2023年優(yōu)貝甜初級音基知識點匯總及訓練方法

中央音樂學院音基初級

【樂理部分】知識點匯總梳理及視唱模唱訓練方法

一優(yōu)貝甜在線

音樂教育

一、基礎知識...........................................................................1

1.結識音符休止符。錯誤!未定義書簽。

2.結識節(jié)奏型.......................................................................4

3.結識音............................................................錯誤!未定義書簽。

4.結識音程...........................................................錯誤!未定義書簽。

5.結識五線譜中的常見符號..........................................................4

6.結識音樂術語。4

二、節(jié)奏模塊5。

1,準確打出各個節(jié)奏型5。

2.準確打出連續(xù)的節(jié)奏.................................................................5

3.聽辨節(jié)奏..........................................................................5

三、音高模塊...........................................................................5

1唱音階（二度）。5

2.唱三度音程.......................................................................5

3.辨析二度與三度。錯誤!未定義書簽。

4.唱三和弦（三度、五度）..............................................錯誤!未定義書簽。

5.辨析二度、三度、.............................................................6

6.唱原位與轉位三和弦.................................................................6

7.辨析二度、三度、五度、八度.......................................................6

8.構唱練習..........................................................................6

四、旋律模塊。6

1?視唱。6

2.跟唱o6

3.短旋律模唱7。

一、基礎知識

【知識一】結識音符與休止符

［規(guī)定］音符和休止符是五線譜中最基本的元素，學生需結識它們的樣子，并記住它們的

準確名稱。

4*IJ??力IJII

‘全音符二分音符四分音符人分音符分露木本1本皆

<?及二分四分八分十六分三十二分六十四分

全休止符休止在休止符休止符休止符休止符休止符

1.音符：0、:、」?、?、??、/、/、小

帶符尾的音符需要結識符尾連起來的情況；

2,休止符:=、-■、*、>、q

全休止符和二分休止符經(jīng)常被學生混淆。

巧記:

全休止符和二分休止符都是住在三線和四線之間的休止符，全休止符吊在天花板（四線）上,

二分休止符趴在地板（三線）上，位置越高的休止符時值越長，這樣就可以方便地區(qū)分兩者

了。

【知識二】結識節(jié)奏型

節(jié)奏型:把常用的音符時值組合看做一個整體就是節(jié)奏型。

在初級音基中，一拍內的節(jié)奏型是一類需要重點掌握的節(jié)奏型。

它們分別是:由一個音組成的節(jié)奏型一一d

由兩個音組成的節(jié)奏型一一二、2

比、上、后；

由三個音組成的節(jié)奏型一一

由四個音組成的節(jié)奏型一一1切分節(jié)奏不在考察范圍內）。

注意：

一些非一拍的節(jié)奏型也需要學生熟知,如四分附點、二分附點音符及其常見搭配、雙十

六分音符、連續(xù)八分音符等。

備注:

名稱寫法時值

附點二分音符5-3拍?

L5拍j

f精點血分音符

飛點八分音容-%拍

3/8拍|

附點十六分音符5，

【知識三】結識音

13,.3，

?.

（音名)CDEFGAB

（唱名)DoRuaiMiFaSouLaXi

（譯音)4瑞咪發(fā)搜拉西

（簡語)1234567

［規(guī)定］規(guī)定學生快速辨認高音譜表及低音譜表中上加二線到下加二線之間的所有常見音;

結識唱名和音名，并熟記標準寫法。

注意：

考試題目中重要涉及的是高音譜表，但也會穿插一些低音譜表

學生不要將兩種譜表的音混淆。

唱名：do、re、mi、fasol、Iasi

音名:C、D、E、F、G、A、B

注意:

