內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含答案）

赤峰重點(diǎn)中學(xué)高二年級(jí)月考語(yǔ)文試題一．現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：長(zhǎng)征，是由于“左”傾教條主義在黨內(nèi)的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，中央革命根據(jù)地第五次反“圍剿”失敗，從1934年10月至1936年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的偉大歷程。但是，這一偉大壯舉，一開(kāi)始并沒(méi)有被稱(chēng)為“長(zhǎng)征”。1934年10月，中央紅軍開(kāi)始撤出位于江西的中央革命根據(jù)地，進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。當(dāng)時(shí)，中央計(jì)劃是轉(zhuǎn)移至湖南西北部同紅二、紅六軍團(tuán)會(huì)合，并未預(yù)料到要萬(wàn)里轉(zhuǎn)戰(zhàn)到西北。因此，在中共中央等機(jī)關(guān)發(fā)布的相關(guān)文件中，將這次大規(guī)模的戰(zhàn)略行動(dòng)，稱(chēng)為“突圍”“長(zhǎng)途行軍”“反攻”“西征”等，并沒(méi)有稱(chēng)為“長(zhǎng)征”。1935年2月，紅軍總政治部在貴州發(fā)布的《告工農(nóng)勞苦群眾書(shū)》中，提到，“我工農(nóng)紅軍從江西轉(zhuǎn)移作戰(zhàn)地區(qū)，長(zhǎng)征到川資邊地域”。這是目前發(fā)現(xiàn)的最早使用“長(zhǎng)征”一詞的文獻(xiàn)。9月，中央政治局在俄界會(huì)議上通過(guò)《中央關(guān)于張國(guó)燾同志的錯(cuò)誤的決定》，《決定》中有中央紅軍“突圍后的二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征”的提法，這是中央文件中第一次出現(xiàn)“二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征”的表述。12月，毛澤東同志在陜北瓦窯堡黨的活動(dòng)分子會(huì)議上作了《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》的報(bào)告，對(duì)長(zhǎng)征的重大意義作了詳細(xì)闡述：“長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)……十二個(gè)月光陰中間，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下幾十萬(wàn)大軍圍追堵截，路上遇著了說(shuō)不盡的艱難險(xiǎn)阻，我們卻開(kāi)動(dòng)了每人的兩只腳，長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省”，“長(zhǎng)征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束”，“長(zhǎng)征一完結(jié)，新局面就開(kāi)始”。此后一段時(shí)間，毛澤東同志在講話(huà)和文章中，又多次提及“黨中央和紅軍主力”的“長(zhǎng)征”。值得注意的是，上述文件所提及的“長(zhǎng)征”，此時(shí)指的都是中央紅軍（紅一方面軍）從中央革命根據(jù)地到陜北的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。隨著時(shí)間推移，黨內(nèi)對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)也在不斷深化和拓展。在對(duì)哪些紅軍隊(duì)伍參加長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)上，逐漸由專(zhuān)指中央紅軍的長(zhǎng)征擴(kuò)展到包括紅一、紅二、紅四方面軍和紅二十五軍在內(nèi)的長(zhǎng)征。（摘編自李東方《對(duì)黨的文獻(xiàn)中“長(zhǎng)征”概念演變情況的歷史考察》）材料二：長(zhǎng)征的勝利，是中國(guó)共產(chǎn)黨人理想的勝利，是中國(guó)共產(chǎn)黨人信念的勝利。在風(fēng)雨如磐的長(zhǎng)征路上，崇高的理想，堅(jiān)定的信念，激勵(lì)和指引著紅軍一路向前。在紅一方面軍二萬(wàn)五千里的征途上，平均每300米就有一名紅軍戰(zhàn)士犧牲。長(zhǎng)征這條紅飄帶，是用無(wú)數(shù)紅軍的鮮血染成的。艱難可以摧殘人的肉體，死亡可以?shī)Z走人的生命，但沒(méi)有任何力量能夠動(dòng)搖中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念。從湘江戰(zhàn)役到四渡赤水，到強(qiáng)渡大渡河，到突破臘子口……縱觀長(zhǎng)征中的系列戰(zhàn)斗歷程，無(wú)不體現(xiàn)了紅軍將士英勇戰(zhàn)斗、敢打敢沖、頑強(qiáng)拼搏、不怕?tīng)奚?、前仆后繼、忘我獻(xiàn)身的大無(wú)畏革命精神。在飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗打響之前，指戰(zhàn)員紛紛請(qǐng)戰(zhàn)，掀起了“爭(zhēng)當(dāng)突擊手，飛奪瀘定橋”的請(qǐng)戰(zhàn)熱潮。楊成武將軍回憶當(dāng)年的場(chǎng)景：“二連連長(zhǎng)廖大珠刷地站了起來(lái)，說(shuō)：‘一連過(guò)烏江立了功，成了渡江模范連，我們要向一連學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)奪取瀘定橋的英雄連……’‘奪橋任務(wù)非給我們?nèi)B不可！’三連連長(zhǎng)王友才，沒(méi)等廖大珠說(shuō)完，也霍地站了起來(lái)……”正是紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、不怕?tīng)奚木?