《自控小達(dá)人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）小學(xué)生主題班會(huì)通用版

《自控小達(dá)人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自控能力，使學(xué)生能有意識(shí)地控制自己的行為。訓(xùn)練學(xué)生管住自己的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)通過活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自控能力。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的行為四、教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)五、教學(xué)時(shí)間：45分六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入：師：我是你們的新朋友“知心姐蛆”，很高興認(rèn)識(shí)你（跟幾個(gè)學(xué)生握手，大聲地告訴大家），我是——知心姐蛆。我有一個(gè)朋友叫小杰，他告訴我他很煩惱。想知道是什么煩惱嗎?讓我們一起去看看吧!課間，小杰一個(gè)人呆呆地坐在教室里，小輝問小杰怎么了。小杰說(shuō)，剛才上語(yǔ)文課的時(shí)候，他在玩爸爸遞給他的手表，結(jié)果被老師沒收了。小杰十分懊悔，并表示其實(shí)自己也不想玩的?？墒枪懿蛔∽约旱氖郑虼耸譄馈Ｐ≥x聽了連忙說(shuō)：“你不用著急，今天我們班就開展一個(gè)名為“管住自己不費(fèi)勁”的活動(dòng)，快去看看吧!”（設(shè)計(jì)意圖：開頭導(dǎo)人，引起學(xué)生的好奇心、求知欲。老師說(shuō)是他們的“知心蛆姐”，引起親切感，接著介紹她的朋友小杰及其煩惱，引起學(xué)生的好奇心，因而興致勃勃地跟著老師去探索。）二、咨詢臺(tái)（課件出示）說(shuō)一說(shuō)：1．小杰有什么煩惱?2．你在哪些方面也有同樣的煩惱?形式：1．和旁邊的小朋友交流2．指名匯報(bào)過渡語(yǔ)：看來(lái)大家都有自己的煩惱，不過沒關(guān)系，今天知心姐姐和大家一起來(lái)討論交流、玩游戲，找出能管住自己的好辦法。（設(shè)計(jì)意圖：教師精心設(shè)計(jì)了切合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情景，激發(fā)學(xué)生積極參與訓(xùn)練，交流分享各自獨(dú)特的感受、方法。）三、我是小醫(yī)生師：在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)有很多管不住自己的地方，下面我們一起來(lái)當(dāng)小醫(yī)生，把我們做得不好的地方診斷出來(lái)，做得好的用“√”的動(dòng)作表示，做得不好的用“×”的動(dòng)作表示。1：上課鈴響了，學(xué)生安靜坐好等老師來(lái)上課。2：排隊(duì)到操場(chǎng)上做課間操，學(xué)生亂哄哄的，有的說(shuō)話，有的打鬧。3：課堂上，學(xué)生在專心地聽老師講課，并積極舉手發(fā)言。4：做課間操時(shí)，有的學(xué)生不認(rèn)真，動(dòng)作馬虎，不按節(jié)拍。5：課堂上，有的學(xué)生東張西望，有的小聲講話。學(xué)生用動(dòng)作做出判斷。談話：我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的選擇中，引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分管住自己與管不住自己）四、心思網(wǎng)站過渡語(yǔ)：小朋友們的醫(yī)術(shù)真高明，有兩個(gè)小朋友他們不知道怎樣才能管住自己，你們能幫一幫他們嗎?教師描述一個(gè)情景：課間休息時(shí)間，天氣非常熱，等著喝水的人很多，老師告訴小華要排隊(duì)等著，而老師現(xiàn)在不在現(xiàn)場(chǎng)，小華最好的朋友馬上就要排到了，他讓小華插隊(duì)到他那兒去，如果你是小華，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么?教師再描述一個(gè)情景：今天老師帶小朋友去秋游，他們來(lái)到一個(gè)很美麗的地方，老師告訴大家不能自己離開隊(duì)伍去玩，那樣是很危險(xiǎn)的，走著走著，小明看見有一只很漂亮的蝴蝶飛進(jìn)了花叢中。如果你是小明，你會(huì)跟著蝴蝶走嗎?你會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么?（設(shè)計(jì)意圖：從幫助他人解決管不住自己的事情中，引導(dǎo)學(xué)生自我教育）幫助了小華和小明，你心里有什么感受?你們真是助人為樂的好孩子。五、心靈導(dǎo)航1．讀歌謠，明道理過渡語(yǔ)：小朋友們表現(xiàn)得真棒，知心姐姐帶來(lái)了一份小禮物，（課件出示）快讀讀吧!可以兩個(gè)小朋友邊拍手邊讀。你拍一，我拍一，管住自己有奧秘，你拍二，我拍二，精神集中數(shù)第一。你拍三，我拍三，小眼晴呀認(rèn)真看，你拍四，我拍四，小耳朵呀聽仔細(xì)，你拍五，我拍五，確定目標(biāo)沒錯(cuò)誤，你拍六，我拍六，樹立榜樣堅(jiān)持久，你拍七，我拍七，管住自己靠意志，你拍八，我拍八，任何困難也不怕，你拍九，我拍九，注意方法人人夸，你拍十，我拍十，管住自己是達(dá)人。2．制定學(xué)習(xí)計(jì)劃過渡語(yǔ)：知道了管住自己的方法以后，我們就要訂下計(jì)劃，請(qǐng)小朋友拿出一周學(xué)習(xí)計(jì)劃表，填寫管住自己的計(jì)劃。同學(xué)們可以先為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)自己拖延著不去行動(dòng)時(shí)，可立刻去回顧自己剛才所寫的內(nèi)容，不斷去想像拖延導(dǎo)致的痛苦情境，以及改變拖延行為后的快樂情境，并通過內(nèi)在言語(yǔ)來(lái)控制自己的行為，使用積極的自我對(duì)話來(lái)指導(dǎo)自己的行為，比如：“不能看電視，這是在浪費(fèi)時(shí)間”；“我現(xiàn)在該做作業(yè)了，我要立即行動(dòng)起來(lái)”……當(dāng)自己按計(jì)劃完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以自我獎(jiǎng)勵(lì)一下，為自己買件喜歡的東西，或看自己愛看的電視節(jié)目，總之，就是做一件你非常喜歡做的事情。師：希望小朋友們都能按照計(jì)劃去要求自己，人人都做管住自己的小達(dá)人。（設(shè)計(jì)意圖：引入拍手歌謠，使學(xué)生加探對(duì)秘訣理解、記憶和鞏固。再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生按自己的實(shí)際制定計(jì)劃，使訓(xùn)練得到個(gè)性化的落實(shí)。）六、師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束通過這次的心理健康活動(dòng)課，相信小朋友們都找到管住自己的法寶了，只要你們能把這些法寶運(yùn)用在學(xué)習(xí)