常見的錯誤寫法有dou、da0、rei、me、so、sou、suo>ra、xi等

【知識四】結識音程

［規(guī)定］學生要可以在五線譜上快速判斷音程的度數(shù)，二、三、五度通過數(shù)音來判斷，八

度通過兩個音音名一致來判斷。

考察范圍：包含二度、三度、五度和八度

（其中不需要辨析大二度、小二度，和大三度、小三度，五度均為純五度）

音程：兩個音之間的距離，用“度”來表達，通過了兒個音級就是兒度。

注意：

升降號不影響音程的度數(shù)，判斷兩個音之間是幾度只需看兩個音的音名之間包含了幾個音

（含兩頭）。

采集▼

?苛3—-----―L-OM------

大二大二小二大二大二大二小二

-0-------------

------------------------五----------rR------------g-3-----------1

V8U

大三,卜三小三大三大三小三小三

-^―--------

RoO

純四燉四燉四蠟四鈍四嵬四純四

2-1

雪善

O

她五的五純五g電五電五純五砥五

h-g—-

|金一--------------------2二1c二1°-

---------

大六大六小六大六九六小六小六

cO

r0--

-----------O-----------------

大七小七小七大七小七小七小七

【知識五】結識五線譜中的常見符號

［規(guī)定］符號名稱的準確識記了解符號作用

考察方式:聽辯形式

考試也許涉及的符號:

1.各類音符與休止符（見上）

少

2.高音譜號、低音譜號:“1，7，二/“」.邙M，

4.拍號：

分母表達以幾分音符為一個單位拍（即單位拍的基本時值）

分子表達每個單位小節(jié)里有幾個單位拍

注意：

先讀分母再讀分子分數(shù)線不用此外劃出以五線譜中的第三線為分數(shù)線。

拍號含義強弱規(guī)律

2以四分音符為一拍每小節(jié)兩拍

T?O

3以四分音符為一拍年小節(jié)三拍

T?OO

±以四分音符為一拍若小節(jié)四拍?O①O

4

以^分音符為一拍等小節(jié)三拍

8?OO

五以八分音符為一拍每小節(jié)六拍

8?OO€OO

4+4?OO?O

5以四分音符為一拍每小節(jié)五拍

42，

44?O?OO

?代表強拍。代表弱拍0代表次強拍

另外，四四拍也可以用C來標記，二二拍也可以用。來標記.

5.跳音：

注意：

五線譜上記在音符的符頭位置

6.重音：

記于某音或某和弦上的“>”記號，即有重音記號的音在強度上較其相鄰之音突出。

保持音記號是用短橫線及短橫線加圓點標記在音符的上方或下方，前者表達保持此音的時

值，并將此音稍強演奏演唱；后者稍強奏，同時各音稍分離。

8.延長音：“G”

該記號記住以下兩種用法和用途:

（1）記寫在音符的上方或下方，表達該音符根據(jù)音樂的需要，適本地進行延長。

（2）記寫在休止符的上方，表達在該休止符處，根據(jù)音樂的需要，適當?shù)男葜埂?/p>

9.小節(jié)線、復縱線、終止線:

用瓠線“”或“^”標記

10.連線（用于延音及連奏）：

J=JSKP0=

11.變音記號:

b

降號還原

(Sharp>(Flat)(Natura1)(Dhoubleshttrp)(Dotihtle*t'1at)

12.反復記號:

是為了節(jié)省樂譜的記寫而采用的一種省略方法。

段落反復記號指兩段或兩段以上的音樂完全相同，或是當音樂中的某一片段的重復時，為了節(jié)省樂譜的記

寫而采取的一種省略方法。它用前反復記號;和后反復記號:表小。

如果是從頭反復，一般只在最后寫上秒記即可。

如果是樂曲中間的重復片段，則要在其前后標記出段落反復記號。

[D.C記號】

D.C.記號是外語DaCapo的縮寫，意思是“從頭反復”或“再來一次”。在樂譜中見到D.C.的標記時就要

從頭開始演奏,或直到樂曲的結束、或到Fine處或

D.C.j；D.C.Fine

;結束。它一般寫在段落結束處。

FineJ

[D.C—FindD.C]

DC.我4、從頭反發(fā)到FineD.C.處結束.