，激?lì)著紅軍戰(zhàn)士前赴后繼。中國(guó)共產(chǎn)黨曾是共產(chǎn)國(guó)際的一個(gè)支部，在重大問(wèn)題上，必須執(zhí)行共產(chǎn)國(guó)際的一切決定。這影響了中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立自主地探索本國(guó)的發(fā)展道路，導(dǎo)致黨內(nèi)部分領(lǐng)導(dǎo)人將共產(chǎn)國(guó)際和蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)教條化，照搬照抄，給中國(guó)革命帶來(lái)挫折。由于電臺(tái)損壞，與共產(chǎn)國(guó)際的聯(lián)系中斷，中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)始自己解決問(wèn)題。在1935年，中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)遵義會(huì)議，開(kāi)始獨(dú)立自主地批判王明“左”傾教條主義錯(cuò)誤。其后的扎西會(huì)議通過(guò)了《中央關(guān)于反對(duì)敵人五次“圍剿”的總結(jié)決議》和《經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)決議大綱》，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層的人事做了調(diào)整，從此，中國(guó)共產(chǎn)黨在以毛澤東同志為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體率領(lǐng)下獨(dú)立自主、實(shí)事求是地探索中國(guó)革命的成功之道。長(zhǎng)征途中，紅軍面臨惡劣的自然條件，還有國(guó)民黨軍隊(duì)的圍堵。在這種艱險(xiǎn)的境地下，只有顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)才能保證長(zhǎng)征的勝利。長(zhǎng)征之初，紅軍各路部隊(duì)自覺(jué)以大局為重，堅(jiān)持局部利益服從整體利益，主動(dòng)把困難留給自己、把希望留給兄弟部隊(duì)。在明知留下就意味著九死一生的情況下，陳毅、瞿秋白、何叔衡、陳潭秋等人堅(jiān)決服從命令，留在蘇區(qū)根據(jù)地堅(jiān)持斗爭(zhēng)。在長(zhǎng)征期間，黨和軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、張聞天、周恩來(lái)等人，都胸懷全局，淡泊名利，甚至主動(dòng)讓賢，以革命大局為重，緊密團(tuán)結(jié)全黨全軍。中國(guó)共產(chǎn)黨一成立，就以“救國(guó)救民”旗幟喚醒勞苦大眾。長(zhǎng)征路上，我們黨始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，一切為了人民，一切依靠人民，才贏得了廣大人民群眾衷心的支持和擁護(hù)。1935年5月，中央紅軍渡過(guò)金沙江后，一路沖破國(guó)民黨軍隊(duì)的圍追堵截，進(jìn)入冕寧縣境，在彝海邊，紅軍總參謀長(zhǎng)兼先遣隊(duì)司令劉伯承按照彝族傳統(tǒng)習(xí)俗，與彝族首領(lǐng)小葉丹結(jié)為兄弟，并向他們宣傳黨的民族政策和革命道理。彝海結(jié)盟為紅軍順利通過(guò)彝民區(qū)繼續(xù)北上、最終取得長(zhǎng)征勝利創(chuàng)造了條件。（摘編自王炳林《長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵》、王相坤《深刻把握長(zhǎng)征精神的豐富內(nèi)涵》）材料三：長(zhǎng)征是“當(dāng)今時(shí)代無(wú)與倫比的一次史詩(shī)般的遠(yuǎn)征”。令人感嘆的是，長(zhǎng)征其實(shí)也是“一群年輕人的進(jìn)發(fā)”。因?yàn)樵谶@支一往無(wú)前的隊(duì)伍里，大約54%的人是24歲以下的年輕人，只有4%的人超過(guò)40歲。在江西信豐，中央紅軍長(zhǎng)征路上犧牲的第一位師長(zhǎng)洪超只有25歲；在湖南道縣，死守湘江陣地的陳樹(shù)湘只有29歲……就是這群胸懷理想的年輕人，在這條淬火成鋼的道路上舍生忘死、拋灑熱血，把最美好的青春獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，譜寫(xiě)了一曲壯麗的青春之歌。對(duì)今天的年輕人來(lái)說(shuō)，怎么看待來(lái)時(shí)的路，往往決定了能否走好未來(lái)的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長(zhǎng)征路上，用腳步與先輩對(duì)話(huà)，切身感受這一傳奇史詩(shī)。一名20多歲的網(wǎng)絡(luò)主播，用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長(zhǎng)征路上變化與發(fā)展中的今日中國(guó)；一名95后的大學(xué)生在重走長(zhǎng)征路時(shí)幾次落淚，為過(guò)去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折而頑強(qiáng)的道路上努力奔跑、奮力前進(jìn)，探尋從勝利走向勝利的密碼。（摘編自盛玉雷《激揚(yáng)新長(zhǎng)征的青春力量》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．在1934年長(zhǎng)征初期，中共中央沒(méi)有制定轉(zhuǎn)戰(zhàn)西北的計(jì)劃，只是準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移到湖南西北部與紅二、紅六軍團(tuán)會(huì)合。B．根據(jù)目前的研究成果，“長(zhǎng)征”一詞在中央紅軍長(zhǎng)征4個(gè)月左右時(shí)才被第一次使用在黨和軍隊(duì)的相關(guān)文件中。C．