3年級語文部編版教案習作：國寶大熊貓（教案）

小學三年級語文教案系列教材小學三年級語文教案系列教材部編版習作：國寶大熊貓教學目標1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。2.通過自評和互評，能用修改符號修改不準確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容。教學準備教師：1.參見“世紀英才好課件”。2.優(yōu)秀習作范文。3.布置學生查找關(guān)于大熊貓的資料，并提前了解學生搜集資料的情況。學生：按照教材中給出的問題查找關(guān)于大熊貓的知識。課時安排2課時（參見《英才教程/同步作文期末考場滿分作文》《英才作文課堂》）一、創(chuàng)境激趣，引入教學1.學生交流：我國的國寶級動物有哪些？2.課件播放大熊貓的圖片或視頻，引導學生說說自己對這種動物的理解及喜歡它的原因。教師適時板書：國寶大熊貓。同期聲：嗨！同學們好呀，我是你們的好朋友——大熊貓，大家都叫我“國寶”，我非常喜歡這個名字。但是更讓我激動的是，有人告訴我，你們都非常喜歡我，是這樣嗎？既然你們這么喜歡我，那也一定十分了解我咯！所以，今天我來到這里，就是想聽一聽你們到底了解我多少。親愛的朋友們，加油！我看好你們哦！二、資料交流，答疑解惑1.引導交流：關(guān)于大熊貓，你有哪些疑惑呢？把你的問題寫下來，再在組內(nèi)交流。2.學生自主交流，把自己想知道的問題寫下來。3.投影儀展示學生們的問題。4.引導學生思考：如何解決這些問題？預設：通過網(wǎng)絡查找、書籍查找、搜集資料、向他人詢問等等。過渡：同學們，搜集信息也是一種非常重要的能力。剛剛同學們提供了很多途徑，相信在預習中，各位同學也運用這些途徑找到了關(guān)于大熊貓的資料。同學們，你們有信心把我們的朋友——大熊貓介紹清楚嗎？老師相信你們一定行。接下來就讓我們分享自己的預習成果吧！三、成果展示，合理整合1.引導學生以小組為單位進行課前資料搜集交流。小組成員在交流、傾聽的過程中注意資料的準確性。教師深入小組間了解他們的交流情況，適時針對教材中出示的問題進行質(zhì)疑、詢問，并對不夠準確的信息予以糾正。2.組織學生在小組內(nèi)及班內(nèi)分享自己查找到的資料。教師提醒他們可以按照“我要跟大家分享的是關(guān)于大熊貓×××方面的知識”這樣的句式進行介紹，注意將相關(guān)的知識表達得清楚、有條理。同時對他們分享的資料及時進行梳理、糾正。3.學生對此前交流的資料進行整合，將重復信息合理刪減，填寫表格，教師補充指導。名稱大熊貓類別哺乳動物食物愛吃竹葉、竹筍等，有時也吃肉分布地區(qū)四川、陜西和甘肅等地形態(tài)特征體型肥碩似熊、豐腴富態(tài)，頭圓尾短，頭部和身體毛色黑白相間分明行為特點愛睡覺，善于爬樹，也愛嬉戲性情性情溫順，很少主動攻擊其他動物或人…………四、品讀語句，仿照運用過渡：當我們知道了要介紹大熊貓的哪幾個方面的知識以后，如何使得自己的介紹更加生動具體呢？我們可以從學過的課文中找到方法。1.課件出示例子，學生分析，教師總結(jié)。預設：教師引導學生明確上述三個句子分別運用了擬人、比喻和排比的修辭手法。過渡：我們從這些例子可以看出，運用恰當?shù)谋扔?，能把事物的特點寫得生動、形象。運用擬人的修辭手法讓動物具備人的特性，則使得動物變得活潑起來了。排比則能用多個鋪陳反復描繪要寫的事物，讓它更加豐富。這些手法同學們都可以在習作中運用哦！2.仿照上述的例句，寫一寫大熊貓吧！比一比誰寫得更加生動。（1）學生在練寫時，教師巡視并予以個別指導。（2）指名分享交流，集體評價。