切16-12

G

心去，A|B|C||0

H.FineD.C.

ttU：A|B|C|D|A|B|C|

【D.S記號】

".S.我示從*處反過制右加，D.S.處堵火.

?c

獻出A|B|C||D|

A.AmeQ-S

安4A|B|C|D1ble||

【跳房子】

反跳記“06人記今樂■中加的裝修分.哀樂X前反依時?徐過圮號啦用內的

每分〃樓明泰后囪?

mi6-i4

【知識六】結識音樂術語

力度術語:

f強漸強

mf中強漸弱

ff極強piuforte較強

P弱sf個別音加強

mp中弱

PP極弱

-==、cresc.表達漸強

==-、dim.、decresc.表達漸弱

在聽辨時對于強弱的判斷不要單方面靠聲音大小來判斷，更應當靠聽辨樂器是強奏還是弱

奏。

速度術語：

lento快板molto很adagio柔板

assai非常andante行板poco一點點

andantino小行板sempre始終永遠moderate中板

rit漸慢allegretto小快板smorzando漸慢漸弱

allegro快板acctl漸快presto急板

atempo原速

Lent。慢板（54左右）、Andante行板（72左右）、A11egr。快板（132左右）、Presto急板

（184左右）和rit.漸慢

注意：

Lento、Andante、Allegro、Presto這四個速度術語需要掌握大約的速度感覺，特別要區(qū)

分兩個慢速及兩個快速，此外每個術語的意大利文都要能相應上中文。

二、節(jié)奏模塊

【進度一】準確打出各個節(jié)奏型

?在打節(jié)奏的時候，一定要強調單位拍的概念，可以打著V字形來念這些節(jié)奏型；

?V的一下一上分別代表半拍；

?三連音不建議打V字形，而是建議打U字形，強調三連音的圓滑感而不是棱角感。

?強調單位拍是為了讓學生在聽辨節(jié)奏時可以快速分離出每一拍，進而判斷節(jié)奏型，以

及在判斷時值較長的音時可以準確數(shù)清音符的時值。

【進度二】準確打出連續(xù)的節(jié)奏

［規(guī)定］學生達成任意一條節(jié)奏在適當?shù)乃俣认拢ú惶┗緶蚀_不斷地念下來即可。

訓練方法：

?可將學過的所有節(jié)奏型（可涉及休止符）進行排列組合，按照某種拍號連成一條節(jié)奏（4

小節(jié)左右）；

?嘗試讓學生劃著單位拍按照一定速度完整的念出來。

【進度三】聽辨節(jié)奏

訓練方法：

?剛開始可以把學過的節(jié)奏型所有寫出來，讓學生在有參照的前提下進行聽辨選擇；

?練習初期可組合2~3個節(jié)奏型,用敲擊或者自編一段符合節(jié)奏的旋律讓學生聽，遍數(shù)

無限,但速度一致；

?學生在聽辨時需要找到拍子速度并準確劃出單位拍,然后判斷每拍里有幾個音，這些音

是否均勻，或是哪個長哪個短，還是某些音超過一拍的情況，最后確認節(jié)奏型組合；

?當學生可以用更少的遍數(shù)更準確的聽出上述練習時，我們可讓學生嘗試聽更多組節(jié)奏

型的連接，或者練習長節(jié)奏填空。

注意：

【聽辨節(jié)奏的訓練一定要循序漸進】

學生結識節(jié)奏會打節(jié)奏并不代表會聽節(jié)奏，由于看到熟悉的音符加上平常的訓練，學生

會不久在腦中形成對的節(jié)奏的概念，而假如沒有做過聽辨訓練的話，當學生聽到一連串的敲擊

或旋律時，是很難將它們分組的，當然無法進而判斷節(jié)奏型，所以聽辯節(jié)奏的訓練要循序漸

進。

三、音高模塊

【進度一】唱音階(二度)