工農(nóng)紅軍向西北進(jìn)軍的目的就是抗擊日本侵略者，長(zhǎng)征雖然艱難，但是鍛煉了革命隊(duì)伍，宣傳了革命的思想。D．長(zhǎng)征開(kāi)始時(shí)，中央革命根據(jù)地軍隊(duì)并未全部撤走，仍然有一批人留下來(lái)堅(jiān)持斗爭(zhēng)，這些人面臨的斗爭(zhēng)局面是極其惡劣的。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．工農(nóng)紅軍是受形勢(shì)所迫才進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的，當(dāng)時(shí)王明等錯(cuò)誤指揮導(dǎo)致中央革命根據(jù)地在第五次反“圍剿”中失敗了。B．中央紅軍的長(zhǎng)征開(kāi)始于1934年10月，途中先后發(fā)生了四渡赤水河、湘江戰(zhàn)役、強(qiáng)渡大渡河、突破臘子口等著名戰(zhàn)役。C．在飛奪瀘定橋戰(zhàn)役中，一連首先立了戰(zhàn)功，二連、三連不甘示弱，紛紛主動(dòng)請(qǐng)纓，反映了當(dāng)時(shí)紅軍高昂的戰(zhàn)斗熱情。D．長(zhǎng)征隊(duì)伍是一支年輕的隊(duì)伍，超過(guò)半數(shù)的人不到25歲，如洪超、陳樹(shù)湘，這些年輕人胸懷理想，把青春獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。3．下列選項(xiàng)中，對(duì)“長(zhǎng)征”的表述單指中央紅軍長(zhǎng)征的一項(xiàng)是（）（3分）A．1935年11月，《中華蘇維埃共和國(guó)中央政府、中國(guó)工農(nóng)紅軍革命軍事委員會(huì)抗日救國(guó)宜言》）指出：“中國(guó)工農(nóng)紅軍革命軍事委員會(huì)……曾經(jīng)派遣了自己的紅軍主力，從江西中央革命根據(jù)地出發(fā)，經(jīng)過(guò)二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征，歷盡艱難困苦北上抗日?！盉．1935年12月，毛澤東和周恩來(lái)致電彭德懷等紅軍將領(lǐng)，提出“表現(xiàn)積極的分子??均應(yīng)廣泛地吸收入黨，尤其是陜甘支隊(duì)及二十五軍經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征斗爭(zhēng)的指戰(zhàn)員，應(yīng)更寬廣地吸收入黨”。C．楊尚昆1936年8月在《全國(guó)主力紅軍大會(huì)合》一文，指出“三個(gè)方面軍，為了要北上抗日，都進(jìn)行了萬(wàn)里長(zhǎng)征，由東而西，由南而北，縱橫馳騁、所向無(wú)敵”。D．1981年6月，《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》對(duì)長(zhǎng)征的歷史作了如下敘述：“第一方面軍不得不進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征而轉(zhuǎn)戰(zhàn)到陜北……第四方面軍也先后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征轉(zhuǎn)戰(zhàn)到陜北?！?．我們應(yīng)如何弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神？請(qǐng)結(jié)合材料三簡(jiǎn)要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________5．長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料二概括說(shuō)明。（6分）______________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。在異鄉(xiāng)[美]海明威秋天，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷進(jìn)行著，但我們?cè)僖膊蝗ゴ蛘塘?。意大利米蘭的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，沿街看看櫥窗很愜意。店門(mén)外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥(niǎo)在風(fēng)中飄搖，羽毛翻舞著。這是一個(gè)很冷的秋天，風(fēng)從山崗上吹來(lái)。每天下午，我們都上醫(yī)院去。薄暮時(shí)分穿過(guò)市區(qū)，有三條通往醫(yī)院的路。兩條沿著運(yùn)河，可是太長(zhǎng)，所以人們總是走過(guò)橫跨運(yùn)河的橋，到醫(yī)院去。河上有三座橋，都可以走，隨你挑選。其中一座上面有個(gè)賣(mài)炒栗子的女人。站在她的炭火前周身暖和，炒栗子放在口袋里，好一會(huì)都是熱乎乎的。醫(yī)院很古老，也很幽美。一進(jìn)大門(mén)就是個(gè)庭院，穿過(guò)去，對(duì)面又有一扇門(mén)，出去就到醫(yī)院了。葬禮的儀式時(shí)常從院子里開(kāi)始。老醫(yī)院對(duì)面有幾幢新造的磚砌房屋。每天下午，我們?cè)谀抢锵嗑?，坐在將為我們治好病的手術(shù)椅里，大家彬彬有禮，互相關(guān)心地問(wèn)是什么病。醫(yī)生走到我的手術(shù)椅旁說(shuō)：“戰(zhàn)前，你最喜歡什么？玩球嗎？”“不錯(cuò)，踢足球?！蔽艺f(shuō)?！昂?，”他說(shuō)，“你會(huì)重新踢足球的，肯定比以前踢得更好。”我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒(méi)有腿肚子似的。醫(yī)療器能使膝關(guān)節(jié)彎曲得像騎三輪自行車(chē)那樣靈活?？墒茄巯逻€不能彎，醫(yī)療器轉(zhuǎn)到膝關(guān)節(jié)時(shí)便傾斜，不靈了。醫(yī)生說(shuō)：“一切都會(huì)順利的。小伙子，你是個(gè)幸運(yùn)兒。你會(huì)重新踢足球的，像個(gè)錦標(biāo)選手?！