生回家去尋找更多會游的玩具，搞清玩具為什么會游的道理。板書設(shè)計(jì)：第17課??會游的玩具?畫，撕，剪，拼貼?教學(xué)反思：這一課要求學(xué)生用紙或廢舊材料做一個會游的的玩具，在制作中學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)草圖，安排好尺寸，從而使玩具制作較順利完成。第18課電腦美術(shù)——“筆刷”畫畫?學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)??????????????課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：?1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。?2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。?3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：?1、學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法。2、利用不同的工具繪畫。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段?1、復(fù)習(xí)學(xué)過的WINDOWS畫圖程