部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《觀潮》學(xué)情分析_第1頁
部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《觀潮》學(xué)情分析_第2頁
部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《觀潮》學(xué)情分析_第3頁
部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《觀潮》學(xué)情分析_第4頁
部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《觀潮》學(xué)情分析_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

部編版四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》學(xué)情分析通許縣育英小學(xué)陳志剛 一：學(xué)情分析目的我本次的學(xué)情分析屬于課前學(xué)情分析，目的在于以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！队^潮》是部編版四年級(jí)上冊(cè)的《觀潮》，是一篇以寫景為主的文章，在進(jìn)行這節(jié)課之前我先運(yùn)用問卷星進(jìn)行調(diào)查，對(duì)學(xué)生的閱讀有個(gè)全面的把控，以便在講授這節(jié)課時(shí)更有針對(duì)性。學(xué)情分析的內(nèi)容書是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，讓孩子愛上讀書，細(xì)水長(zhǎng)流匯成大海。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀能力，基本掌握了借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義，所以可以從理解文章入手，在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我確定本課的教學(xué)思路是:緊扣一個(gè)“讀”字，抓住課文重點(diǎn)詞句,調(diào)動(dòng)學(xué)生形象思維參與解讀文本,增添了學(xué)生的興趣。力求通過多種形式的讀，使學(xué)生走進(jìn)文本，讀出自己的理解，體會(huì)文本的情感，讀中感悟文景文情，讀中感悟修辭特點(diǎn)與表情達(dá)意的方法。俗話說“教無定法，貴在得法”。本課的特殊之處就在于通過文字去感受錢塘江大潮的雄偉“奇觀”如何讓學(xué)生感受呢？我采用朗讀法，利用背景音樂的襯托進(jìn)行朗誦；使用情境教學(xué)法，利用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)中遵循學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)訓(xùn)練為主線的原則。三、學(xué)情分析的方法針對(duì)四年級(jí)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣，我采用問卷調(diào)查法，通過調(diào)查問卷了解學(xué)生的學(xué)情，我利用網(wǎng)頁設(shè)計(jì)了九道題，調(diào)查結(jié)果本著該結(jié)果，我進(jìn)行了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論