迸赃叺氖中g(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個(gè)娃娃的手。上下翻動(dòng)的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到檢查他時(shí)，少校對(duì)我眨眨眼，一面問(wèn)醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術(shù)非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家。醫(yī)生回到后面的診所里，拿來(lái)一張照片，上面拍著一只萎縮的手，幾乎同少校的一樣小，那是整形之前照的，經(jīng)過(guò)治療后就顯得大一點(diǎn)了。少校用一只好手拿著照片，十分仔細(xì)地瞧著，問(wèn)道：“是槍傷嗎？”“工傷?！贬t(yī)生回答?！昂苡幸馑?，很有意思?！鄙傩Ｕf(shuō)著便把照片遞還給醫(yī)生?！澳阍撚行判牧税?？”“不?！鄙傩４鸬?。每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語(yǔ)法。不過(guò)，他卻夸獎(jiǎng)我口語(yǔ)流暢。我們輕松自如地用意大利語(yǔ)閑聊。我可以肯定，少校不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院，從不錯(cuò)過(guò)一天。在一段時(shí)間內(nèi)，我們誰(shuí)都不信這玩藝兒。有一天，少校甚至說(shuō)，這些東西全是胡鬧。那時(shí)，那種醫(yī)療器剛問(wèn)世，我們正好去做試驗(yàn)品。這真是白癡想出的花樣，他說(shuō)：“紙上談兵，跟任何理論一樣?！鄙傩ｉL(zhǎng)得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)椅中，將右手伸入機(jī)器，讓牽引帶夾著手指翻動(dòng)，眼睛直盯著墻壁?！敖Y(jié)婚了嗎？”少校問(wèn)我?！皼](méi)有，但很想?！薄澳闾懒?。”他看上去很惱火，“一個(gè)男人決不能結(jié)婚?！薄盀槭裁?，少校先生？”“別叫我少校先生?！薄盀槭裁茨腥瞬粦?yīng)該結(jié)婚？”“不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說(shuō)，“即便一個(gè)人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會(huì)喪失的東西。”他說(shuō)著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。“可為什么一定會(huì)失掉呢？”“肯定會(huì)失掉?！彼鴫Ρ谡f(shuō)，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來(lái)，在大腿上狠狠拍幾下?！翱隙〞?huì)失掉，”他幾乎大吼了，“別跟我爭(zhēng)辯！”接著他對(duì)看管機(jī)器的護(hù)理員叫道：“來(lái)，把這該死的東西關(guān)掉！”他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)他向醫(yī)生請(qǐng)求借用電話(huà)，后來(lái)，門(mén)關(guān)上了。他重新回到這間房間時(shí)，我正坐在另一只手術(shù)椅中。他披著斗篷，戴著帽子，徑直朝我坐的地方走來(lái)，把一條胳膊擱在我的肩上?！罢鎸?duì)不起，”他說(shuō)，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ?。?qǐng)?jiān)??！薄班蕖蔽彝锵У卣f(shuō)，“非常遺憾。”他站在那兒，咬著下嘴唇?！巴敉纯?，”他說(shuō)，“難哪！”他的目光越過(guò)我，望著窗外。接著他哭了?！拔液?jiǎn)直忘不掉悲痛?！彼呎f(shuō)邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿(mǎn)面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過(guò)一排排手術(shù)椅，昂然而去。醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)婚。她只病了幾天。誰(shuí)也沒(méi)料到她會(huì)死的。她過(guò)世后三天內(nèi)，少校沒(méi)上醫(yī)院。之后，當(dāng)他照常來(lái)就診時(shí)，軍服的袖子上多了一塊黑紗。那時(shí)，醫(yī)院的墻上已經(jīng)掛起鑲著大鏡框的照片，拍著各種病例在治療前后的不同形狀。在少校坐的手術(shù)椅的對(duì)面墻上，掛著三張照片，都是類(lèi)似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道醫(yī)生打哪兒弄來(lái)這些照片的。我一向以為，我們這些人是第一批來(lái)試驗(yàn)醫(yī)療器的。不過(guò)，少校對(duì)那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。[注]本文的寫(xiě)作背景是第一次世界大戰(zhàn)。6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．醫(yī)生對(duì)“我”說(shuō)，“我”可以重新踢球，他的意思是“我”的腿經(jīng)過(guò)治療會(huì)痊愈，但是“我”并不相信他的話(huà)。B．少校的手在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷而萎縮變小，他在戰(zhàn)前是一名擊劍手，但是他在與醫(yī)生的交談中透露，他和“我”一樣喜歡踢足球。C．少校經(jīng)常糾正“我”的意大利語(yǔ)，暗示“我”不是意大利人，此時(shí)“我”身處在異鄉(xiāng)意大利，這是小說(shuō)標(biāo)題“在異鄉(xiāng)”的重要內(nèi)涵。D．“我”一直追問(wèn)為什么“不應(yīng)該結(jié)婚”，少校的反應(yīng)卻有些反常，這種不近情理的言行表現(xiàn)出少校內(nèi)心的極度悲憤。