專題09第三單元寫作環(huán)境描寫巧增色-八年級語文上冊單元寫作深度指導(dǎo)

——環(huán)境描寫巧增色寫作學(xué)習(xí)描寫景物

1.掌握多種描寫景物的技巧。

2.寓情于景，嘗試把自己的情感融入景物描寫中。3.掌握作文中的環(huán)境描寫技巧，給作文增色。

4.培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的美好情趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入

大自然姿態(tài)萬千、豐富多彩，蘊(yùn)含著無盡的美景。古往今來，多少文人墨客，面對名山大川、四時(shí)美景，揮筆寫下了精美的篇章。我們看到美景時(shí)也能由衷地感嘆一聲“哇！”或者“太美了！”等，可見美景能牽動(dòng)著我們的情思，那么，我們要怎樣才能像文人墨客般用優(yōu)美的文字將美景展現(xiàn)在文章中呢？本節(jié)課我們一起來探討如何描寫景物。

新課導(dǎo)入自學(xué)任務(wù)：

1.什么是景物描寫？2.回顧自己學(xué)過的課文，想一想景物描寫有哪些方法。3.小組交流。深度指導(dǎo)什么是景物描寫？

景物描寫，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言文字，對景物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。深度指導(dǎo)讀讀下面的句子，思考作者分別是從哪些方面描寫景物的？

1.雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ窕ㄡ?，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。《春》

抓住春雨的形狀來描寫，突出春雨細(xì)且密、閃閃發(fā)亮的特點(diǎn)。

2.樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪?！队甑乃募尽?/p>

抓住葉子的形狀來描寫，突出葉子繁多和有生機(jī)。深度指導(dǎo)

3.青林翠竹，四時(shí)俱備?！洞鹬x中書書》

抓住景物的顏色描寫。

4.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

抓住景物的顏色描寫，寫出春天百花爭艷的情景。

5.泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。《與朱元思書》

抓住景物的聲音描寫，突出山音美妙。

6.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！蹲咸偬}瀑布》

抓住景物的香味描寫，突出景物特點(diǎn)。深度指導(dǎo)景物描寫方法指導(dǎo)

1.景物描寫的順序

景物描寫可按觀賞順序（移步換景）、時(shí)間順序（早-晚，春-夏-秋-冬）、空間順序（遠(yuǎn)-近，上-下，中間-四周）、景物的不同類等來寫。這樣可以使寫之有序，條理清晰。深度指導(dǎo)觀察順序

第一，定點(diǎn)觀察。

例如《答謝中書書》，仰觀“高峰入云”，俯視“清流見底”，平視“兩岸石壁，五色交輝”。這樣，觀景的點(diǎn)各有變化，景物形態(tài)、色彩、情狀也會(huì)各不相同，從而寫出了景物的不同特點(diǎn)。深度指導(dǎo)

第二，移步換景

移步換景是指不固定視點(diǎn)（即立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)），按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來。

例如《三峽》，在描寫景物時(shí)，作者將移步換景與定點(diǎn)觀察結(jié)合起來。在描寫水景時(shí)，主要以移步換景的方式來描寫景物，隨著時(shí)間的推移和游蹤的變化，自然景物呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的詩情畫意。深度指導(dǎo)2.描寫景物的方法

（1）運(yùn)用多種感官（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）

（2）虛實(shí)相生

虛實(shí)結(jié)合中的“實(shí)”之具體真實(shí)的景物，“虛”指人的情感態(tài)度，可以從聯(lián)想和想象入手，回憶和夢境入手，側(cè)面和烘托入手，議論與抒情入手。深度指導(dǎo)（3）動(dòng)靜結(jié)合（4）善用多種修辭（比喻、擬人、夸張、排比等）（5）情景交融情韻美

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

——蘇軾《記承天寺夜游》深度指導(dǎo)

一、對同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處？圍繞“校園一景”寫一篇作文。

【提示】

1.校園一景，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫。

2.還可以寫一寫師生在其中的活動(dòng)，展現(xiàn)出校園景色的特點(diǎn)。

3.寫作時(shí)可按一定順序，例如由遠(yuǎn)及近、由高到低等。寫作實(shí)踐

二、你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇作文。寫作實(shí)踐【提示】

1.要注意描寫范圍的選擇?？梢詫⒋皯舢?dāng)作一個(gè)“畫框”，只描寫“畫框”內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴(kuò)大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。

2.可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個(gè)主要的觀察視角，在輔以其他角度靈活描寫。還要注意調(diào)動(dòng)多種感官，使景物描寫更加生動(dòng)。

3.可以圍繞窗外景色最主要的特點(diǎn)，給景物描寫定一個(gè)基調(diào)，如美麗、歡樂、忙碌等，描寫時(shí)注意融入自己的情感。寫作實(shí)踐環(huán)境描寫巧增色

掌握環(huán)境描寫是初中寫作中必不可少的能力。文學(xué)作品中，環(huán)境與人物形象密不可分，只要有人物活動(dòng)的地方，都會(huì)涉及到一定的環(huán)境描寫。

