幼兒園大班科學公開課多變的云教學設計【含教學反思】

幼兒園大班科學公開課多變的云教學設計【含教學反思】前言近年來，云教育的發(fā)展使得教學方式越來越多元，也給幼兒園的教學帶來了更多的可能性。在疫情的影響下，幼兒園的教學方式出現(xiàn)了很大的變化，為了保證孩子們的教育質(zhì)量，幼兒園多采用云教學的方式，其中大班科學公開課就是一個成功的案例。在云教學中，多變的教學設計能夠通過豐富的形式、活潑的內(nèi)容、全面的評價來保證孩子的興趣和主動性，這里將介紹幼兒園大班科學公開課的多變的云教學設計，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學形式、教學評價等，以及教學反思。教學目標探究大自然的聲音，培養(yǎng)孩子們的好奇心和探究欲望，激發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，通過孩子們的實際操作感知聲音的產(chǎn)生，引導幼兒感受聲音、區(qū)分聲音、初步理解聲音。教學內(nèi)容第一部分：聲音的產(chǎn)生聲音的來源形式：機械振動的聲音（體驗豎琴的聲音）第二部分：聲音的傳播示范話筒接收聲音，理解聲音傳播的方式第三部分：聲音的區(qū)分根據(jù)錯開的音符的高低，談論不同的聲音教學形式在云教學中，科學公開課以最常見的視頻課為主，采取網(wǎng)絡多媒體軟件（如騰訊會議、釘釘教育、Zoom等）在線直播，通過分享屏幕或者視頻鏡頭呈現(xiàn)各種教學內(nèi)容，由教師在家中完成線上授課?；顒右唬河^賞音樂家演奏豎琴學生可以感受豎琴的音質(zhì)，看一名專業(yè)音樂家演奏，感受從弦與面板振動而產(chǎn)生的音樂，孩子們可以發(fā)表自己對于琴聲的感受，教師可以利用口頭語言記錄下來。活動二：聲音的傳播將一個話筒、音響、小麥克風等接傳音頻輸出設備，讓孩子們在家中親身體驗主要目的是讓孩子們理解聲音的傳播方式是通過空氣而不是真空傳播的?；顒尤郝曇舻膮^(qū)分制作不同聲音的靈敏度障礙器（如U形吸管中間用橡皮筋綁住吸管，障礙器的數(shù)量決定靈敏度程度），孩子們通過吹奏的高低音來區(qū)分聲音不同的小結(jié)環(huán)節(jié)運用視頻、圖片文本、知識卡等方式、歸納、鞏固今天所學的內(nèi)容，回答、提出、解決問題。教學評價教學評價是課程教學的重要環(huán)節(jié)，通過教學評價可以全面而客觀地反映學生的學習情況，有針對性地調(diào)整授課過程和教學方法。在幼兒園大班科學公開課中，評價主要從以下兩個方面考慮：評價內(nèi)容主要側(cè)重在親身操作、實踐中積累孩子們的實際能力和知識結(jié)構(gòu)的搭建是否形成，如正確地區(qū)分不同的聲音、通過觀察實驗現(xiàn)象等，以及是否有學生能夠發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)和體驗。評價方式通過直播教學互動的形式，教師可以及時反饋學生的學習情況，同時對于課中有趣的內(nèi)容以及特別活躍的學生可以進行表揚，增強學生的自信心和學習動機。教學反思本次大班科學公開課使用了豐富多彩的形式，讓孩子們在家中也可以通過線上直播展開親身感受和體驗。活動的設計既考慮到了孩子們的認知水平和興趣愛好，又在有趣的活動中提高了孩子們的動手實踐能力，同時能夠與幼兒的實際情況相適應。