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文雖然沒(méi)有使用華麗的詞藻、優(yōu)美的語(yǔ)句，但故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，展現(xiàn)了海明威高超的寫(xiě)作技巧。B．少校的妻子雖然沒(méi)有出場(chǎng)，但推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，她的去世改變了少校的婚姻觀，使他后悔結(jié)婚，并強(qiáng)烈反對(duì)“我”結(jié)婚。C．小說(shuō)以第一人稱(chēng)敘事，通過(guò)“我”的視角聚焦醫(yī)院的生活場(chǎng)景和故事，情節(jié)更簡(jiǎn)潔集中，且故事更真實(shí)。D．“少校對(duì)那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著”，小說(shuō)對(duì)這一細(xì)節(jié)的描寫(xiě)意在表明少校雖知自己的手無(wú)法康復(fù)但依然對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬。8．小說(shuō)是如何塑造少校形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________9．有學(xué)者指出，本文是一部以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材表現(xiàn)死亡主題的小說(shuō)。請(qǐng)結(jié)合材料對(duì)此觀點(diǎn)加以說(shuō)明。（6分）______________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題?？鬃由敳洁l(xiāng)陬邑。紇與顏氏女野合而生孔子，禱于尼丘得孔子。魯襄公二十二年而孔子生。生而首上圩頂，故因名曰丘云。定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行攝相事。與聞國(guó)政三月，粥羔豚者弗飾賈，男女行者別于涂，涂不拾遺，四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以歸。齊人聞而懼，曰：“孔子為政必霸，霸則吾地近焉，我之為先并矣。盍致地焉？”黎鋤曰：“請(qǐng)先嘗沮之；沮之而不可則致地，庸遲乎！”于是選齊國(guó)中女子好者八十人，皆衣文衣而舞康樂(lè)，文馬三十駟。子路曰：“夫子可以行矣?！被缸幼涫荦R女樂(lè)三日不聽(tīng)政孔子遂行宿乎屯。而師己送，曰：“夫子則非罪?！笨鬃釉唬骸拔岣杩煞?？”歌曰：“彼婦之口，可以出走；彼婦之謁，可以死敗。蓋優(yōu)哉游哉，維以卒歲！”師已反，桓子曰：“孔子亦何言？”師已以實(shí)告。桓子喟然嘆曰：“夫子罪我以群婢故也夫！”秋，季桓子病，輦而見(jiàn)魯城，喟然嘆曰：“昔此國(guó)幾興矣，以吾獲罪于孔子，故不興也?！鳖欀^其嗣康子曰：“我即死，若必相魯；相魯，必召仲尼?！焙髷?shù)日，桓子卒，康子代立。已葬，欲召仲尼。公之魚(yú)曰：“昔吾先君用之不終，終為諸侯笑。今又用之，不能終，是再為諸侯笑。”康子曰：“則誰(shuí)召而可？”曰：“必召冉求?！庇谑鞘故拐偃角蟆Ｈ角髮⑿?，孔子曰：“魯人召求，非小用之，將大用之也?！笔侨?，孔子曰：“歸乎歸乎！吾黨之小子狂簡(jiǎn)，斐然成章，吾不知所以裁之?！弊于M知孔子思?xì)w，送冉求，因誡曰“即用，以孔子為招”云。冉有為季氏將師，與齊戰(zhàn)于郎，克之。季康子曰：“子之于軍旅，學(xué)之乎？性之乎？”冉有曰：“學(xué)之于孔子?！奔究底釉唬骸翱鬃雍稳缛嗽?？”對(duì)曰：“用之有名；播之百姓，質(zhì)諸鬼神而無(wú)憾。求之至于此道，雖累千社，夫子不利也?！笨底釉唬骸拔矣僦?，可乎？”對(duì)曰：“欲召之，則毋以小人固之，則可矣?！币詭庞鬃?，孔子歸魯?？鬃又ヴ敺彩臍q而反乎魯。（節(jié)選自《史記·孔子世家》）10．文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）（3分）A·桓子卒受齊女樂(lè)/三日不聽(tīng)政/孔子遂行/宿乎屯B·桓子卒受齊女樂(lè)/三日不聽(tīng)政/孔子遂行宿乎/屯C·桓子卒/受齊女樂(lè)三日不聽(tīng)/政孔子遂行/宿乎屯D·桓子卒/受齊女樂(lè)三日不聽(tīng)/政孔子遂行宿乎/屯11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．粥，同“鬻”，賣(mài)，與《莊子》中“今一朝而鬻技百金”的“鬻”意思相同。B．若，指如果，與《墨子》中“視父兄與君若其身”的“若”意思相同。C．所以，表示……的方法，與《孟子》中“所以謂人皆有不忍人之心者”的“所以”意思不同。D．克，指戰(zhàn)勝，與《論語(yǔ)》中“克己復(fù)禮為仁”的“克”意思不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．孔子五十六歲時(shí)，全權(quán)處理國(guó)家政務(wù)，使魯國(guó)市場(chǎng)物價(jià)保持穩(wěn)定，社會(huì)秩序井然，人民道德水平得到提升。B．為了防止魯國(guó)強(qiáng)大對(duì)齊國(guó)造成威脅，齊國(guó)送給季桓子女樂(lè)車(chē)馬，季桓子因此多日不聽(tīng)政，孔子不得已離開(kāi)了魯國(guó)。C．季桓子得罪孔子，使魯國(guó)難以振興，他在臨終前感到悔恨，讓季康子任用孔子，但季康子卻任用了冉求。D．冉求領(lǐng)兵擊敗了齊軍，在后來(lái)與季康子的對(duì)話(huà)中，他向季康子介紹了孔子，于是季康子派人帶著禮物迎回孔子。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）請(qǐng)先嘗沮之；沮之而不可則致地，庸遲乎！（4分）______________________________________________________________________________________________（2）季康子曰：“子之于軍旅，學(xué)之乎？性之乎？”冉有曰：“學(xué)之于孔子?！保?