小學(xué)2023-2024學(xué)年工作計(jì)劃

小學(xué)2023—2024學(xué)年工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想2023—2024學(xué)年是我校迎來(lái)一百二十華誕的喜慶之年,是我校再出發(fā)、再發(fā)展、再提升的關(guān)鍵之年，學(xué)校將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針和“雙減”政策，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化素質(zhì)教育。堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，優(yōu)化教育生態(tài)、豐富育人文化、推進(jìn)課堂革命、關(guān)注教師發(fā)展、強(qiáng)化內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步形成有序、規(guī)范、活力、效能的善治格局，全校上下凝心聚力、同頻共振，匯聚學(xué)校發(fā)展的磅礴力量，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)開(kāi)啟新篇章。二、工作重點(diǎn)“雙減”政策出臺(tái)及強(qiáng)力落實(shí)一年來(lái)，教育大變革的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，教育生態(tài)正在發(fā)生著重大變化，這是我們不可逃避的，也是逃不開(kāi)的新問(wèn)題。對(duì)于學(xué)校來(lái)講，我們要積極思考主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，致力發(fā)展素質(zhì)教育新樣態(tài)。為順應(yīng)教育新形勢(shì)，深入推進(jìn)教育治理，新學(xué)年，我們將著力做好以下工作：一、深入實(shí)施立德樹(shù)人工程，注重育仁育心，護(hù)佑學(xué)生健康成長(zhǎng)。以習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神為指引，踐行立德樹(shù)人使命，抓牢育人鑄魂軸心，努力為黨培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的.提高學(xué)生安全意識(shí)。要把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與安全教育結(jié)合起來(lái)，班主任利用班會(huì)、隊(duì)日活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生定期開(kāi)展安全教育。黑板報(bào)、宣傳欄每期設(shè)立安全教育內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《安全教育平臺(tái)》授課內(nèi)容。加強(qiáng)課間安全教育，設(shè)立樓層值日崗，安排值日教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，防范安全事故發(fā)生。.加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)交流。繼續(xù)加強(qiáng)與派出所、司法、衛(wèi)生、文體等相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，定期與不定期開(kāi)展學(xué)生安全教育、法制教育等多種形式的專題講座，共創(chuàng)“警校共育”新局面。結(jié)合實(shí)際開(kāi)展家校共育，加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作。.落實(shí)獎(jiǎng)懲考核制度。進(jìn)一步完善獎(jiǎng)懲問(wèn)責(zé)制度，嚴(yán)格按《學(xué)校安全工作考評(píng)細(xì)則》綜合考評(píng)，對(duì)安全管理工作中制度健全、措施得力、人員盡責(zé)、宣傳到位、成績(jī)顯著的個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)安全工作落實(shí)不夠、效果不明顯的，出現(xiàn)安全事故的在各項(xiàng)評(píng)先評(píng)優(yōu)中予以“一票否決”，并視其情節(jié)輕重追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。新的學(xué)期開(kāi)啟新的征程，新的征程承載新的使命。我們將在市委教育工委、市教育體育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以飽滿的精神，昂揚(yáng)的斗志投入到新學(xué)期的工作當(dāng)中，全力開(kāi)創(chuàng)**小學(xué)改革和發(fā)展的新局面，為辦好人民滿意教育而不懈努力奮斗！時(shí)代新人。緊扣愛(ài)國(guó)主義主線，引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)初心，樹(shù)立目標(biāo)信仰，蠢續(xù)紅色血脈。貫徹育仁育心理念，教育學(xué)生善待人、友愛(ài)人、體恤人，把美德善行根植心底，伴隨終身。注重生命健康教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量。.用愛(ài)國(guó)主義抹紅學(xué)生的心靈底色。學(xué)校因革命傳統(tǒng)教育而高貴，學(xué)生因紅色精神傳承而自強(qiáng)。堅(jiān)持寓愛(ài)國(guó)主義教育于活動(dòng)之中，抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，通過(guò)小報(bào)、演講、觀影等多種形式，扎實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育，弘揚(yáng)革命精神。利用班隊(duì)課、思政課、國(guó)旗下講話等德育陣地，引導(dǎo)學(xué)生深入思考討論：“為什么學(xué)?為誰(shuí)學(xué)?學(xué)了干什么?”使學(xué)生厚植學(xué)習(xí)初心,增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。