從概念上說，環(huán)境描寫，是指對人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫（即景物描寫）。它對表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都有重要作用。技法點(diǎn)睛（一）在渲染氛圍時(shí)添加環(huán)境描寫

在寫作中，如果我們想渲染出或悲涼或美好的氣氛，就可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境描寫。

比如：清晨的鳥兒叫醒沉睡的花，屋外的陽光傾瀉進(jìn)來，給桌上的獎(jiǎng)狀鑲上了淡淡的金邊。看著這美麗的光芒，我恍然大悟，原來希望一直在。技法點(diǎn)睛（二）在烘托心情時(shí)添加環(huán)境描寫

當(dāng)我們的心情有所不同時(shí)，當(dāng)下感受到的景物也是不同的。

同樣是大文豪蘇軾，在心情愉悅時(shí)看到月亮，是“明月如霜，好風(fēng)如水，清景無限”；心情孤寂時(shí)看到月亮，則是“驚起卻回頭，有恨無人省”了。

如：春光無限好，暖陽自天井處徐徐灑下，照耀得滿堂通明；陽光灑在紅木桌子上，散發(fā)出陣陣沁人的馨香。外婆的湘繡教學(xué)就在這樣的環(huán)境中展開了。技法點(diǎn)睛（三）在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展時(shí)添加環(huán)境描寫

情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互輔助的。

如：誰料那晚放學(xué)時(shí)，天空突然垂下眼皮，不一會(huì)兒就烏云密布，一場傾盆大雨來得猝不及防。同學(xué)們一個(gè)個(gè)鉆進(jìn)車?yán)?，而我卻站在屋檐下迷茫又焦急。技法點(diǎn)睛環(huán)境描寫方法步驟

技法點(diǎn)睛一.定感情。二.選景物。

精選最能表現(xiàn)景物特點(diǎn)、形體、動(dòng)態(tài)、顏色的字。炊煙：溜、散、飄、撩、浸、輕、蕩、繞……夕陽：染、暈、填、映、瀉、繞、漫……技法點(diǎn)睛三.加工角度：形容詞、修辭手法、感官······巧用最具特色的、展現(xiàn)環(huán)境畫面感的四字詞、疊詞、顏色詞、數(shù)量詞、擬聲詞等。炊煙：交織升騰、靈動(dòng)多姿、潔白柔和、蒸騰飄散、蜿蜒朦朧、氤氳繚繞、素凈縹緲、綿延悠長、縹緲如云、朦朧似夢……夕陽：渾厚圓潤、美艷多姿、霞光四溢、肅穆無聲、溫馨古樸、斑駁光影、剪影綽綽……技法點(diǎn)睛

以花為景物，請從各種角度（形容詞、感官、修辭）進(jìn)行加工描寫，分別表達(dá)快樂和悲傷的心情。

一.定情：快樂

形容詞：含苞待放、綻放、鮮艷······

一簇簇鮮艷的花朵，綴滿在淺綠色的枝葉叢中，散發(fā)出淡淡的幽香。一陣清風(fēng)吹來，宛如一群少女在舞動(dòng)著妖嬈的身姿技法點(diǎn)睛

二.定情：悲傷

形容詞：枯萎、凋零、敗落······

偏僻的角落處有幾朵花兒垂頭喪氣地彎著腰，枯黃的花瓣緩緩凋落，散在地上，暈出一片頹靡。技法點(diǎn)睛示例：比如一篇以“關(guān)心”為題的中考滿分作文中就三次出現(xiàn)了景物描寫：【開頭】細(xì)雨綿綿，如同那扯不斷剪不斷的線，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒有盡頭?！局虚g】放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加?jì)擅懒?，那一簇簇的綠葉，經(jīng)過雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了?！窘Y(jié)尾】我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過一陣熱流。雨依然飄灑，不過，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我?！咎崾尽侩S著人物情緒的變化，我們需要有選擇地去刻畫環(huán)境，而不是目光所及，有什么寫什么。技法點(diǎn)睛

例如《初三的煩惱》一文中，作者與“楓”初次相識于一個(gè)艷陽高照的春日，文中寫道：“這是一個(gè)太陽特別好的春日，柔柔的輕風(fēng)、暖暖的陽光，枝頭綻放的新綠，無不讓人感到一種勃勃的生機(jī)，廣闊的田野里也如一張淺綠的地毯，一望無垠?！?/p>

由于種種原因，后來，作者又不得不與“楓”相別，在這時(shí)，作者又用了一段景物描寫，不過，已不是春日的美好景色，寫出的是秋天的蕭條與孤寂。

文章通過春秋景物的不同，鮮明地寫出了人物心境所發(fā)生的巨大變化，烘托了人物心情。

【提示】隨著人物情緒的變化，我們對環(huán)境的刻畫需要進(jìn)行調(diào)整。不開心的時(shí)候天是陰的，開心之后天就逐漸放晴了。技法點(diǎn)睛作文示例：