分）______________________________________________________________________________________________14．季康子為什么沒(méi)有聽(tīng)從季桓子的遺言重用孔子？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）______________________________________________________________________________________________（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元詩(shī)，完成15-16題。過(guò)嘉興①[元]薩都剌三山②云海幾千里，十幅蒲帆掛煙水。吳中過(guò)客莫思家，江南畫(huà)船如屋里。蘆芽短短穿碧沙，船頭鯉魚(yú)吹浪花。吳姬蕩槳入城去，細(xì)雨小寒生綠紗。我歌《水調(diào)》無(wú)人續(xù)，江上月涼吹紫竹。春風(fēng)一曲《鷓鴣吟》，花落鶯啼滿(mǎn)城綠。【注】①本詩(shī)是作者由大都（今北京）到福州任職，途經(jīng)嘉興所作。②三山：指福州。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩(shī)的開(kāi)頭兩句營(yíng)造了一幅云水茫茫、青山掩映的綺麗畫(huà)卷，點(diǎn)明此行的目的地是福州，寫(xiě)景又兼敘事，卻沒(méi)有斧鑿痕跡，可謂妙筆。B．五六兩句描繪了一幅欣欣向榮的水鄉(xiāng)景色，“短短”二字表現(xiàn)春天剛剛來(lái)臨、萬(wàn)物蘇醒生長(zhǎng)的感覺(jué)，歡躍的鯉魚(yú)，立刻帶來(lái)了勃勃生氣。C．七八句寫(xiě)吳地女子搖著船槳?jiǎng)澊M(jìn)城之景，詩(shī)人目送吳姬搖著船入城，漸去漸遠(yuǎn)，吳姬、蕩槳、細(xì)雨，都表現(xiàn)出江南柔媚、溫馨的特點(diǎn)。D．詩(shī)人用優(yōu)美的筆觸細(xì)膩地描寫(xiě)了江南景致，描述景物雖多，卻絲毫不顯堆砌，而詩(shī)人也沉醉在這怡人的美景之中，全然忘卻了羈旅的苦悶。16．薩都剌不僅工詩(shī)詞，而且擅繪畫(huà)，他的詩(shī)歌創(chuàng)作呈現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。結(jié)合本詩(shī)談?wù)勥@一藝術(shù)特色是如何體現(xiàn)的。（6分）______________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《詩(shī)經(jīng)·無(wú)衣》采用復(fù)沓的語(yǔ)句，在語(yǔ)意上有遞進(jìn)關(guān)系，如“與子同仇”，表達(dá)同仇敵愾的情緒，“____________”是行動(dòng)的開(kāi)始，“____________”指將士們奔赴前線共同殺敵。（2）李白《將進(jìn)酒》中“____________，____________”兩句，塑造了詩(shī)人強(qiáng)烈自信和豪邁灑脫的形象。（3）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中“____________，____________”兩句寫(xiě)詞人夢(mèng)見(jiàn)妻子，兩人淚眼相對(duì)，默默無(wú)語(yǔ)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18-20題。歡快的鑼鼓敲起來(lái)，歡騰的雄獅舞起來(lái)?！棒[元宵、學(xué)‘四史’”文明實(shí)踐示范活動(dòng)昨日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代______。元宵線上活動(dòng)直播間里______，一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”無(wú)數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾______地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話(huà)語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神。火樹(shù)銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席______的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。18．依次填入橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．交相輝映喧鬧無(wú)比絡(luò)繹不絕原汁原味B．相呼映襯熱鬧非凡連綿不斷原汁原味C．相呼映襯喧鬧無(wú)比連綿不斷汁醇味正D．交相輝映熱鬧非凡絡(luò)繹不絕汁醇味正19．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．宣講員話(huà)語(yǔ)平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。B．宣講員話(huà)語(yǔ)平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。C．宣講員平易的話(huà)語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。D．宣講員平易的話(huà)語(yǔ)、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。20．文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）______________________________________________________________________________________________（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21-22題。近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。