充分利用校外教育基地，讓學(xué)生切實(shí)參加社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、行走、體驗(yàn)中傾聽(tīng)時(shí)代聲響，感受時(shí)代脈搏，覺(jué)悟肩上應(yīng)挑起的使命擔(dān)當(dāng)。.用美德善行強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)知。美德是中華文化的核心與靈魂，是中華民族的精神基因。利用班會(huì)課、隊(duì)日活動(dòng)課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》等制度公約并以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。通過(guò)校園廣播站、校園宣傳欄大力宣傳學(xué)生中的好心人、暖心事，讓同齡人心有榜樣，學(xué)有目標(biāo)。開(kāi)展“每月一品”主題德育行動(dòng)，將美德教育、勞動(dòng)教育、感恩教育、文明禮儀等融入其中，每月圍繞一種品格，開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。以古詩(shī)文為載體，通過(guò)詩(shī)詞大會(huì)、經(jīng)典誦讀比賽等形式，讓學(xué)生在吟誦經(jīng)典詩(shī)詞的過(guò)程中，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而達(dá)到怡情益智、涵養(yǎng)德行的目的。.用生命教育筑起學(xué)生的生命厚度。生命既關(guān)乎人的成長(zhǎng)與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價(jià)值。繼續(xù)將疫情教育與生命教育、信念教育、道德教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在抗疫故事的感悟中得到教育與成長(zhǎng)。充分利用青春期教育、心理健康教育、安全教育、法治教育、禁毒防艾教育等專題教育形式，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的品格。通過(guò)生命安全體驗(yàn)教室適時(shí)組織應(yīng)急演練、角色體驗(yàn)、志愿服務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生在遇到突發(fā)災(zāi)難時(shí)的自救自護(hù)意識(shí)和人道主義救助精神。用好學(xué)校心理咨詢室，通過(guò)面詢、信箱、體驗(yàn)等方式為學(xué)生答疑解惑。繼續(xù)完善特殊學(xué)生心理健康檔案,全面排查、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效制止校園欺凌現(xiàn)象。二、積極營(yíng)造尊師重教氛圍，注重同心同行，引領(lǐng)教師幸福成長(zhǎng)。教師是學(xué)校的第一資源，沒(méi)有對(duì)教師的尊重，就不可能有對(duì)教育真正的重視；沒(méi)有對(duì)教師的尊重，就不可能滿足社會(huì)越來(lái)越高的教育需求。我們要堅(jiān)持教師“要工作更要家庭,要學(xué)生更要孩子，要質(zhì)量更要健康，要發(fā)展更要幸?！钡摹八囊⒏崩砟?，同心同行，引領(lǐng)教師幸福成長(zhǎng)。.以人為本，提升教師職業(yè)獲得感?！矮@得感”源自兩方面：一是物質(zhì)上的薪酬。中央層面出臺(tái)了一系列法規(guī)和政策保證了教師待遇政策有法可依、有章可循；我們要用好政策，讓每位教師都能享受教育改革、社會(huì)發(fā)展的紅利。二是精神上的富足。事業(yè)有所成就，是每一名教師的夢(mèng)想。堅(jiān)持以人為本的管理思想，積極創(chuàng)設(shè)充滿人文關(guān)懷的工作氛圍,努力為教師提供民主、公平、陽(yáng)光、向上的事業(yè)發(fā)展環(huán)境,為廣大教師實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想搭建舞臺(tái)。繼續(xù)加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育、師德師風(fēng)主題教育，引導(dǎo)廣大教師在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命。.聚能發(fā)力，提升教師文化認(rèn)同感。對(duì)學(xué)校文化認(rèn)同，能讓教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。繼續(xù)挖掘**小學(xué)學(xué)校文化內(nèi)涵,營(yíng)造尊師重教的文化氛圍，讓教師過(guò)上“德智體美勞”樣樣精彩的生活。要打造以尊重為核心、以和諧奮進(jìn)為基礎(chǔ)的,具有強(qiáng)大凝聚力、創(chuàng)新力、發(fā)展力的“幸福文化”，讓溫暖感、安全感、歸屬感、價(jià)值感、幸福感在教職員工內(nèi)心悄然而生。繼續(xù)加強(qiáng)名師工作室建設(shè)，以骨干團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。由學(xué)校工會(huì)牽頭，繼續(xù)打造閱讀工程，推進(jìn)書(shū)香家庭建設(shè)，積蓄教師一生受用的文化力量和精神食糧。.親師樂(lè)教，提升教師社會(huì)成就感。被學(xué)生尊敬和喜愛(ài)是教師最大的幸福。廣大師生要提高自身的素養(yǎng)，以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)博得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。教師的幸福還源于家長(zhǎng)的尊重和認(rèn)可。新學(xué)年，學(xué)校將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、校園開(kāi)放日、校慶活動(dòng)等形式讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解教師，取得他們對(duì)教師工作的理解、支持和尊重。