示例：大熊貓圓圓的黑色眼睛被黑圈圍著，從遠處看，像戴著一副墨鏡呢！大熊貓睡醒了就翻身起來，用前爪揉揉惺忪的眼睛，好奇地望著游人，然后邁著蹣跚的步伐走到欄桿的另一邊坐下來，似乎想讓自己清醒一下。大熊貓吃竹子時，一會兒四腳朝天，捧著竹子吃；一會兒端端正正地坐在地上吃；一會兒又用兩腳緊緊地環(huán)抱著竹子，用兩手拿著竹子吃起來。五、自主習作，完成初稿1.借助優(yōu)秀習作范文，引導學生明確習作要求，構(gòu)思初稿。2.學生自主擬寫習作初稿，教師巡視了解練寫情況，及時予以個別學生整合信息、組織習作內(nèi)容等方面的指導。六、互評互改，謄寫交流1.教師根據(jù)習作批改情況，投影展示幾篇典型的習作初稿，師生集體評改。預設：教師應有意識選擇一些存在明顯問題的習作，這樣的作文修改更有意義。修改要點：標點錯誤、錯別字、不通順的句子、錯誤的格式，以及是否清楚準確并且有條理地描寫了大熊貓的特點。2.學生自主小聲朗讀自己的習作初稿，看看哪些地方還不夠通暢，哪些地方?jīng)]有寫清楚，試著進行習作的自主修改。修改標準：（1）沒有錯別字；（2）語句通暢；（3）言之有序；（4）寫出大熊貓的典型特征；（5）全文段落有條理展開，段落間連接順暢；（6）書寫整潔；（7）標點符號運用準確。3.小組內(nèi)的學生交流互評，互相檢查對方對問題的解答是否準確，有哪些精彩部分值得自己學習。4.全班交流，指名將習作讀給全班同學聽。其他學生評價哪些地方值得自己學習，哪里需要改進。5.將修改完成的習作謄寫下來。選取優(yōu)秀習作張貼展示。國寶大熊貓句段賞析①簡要介紹大熊貓名字的含義。②整體勾勒出大③點明大熊貓的④交代大熊貓的①簡要介紹大熊貓名字的含義。②整體勾勒出大③點明大熊貓的④交代大熊貓的上最珍貴的動物之一。①大熊貓體態(tài)豐滿，頭圓頸粗，耳小尾短，四肢粗壯。它們的頭和身軀是白色的，而四肢和肩部是黑色的，頭上有一對可愛的黑耳朵，特別是那一對八字形黑眼圈，猶如戴著一偏愛吃素，主要以吃箭竹為生。有時，它們也會捕抓竹林里大熊貓主要生活在我國四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區(qū)。它們沒有固定的居住地點，總是到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。④別看它笨重肥大，爬行時腿呈內(nèi)八字形，但是爬起樹來卻非常靈活。一旦受到驚擾，它就攀上高高的樹梢，躲藏起來。⑤大熊貓幼仔的成長情況。⑥⑤大熊貓幼仔的成長情況。⑥介紹大熊貓成為國寶的原因。⑦總結(jié)全文，升華中心。量只有150克左右。熊貓媽媽常把熊貓寶寶摟在懷中，外出時也把它銜在嘴里，或用背馱著，形影不離。等到熊貓寶寶五六個月大時，熊貓媽媽就開始教它爬樹、游泳、洗澡和剝大熊貓數(shù)量稀少，野生的大熊貓不足1600只，是我國獨有的一級保護動物。大熊貓在我國的分布有著800萬年的大熊貓長相俊俏，憨態(tài)可掬，還常常擔任“和平大使”的全世界人民的喜愛。⑦總評：作者先介紹了大熊貓名字的含義，接著介紹大熊貓的外形和習性，最后說明大熊貓的價值及深受人們喜愛的原因，條理清晰，語言流暢，將大熊貓介紹得生動而具體。本次習作教學中，我注重對學生搜集、整理、運用信息等語文綜合學習能力的培養(yǎng)，引導學生通過課前查找關(guān)于大熊貓的資料并根據(jù)自己的需求進行篩選，有效培養(yǎng)了學生整合信息的能力。在小組交流中，學生們的興趣較為濃厚，結(jié)合資料，爭先恐后地幫助其他同學解決問題，學習熱情很高，課堂氛圍很好。在本課中，為了指導學生如何將一個事物介紹清楚，如何生動、形象地描述事物，我特地回顧了前面學習的