①______，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖，藻類(lèi)就開(kāi)始了春季復(fù)蘇。雪衣藻②______，成熟后會(huì)產(chǎn)生類(lèi)胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類(lèi)的生長(zhǎng)提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒(méi)有危害，但是會(huì)降低雪反射的陽(yáng)光量，從而③_______，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。21．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．雪變色是微型藻類(lèi)雪衣藻大量繁殖的結(jié)果B．雪變色是因?yàn)檠┮略暹@種微型藻類(lèi)的大量繁殖C．微型藻類(lèi)雪衣藻大量繁殖引起了雪變色D．雪衣藻這種微型藻類(lèi)大量繁殖引起了雪變色22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）①____________________________________________________________________________________________②____________________________________________________________________________________________③____________________________________________________________________________________________四．寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）聰明秀出，謂之英；膽力過(guò)人，謂之雄?；仡欉^(guò)往，一個(gè)個(gè)為國(guó)為民，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿廴宋锉幻褡搴蜁r(shí)代銘記。有誓掃匈奴、封狼居胥的霍去病；有獻(xiàn)身教育扶貧、點(diǎn)燃大山女孩希望的張桂梅……這些有為有名的英雄是當(dāng)代青年的榜樣。當(dāng)然，更多的是負(fù)重前行、風(fēng)雨兼程的無(wú)名英雄。他們沒(méi)有聲震天下，卻也用自己微弱的點(diǎn)點(diǎn)星光為璀璨的星空增添光彩。這些有為無(wú)聞的英雄更是當(dāng)代青年的精神楷模。當(dāng)代青年確立人生方向，上述材料對(duì)你有哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求選準(zhǔn)角度確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則1．C（“工農(nóng)紅軍向西北進(jìn)軍的目的就是抗擊日本侵略者”錯(cuò)，抗擊日本侵略者是工農(nóng)紅軍向西北進(jìn)軍的目的之一，但不能說(shuō)“工農(nóng)紅軍向西北進(jìn)軍的目的就是抗擊日本侵略者”。）2．A（B項(xiàng)，“途中先后發(fā)生了四渡赤水河、湘江戰(zhàn)役、強(qiáng)渡大渡河、突破臘子口等著名戰(zhàn)役”錯(cuò)，根據(jù)材料二“從湘江戰(zhàn)役到四渡赤水，到強(qiáng)渡大渡河，到突破臘子口”，可知湘江戰(zhàn)役發(fā)生在四渡赤水河之前。C項(xiàng)，“在飛奪瀘定橋戰(zhàn)役中，一連首先立了戰(zhàn)功”錯(cuò)，一連是在過(guò)烏江立了功。D項(xiàng)，“超過(guò)半數(shù)的人不到25歲，如洪超、陳樹(shù)湘”錯(cuò)，根據(jù)材料三可知，洪超、陳樹(shù)湘都達(dá)到或超過(guò)25歲。）3．A（A項(xiàng)，根據(jù)“曾經(jīng)派遣了自己的紅軍主力，從江西中央革命根據(jù)地出發(fā)，經(jīng)過(guò)二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征”可知，這是單指中央紅軍的長(zhǎng)征。B項(xiàng)明確提到了“陜甘支隊(duì)及二十五軍”，可知“長(zhǎng)征”不是單指中央紅軍長(zhǎng)征。C項(xiàng)提到了“三個(gè)方面軍……都進(jìn)行了萬(wàn)里長(zhǎng)征”，可知“長(zhǎng)征”不是單指中央紅軍長(zhǎng)征。D項(xiàng)提到“第四方面軍也先后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征轉(zhuǎn)戰(zhàn)到陜北”，可知“長(zhǎng)征”不是單指中央紅軍長(zhǎng)征。）4．①重走長(zhǎng)征路，在身體力行中，感受革命先輩創(chuàng)業(yè)艱難，深刻領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)征精神，傳承長(zhǎng)征精神。②采用直播等現(xiàn)代的形式挖掘長(zhǎng)征中紅軍艱苦卓絕的英雄故事，傳播長(zhǎng)征故事和長(zhǎng)征精神。（每點(diǎn)2分）5．①堅(jiān)定革命信念理想的精神；②頑強(qiáng)拼搏、不怕?tīng)奚木瘢虎劢Y(jié)合中國(guó)實(shí)際，獨(dú)立自主地探索中國(guó)革命道路的精神；④顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；⑤為了群眾、依靠群眾、全心全意為人民服務(wù)的精神。（每點(diǎn)1分，答五點(diǎn)給6分）6．B（“他在與醫(yī)生的交談中透露，他和‘我’一樣喜歡踢足球”錯(cuò)，少校說(shuō)“我也能重新踢足球嗎”這句話(huà)是對(duì)醫(yī)生的調(diào)侃，并不表示他也喜歡踢足球。）7．C（A項(xiàng)，“故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝”錯(cuò)，本文情節(jié)較為平淡，并不跌宕起伏。