［規(guī)定］這部分規(guī)定學生必須能達成隨意起一個音清唱音階非常準確,這是后面一切音高判

斷的基礎。

訓練方法：

?大調音階(12345671)的上下行與小調音階(67123456)的上下行練

習；

?唱音階的速度不要太快,要有充足的時間去感受音與音之間的級進關系。

?除了一個八度的音階以外，也可以練習五度內的音階(即12345與67123),重

要用于考試中三度與五度的音程判斷，特別音階中的前三個音(123與671)對于

間接感受三度音程起著至關重要的作用。

【進度二】唱三度音程

訓練方法：

?從二度過渡到三度可以用以下練習：123-13,234-24,345-3

5.......712-72,再進行下行，如321-31,217-27相稱于用二度做橋梁連

接三度，再直接跨三度的練習。

?當三度的距離感漸漸被學生熟知后，這個練習可以變換成直接唱三度：132435

46……讓學生清楚的結識到三度是兩個音之間剛好隔一個音的感覺。

【進度三】辨析二度與三度

［規(guī)定］在此階段學生需要準確區(qū)分出二度和三度音程，在對的判斷出后，建議跟著琴將

剛剛聽到的兩個音唱出來（不必唱唱名，但要在心里強化這是幾度音程）。

訓練方法：

?距離感受法一在這個階段需要讓學生在沒有調性的基礎上判斷音程，相稱于純粹的距離

感。

?我們可以這樣形容音程：二度相稱于兩個人挨在一起的距離，大二度稍微松快一些，小

二度非常的緊密，有一種互相摩擦的感覺；三度可以想象成兩個人面對面，中間隔一

張桌子（一個音）的感覺，大三度桌子寬些，小三度桌子窄些。

?在訓練時彈奏任意旋律音程（可有黑鍵，上行下行均可）,學生不必聽出具體音，而要通過每

種音程的距離感來判斷。

【進度四】唱三和弦（三度、五度）

注意：

這個練習是從三度過渡到五度的練習:135-15,246-26,357-37……61

3-63,再進行下行，與從二度過渡三度的練習很相似，但一定不要練到724-74,由于7

4是減五度，不在考察范圍，容易混淆。

訓練方法:

同樣，漸漸可以把三度橋梁去掉，直接唱五度：152637……讓學生對五度的距離感

產(chǎn)生清楚的結識。

【進度五】辨析二度、三度、五度

訓練方法：

?與進度三同樣的方法，只是新加入五度的考察；

?五度的距離比三度還要遠，可以形容成一個人在教室的正中間，一個人在墻角，他們之

間的距離（需要走幾步才干到）是五度的感覺。

?此外，除了“距離感受法”判斷音程以外，還需要讓學生掌握“音階法”。

?當聽到一組音程時，通過唱音階判斷中間可以填進去幾個音，進而判斷是幾度。

注意：

用音階法的前提是要把二度的音階唱準。

【進度六】唱原位與轉位三和弦

［規(guī)定］標準唱出較寬的音程，涵蓋三度、五度、六度音程。

注意：

雖然在音程題考察中不涉及四度和六度，但視唱考察中還是會出現(xiàn)此類跳進。

訓練方法:

?大調上行135-15,351-31,513-53,下行略

?小調上行613-63,136-16,361—31,下行略；

?其中六度音程是靠三度和四度作為橋梁搭建的，學生在唱橋梁的時候要記住兩頭的音

局，之后一步唱到位。

?同樣練習中可以漸漸撤掉橋梁直接唱五度或六度。

【進度七】辨析二度、三度、五度、八度

對于八度的形容可以和五度對比,五度是教室中間和角落的兩個人，而八度是教室兩個角的

兩個人，分別在兩頭;或者是從山腳到山頂，從一端到另一端的感覺，并且聽起來像一個音同

樣的兩個音。此外從音階法的角度判斷，八度比五度中間隔的音也明顯多。

注意：

到這一步，通過足夠的練習，學生必須非常明確地辨析這四類音程，并且要非常敏感、快速

地判斷。

【進度八】構唱練習

構唱：實質上是構唱音程，老師給出一個已知音高（