力和機(jī)械說課稿課件

《力和機(jī)械》說課稿

尊敬的各位評委：大家好!

我是潞城初中閉遺誠，我說課的題目是《力和機(jī)械》，力和機(jī)械是人民教育出版社九年級物理第十三章內(nèi)容，根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本章復(fù)習(xí)課，我將以復(fù)習(xí)什么，怎樣復(fù)習(xí)，為什么這樣復(fù)習(xí)為思路，主要從教材分析、學(xué)情分析、說學(xué)法、說教法、復(fù)習(xí)設(shè)計、教學(xué)反思六個方面來進(jìn)行說課。一、說教材

1.教材的地位和作用本專題內(nèi)容包括力和機(jī)械，是中考考查的重點知識。近幾年來，中考對本專題考查的特點：

1）對重力、彈力、摩擦力的認(rèn)識一般是對物理概念、物理現(xiàn)象和物理事實進(jìn)行辨析、識別。對重力、摩擦力的考查多以作圖題形式呈現(xiàn)。

2）求摩擦力大小常結(jié)合二力平衡的知識。

3）用控制變量法探究影響重力、彈力、摩擦力大小的因素，能寫出較準(zhǔn)確的探究結(jié)論。

4）以生活、生產(chǎn)中的常見物理現(xiàn)象為情景，運(yùn)用增大或減小摩擦的方法對物理現(xiàn)象進(jìn)行分析；開放性提出解決有關(guān)摩擦力問題的方案。5）對杠桿的認(rèn)識，主要是考查理解杠桿的五要素，多以作圖題形式呈現(xiàn)。6）以實際生活中的某些物體為對象，運(yùn)用杠桿的平衡條件解決實際問題。7）滑輪這部分內(nèi)容以作圖題形式組裝簡單的滑輪組。出題形式有：填空題、選擇題、作圖實驗探究題、計算題。約占中考總分的7%左右。2.復(fù)習(xí)目標(biāo)①知識與技能1）通過實驗，了解彈力。2）會使用彈簧測力計測量力的大小3）通過實驗，理解重力。4）通過實驗探究，了解摩擦力，會探究滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)的實驗5）通過實驗探究，知道杠桿的平衡條件。了解杠桿的應(yīng)用.6）通過實驗探究，會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。②過程與方法1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理語言分析問題和表達(dá)觀點的能力2）學(xué)會研究物理問題的科學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法③情感、態(tài)度與價直觀形成積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)會與同伴的合作交流。3.復(fù)習(xí)的重點和難點

1）復(fù)習(xí)重點:

彈力和彈簧測力計的使用、重力與質(zhì)量關(guān)系、力的示意圖、影響滑動摩擦力大小的因素。

2）復(fù)習(xí)難點：運(yùn)用力、杠桿及平衡原理、定滑輪動滑輪滑輪組特點和實質(zhì)。二、說學(xué)情

結(jié)合本專題內(nèi)容分析一下學(xué)生在本專題的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略。知識方面：初三學(xué)生已具有了一定的物理知識，但是學(xué)生在新課學(xué)習(xí)中對知識點的學(xué)習(xí)相對比較獨立，對一些易混淆的知識點理解的不夠透徹，如對本專題中定滑輪動滑輪滑輪組特點和實質(zhì)。

方法方面：掌握了一定學(xué)習(xí)物理的方法。大多數(shù)學(xué)生只會簡單直接的應(yīng)用原理和公式，對一些深層的問題缺乏深入的思考，對一些物理概念、物理規(guī)律等不能很好的歸納綜合運(yùn)用。能力方面：經(jīng)過近三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察、實驗、思維、歸納、分析、推理等能力得到一定的發(fā)展。但大多數(shù)學(xué)生思維還是以形象思維為基本思維方式，喜歡動手動腦，對直觀內(nèi)容比較感興趣，欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。

針對以上問題，根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本專題的實際情況，改變過分強(qiáng)調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動探究、自主學(xué)習(xí)，在探究過程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。通過多媒體課件展示，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。三、說學(xué)法

1.設(shè)計理念根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本章的實際情況，力求復(fù)習(xí)時貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)法指導(dǎo)一、力臂的畫法的一般步驟：

1）確定支點的位置

2）明確力的作用點

3）畫出力的作用線

4）從支點向力的作用線引畫垂線。

二、利用杠桿的平衡條件解決有關(guān)問題，解決的關(guān)鍵是1）確定所研究的杠桿的支點的位置。2）分析杠桿受到的幾個力，并分清動力和阻力，明確各力的大小和方向3）確定每個力的的力臂大小4）根據(jù)杠桿的平衡條件列出關(guān)系進(jìn)行判斷或求解，必要時對得到的結(jié)果進(jìn)行討論。三、使用滑輪組提起重物時，重物升高的高度h和繩子自由端移動的距離s的關(guān)系s=nh

四、如使用滑輪組時如果重物移動的距離是h，繩子自由端移動的距離應(yīng)該是nh；如果重物移動的速度為v，那么繩端移動速度為nv（n是承擔(dān)重物的繩子段數(shù)）四、說教法

本章復(fù)習(xí)課來源于生活，不僅對學(xué)生的積極參與復(fù)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用，同時使學(xué)生感知物理與生活息息相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，因此采用講授、討論、歸納、練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。五、復(fù)習(xí)設(shè)計

時間安排：由于本專題內(nèi)容較多，計劃安排3~5課時

（一）、本專題的知識網(wǎng)絡(luò)圖力和機(jī)械力彈力重力摩擦力彈力：物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力彈簧測力計原理：在彈簧的彈性限度內(nèi)彈簧的伸長長度與彈簧所受的拉力成正比。重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。重力的大小、方向、作用點定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運(yùn)動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力增大和減小摩擦力方法

力和機(jī)械杠桿定滑輪簡單機(jī)械定義：在力的作用下繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。要素：支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂平衡條件：動力×動力臂=阻力

×阻力臂畫力臂方法：一找支點、二畫線、三連距離、四標(biāo)簽

應(yīng)用：省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿實質(zhì)：等臂杠桿（L1=L2）特點：不省力，但可以改變力的方向動滑輪實質(zhì)：動力臂為阻力臂2倍的杠桿特點：省一半力，但不能改變力的方向

力和機(jī)械輪軸簡單機(jī)械滑輪組斜面省力情況：F=G/n（n為承重繩子段數(shù)）特點：既能省力又能改變力的方向（二）方法規(guī)律總結(jié)主要包括以下幾個方面：物體受力分析杠桿的狀態(tài)判別六、教學(xué)反思

通過力和機(jī)械，