B項(xiàng)，“她的去世改變了少校的婚姻觀，使他后悔結(jié)婚，并強(qiáng)烈反對(duì)‘我’結(jié)婚”錯(cuò)，妻子去世對(duì)少校打擊很大，少校與“我”的對(duì)話(huà)，這是他內(nèi)心悲憤的激憤之語(yǔ)，不是他婚姻觀改變，后悔結(jié)婚，反對(duì)“我”結(jié)婚。D項(xiàng)，根據(jù)前文“他的目光越過(guò)我，望著窗外。接著他哭了?！液?jiǎn)直忘不掉悲痛?！呎f(shuō)邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿(mǎn)面”，少校妻子的死對(duì)他打擊很大，以至于他“對(duì)那些照片卻很淡漠”，而并非“雖知自己的手無(wú)法康復(fù)但依然對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬”。）8．①通過(guò)對(duì)少校的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等正面描寫(xiě)來(lái)塑造少校的形象。小說(shuō)用了較多篇幅描寫(xiě)少校的語(yǔ)言，并配以動(dòng)作、神態(tài)等，直接而充分地展現(xiàn)少校的性格特點(diǎn)。②通過(guò)他人之口描述少校來(lái)豐富少校的形象。小說(shuō)通過(guò)“我”對(duì)少校的觀察，以及醫(yī)生對(duì)少校婚姻經(jīng)歷的敘述，把少校不幸的人生更加立體地展現(xiàn)出來(lái)。（每點(diǎn)2分，其他答案言之成理可酌情給分）9．①小說(shuō)故事以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，雖然“我們”不用上戰(zhàn)場(chǎng)，但是戰(zhàn)爭(zhēng)仍在不斷地進(jìn)行著，而在戰(zhàn)爭(zhēng)的后方“葬禮的儀式時(shí)常從院子里開(kāi)始”，死亡是本文的底色。②小說(shuō)開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造了濃厚的死亡氛圍，小說(shuō)將時(shí)間設(shè)定在萬(wàn)物凋零的深秋，描繪了野味店的景象—各種死亡的動(dòng)物，使得小說(shuō)縈繞著濃厚的死的氛圍。③醫(yī)院里的士兵雖然肉體存活，但精神已經(jīng)死亡。少校飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，既有肉體的痛苦，也有喪妻的精神痛苦，他對(duì)手的治愈不抱希望，對(duì)生活喪失熱情，戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了人對(duì)生的希望，使人的精神死亡。（每點(diǎn)2分，其他答案言之成理可酌情給分）10、A11．B（文中的“若”指你，與《墨子》中“視父兄與君若其身”的“若”意思不同。）12．A（“全權(quán)處理國(guó)家政務(wù)”錯(cuò)，文中“與聞國(guó)政”指的是參與治理國(guó)政，不是全權(quán)處理國(guó)政。）13．（1）請(qǐng)先嘗試設(shè)法阻止孔子當(dāng)政；如果沒(méi)法阻止孔子當(dāng)政再獻(xiàn)送土地，難道算晚嗎！（“嘗”“沮”“庸”各1分，句意1分）（2）季康子說(shuō)：“您對(duì)于軍旅之事，是學(xué)習(xí)過(guò)，還是先天的才能呢？”冉有說(shuō)：“向孔子學(xué)習(xí)過(guò)。”（“子”“性”各1分，狀語(yǔ)后置1分，句意1分）14．季康子聽(tīng)從了公之魚(yú)的勸阻。（1分）公之魚(yú)認(rèn)為，季桓子任用孔子有始無(wú)終，遭到諸侯嘲笑，如果季康子不能有始有終地重用孔子，會(huì)再次被嘲笑。（2分）15．D【解析】本詩(shī)的情感發(fā)展脈絡(luò)如下：情感緊扣“過(guò)”字而變化，開(kāi)頭寫(xiě)過(guò)嘉興的背景，詩(shī)人乘船從北京到福州，流露出淡淡的離愁。中間寫(xiě)過(guò)嘉興的見(jiàn)聞，詩(shī)人陶醉在南國(guó)風(fēng)光中。結(jié)尾寫(xiě)在嘉興短暫停留旋即離去的依依別情。江南美景與自己客游身份，形成了鮮明對(duì)照，悵然若失之感油然而生。我歌《水調(diào)》無(wú)人續(xù)：放聲高歌一曲《水調(diào)》，但是卻沒(méi)有人唱和；周?chē)莒o寂，沒(méi)有人理解自己的心思，沒(méi)有知音，在這江上，詩(shī)人顯得非常寂寞。春風(fēng)一曲《鷓鴣吟》：鷓鴣的叫聲又被模擬成“行不得也哥哥”，對(duì)于離家出行的人來(lái)說(shuō)，這一聲聲啼叫讓人想起家人的挽留，尤其令人傷懷。16．①善于在詩(shī)歌中表現(xiàn)景物的色彩之美。本詩(shī)中使用了“碧”“綠”“紫”等描述色彩的詞匯，色彩鮮明，畫(huà)面明麗。②視聽(tīng)結(jié)合?！霸坪！薄捌逊薄疤J芽”“鯉魚(yú)”等都是視覺(jué)畫(huà)面，“歌《水調(diào)》”“吹紫竹”“《鷓鴣吟》”“鶯啼”都是聽(tīng)覺(jué)效果。視聽(tīng)結(jié)合，增加了畫(huà)面立體感，使讀者身臨其境。③動(dòng)靜結(jié)合。鯉魚(yú)跳躍、吳姬蕩槳，都是典型的動(dòng)態(tài)景物，畫(huà)面感很強(qiáng)；“云海千里”“江南畫(huà)船”等屬于靜態(tài)畫(huà)面。動(dòng)靜結(jié)合，使畫(huà)面活潑靈動(dòng)。④白描、工筆。開(kāi)篇以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句勾勒出畫(huà)面的輪廓，屬于“白描”手法；“蘆芽”到“綠紗”等四句，細(xì)膩地描寫(xiě)了多種景物，有色彩、有動(dòng)態(tài)，屬于“工筆”。⑤寫(xiě)景遠(yuǎn)近結(jié)合，如繪畫(huà)般富有層次?！叭健眱删涫沁h(yuǎn)景，“蘆芽”兩句是近景，“吳姬”兩句又由近及遠(yuǎn)，使全詩(shī)寫(xiě)景極富有層次。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)滿(mǎn)分，有其他角度言之成理酌情給分。）17．（1）與子偕作與子偕行（2）天生我材必有用千金散盡還