一年級語文學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量分析報(bào)告

2017-2018學(xué)年第一學(xué)

期期中質(zhì)量檢測分析報(bào)告班級備注一（3）班年級考試人數(shù)平均分及格率優(yōu)良率4980.9293.88％67.35％79.2290.04％60.02％一、成績統(tǒng)計(jì)：試卷成績統(tǒng)計(jì)班級總?cè)藬?shù)100—79.5

59.5— 40分80 —60

40

以下一（3）班49331330分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（單位：人）各題得分及標(biāo)準(zhǔn)差（得數(shù)保留兩位小數(shù)）題號十—各題總分—二三四五六七八九十1815886688641標(biāo)準(zhǔn)2.194.220.890.940.671.193.241.112.260.792.差二、試卷評析:本次考試試卷共有十二道題：第一題我會(huì)認(rèn)，再按要求分類（18分），第二題你會(huì)填（15分），第三題我能把音節(jié)補(bǔ)充完整（8分），第四題看拼音寫詞語（8分），第五題我會(huì)連（6分），第六題我會(huì)找正確的讀音（6分），第七題我能把部首寫出來（8分），第八題我會(huì)寫出下面漢字的筆順，還會(huì)數(shù)筆畫（8分），第九題連詞成句（6分），第十題讀課文，我能回答下面問題（4分），十一題開心閱讀（10分），十二題我會(huì)寫話（3分）。本次考試試卷既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對前半學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。成績分析：本班有49人，全部參加了考試，總分3965分，平均分80.92分，及格46人，及格率93.88％，優(yōu)良33人，優(yōu)良率67.35％。在本次測試中，優(yōu)良人數(shù)較少，只有33人，在同年級10個(gè)班中取得第五名。取得的進(jìn)步和教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)：強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的語文基本技能，學(xué)生的語文素養(yǎng)有進(jìn)一

步的提高。重視了字詞的積累，增大閱讀量，提高了說話、寫話的能力。結(jié)合學(xué)校推廣使用學(xué)樂云教學(xué)平臺(tái)，充分利用了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，強(qiáng)化了學(xué)生字

詞句的掌握。存在、發(fā)現(xiàn)的問題及其原因：由于學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，有些學(xué)生好動(dòng)，上課時(shí)注意力不集中，對于聽講、思維、發(fā)言、寫字等習(xí)慣都還存在一定的問題。拼音掌握不扎實(shí)，聲母、韻母、音節(jié)不會(huì)分類，部分學(xué)生的書寫還不規(guī)范，部分孩子的字跡模糊不清。拼音錯(cuò)誤率高，可見平時(shí)的練習(xí)做的不夠。卷面不整潔，字跡不端正。很多學(xué)生為了趕考試進(jìn)度，根本不管字跡端正與否。一味追求速度，而一旦完成試卷，又不會(huì)檢查。部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。今后的教學(xué)中采取哪些有效措施進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量：引導(dǎo)學(xué)生懂得上課專心聽講的重要性，學(xué)會(huì)自我約束。注意課堂的生動(dòng)性和創(chuàng)新性，吸引學(xué)生走入教學(xué)內(nèi)容。課堂中讓

學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，語文教學(xué)中要提倡探究性學(xué)

習(xí)。平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原

因，這是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。在以后

的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，指

導(dǎo)學(xué)生正確的檢查方法，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，致

力于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，積極思維的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。今后的教學(xué)中采取哪些有效措施進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量：加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如連詞成句，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)中采取哪些有效措施進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量：5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，我會(huì)投注更多精力在他們身上，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”，不斷鼓勵(lì)他們，耐心等待他們進(jìn)步。6.提高課堂教學(xué)效率應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。提高學(xué)生