重視學(xué)校宣傳，主動(dòng)發(fā)聲樹(shù)立學(xué)校良好形象，贏得全社會(huì)尊師重教的良好氛圍，讓教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。三、全面落實(shí)“科研興?！睉?zhàn)略，注重課程建設(shè)，擦亮學(xué)校特色品牌。當(dāng)前，“五項(xiàng)管理”“雙減”等政策相繼出臺(tái)，讓教育也前所未有地出現(xiàn)在了風(fēng)口浪尖。我們廣大教育工作者要積極理解政策、直面問(wèn)題、迎接挑戰(zhàn)，以全局觀念、系統(tǒng)性思維和復(fù)雜性思維重新思考學(xué)校發(fā)展的未來(lái)方向，重新定義自身教學(xué)的實(shí)踐路徑。.扎根課堂變革，找準(zhǔn)問(wèn)題“起點(diǎn)”。課堂是學(xué)校教育的主陣地。“雙減”政策下，我們更需要更新學(xué)科教學(xué)理念,徹底摒棄原先的選優(yōu)培優(yōu)的教育定位，重新建構(gòu)符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的、體現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)段均衡教育的價(jià)值導(dǎo)向。課堂教學(xué)都要以學(xué)生為中心，以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)情，厘清教與學(xué)困惑的根由，滿足學(xué)生個(gè)體化、多元化的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)課堂效率的最大化。要鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立“和自己比，向優(yōu)秀學(xué)”的學(xué)習(xí)觀。低年級(jí)要營(yíng)造非紙筆考試、沒(méi)有排名、不用害怕失敗的學(xué)習(xí)氛圍；高年級(jí)要豐富學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)授受與習(xí)題演練，還可以是注重合作性學(xué)習(xí)和以解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。.助推課程整合，抓準(zhǔn)成長(zhǎng)“節(jié)點(diǎn)”。課程建設(shè)是學(xué)校改革之根本。我校繼續(xù)以國(guó)家課程為主體，體現(xiàn)“國(guó)家意志”，堅(jiān)決開(kāi)足、開(kāi)齊每一門(mén)規(guī)定課程；以特色課程支撐內(nèi)涵發(fā)展，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)科教育生態(tài),明晰課程理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持“質(zhì)量為重”，建設(shè)充滿生機(jī)活力的生本課堂，打造活力課堂、有效課堂，開(kāi)發(fā)指向?qū)W生素養(yǎng)提升的校本課程，逐步形成活力自主的課程文化。繼續(xù)推進(jìn)跆拳道、手鼓、古箏、彝繡等特色課程進(jìn)校園項(xiàng)目，積極響應(yīng)“5+2”政策，探索完善“作業(yè)輔導(dǎo)+社團(tuán)活動(dòng)”的延時(shí)服務(wù)模式，立足學(xué)科，基于學(xué)情，開(kāi)發(fā)或?qū)嵺`素質(zhì)教育校本課程。推出一批受學(xué)生歡迎的精品課程；探索開(kāi)發(fā)具有地域文化特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)研學(xué)課程和非遺課程。.堅(jiān)持課題引路，對(duì)準(zhǔn)教研“支點(diǎn)”。教育科研是推動(dòng)教育發(fā)展、提升教育質(zhì)量的重要舉措，是教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的陸續(xù)出臺(tái)，學(xué)校相繼開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，新學(xué)期學(xué)校將全面推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)中的有效落實(shí)。學(xué)校倡導(dǎo)教研、科研之風(fēng)，鼓勵(lì)每一個(gè)工作室、學(xué)科教研組均能以課題研究統(tǒng)促學(xué)科教學(xué),鼓勵(lì)每一名教師都能參與課題研究，提升專業(yè)素養(yǎng)。教育實(shí)踐只有提升到教育規(guī)律的高度，才有普遍意義和可借鑒的價(jià)值。老師們要樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”的教科研意識(shí)，摒棄假大空，以科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方式進(jìn)行縝密的研究與分析，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在行動(dòng)中研究，用研究成果再去解決教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。I、持續(xù)深入文明校園創(chuàng)建，注重提標(biāo)提質(zhì)，涵養(yǎng)學(xué)校幸福文化。文明是學(xué)校文化發(fā)展的高級(jí)狀態(tài)。堅(jiān)持以文化凝聚力量,以文化引領(lǐng)發(fā)展，落實(shí)文明校園建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)。著力提高師生社會(huì)公德、個(gè)人品德和民主法治觀念，讓文明成為校園里最美的風(fēng)景。.培養(yǎng)師生文明行為，強(qiáng)化育人全覆蓋。落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新時(shí)代教師“塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的總?cè)蝿?wù)和“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的總要求，持續(xù)推進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。