古詩(shī)三首 全市一等獎(jiǎng) 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課時(shí)聞官軍收河南河北?課時(shí)目標(biāo)1.正確朗讀古詩(shī)，讀出詩(shī)歌韻味，理解詩(shī)歌的意思。2.在品詞析句中感受格式的藝術(shù)魅力。3.感受詩(shī)人內(nèi)心的喜悅，體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。?教學(xué)過(guò)程板塊一對(duì)話詩(shī)人，解詩(shī)題1.出示杜甫像，認(rèn)識(shí)詩(shī)人。2.說(shuō)一說(shuō)，關(guān)于杜甫你了解多少？3.齊讀詩(shī)題，用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思?！驹O(shè)計(jì)意圖】從詩(shī)人的相片引入，通過(guò)學(xué)生的交流中認(rèn)識(shí)詩(shī)人、了解詩(shī)題，意在激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。板塊二初讀感知，覓詩(shī)心1.初讀感知，課件出示：課件出示：聞官軍收河南河北［唐］杜甫劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩(shī)書(shū)/喜/欲狂。白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽(yáng)/向/洛陽(yáng)。（1）師引導(dǎo)：當(dāng)杜甫聽(tīng)到唐軍收復(fù)失地，激動(dòng)無(wú)比，揮淚寫(xiě)下了這首膾炙人口的七言律詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這首古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)歌的韻味，看看從詩(shī)中你能體會(huì)到怎樣的情感？（2）指名學(xué)生讀古詩(shī)，相機(jī)正音。2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。課件出示：課件出示：薊北涕淚衣裳襄陽(yáng)3.學(xué)生交流從詩(shī)中體會(huì)到的情感。4.交流“安史之亂”的相關(guān)信息?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)韻，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的資料信息的習(xí)慣，提高材料的組織和語(yǔ)言的表達(dá)能力。板塊三細(xì)讀品味，悟詩(shī)意1.細(xì)讀品味（1）師引導(dǎo)：八年戰(zhàn)亂，不但使我們的詩(shī)人杜甫壯志未酬，更加嘗盡了有家難回、饑寒交迫的苦難生活，如今戰(zhàn)亂已經(jīng)平息，怎能不讓我們的詩(shī)人心生喜悅呢？（2）讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)人，默默地，用心讀一讀這首古詩(shī)，你可以圈一圈、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)，看看從詩(shī)中哪些地方可以看出詩(shī)人的喜悅呢？2.匯報(bào)交流讀書(shū)情況，深入感受杜甫內(nèi)心的喜悅之情。（1）先在四人小組中匯報(bào)交流：從詩(shī)中哪些地方可以看出詩(shī)人的喜悅之情？（2）全班匯報(bào)交流：說(shuō)一說(shuō)自己從哪些詩(shī)句中感受到了什么？其他的同學(xué)認(rèn)真的聽(tīng)，然后作補(bǔ)充。3.對(duì)比感悟“悲喜交集”（1）先指名學(xué)生并說(shuō)一說(shuō)自己從詩(shī)句中感受到了什么？其他的同學(xué)認(rèn)真的聽(tīng)，然后作補(bǔ)充，并帶著自己的感受讀一讀詩(shī)句。（2）出示杜甫的《春望》。（3）學(xué)生自讀杜甫的《春望》，看看詩(shī)中，詩(shī)人流的是怎樣的淚？并帶著無(wú)比悲痛的心情齊讀《春望》。（4）學(xué)生交流，《聞官軍收河南河北》首聯(lián)中，詩(shī)人流的是怎樣的淚？（板書(shū)：悲喜交集）（5）朗讀首聯(lián)兩句。4.想象感悟“欣喜若狂”（1）先指名學(xué)生并說(shuō)一說(shuō)自己從哪些詩(shī)句中感受到了什么？其他的同學(xué)認(rèn)真的聽(tīng)，然后作補(bǔ)充，并帶著自己的感受讀一讀詩(shī)句。（2）詩(shī)人的親人們都不再愁眉苦臉，原來(lái)，他們都愁些什么呢？（3）在老師的引領(lǐng)下，閉上眼睛想象詩(shī)人的苦難的八年生活。并說(shuō)說(shuō)這是怎樣的八年？(板書(shū)：欣喜若狂)（4）角色朗讀頷聯(lián)兩句。5.對(duì)話感悟“放歌縱酒”（1）先指名學(xué)生并說(shuō)一說(shuō)自己從詩(shī)句中感受到了什么？其他的同學(xué)認(rèn)真的聽(tīng)，然后作補(bǔ)充，并帶著自己的感受讀一讀詩(shī)句。