月若有情月長吟

太陽吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒有出來，留下的只是滿天的云霞，輕輕地親吻著寧靜的山村?！窘淮谁h(huán)境，點(diǎn)明了時(shí)間，為“心急如焚”作反襯?！?/p>

我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無心欣賞大自然的贈(zèng)賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵。“誰？這么晚了，他為啥哭？”我循著聲音尋找，原來是一個(gè)小男孩。小男孩看見我，揪著我的褲管：“我迷路了，送我回家，好嗎？”我本能地應(yīng)了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫(yī)生的兒子嗎？頓時(shí)，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現(xiàn)在腦海。就是他，為了小小的一筆醫(yī)藥費(fèi)而拒不為我媽治?。　ú糠质÷裕?/p>

月兒已經(jīng)爬上了樹梢，有了些許涼氣?！窘淮藭r(shí)間，表明時(shí)間的推移，映襯了人物的美好心靈?！拔摇彼托『⒒丶腋谢送踽t(yī)生，王醫(yī)生到“我”家為母親治病，這是真情的相互傳遞?！课胰匀辉跒槟赣H治病籌錢。我堅(jiān)信：人與人之間一定有人情的氣息。

當(dāng)我拖著疲倦的身軀踏進(jìn)家門的時(shí)候，我嗅到了一陣藥味。我疑惑地詢問我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信。信上說：“謝謝你，把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈的教育。在金錢與醫(yī)德面前，我們應(yīng)該選擇醫(yī)德。”

“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募?，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛_______季》為題，寫一篇作文。

【提示】

1.要抓住所選季節(jié)的特點(diǎn)，尤其是鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

2.還可以寫某個(gè)景物在某一季節(jié)的特點(diǎn)。

3.要傾注情感，做到寓情于景，情景交融。寫作實(shí)踐寫作實(shí)踐我愛夏季

在我的眼中，夏天或許就是一個(gè)俏皮又優(yōu)雅的少女，風(fēng)吹紅了櫻桃，綠了芭蕉，看著滿樹繁花綠葉和璀璨陽光，才知道，夏天也會(huì)踩著最美的風(fēng)景如約而至。

夏永遠(yuǎn)是每天清晨最早醒來的，她在暗藍(lán)無光的空中伸了個(gè)懶腰，星星打著哈欠漸漸隱向天的另一邊，無意間帶起一陣輕風(fēng)。遠(yuǎn)方泛起了點(diǎn)點(diǎn)的魚肚白，慢慢的透出橙色的光芒，一縷縷柔和的陽光蔓延到了大地的每一個(gè)角落，透過湛藍(lán)的玻璃，顯得溫柔而安寧。夏天迎著朝陽赤著腳歡快地奔跑起來，海水此時(shí)見了她，也變得格外溫柔，海面閃著粼粼波光，它一邊輕輕拍打著海灘和小礁石，一邊紳士地向后去為這活潑的少女讓出路。夏笑著奔過石橋小路，纏著籬笆的牽?；ㄒ脖桓腥拘α似饋?，青石板縫隙中默默生長的小野草也隨風(fēng)舞動(dòng)著。

一塵不染的天空，冉冉升起的太陽，便是夏天那天真無邪的笑容。聽啊，清風(fēng)拂過枝葉，“沙啦沙啦”，那是她爽朗的笑聲。一定是個(gè)開朗的孩子吧，否則她又怎會(huì)每日給予我們朗朗晴空。然而再開朗的孩子也總會(huì)有失落的時(shí)候，霎時(shí)間，烏云密布，就像是積攢了很久的委屈終于壓抑不住爆發(fā)了，大雨滂沱。不知是誰逗笑了夏，不久，她又破涕為笑，殘留的積水從古亭瓦片的縫隙中瀉下，串成一道斷斷續(xù)續(xù)的珠簾。水滴壓彎了綠葉，緩緩落下。頗有幾分“云收雨過添波，樓高水冷瓜甜，綠樹陰垂畫檐”的味道。天邊懸著一道若隱若現(xiàn)的彩虹，世間風(fēng)景總有它的獨(dú)到之處，不論何時(shí)何地。寫作實(shí)踐

太陽升上樹梢，陽光穿過層層疊疊的枝葉，從空隙灑下，映下一地斑駁樹影。冰可樂冒出氣泡，白瓷梅子湯，碎冰碰壁當(dāng)啷響，世間情動(dòng)，盡在此間。蟬伏在枝葉中，聲聲喊著夏。幾只蜻蜓在池塘邊獨(dú)享著荷花沁人心脾的芳香，歇在荷葉的葉邊，望著魚兒在葉下乘涼戲水。

夏不知何時(shí)穿上了一襲粉紫色的紗裙，一道淺月印在腰間，顯得她更加優(yōu)雅，她轉(zhuǎn)了幾圈，整個(gè)世界仿佛都籠罩在了這一片靜謐的淡紫色中，幾點(diǎn)星光淺淺落在了裙擺上。暮色卻漸漸浸染了裙擺，色彩