每位教職工都要成為一個(gè)文明的輻射點(diǎn)，注重榜樣示范從細(xì)節(jié)處入手,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。禮儀是人類文明的標(biāo)尺，禮儀是美好心靈的展現(xiàn)。用好學(xué)生“守則”，培育學(xué)生文明習(xí)慣。注重禮儀自我修養(yǎng)，自覺(jué)運(yùn)用禮儀規(guī)范，讓學(xué)校的每一個(gè)孩子“舉止文明，處事得體”。.完善校園文明環(huán)境，確保育人全方位。我們?cè)诮ㄔO(shè)美麗校園的同時(shí)，倡導(dǎo)廣大師生共同踐行校園文明價(jià)值觀，共同維護(hù)文明校園，人人做到“五講四美”，努力建設(shè)春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青的詩(shī)意家園。.提升生態(tài)文明素養(yǎng)，關(guān)注育人全過(guò)程。學(xué)校承擔(dān)著思想文化、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重要使命。構(gòu)建文明校園，不僅僅是學(xué)校建筑、設(shè)施、景觀，更包含了學(xué)校的人文、精神、制度、課程等各方面的文化建設(shè)。一個(gè)人的養(yǎng)成，需要內(nèi)外兼修；一個(gè)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，需要兼容并濟(jì)。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)及關(guān)鍵能力，要重視生態(tài)文明素養(yǎng)在文明校園創(chuàng)建活動(dòng)中的示范引領(lǐng)作用，讓學(xué)校成為文明的“發(fā)源地”，推動(dòng)學(xué)校在育人追求上向深層次、高水平方向發(fā)展。五、全力開(kāi)啟教育為民項(xiàng)目，注重共建共享，助力學(xué)校社會(huì)擔(dān)當(dāng)。作為落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵一環(huán)，我們要充分發(fā)揮主陣地作用，積極探索實(shí)施課后服務(wù)“5+2”模式，破解五項(xiàng)管理新難題，全力開(kāi)啟教育為民項(xiàng)目，切實(shí)減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和精力負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。.轉(zhuǎn)變觀念，明確課后服務(wù)新內(nèi)涵。課后服務(wù)不僅解決部分家長(zhǎng)接學(xué)生的困難，還要吸引大多數(shù)學(xué)生參加；不僅要提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的基本服務(wù)，還要開(kāi)設(shè)豐富的拓展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不僅要實(shí)現(xiàn)校內(nèi)減負(fù)，還要成為學(xué)校教育提質(zhì)增效、整體減負(fù)的重要組成。要把課后服務(wù)納入學(xué)校辦學(xué)的整體設(shè)計(jì)來(lái)謀劃，做到“兩不能、兩應(yīng)該”即不能出安全事故，不能統(tǒng)一上課、補(bǔ)課；應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生盡可能在學(xué)校完成書(shū)面作業(yè)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的意愿盡可能幫助其發(fā)展興趣特長(zhǎng)。要豐富課后服務(wù)的內(nèi)容，與學(xué)校特色相結(jié)合、與校本課程相結(jié)合，在豐富、多彩而有溫度的課后時(shí)光中，讓學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我評(píng)估，用自己喜歡的方式獲得更有效的成長(zhǎng)。.五育并舉，寫(xiě)好立德樹(shù)人好文章。高質(zhì)量的課后服務(wù)是五育并舉的演練場(chǎng)也是激發(fā)潛能、個(gè)性成長(zhǎng)的活舞臺(tái)。要關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)，精心設(shè)計(jì)惠及學(xué)生全面發(fā)展所需要的課后服務(wù)課程。要繼續(xù)開(kāi)放辦學(xué)，積極引進(jìn)社會(huì)力量以及有一技之長(zhǎng)的家長(zhǎng)志愿者，豐富課后服務(wù)資源。.創(chuàng)新路徑，破解五項(xiàng)管理大難題。課后服務(wù)看似一個(gè)小小的舉措，破解的卻是五項(xiàng)管理的大難題，優(yōu)化的是教育發(fā)展的大生態(tài)。學(xué)校在課后服務(wù)作業(yè)管理上應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，幫助學(xué)生釋疑，真正做到“作業(yè)不回家”“知識(shí)盲點(diǎn)不累積”，幫助不同層次學(xué)生學(xué)足學(xué)好。在課后服務(wù)項(xiàng)目拓展上，要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，足球、籃球、羽毛球、乒乓球等學(xué)生普遍歡迎的體育活動(dòng)，電腦編程、手工制作、小機(jī)器人等富有探索精神的科技活動(dòng)，書(shū)法創(chuàng)作、繪畫(huà)寫(xiě)生、歌詠樂(lè)器等陶情益智的藝術(shù)活動(dòng)，要不斷提高服務(wù)的質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)的吸引力。六、多方合力抓實(shí)校園安全，強(qiáng)化安全意識(shí)，筑牢校園安全防線。牢固樹(shù)立教育宣傳為先，嚴(yán)于預(yù)防為主的思想，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任，加強(qiáng)管理、完善機(jī)制，排除隱患、抓好防范，努力實(shí)現(xiàn)安全工作無(wú)責(zé)任事故和傷亡