（2）陽(yáng)春三月，詩(shī)人想到可以回到故鄉(xiāng)，內(nèi)心無(wú)比的激動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們想一下，詩(shī)人可能想些什么呢?他的心情怎樣呢？（3）朗讀頸聯(lián)兩句6.體驗(yàn)感悟“歸心似箭”（1）指名說(shuō)一說(shuō)，從尾聯(lián)兩句中體會(huì)到了什么？（2）看詩(shī)人的回家路線圖，感受詩(shī)人回家的迫切。（3）對(duì)比朗讀李白詩(shī)句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，感受詩(shī)人愉快的心情。（4）輕快、愉悅的心情齊讀尾聯(lián)兩句。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入情境，在多種形式的朗讀中揣摩、體會(huì)詩(shī)句所承載的知識(shí)、情感、文化。以教材為載體，以“讀—悟—說(shuō)—讀”為基本的活動(dòng)程序，讓學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀感悟，使學(xué)習(xí)程序螺旋式重現(xiàn)上升。板塊四誦讀感悟，增詩(shī)韻1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生兩次整體朗讀古詩(shī)。2.學(xué)生交流：學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)后，你看到了一個(gè)怎樣的杜甫？3.配樂(lè)美讀古詩(shī)，尾聯(lián)重復(fù)一次。4.趣讀古詩(shī)，（劍外忽傳忽傳收薊北……）。5.熟讀成誦，背誦《聞官軍收河南河北》【設(shè)計(jì)意圖】誦讀整首詩(shī)歌，回歸整體，教師的聲情并茂的誦讀把學(xué)生帶到詩(shī)人的情感世界里，與詩(shī)人同喜。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣，增加對(duì)詩(shī)歌韻味的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)多次誦讀達(dá)到背誦古詩(shī)的目的。板塊五拓展閱讀，懂詩(shī)人回鄉(xiāng)后的杜甫是否過(guò)上了幸福安寧的生活呢？這里是幾首安史之亂平息以后杜甫的詩(shī)作，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，體會(huì)體會(huì)詩(shī)人在收復(fù)失地后的生活和情感。想想杜甫為什么被稱(chēng)為苦難詩(shī)人，人民的詩(shī)人。課件出示：登樓宿府花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。永夜角聲悲自語(yǔ)，中天月色好誰(shuí)看。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。風(fēng)塵荏苒音書(shū)絕，關(guān)塞蕭條行路難。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。已忍伶俜十年事，強(qiáng)移棲息一枝安。登高閣夜風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。野哭幾家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。1.四人小組討論交流：這四首詩(shī)分別表達(dá)了杜甫怎樣的思想感情。2.全班交流匯報(bào)：杜甫為什么被稱(chēng)為苦難詩(shī)人，人民的詩(shī)人？【設(shè)計(jì)意圖】課文無(wú)非是個(gè)例子。古詩(shī)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古詩(shī)教學(xué)要基于文本，又要跳出文本，理解一首詩(shī)詩(shī)是為了理解一位詩(shī)人，理解詩(shī)人的生活，理解詩(shī)人的情懷，理解詩(shī)人的生活時(shí)代。引導(dǎo)學(xué)生與詩(shī)人對(duì)話，走進(jìn)詩(shī)的世界，浸潤(rùn)于詩(shī)歌文化，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，課終而意無(wú)窮。?板書(shū)設(shè)計(jì)?教學(xué)反思1.親近語(yǔ)言，整體感知。古詩(shī)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀得正確、流利，讀得有感情、有滋味。教學(xué)時(shí)，教師先讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，在朗讀評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文注釋?zhuān)私庠?shī)題的意思和正確讀法；再通過(guò)讀好句尾詞的方法，指導(dǎo)學(xué)生將古詩(shī)讀得字正腔圓。上述做法，從詩(shī)的語(yǔ)言著手，以讀為策略，讀中滲透學(xué)法指導(dǎo)。2.推敲語(yǔ)言，精讀深悟。圍繞重點(diǎn)詞體悟古詩(shī)中的情感，運(yùn)用比較法洞悉古詩(shī)中的情感。注重